《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》課程標(biāo)準(zhǔn)

《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護 課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：嬰幼兒托育服務(wù)與管理 考核方式：考試總學(xué)時、學(xué)分：64學(xué)時、4學(xué)分 其中實踐學(xué)時：30學(xué)時一、課程性質(zhì)和地位《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》是三年制高職高專嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。根據(jù)該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及托育崗位需求，共設(shè)計了包括新生兒常見疾病照護與嬰幼兒常用照護技術(shù)、嬰幼兒營養(yǎng)性疾病預(yù)防與照護、嬰幼兒皮膚疾病預(yù)防與照護、嬰幼兒五官疾病預(yù)防與照護、嬰幼兒呼吸道疾病預(yù)防與照護、嬰幼兒常見消化道疾病預(yù)防與照護、嬰幼兒神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護等7大重要模塊。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護的基本理論、基本方法和基本操作技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打好基礎(chǔ)，為畢業(yè)后從事托育等相關(guān)工作打好基礎(chǔ)。本課程具有較強的技術(shù)性和實踐性，要求學(xué)生在全面掌握嬰幼兒常見疾病的基礎(chǔ)上，能夠掌握疾病的預(yù)防與照護的科學(xué)知識，系統(tǒng)操作嬰幼兒疾病預(yù)防和照護的相關(guān)技能，并能夠個性化的提供健康干預(yù)。二、課程教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握嬰幼兒各系統(tǒng)疾病的概念、病因、癥狀、病情觀察、照護、送醫(yī)時機和預(yù)防保健等。2.能力目標(biāo)：能夠識別嬰幼兒常見的各系統(tǒng)疾病并提供預(yù)防和治療方案；能夠?qū)φ胗變杭盎疾胗變簩嵤┫到y(tǒng)照護技能操作；能夠根據(jù)不同嬰幼兒的需求，對照護者提供家庭健康指導(dǎo)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)愛嬰幼兒身心健康發(fā)展和熱愛托育事業(yè)的專業(yè)思想。三、先行課程學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、嬰幼兒健康評估與指導(dǎo)四、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》實務(wù)性強，應(yīng)當(dāng)采用學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)、小組討論、案例分析、教師講授、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、校內(nèi)模擬實驗、校外托幼機構(gòu)實踐等多種學(xué)習(xí)方法，真正做到教與學(xué)、學(xué)與做融為一體，課堂教學(xué)與課程實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)參與式、互動式現(xiàn)代教學(xué)，強調(diào)任務(wù)驅(qū)動和項目教學(xué)，著眼于嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護基本技能的培養(yǎng)。課程教學(xué)內(nèi)容項目一新生兒常見疾病與常用照護技術(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：（1）掌握新生兒常見疾病的識別、預(yù)防與照護；常見遺傳代謝性疾病的識別、預(yù)防與照護；高危兒的識別、預(yù)防與照護。（2）理解新生兒常見疾病的原因與危害、常見遺傳代謝性疾病的原因與危害、高危兒的病因與危害。（3）了解新生兒分類、人體基本結(jié)構(gòu)、新生兒特殊生理現(xiàn)象。2.技能目標(biāo)：（1）能區(qū)別新生兒特殊生理現(xiàn)象與一些常見疾病。（2）能識別新生兒常見疾病、常見遺傳代謝性疾病。（3）能獨立照護正常新生兒，能綜合運用各種方法預(yù)防新生兒常見疾病，能正確照護患病的新生兒。3.情感目標(biāo)：以促進新生兒健康成長為關(guān)鍵，培養(yǎng)托育工作者對新生兒的愛心和耐心，運用一些常用的照護技能照顧和護理新生兒。（二）重、難點提示1.重點（1）掌握新生兒的生理特征、識別新生兒常見疾病、常見遺傳代謝性疾病的照護、高危兒的判斷標(biāo)準(zhǔn)。（2）能靈活應(yīng)用新生兒照護技能，預(yù)防新生兒常見疾病。2.難點正確區(qū)分新生兒特殊生理現(xiàn)象與一些常見疾?。恍律鷥撼Ｒ娂膊〉淖R別；常見遺傳代謝性疾病的判斷；新生兒常見疾病的系統(tǒng)照護。項目二嬰幼兒營養(yǎng)性疾病預(yù)防與照護（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：（1）掌握嬰幼兒常見營養(yǎng)性疾病方法及指標(biāo)。（2）理解嬰幼兒體格生長發(fā)育的規(guī)律與特點。（3）了解嬰幼兒營養(yǎng)性疾病的影響因素和嬰幼兒營養(yǎng)性疾病的臨床表現(xiàn)。2.技能目標(biāo)：（1）能獨立運用常用體格發(fā)育指標(biāo)進行營養(yǎng)不良與肥胖的判斷。（2）能開展嬰幼兒營養(yǎng)性疾病高危因素的評估。（3）能識別常見嬰幼兒營養(yǎng)性疾病，并開展針對性指導(dǎo)與照護。3.情感目標(biāo)：以促進嬰幼兒健康成長為根本，在開展嬰幼兒營養(yǎng)性疾病的預(yù)防、識別與指導(dǎo)中，關(guān)心愛護嬰幼兒，具有認真負責(zé)、科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。（二）重、難點提示1.重點（1）能獨立運用體格發(fā)育指標(biāo)進行嬰幼兒體格發(fā)育評價。（2）嬰幼兒營養(yǎng)性疾病高危因素的評估。2.難點（1）嬰幼兒營養(yǎng)性疾病的早期預(yù)防。（2）如何對嬰幼兒營養(yǎng)性疾病開展針對性指導(dǎo)與照護。項目三嬰幼兒皮膚疾病預(yù)防與照護（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：掌握嬰幼兒常見皮膚病如癤、膿皰瘡、幼兒急疹、風(fēng)疹、特應(yīng)性皮炎、蕁麻疹、痱子和尿布皮炎的預(yù)防照護與就醫(yī)時機。理解癤、膿皰瘡、幼兒急疹、風(fēng)疹、特應(yīng)性皮炎、蕁麻疹、痱子和尿布皮炎的臨床特點與識別。了解癤、膿皰瘡、幼兒急疹、風(fēng)疹、特應(yīng)性皮炎、蕁麻疹、痱子和尿布皮炎的病因和發(fā)病機制。2.技能目標(biāo)：掌握嬰幼兒皮膚的日常照護技巧。掌握嬰幼兒常見皮膚病如癤、膿皰瘡、幼兒急疹、風(fēng)疹、特應(yīng)性皮炎、蕁麻疹、痱子和尿布皮炎的照護技巧。了解嬰幼兒常見皮膚病的外用藥物選擇。3.情感目標(biāo)：以促進嬰幼兒皮膚健康為關(guān)鍵，培養(yǎng)托育工作者對皮膚病患兒的愛心和耐心，運用一些常用的照護技能照顧和護理嬰幼兒皮膚問題。（二）重、難點提示1.重點掌握嬰幼兒常見皮膚病的預(yù)防照護技能與就醫(yī)時機。能識別嬰幼兒常見皮膚病臨床特點。能實踐操作嬰幼兒常見皮膚病的預(yù)防照護。2.難點嬰幼兒常見皮膚病識別與鑒別診斷。嬰幼兒特應(yīng)性皮炎的長期管理。項目四嬰幼兒常見五官疾病的預(yù)防與照護（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：掌握齲齒、皰疹性齦口炎、結(jié)膜炎、視力低下、急性中耳炎、耳道異物、鼻出血、急性鼻-鼻竇炎的識別、預(yù)防與照護。理解齲齒、皰疹性齦口炎、結(jié)膜炎、視力低下、急性中耳炎、耳道異物、鼻出血、急性鼻-鼻竇炎的原因與危害。了解齲齒的分類、皰疹性齦口炎的鑒別、結(jié)膜炎的分類、視力低下的種類、耳道異物的種類、急性鼻-鼻竇炎的分類。2.技能目標(biāo)：能對齲齒、皰疹性齦口炎、結(jié)膜炎、視力低下、急性中耳炎、耳道異物、鼻出血、急性鼻-鼻竇炎進行預(yù)防。能識別齲齒、皰疹性齦口炎、結(jié)膜炎、視力低下、急性中耳炎、耳道異物、鼻出血、急性鼻-鼻竇炎。能獨立照護患有齲齒、皰疹性齦口炎、結(jié)膜炎、視力低下、急性中耳炎、耳道異物、鼻出血、急性鼻-鼻竇炎的嬰幼兒。3.情感目標(biāo)：以促進嬰幼兒健康成長為關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生對新生兒的愛心和耐心，能運用一些常用的照護技能照顧和護理五官患有常見疾病的嬰幼兒。（二）重、難點提示1.重點掌握嬰幼兒常見五官疾病的表現(xiàn)、識別嬰幼兒常見五官疾病、嬰幼兒常見五官疾病的照護。能靈活應(yīng)用嬰幼兒五官疾病照護技能，能預(yù)防嬰幼兒常見五官疾病。2.難點正確區(qū)分嬰幼兒常見五官疾?。粙胗變撼Ｒ娢骞偌膊〉募痹\處理和系統(tǒng)照護。項目五嬰幼兒呼吸道疾病預(yù)防與照護（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：(1).掌握嬰幼兒上呼吸道感染、急性支氣管炎、支氣管肺炎的預(yù)防、照護及送醫(yī)時機。掌握兒童哮喘急性發(fā)作期及緩解期的預(yù)防和照護，以及急性發(fā)作期送醫(yī)時機。(2).理解嬰幼兒不同類型上呼吸道感染的特點及對癥處理要點；嬰幼兒肺炎、急性支氣管炎和上呼吸道感染的區(qū)別及照護異同點；嬰幼兒支氣管肺炎的表現(xiàn)及重癥肺炎的特點；兒童哮喘和以前任務(wù)中的呼吸道疾病從分類和發(fā)病原因上的區(qū)別。(3).了解嬰幼兒上呼吸道感染的常用藥物，嬰幼兒急性支氣管炎的特殊類型----哮喘性支氣管炎的特點及照護特點，嬰幼兒支氣管肺炎的治療及肺炎疫苗的接種知識，以及兒童哮喘患兒的長期管理要點。2.技能目標(biāo)：(1).能獨立對不同類型上呼吸道感染、急性支氣管炎、支氣管肺炎進行相應(yīng)的對癥照護，能獨立完成兒童哮喘患兒緩解期及急性期的家庭照護。(2).能掌握嬰幼兒呼吸道感染及哮喘急性發(fā)作的預(yù)防要點并落實。(3)能完成家庭霧化和哮喘吸入用藥的整個操作過程。3.情感目標(biāo)：以促進嬰幼兒健康成長為根本，科學(xué)照護嬰幼兒呼吸道疾病，避免處置不當(dāng)或過度處置；注重預(yù)防疾病期間嬰幼兒的恐懼心理；關(guān)注哮喘患兒因長期反復(fù)疾病導(dǎo)致的自卑、膽怯等心理負擔(dān)，鼓勵其在哮喘控制良好的情況下正常生活學(xué)習(xí)；通過強化嬰幼兒呼吸道感染的預(yù)防提升兒童及養(yǎng)護人的衛(wèi)生素養(yǎng)。（二）重、難點提示1.重點：嬰幼兒上呼吸道感染、急性支氣管炎、支氣管肺炎的預(yù)防、照護，兒童哮喘急性發(fā)作的預(yù)防，哮喘急性發(fā)作期及緩解期的照護，及上述疾病的送醫(yī)時機。2.難點：(1).不同類型上呼吸道感染的鑒別和對癥照護。(2).嬰幼兒呼吸道感染病情加重的識別。(3)從日常表現(xiàn)中識別出可疑的哮喘患兒并送醫(yī)明確診斷。項目六嬰幼兒消化道疾病預(yù)防與照護（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：（1）掌握嬰幼兒腸炎、胃食管反流、功能性胃腸病及食物過敏的預(yù)防、照護及送醫(yī)時機。（2）理解嬰幼兒常見類型腸炎的特點、危害及對癥處理要點；生理性胃食管反流和病理學(xué)胃食管反流的區(qū)別及照護異同點；嬰幼兒功能性胃腸病的表現(xiàn)；食物過敏的癥狀及區(qū)別。（3）了解嬰幼兒腸炎的病因、流行病學(xué)、腹瀉的表現(xiàn)、脫水的判斷標(biāo)準(zhǔn)，乳糖不耐受的照護和防治措施。2.技能目標(biāo)：（1）能識別嬰幼兒常見消化道疾病。（2）能綜合運用各種方法預(yù)防嬰幼兒常見消化道疾病。（3）能正確照護患病的嬰幼兒。3.情感目標(biāo)：（1）以促進嬰幼兒健康成長為關(guān)鍵，培養(yǎng)托育工作者對嬰幼兒的愛心和耐心，科學(xué)照護嬰幼兒常見消化道疾病，避免處置不當(dāng)或過度處置。（2）注重預(yù)防疾病期間嬰幼兒的恐懼心理。（3）關(guān)注功能性胃腸病患兒因長期反復(fù)疾病導(dǎo)致的心理負擔(dān)。（4）通過強化嬰幼兒常見消化道疾病的預(yù)防提升兒童及養(yǎng)護人的衛(wèi)生素養(yǎng)。（二）重、難點提示1.重點（1）掌握嬰幼兒常見消化道疾病的典型癥狀、識別嬰幼兒常見消化道疾病。（2）能靈活應(yīng)用嬰幼兒照護技能，預(yù)防嬰幼兒常見消化道疾病。2.難點（1）嬰幼兒常見消化道疾病的臨床表現(xiàn)。（2）嬰幼兒常見消化道疾病的系統(tǒng)照護。項目七嬰幼兒神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護（一）教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：（1）掌握發(fā)育遲緩的早期篩查、診斷、治療和預(yù)防；識別、照護異常的睡眠問題，預(yù)防兒童常見睡眠問題；孤獨癥譜系障礙核心癥狀、早期識別、照護及早期干預(yù)原則；兒童問題行為識別、預(yù)防及處理原則。（2）理解發(fā)育遲緩的定義、臨床表現(xiàn)，兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象；理解兒童睡眠常見問題；孤獨癥譜系障礙定義、診斷標(biāo)準(zhǔn)、及早期干預(yù)方法；不良行為定義、分類、預(yù)防、常見兒童問題行為的原因及處理方法。（3）了解發(fā)育遲緩的原因；睡眠功能、睡眠特點；孤獨癥譜系障礙的歷史、流行病學(xué)及病因，兒童問題行為影響因素。2.技能目標(biāo)：（1）能獨立運用《兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象》；能早期識別睡眠問題，能運用相關(guān)知識對孤獨癥譜系障礙兒童做出早期識別；能針對兒童問題行為分析其產(chǎn)生原因。（2）能對發(fā)育遲緩兒童做出有效指導(dǎo)；能處理兒童常見睡眠問題，建立科學(xué)的睡眠照護觀念；能初步完成對孤獨癥譜系障礙兒童照護及早期干預(yù)的指導(dǎo)；對兒童問題行為做出正確的處理。3.情感目標(biāo)：（1）以促進嬰幼兒健康成長為根本，具有認真負責(zé)、科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。（二）重、難點提示1.重點（1）掌握發(fā)育遲緩的臨床表現(xiàn)；掌握識別、照護異常的睡眠問題；能獨立運用相關(guān)知識對孤獨癥譜系障礙兒童做出早期識別、預(yù)防兒童問題行為產(chǎn)生并能對問題行為做出正確的處理。（2）能使用《兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象》早期篩查和識別發(fā)育遲緩；能建立科學(xué)的睡眠照護觀念，孤獨癥譜系障礙的核心癥狀，兒童問題行為的原因分析。2.難點（1）正確使用《兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象》；建立科學(xué)的睡眠照護觀念；孤獨癥譜系障礙照護及早期干預(yù)原則；識別兒童問題行為。（2）如何及時篩查識別出偏離發(fā)育軌跡的兒童，如何預(yù)防兒童常見睡眠問題：如何對孤獨癥譜系障礙兒童開展針對性指導(dǎo)，如何對兒童問題行為做出有效的處理。六、實踐教學(xué)內(nèi)容1.校內(nèi)模擬實驗；小組討論，案例模擬，案例分析2.校外托幼機構(gòu)實踐；3.照護技能操作考核。

七、學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時實踐教學(xué)學(xué)時一新生兒常見疾病與常用照護技術(shù)44二嬰幼兒營養(yǎng)性疾病預(yù)防與照護44三嬰幼兒皮膚疾病預(yù)防與照護44四嬰幼兒五官疾病預(yù)防與照護86五嬰幼兒呼吸道疾病預(yù)防與照護64六嬰幼兒消化道疾病預(yù)防與照護44七嬰幼兒神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護44總計3430八、課程考核方式1.考核方式：筆試；閉卷2.成績構(gòu)成：考核內(nèi)容考核依據(jù)成績比例平時考核出勤考核5%課堂提問10%實驗報告/書面作業(yè)15%實訓(xùn)考核成績20%期末考試卷面成績50%九、推薦教材及學(xué)習(xí)資源（一）推薦使用教材本課程推薦使用由王念蓉等主編、西南大學(xué)出版社出版的《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》。（二）推薦使用參考書目（羅列每個項目給出的教材）1.《兒科學(xué)》（2018