《到實(shí)驗(yàn)室去：探究燃燒的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)-化學(xué)教案

魯教版（五.四學(xué)制）2011課標(biāo)版八年級(jí)第五單元第三節(jié)到實(shí)驗(yàn)室去——探究燃燒的條件湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)初中呂雄英教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)與技能：自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究燃燒的條件、滅火的原理及影響燃燒的因素。過程與方法：通過完成一系列促進(jìn)或阻止燃燒反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)控制變量的一般思路及科學(xué)探究的基本過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)探究成功的喜悅，體會(huì)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析在生活中學(xué)生早已體驗(yàn)了滅火的方法，對(duì)燃燒的條件已有了感性的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為點(diǎn)火是燃燒的條件之一。在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，學(xué)生也了解了很多物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，同時(shí)學(xué)生也具備了一定的操作技能，這些知識(shí)和技能為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。但學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)探究燃燒的條件的方案有一定的難度。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究燃燒的條件和滅火的原理。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究燃燒的條件。四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、舌尖上的燃燒，來至生活中的啟示；2、演示實(shí)驗(yàn)：紙鍋煮美食；3、提出問題：燃燒需要什么條件。學(xué)生進(jìn)行猜想假設(shè)?；顒?dòng)二：探究燃燒的條件引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒的條件；分析現(xiàn)象，得出結(jié)論；控制變量，優(yōu)化方案；學(xué)生再次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)三：阻止和促進(jìn)燃燒用身邊的滅火的例子，歸納滅火的原理；列舉生活中不恰當(dāng)?shù)臏缁鹄雍驼_的滅火例子；學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，深化探究促進(jìn)燃燒的因素在空氣中點(diǎn)燃鋼絲棉

在純氧中點(diǎn)燃鋼絲棉歸納促進(jìn)燃燒的因素。活動(dòng)四：學(xué)以致用解釋促進(jìn)燃燒的方法：①工廠燒鍋爐用的煤通常要加工成粉末狀。②化油器將汽油噴成霧狀，進(jìn)入內(nèi)燃機(jī)氣缸。③家庭用的煤通常要加工成蜂窩煤。④用煤炭燒鍋爐時(shí)，要用鼓風(fēng)機(jī)不斷往爐膛中吹入空氣。⑤氣焊、氣割時(shí)氧氣的濃度越高，所耗的氣體越少。找出成語中的化學(xué)知識(shí)：鉆木取火