《3、認識秒》教學設計(安徽省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學教案

二年級下冊《秒的認識》教學目標：1.認識鐘面上的秒針,了解時間單位秒,建立1秒的時間觀念。2.通過實踐操作與合作交流,發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進率關(guān)系。3.通過觀察、操作等活動,初步培養(yǎng)學生的探索精神。4.讓學生在經(jīng)歷解決數(shù)學問題的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的意識和習慣。學情分析：《秒的認識》是在學生已經(jīng)認識了時、分的基礎(chǔ)上進行教學的。學生已對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗,知道時與分之間的進率關(guān)系,能正確認讀幾時幾分。而“秒”是較小的計量時間的單位,比較抽象,小學生一般不易感知1秒和幾秒有多長。因此,要把學生不斷地、有層次地體驗作為本課的主線,通過一系列的體驗活動,幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分鐘的時間觀念。重點難點：重點:通過觀察秒針走60個小格的同時分針走一小格,得出秒和分之間的進率:1分=60秒。難點:建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。教學過程：一、情景導入:1、播放天宮二號空間實驗室發(fā)射升空倒計時畫面。提問:剛才倒數(shù)的十、九、八、七……表示什么呢?那用什么做單位比較合適?為什么不用時或分做單位呢?2、我們剛剛倒數(shù)的這段時間很短,所以計量很短的時間,常常用比分更小的時間單位—秒。今天這節(jié)課,我們就學習有關(guān)秒的知識。(板書課題:秒的認識)生齊讀課題。二、思索探究1.認識秒針(1)課件出示電子手表師:生活中常常用這些鐘表來計量秒,這是電子手表,表面顯示的是什么時刻(12:58:48)。生:12時58分。師:分后面的這兩個數(shù)字表示秒,現(xiàn)在就是……12時58分48秒。再出示電子表(3:06:36),指名讀時間,集體讀。(2)電子鐘表可以計量秒,這些鐘也能(出示石英鐘)師:這個鐘面上,計量秒的是什么針?生:秒針師:那么哪一根針是秒針呢?生1:又細又長的那根針。生2:轉(zhuǎn)的最快的那根針。2.認識1秒和幾秒。

(1)誰知道秒針走1小格是幾秒?

(2)秒針走一大格時間是多長時間呢?為什么呢?(秒針走一大格是5秒)

同學們真聰明!那老師再考考你們,秒針從12走到1,經(jīng)過了幾個小格,就是幾秒?生:秒針從12走到1經(jīng)過了1個小格,就是5秒。

(3)秒針從12走到4幾經(jīng)過了幾秒?

(4)秒針從1走到4經(jīng)過了幾秒?

(5)秒針走到如圖位置,經(jīng)過了幾秒?指名回答,并提問:為什么回答得這么快?

3.體會1秒和幾秒

(1)我們知道秒針走1小格是1秒,那么1秒有到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)

生:鐘表發(fā)出“嗒”的一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。學生跟著鐘面一起學一學這“嗒嗒”聲(2)秒針嗒的一聲就是1秒,想一想,1秒鐘我們可以做些什么?生:拍一下手。(做動作)師:(跟著做)對,很好!生:我眨一下眼就是一秒。師:(跟著做動作)你沒錯,真棒!生:我寫一個1字就是一秒。生:我跺下腳就是一秒。(3)剛才,我們聽到鐘聲“嗒”的一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,寫一個數(shù)字也是用1秒。1秒的時間雖然很短,但是時間就是這樣1秒1秒堆積起來的,我們來看一看,聽一聽,讓我們跟著秒針轉(zhuǎn)動的節(jié)奏點點頭,輕輕的數(shù)一數(shù)。師:誰能按照秒針轉(zhuǎn)動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)?先請兩位學生數(shù)一數(shù),然后全班集體數(shù)。

①找一個估計準確的學生說說自己的方法,然后全班再做一次。②同桌互測:剛才我們一起估計了15秒的時間大概有多長,接下來我們再來比一次,這回估的是30秒,而且請同桌兩個小朋友合作完成,先請其中一個同學來估計,那他的同桌來幫他計時,然后再交換,我們來比一比,哪一對同桌配合得最好。

4.探索分與秒之間的關(guān)系(1)同學們,我們已經(jīng)知道了時和分的關(guān)系,也就是1時=60分,那同學們猜一猜,分和秒到底有什么樣的關(guān)系?

小組討論,小組合作驗證,小組匯報。

(2)集體驗證:現(xiàn)在看大屏幕,課件演示,學生仔細觀察鐘面,秒針走60個小格,分針有什么變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?

1分和60秒之間是什么關(guān)系?怎么表示呢?

板書:1分=60秒(3)小結(jié):秒針走60個小格,也就是一圈,同時分針走1小格,也就是1分=60秒

5.體會1分。我們剛剛知道了60秒=1分,那么1分鐘到底有多長呢?我們拿出口算題單,看我們一分鐘能算多少道題。那么1分鐘還能做些什么事,課件出示:小朋友們1分鐘所能做的事情。三、反饋檢測

1.在下列括號里填上正確的時間單位。小朋友大約每天睡9(

)

系一次紅領(lǐng)巾大約需要20(

)

電飯煲把飯煮好大約要25(

)2.“想想做做”第5題出示表格,50米賽跑成績。誰跑得最快?誰跑得最慢?學生小組討論,集體交流。小結(jié):跑步時間越短,速度就越快,跑得快,用的時間就是最少的。3.聽一段音樂,讓學生估一估這段音樂放了多長時間。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學習了(秒的認識),認識了(秒針),知道了60秒=1分,感受到了1秒的時間(很短),1秒鐘的確很短,短的只能快速的走一步,做個小動作,如果我們能好好的珍惜這1秒,它將能創(chuàng)造出我們想象不到的價值:小汽車每秒約行20米,噴氣式飛機每秒約行500米,人造衛(wèi)星每秒約行7900米,現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬格零件,有的電腦一秒可以計算約3萬億次(舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值)師:在

2004年8月27日的雅典奧運會上,劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他,他一定會告訴你:1秒,對他來說無比重要。師:同學們,現(xiàn)在你們對1秒有什么新的體會和想法嗎?生:我們要珍惜每一秒的時間。師:所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它