蘇教版三年級(jí)下冊(cè)少年王勃課件

少年王勃蘇教版三年級(jí)下冊(cè)王勃，唐代詩(shī)人,字子安,山西河津人。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“王楊盧駱

”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被世人贊為神童。上元二年，他南下探親,渡海溺水，驚悸而死，僅27歲。少年王勃小學(xué)語文tàn

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序小學(xué)語文dū

首都都是少都shǎoshào

少年多少dōu小學(xué)語文滕王閣序時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長(zhǎng)洲，得仙人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，列岡巒之體勢(shì)。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤盱其駭矚。閭閻撲

地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之軸。虹銷雨霽，彩徹云衢。落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。小學(xué)語文讀課文，找出相關(guān)的段落一、藤王閣整修一新，王勃應(yīng)閻都督的邀請(qǐng)參加宴會(huì)。（1）二、當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的客人對(duì)都督提出的要求不敢答應(yīng)，王勃卻即興寫下了《滕王閣序》。（2-4）三、點(diǎn)明《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。（5）小學(xué)語文自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？課文哪個(gè)詞說明王勃的《滕王閣序》是一篇很有名的文章？請(qǐng)把它圈出來。小學(xué)語文王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢？默讀第1、2自然段都督為什么要請(qǐng)王勃參加宴會(huì)？都督要求客人寫文章時(shí)，人們的表現(xiàn)如何？為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？小學(xué)語文一位姓閻的都督正準(zhǔn)備在滕王閣舉行宴會(huì)，聽說王勃很有才氣，便宴請(qǐng)他也來參加。讀讀句子，你讀懂了什么？王勃文才出眾，美名遠(yuǎn)播。小學(xué)語文重陽(yáng)節(jié)那天，前來參加宴會(huì)的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。自讀句子，思考：“參加宴會(huì)的人很多”，想象一下，可能會(huì)有哪些人？那么多不同身份、不同年齡的客人，為什么沒有一個(gè)人敢寫文章呢？小學(xué)語文站在滕王閣上可以看到什么？在課文中畫出有關(guān)句子；王勃為什么會(huì)答應(yīng)寫文章？都督為什么會(huì)稱王勃為奇才？默讀第3、4自然段，思考并小組交流：小學(xué)語文這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……讀讀這個(gè)句子，你覺得描寫的景色美嗎？美在哪里？小學(xué)語文遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……落霞

與 孤騖 齊飛，秋水

共 長(zhǎng)天 一色。小學(xué)語文自由讀第四自然段。想一想：王勃是怎樣寫這句話的？王勃邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”王勃在看什么、想什么？“胸有成竹”是什么意思？你能用它造一個(gè)句子嗎？小學(xué)語文當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛 ，秋水共長(zhǎng)天一色”這句時(shí)，竟忍不住地拍案叫絕：“ 奇才！真是奇才!”小學(xué)語文（ ）的少年王勃《騰王閣序》千古傳誦 奇才文思如泉才華橫溢才思敏捷才華出眾才高八斗學(xué)富五車……小學(xué)語文滕王閣王勃膳王高閣臨江渚，珮玉鳴鸞罷歌舞。

dòng書棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

kǎn閣中帝子今何在，檻外長(zhǎng)江空自流。Shàn

zhǔluán小學(xué)語文送杜少府之任蜀川城闕