幼兒教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展-幼兒園人際關系中的師德修養(yǎng)

幼兒教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

(第二版）幼兒園人際關系中的師德修養(yǎng)2.理解良好師幼關系中教師師德修養(yǎng)的體現。學習目標1.了解幼兒園人際關系的內涵。3.理解合作共贏的家園關系中教師師德修養(yǎng)的體現。4.理解和諧共生的同事關系中教師師德修養(yǎng)的體現。幼兒園人際關系的內涵節(jié)第一一、幼兒教師人際關系處理中的常見問題①對人際交往的重要性認識不清，以工作忙等原因為由，很少與人溝通；②缺乏必要的交往技能，如語言表達能力欠佳，使得交往受阻；③某些不良的個性特征。二、幼兒園基本人際關系處理的意義人際關系的好壞對個體的行為產生著積極和消極的影響。一個群體具有和諧友好的人際關系，是管理者實現目標的重要條件。對幼兒來說，和諧的人際關系能促進幼兒個體心理的健康發(fā)展，能使幼兒在集體中得到充分的表現，逐漸產生自信心和自主感，并盡可能使其多方面的需要得到滿足。對幼兒教師來說，和諧的人際關系能激發(fā)他們參與教育教學的熱情，能化解工作中的疲勞，能形成職業(yè)成長的動能。建立良好的人際關系，能為幼兒教師個人的工作和成長營造良好的氛圍，為幼兒教師快速實現自身生涯規(guī)劃創(chuàng)造良好的條件。良好師幼關系中的師德修養(yǎng)節(jié)第二

師幼關系是指幼兒教師與幼兒在日常教育教學和常規(guī)的生活交往過程中所發(fā)生的互動關系，是人與人的關系在一日生活中的體現。一、師幼關系的內涵（二）互動合作（三）教學相長（一）民主平等二、良好師幼關系的特質（二）接納認同階段（三）依賴共鳴階段（一）接觸認識階段三、良好師幼關系構建的階段四、良好的師幼關系的意義首先，良好的師幼關系能對幼兒產生潛移默化的德育效果。其次，良好的師幼關系是教育教學活動順利開展的潤滑劑。最后，良好的師幼關系利于幼兒教師的管理活動取得良好的成效。五、良好師幼關系中的教師角色定位（一）幼兒教師要全面促進幼兒身心健康成長。

1.幼兒教師要成為幼兒情感發(fā)展和心理健康的促進者；

2.幼兒教師要擔起幼兒身心健康的保護責任；（二）幼兒教師要培育幼兒全面發(fā)展首先，幼兒教師應認識到自己在幼兒認知和學習發(fā)展中起著組織引導和促進的作用。其次，幼兒教師對幼兒的價值觀與態(tài)度的形成和改變具有重要的影響。最后，幼兒園教育對幼兒個性與社會行為的發(fā)展日益重要。六、良好師幼關系中教師師德修養(yǎng)的體現（一）尊重幼兒在師幼關系中的主體地位（二）注重與幼兒的情感交流（三）設身處地地理解幼兒（四）重視與幼兒的雙向溝通互動（五）善于調節(jié)自己的情緒七、師幼關系中德行與涵養(yǎng)的提升策略第一，學習先進的教育理念。第二，科學定位幼兒教師的角色。第三，維護幼兒的尊嚴。第四，提升幼兒教師的自我素養(yǎng)。合作共贏的家園關系中的師德修養(yǎng)節(jié)第三一、家園共育的本質家園共育是幼兒教師和幼兒家長在根本利益和教育目標上一致性的體現，是兩者之間建立良好關系的客觀基礎，在這種共同利益下形成的關系就是尊重與協作的關系。二、幼兒教師在家園溝通中的地位幼兒教師為幼兒家長科學育兒提供強有力的引導和支持。

首先，幼兒教師以專業(yè)者的身份和角色，可以幫助幼兒家長樹立正確的幼兒觀、教育觀；

其次，幼兒教師以示范者、指導者的角色，為家庭教育提供適宜的實施方法和策略，指導家庭教育正確有效地開展；

最后，幼兒教師以合作者的角色，可以充分利用家庭教育資源，與家庭形成教育合力，共同促進幼兒的發(fā)展。三、幼兒教師在與幼兒家長溝通中的師德修養(yǎng)體現（一）理解幼兒家長，用心建立家園交流的基礎（二）要依據不同類型幼兒家長工作的難易程度，有針對性地進行溝通（三）在與幼兒家長溝通過程中，要了解幼兒家長的特點和家庭教育類型。和諧共生的同事關系中的師德修養(yǎng)節(jié)第四一、同事關系的本質同事關系是我們的社會關系網的主要支撐點，個體的存在和發(fā)展離不開社會，而在社會中社會關系尤為重要。在一個單位內，同事之間的關系以合作為主，但同事之間的競爭是天然存在的。二、和諧共生的同事關系的重要意義（一）和諧共生的同事關系影響著幼兒行為和習慣的養(yǎng)成。（二）和諧共生的同事關系是幼兒教師個人成功的條件（三）和諧共生的同事關系有利于幼兒教師的身心健康（二）細心觀察，主動做事（三）加強溝通，展現實力（一）真誠相待，勤于學習三、幼兒教師在與同事交往中的師德修養(yǎng)體現（四）適當地贊美，不搬弄是非（五）積極融入集體生活四、幼兒教師在與園領導交往中的師德修養(yǎng)體現

和領導交往，我們要謙虛謹慎、勤奮主動、不卑不亢、少說多看、多做多請示；

尊重領導的決定與意見，有不同看法要選擇合適的方