防疫站實(shí)踐報(bào)告

第防疫站實(shí)踐報(bào)告防疫站實(shí)踐報(bào)告1

一、見(jiàn)習(xí)目地

1、根據(jù)深層次實(shí)習(xí)崗位開(kāi)展見(jiàn)習(xí)，將學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，將學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為工作能力，塑造具體專(zhuān)業(yè)能力、科學(xué)研究工作能力。

2、把握當(dāng)代微生物方式方法與應(yīng)用工作能力，訓(xùn)煉具體專(zhuān)業(yè)技能，提升分析問(wèn)題和解決困難的工作能力。

3、掌握學(xué)校外科研院所的具體工作情況，尤其是與學(xué)過(guò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的課程如分子生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、藥理學(xué)等課程的科學(xué)研究狀況和最前沿情況。

4、堅(jiān)持實(shí)事求是，檢測(cè)自身在心態(tài)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力、專(zhuān)業(yè)技能等四項(xiàng)指標(biāo)值層面所做到的水平。

5、掌握機(jī)關(guān)事業(yè)單位的組織構(gòu)成、運(yùn)行模式、管理制度、工作人員的工作職責(zé)和工資待遇等。

二、見(jiàn)習(xí)時(shí)間

20__年__月__日—20__年__月__日

三、見(jiàn)習(xí)地址

滄州市疾病防控管理中心

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

急傳病消殺科職位實(shí)習(xí)內(nèi)容與規(guī)定：

1、掌握試驗(yàn)室基本情況，和試驗(yàn)室管理方案和試驗(yàn)室工作內(nèi)容。

2、掌握試驗(yàn)室各種實(shí)驗(yàn)儀器及計(jì)量檢定用品的基本原理、操作步驟、應(yīng)用常見(jiàn)問(wèn)題，并開(kāi)展熟練地實(shí)際操作。

3、把握應(yīng)用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)性、瑩光定量PCR開(kāi)展手足口病毒檢驗(yàn)方式并嫻熟實(shí)際操作。

4、把握人體內(nèi)蜘蛛卵檢驗(yàn)操作步驟，并嫻熟的應(yīng)用光學(xué)顯微鏡檢驗(yàn)人體內(nèi)的蜘蛛卵。

5、學(xué)習(xí)培訓(xùn)瘧原蟲(chóng)鏡檢查技術(shù)性的基本原理、操作步驟、制做血涂片的技術(shù)性要點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題及其用實(shí)驗(yàn)試劑卡開(kāi)展登革熱病病的基本挑選，并嫻熟的把握。

6、學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)用磁珠法獲取病毒感染RNA，并且用即時(shí)熒光定量PCR儀開(kāi)展感冒病毒檢驗(yàn)，并嫻熟的實(shí)際操作。

7、把握病毒感染核酸提取的基本原理、方式，并學(xué)好應(yīng)用即時(shí)熒光定量PCR儀檢驗(yàn)流腦病毒感染。

五、見(jiàn)習(xí)方法

1、以工作組為企業(yè)到各部門(mén)見(jiàn)習(xí)，依據(jù)具體指導(dǎo)老師的分配及規(guī)定進(jìn)行各類(lèi)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、以工作組為企業(yè)校園內(nèi)的分配下任意分派見(jiàn)習(xí)的地址。

3、去實(shí)習(xí)崗位前開(kāi)展崗位培訓(xùn)和安全常識(shí)文化教育。

見(jiàn)習(xí)能夠使我們更普遍的直接接觸社會(huì)發(fā)展，掌握社會(huì)發(fā)展的必須，加重對(duì)社會(huì)發(fā)展的了解，提高對(duì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)能力，將自身結(jié)合到社會(huì)發(fā)展中去，塑造自身的.實(shí)踐能力，減少大家從一名在校大學(xué)生到一名工作員中間的觀念與業(yè)務(wù)流程間距，為大家畢業(yè)之后心理特征的變化奠定基礎(chǔ)。

我滿(mǎn)懷惶恐不安的情緒趕到了滄州市疾病防治與監(jiān)測(cè)中心，將要從一名學(xué)員踏入見(jiàn)習(xí)崗位，遭遇的一切都是那麼新鮮。滿(mǎn)懷理想，充滿(mǎn)希望，開(kāi)始了我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程。在歷時(shí)一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)期內(nèi)我關(guān)鍵在急性傳染病預(yù)防科的分子生物試驗(yàn)室、二級(jí)實(shí)驗(yàn)室等試驗(yàn)室內(nèi)開(kāi)展見(jiàn)習(xí)。在這段時(shí)間里，我充足體會(huì)到這兒的職工工作中的用心，激情待人接物，領(lǐng)導(dǎo)干部們的上善若水的胸懷。因?yàn)槲覍W(xué)得了許多院校里也學(xué)不上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要我多機(jī)關(guān)事業(yè)單位擁有一定的了解。

實(shí)習(xí)崗位介紹：滄州市疾病防治監(jiān)測(cè)中心是執(zhí)行政府部門(mén)公共衛(wèi)生服務(wù)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組織。坐落于滄州市北倉(cāng)路581號(hào)，于20__年6月由原滄州市衛(wèi)生防疫站改革而成。關(guān)鍵工作崗位職責(zé)為疾病防治與操縱、突發(fā)性公共衛(wèi)生服務(wù)事情應(yīng)急管理、疫情報(bào)告制度及身心健康有關(guān)要素信息化管理、身心健康傷害要素檢測(cè)與干涉、試驗(yàn)室檢測(cè)分析與點(diǎn)評(píng)、保護(hù)性健康體檢與健康教育知識(shí)、技術(shù)水平的管理與應(yīng)用研究具體指導(dǎo)。

管理中心設(shè)立21個(gè)編制部門(mén)，獲省份國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)60多種，參加多種我國(guó)、省疾病控制規(guī)范、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)制訂，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)力雄厚。管理中心做為承擔(dān)全省疾病防治操縱、公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)性服務(wù)管理的服務(wù)性機(jī)關(guān)事業(yè)單位，自始至終將公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)咨詢(xún)于民、慧澤于民做為己任。伴隨著疾病控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)力的持續(xù)提高，管理中心順向規(guī)范性、系統(tǒng)化方位快速邁入，并勤奮發(fā)展趨勢(shì)為邯鄲市附近省份的環(huán)境衛(wèi)生預(yù)防疾病管理中心、技術(shù)性服務(wù)站。

在見(jiàn)習(xí)的這一段時(shí)間里我學(xué)得了許多相關(guān)病癥的檢驗(yàn)的試驗(yàn)，了解了許多與病因?qū)W的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，下邊我能舉好多個(gè)事例簡(jiǎn)易詳細(xì)介紹。

（一）在這兒我最先觸碰到的是相關(guān)登革熱病病檢驗(yàn)的有關(guān)試驗(yàn)，登革熱病是由瘧原蟲(chóng)入侵身體內(nèi)寄生于血細(xì)胞內(nèi)造成的，臨床癥狀為本打哆嗦，后發(fā)燙，再流汗，在中國(guó)普遍的瘧原蟲(chóng)關(guān)鍵有：間日瘧原蟲(chóng)、惡變瘧原蟲(chóng)。這類(lèi)病關(guān)鍵遍布于亞洲地區(qū)東南部、非州大部分及其非洲地區(qū)北邊；登革熱病關(guān)鍵經(jīng)媒體蟲(chóng)類(lèi)蚊散播，除此之外也有靜脈注射散播。用以醫(yī)治登革熱病的藥有氯喹、青蒿素等。

登革熱病的確診：登革熱病的確診方式關(guān)鍵為薄、厚血膜玻片法。

但當(dāng)有些人打哆嗦、發(fā)燒時(shí)，并不全是患了登革熱病，因此在確診登革熱病以前都需要開(kāi)展基本挑選。挑選用的是瘧原蟲(chóng)檢測(cè)試劑卡應(yīng)用尤其便捷，能夠迅速看得出結(jié)果，檢驗(yàn)時(shí)，用一次性采血針取小量血樣版與實(shí)驗(yàn)試劑卡加樣空處，隨著滴入4滴裂化液，裂化后樣版在毛細(xì)血管效用下往上層析。若樣版中帶有非特異惡變瘧原蟲(chóng)乳酸脫氫酶（pflDL）和瘧原蟲(chóng)乳酸脫氫酶（panLDH）將于膠體金標(biāo)識(shí)物panLDH單抗反映產(chǎn)生一氧化氮合酶，在層析功效下移位，被事先固定不動(dòng)在硝酸纖維素膜上檢驗(yàn)區(qū)域內(nèi)的pflDL/panLDH單抗捕捉，在檢驗(yàn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生2條/3條鮮紅色反映線(xiàn)，這時(shí)為呈陽(yáng)性結(jié)果；若樣版不帶有pflDL/panLDH，在檢驗(yàn)區(qū)域內(nèi)有一條鮮紅色反映線(xiàn)，這時(shí)為呈陰性結(jié)果。添加樣版和裂化液后15分鐘內(nèi)觀查表明結(jié)果。

（二）若初篩結(jié)果為呈陽(yáng)性，則必須制做血涂片在油鏡下觀查瘧原蟲(chóng)來(lái)診斷登革熱病這類(lèi)病。鏡檢查技術(shù)性步驟為：

1、血片的制做

用一蓋玻片（做推片）沾小量血夜在另一個(gè)蓋玻片中間右偏處，由里向外一個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)2—4圈，漆成直徑為0、8~一厘米的環(huán)形厚血膜。再用推片的左下方沾取小量血夜涂至蓋玻片的中心線(xiàn)，將推片翻轉(zhuǎn)一面，外緣平抵蓋玻片中心線(xiàn)，當(dāng)血夜在蓋玻片與推片中間向兩邊拓展約2cm寬時(shí)，使兩裝片維持30度角，快速往前推成2、5厘米長(zhǎng)的舌狀薄血膜。

2、血片上色

做成血膜后，用油性記號(hào)筆在蓋玻片上序號(hào)。待厚血膜干躁后，用乙醇固定不動(dòng)薄血膜，厚血膜不固定不動(dòng)。再取新配的吉氏染色液，滴在厚、薄血膜上，上色30min，隨后水清洗晾曬。

3、血片的鏡檢查

將搞好的血片放到光學(xué)顯微鏡的載物臺(tái)上，滴一滴香柏油路先在低瞄準(zhǔn)鏡下尋找視線(xiàn)，再在油鏡下找尋、觀查瘧原蟲(chóng)。在厚血膜搜索瘧原蟲(chóng)，薄血膜上對(duì)瘧原蟲(chóng)開(kāi)展歸類(lèi)。

（三）手足口、感冒病毒的檢驗(yàn)

1、試品的收集

待檢驗(yàn)的試品關(guān)鍵是以定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的疑是病人上收集的。

2、病毒核酸的獲取

把收集到的試品添加到脫氧核糖核酸（RNA）抽提檢測(cè)試劑盒中并相互配合自動(dòng)式核酸提取儀把試品中的RNA獲取出去。自動(dòng)式核酸提取儀的基本原理為：RNA在融合緩沖溶液和RNA祝沉劑存有的自然環(huán)境中與磁珠融合，根據(jù)高強(qiáng)磁鐵磁力棒將融合在納米技術(shù)磁珠上的RNA同納米技術(shù)磁珠一起分離出來(lái)，再用洗潔劑洗去殘?jiān)?，用過(guò)柱液融解磁珠融合的RNA，使試品中的RNA獲得獲取分離出來(lái)。

把以上流程獲取出的RNA添加PCR管內(nèi)，并添加配套設(shè)施的病毒感染通用性和別的型的核苷酸測(cè)定試劑盒，再把PCR管放進(jìn)即時(shí)熒光定量PCR儀中開(kāi)展檢驗(yàn)。檢驗(yàn)基本原理為：檢測(cè)試劑盒選用聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù)性融合熒光探針，對(duì)病毒感染非特異核苷酸精彩片段開(kāi)展瑩光PCR檢驗(yàn)，說(shuō)白了即時(shí)瑩光定量PCR技術(shù)性，就是指在PCR反映管理體系中添加瑩光官能團(tuán)，運(yùn)用瑩光數(shù)據(jù)信號(hào)累積實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)全部PCR過(guò)程，最終根據(jù)標(biāo)曲對(duì)不明模版開(kāi)展定性分析的方式。

除此之外我都做了流腦的檢驗(yàn)，蜘蛛幼蟲(chóng)的檢驗(yàn)，迅速革蘭氏染色等。

根據(jù)此次見(jiàn)習(xí)，我學(xué)得了很多，也是有很多的感受。關(guān)鍵有以下幾個(gè)方面：

根據(jù)在邯鄲市疾病控制中心見(jiàn)習(xí)，不但使我還在理論上對(duì)生物科技這一行業(yè)擁有全新升級(jí)的了解，并且還推進(jìn)了學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升了在實(shí)踐能力上也獲得，真真正正地保證了融會(huì)貫通。

不僅有優(yōu)良的工作責(zé)任心，并且要有非常好的感染力、我國(guó)句俗話(huà)：安安穩(wěn)穩(wěn)為人處事，踏踏實(shí)實(shí)辦事、在今天，僅僅踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)辦事是不足的，你還需要學(xué)好適時(shí)地，適當(dāng)?shù)刂饕憩F(xiàn)自身、令人了解你干了哪些，令人了解你的存有是很必需的！

我都學(xué)會(huì)了怎樣能夠更好地與他人溝通交流，怎樣能夠更好地去闡述自身的見(jiàn)解，怎樣說(shuō)動(dòng)他人認(rèn)可自身的見(jiàn)解。在工作上碰到一些自身搞不懂的難題時(shí)，我能立即向哪兒的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員求教。

我都搞清楚何時(shí)應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，何時(shí)應(yīng)當(dāng)去自立自強(qiáng)的進(jìn)行一件事，妥善處理好團(tuán)結(jié)協(xié)作與自立自強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。

我都搞清楚見(jiàn)習(xí)期內(nèi)艱辛一點(diǎn)，多做些零碎的瑣事，多與同事幫助，去把握工作上的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都把握了，那麼之后便會(huì)輕松一點(diǎn)。

在與機(jī)關(guān)事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作中學(xué)習(xí)過(guò)程中，使大家觸碰病癥檢驗(yàn)、科學(xué)研究、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等具體工作中，掌握社會(huì)發(fā)展掌握生物科技課程的發(fā)展趨勢(shì)與運(yùn)用，擴(kuò)寬知識(shí)層面，提升了分析問(wèn)題和解決困難的工作能力，鍛練并提高了我的技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，事后的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文和畢業(yè)論文寫(xiě)作做鋪墊，也為將來(lái)的工作中和科學(xué)研究奠定優(yōu)良的基本。

見(jiàn)習(xí)，幫我步向人生道路另一個(gè)環(huán)節(jié)到了一節(jié)綿長(zhǎng)而豐富的示范課，使我終身難忘。防疫站實(shí)踐報(bào)告2

學(xué)院:__

班級(jí)：__

姓名：__

學(xué)號(hào):__

指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年__月__日----20__年__月__日

時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，這個(gè)暑假，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下，我通過(guò)自主實(shí)習(xí)完成了在蘭州市疾病預(yù)防控制中心為期兩周的實(shí)習(xí)，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我有了不小的收獲和成長(zhǎng)!

病預(yù)防控制中心成立于20__年8月，是由原市衛(wèi)生防疫站、市結(jié)核病防治所重組而成，是由政府舉辦的實(shí)施國(guó)家級(jí)疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生技術(shù)管理和服務(wù)的公益事業(yè)單位。其宗旨是以科研為依托、以人才為根本、以疾控為中心;其使命是通過(guò)對(duì)疾病、殘疾和傷害的預(yù)防控制，創(chuàng)造健康環(huán)境，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障國(guó)家安全，促進(jìn)人民健康。

中心主要職能及任務(wù)：組織實(shí)施全市傳染病、地方病、職業(yè)病、慢性非傳染性疾病、寄生蟲(chóng)病和媒介生物的監(jiān)測(cè)和預(yù)防控制;承擔(dān)著全市傳染病疫情、食物中毒、食物污染、職業(yè)中毒、飲用水污染、放射事故、生物恐怖等重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調(diào)查、應(yīng)急處理及預(yù)防控制;開(kāi)展食品衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、公共場(chǎng)所衛(wèi)生等類(lèi)別的衛(wèi)生監(jiān)督檢驗(yàn)、健康相關(guān)產(chǎn)品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)、疾病預(yù)防控制檢驗(yàn)及有關(guān)單位的委托檢測(cè)檢驗(yàn);負(fù)責(zé)實(shí)施全市免疫預(yù)防接種規(guī)劃及預(yù)防用生物制品的使用和管理;負(fù)責(zé)全市疾病預(yù)防控制信息的收集統(tǒng)計(jì)、分析評(píng)價(jià)及預(yù)測(cè)預(yù)報(bào);承擔(dān)著全市開(kāi)展疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生相關(guān)技術(shù)的科研、培訓(xùn)、指導(dǎo)、宣傳教育及咨詢(xún)、診療服務(wù);為政府部門(mén)制定公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防控制的政策提供技術(shù)依據(jù)，參與擬定疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生相關(guān)的衛(wèi)生法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、方案;承擔(dān)省、市衛(wèi)生行政部門(mén)交付的其他任務(wù)。

我本次實(shí)習(xí)的科室是微生物檢驗(yàn)科，我們科室的職責(zé)主要包括了：

1.承擔(dān)全市食物中毒調(diào)查分析及病原菌的分離鑒定。

2.承擔(dān)保健食品、普通食品微生物檢驗(yàn)。

3.承擔(dān)水及涉水產(chǎn)品的微生物檢驗(yàn)。

4.承擔(dān)化妝品的微生物檢驗(yàn)。

5.承擔(dān)公共場(chǎng)所用品及餐具的微生物檢驗(yàn)。

6.承擔(dān)細(xì)菌及真菌毒素的檢驗(yàn)。

7.指導(dǎo)下級(jí)各單位衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)業(yè)務(wù)工作。

8.承擔(dān)大專(zhuān)院校學(xué)生實(shí)習(xí)、各單位微生物檢驗(yàn)人員進(jìn)修培訓(xùn)。

9.承擔(dān)工業(yè)微生物污染分析控制。

在這里，我完成了自己兩周的實(shí)習(xí)工作，這次短暫而充實(shí)的實(shí)踐將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還能使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次有機(jī)會(huì)能夠到疾控中心實(shí)習(xí)，我感到很慶幸。雖然只有兩周的時(shí)間，但是在幾位老師的幫助下，我對(duì)于微生物基礎(chǔ)知識(shí)有了更加深層次的理解，增加了對(duì)微生物知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，鍛煉和提高了獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與老師相處了兩周，老師很熱心和真誠(chéng)，盡心盡力的將實(shí)驗(yàn)操作的技能和要點(diǎn)傳授給我，為人很和善，包容我的錯(cuò)誤，讓我有了很大的進(jìn)步。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天在老師的帶我們?nèi)挝涣私庖幌颅h(huán)境和認(rèn)識(shí)一下老師。到達(dá)后李老師負(fù)責(zé)我們這次實(shí)習(xí)的全過(guò)程，她將實(shí)習(xí)過(guò)程的注意事項(xiàng)和規(guī)章制度，并且了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)室里面的大型儀器。

老師告誡我們到實(shí)習(xí)單位后一定要跟帶領(lǐng)我們的老師的作息時(shí)間一致，不可以早退，不能偷懶，一定要把實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生搞好。我們即將進(jìn)入社會(huì)，在如何與人相處，處理好人際交往進(jìn)行鍛煉和提升，聽(tīng)到老師的一席話(huà)，我受益匪淺，暗暗下決心，一定要好好的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，不給學(xué)校丟臉。

這次實(shí)習(xí)，由于老師們正在進(jìn)行的前期實(shí)驗(yàn)都已完成，所以我們?cè)谶@段時(shí)間主要進(jìn)行《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)----菌落總數(shù)測(cè)定》的培訓(xùn)。

開(kāi)始時(shí)自己就是跟在實(shí)習(xí)老師的后面打打下手，幫忙拿溶劑，洗瓶子，稱(chēng)量等。在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我對(duì)實(shí)驗(yàn)室分析的內(nèi)容慢慢的有了很深的了解，自己在一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)下也能獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

主要實(shí)驗(yàn)是菌落總數(shù)的檢驗(yàn)，程序如下：

1樣品的稀釋

1.1固體和半固體樣品：稱(chēng)取25g樣品置盛有225mL磷酸鹽緩沖液或生理鹽水的無(wú)菌均質(zhì)杯內(nèi)，8000r/min～10000r/min均質(zhì)1min～2min，或放入盛有225mL稀釋液的無(wú)菌均質(zhì)袋中，用拍擊式均質(zhì)器拍打1min～2min，制成1:10的.樣品勻液。

1.2液體樣品：以無(wú)菌吸管吸取25mL樣品置盛有225mL磷酸鹽緩沖液或生理鹽水的無(wú)菌錐形瓶(瓶?jī)?nèi)預(yù)置適當(dāng)數(shù)量的無(wú)菌玻璃珠)中，充分混勻，制成1:10的樣品勻液。

1.3用1mL無(wú)菌吸管或微量移液器吸取1:10樣品勻液1mL，沿管壁緩慢注于盛有9mL稀釋液的無(wú)菌試管中(注意吸管或吸頭尖端不要觸及稀釋液面)，振搖試管或換用1支無(wú)菌吸管反復(fù)吹打使其混合均勻，制成1:100的樣品勻液。

1.4按1.3操作程序，制備10倍系列稀釋樣品勻液。每遞增稀釋一次，換用1次1mL無(wú)菌吸管或吸頭。

1.5根據(jù)對(duì)樣品污染狀況的估計(jì)，選擇2個(gè)～3個(gè)適宜稀釋度的樣品勻液(液體樣品可包括原液)，在進(jìn)行10倍遞增稀釋時(shí)，吸取1mL樣品勻液于無(wú)菌平皿內(nèi)，每個(gè)稀釋度做兩個(gè)平皿。同時(shí)，分別吸取1mL空白稀釋液加入兩個(gè)無(wú)菌平皿內(nèi)作空白對(duì)照。

1.6及時(shí)將15mL～20mL冷卻至46℃的平板計(jì)數(shù)瓊脂培養(yǎng)基(可放置于46℃±1℃恒溫水浴箱中保溫)傾注平皿，并轉(zhuǎn)動(dòng)平皿使其混合均勻。

2培養(yǎng)

2.1待瓊脂凝固后，將平板翻轉(zhuǎn)，36℃±1℃培養(yǎng)48h±2h。水產(chǎn)品30℃±1℃培養(yǎng)72h±3h。6.2.2如果樣品中可能含有在瓊脂培養(yǎng)基表面彌漫生長(zhǎng)的菌落時(shí)，可在凝固后的瓊脂表面覆蓋一薄層瓊脂培養(yǎng)基(約4mL)，凝固后翻轉(zhuǎn)平板，按6.2.1條件進(jìn)行培養(yǎng)。

3菌落計(jì)數(shù)

可用肉眼觀察，必要時(shí)用放大鏡或菌落計(jì)數(shù)器，記錄稀釋倍數(shù)和相應(yīng)的菌落數(shù)量。菌落計(jì)數(shù)以菌落形成單位(colony-formingunits，CFU)表示。

3.1選取菌落數(shù)在30CFU～300CFU之間、無(wú)蔓延菌落生長(zhǎng)的平板計(jì)數(shù)菌落總數(shù)。低于30CFU的平板記錄具體菌落數(shù)，大于300CFU的可記錄為多不可計(jì)。每個(gè)稀釋度的菌落數(shù)應(yīng)采用兩個(gè)平板的平均數(shù)。

3.2其中一個(gè)平板有較大片狀菌落生長(zhǎng)時(shí)，則不宜采用，而應(yīng)以無(wú)片狀菌落生長(zhǎng)的平板作為該稀釋度的菌落數(shù);若片狀菌落不到平板的一半，而其余一半中菌落分布又很均勻，即可計(jì)算半個(gè)平板后乘以2，代表一個(gè)平板菌落數(shù)。

3.3當(dāng)平板上出現(xiàn)菌落間無(wú)明顯界線(xiàn)的鏈狀生長(zhǎng)時(shí)，則將每條單鏈作為一個(gè)菌落計(jì)數(shù)。

4菌落總數(shù)的計(jì)算方法

4.1若只有一個(gè)稀釋度平板上的菌落數(shù)在適宜計(jì)數(shù)范圍內(nèi)，計(jì)算兩個(gè)平板菌落數(shù)的平均值，再將平均值乘以相應(yīng)稀釋倍數(shù)，作為每g(mL)樣品中菌落總數(shù)結(jié)果。

4.2若有兩個(gè)連續(xù)稀釋度的平板菌落數(shù)在適宜計(jì)數(shù)范圍內(nèi)時(shí)，按公式(1)計(jì)算：

N=∑C/

式中：

N----樣品中菌落數(shù);

∑C----平板(含適宜范圍菌落數(shù)的平板)菌落數(shù)之和;n1----第一稀釋度(低稀釋倍數(shù))平板個(gè)數(shù);

n2----第二稀釋度(高稀釋倍數(shù))平板個(gè)數(shù);

d----稀釋因子(第一稀釋度)。

4.3若所有稀釋度的平板上菌落數(shù)均大于300CFU，則對(duì)稀釋度最高的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，其他平板可記錄為多不可計(jì)，結(jié)果按平均菌落數(shù)乘以最高稀釋倍數(shù)計(jì)算。

4.4若所有稀釋度的平板菌落數(shù)均小于30CFU，則應(yīng)按稀釋度最低的平均菌落數(shù)乘以稀釋倍數(shù)計(jì)算。

4.5若所有稀釋度(包括液體樣品原液)平板均無(wú)菌落生長(zhǎng)，則以小于1乘以最低稀釋倍數(shù)計(jì)算。7.1.6若所有稀釋度的平板菌落數(shù)均不在30CFU～300CFU之間，其中一部分小于30CFU或大于300CFU時(shí)，則以最接近30CFU或300CFU的平均菌落數(shù)乘以稀釋倍數(shù)計(jì)算。

5菌落總數(shù)的報(bào)告

5.1菌落數(shù)小于100CFU時(shí)，按“四舍五入”原則修約，以整數(shù)報(bào)告。

5.2菌落數(shù)大于或等于100CFU時(shí)，第3位數(shù)字采用“四舍五入”原則修約后，取前2位數(shù)字，后面用0代替位數(shù);也可用10的指數(shù)形式來(lái)表示，按“四舍五入”原則修約后，采用兩位有效數(shù)字。7.2.3若所有平板上為蔓延菌落而無(wú)法計(jì)數(shù)，則報(bào)告菌落蔓延。

5.3若空白對(duì)照上有菌落生長(zhǎng)，則此次檢測(cè)結(jié)果無(wú)效。

5.4稱(chēng)重取樣以CFU/g為單位報(bào)告，體積取樣以CFU/mL為單位報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

我在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也會(huì)遇到許多的困難，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)虛心的向?qū)嵙?xí)老師請(qǐng)教，他們待我都很友善。這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到的最難能可貴的精神就是嚴(yán)謹(jǐn)。

當(dāng)實(shí)驗(yàn)樣品多的時(shí)候，老師就會(huì)經(jīng)常拖著不去吃飯，忙著做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有較大誤差時(shí)，就會(huì)重新的來(lái)做，不管實(shí)驗(yàn)多么的復(fù)雜，為的就是精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。老師說(shuō)因?yàn)槲覀兊膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是其他科室參照依據(jù)，所以一定要把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果力求精確。讓我從中受益匪淺!

四、實(shí)習(xí)心得

以前，在學(xué)?？傆X(jué)得學(xué)的還不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才打先自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作的要求，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的腰復(fù)雜的多細(xì)致的多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義!實(shí)際的工作能力時(shí)書(shū)本上沒(méi)有辦法教給我們的，必須要通過(guò)實(shí)際的工作來(lái)積累與強(qiáng)化。食品科學(xué)作為一門(mén)與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)成果的最好的試金石，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力，這才是真正做到了學(xué)有所用。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!在這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

此次實(shí)習(xí)告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿(mǎn)意的結(jié)果。防疫站實(shí)踐報(bào)告3

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)深入實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能運(yùn)用于實(shí)踐之中，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力、科研能力。

2、掌握現(xiàn)代生物技術(shù)手段與運(yùn)用能力，訓(xùn)練實(shí)際操作技能，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、了解校外科研機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作情況，尤其是與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科如生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科的研究情況和前沿狀況。

4、從實(shí)際出發(fā)，檢驗(yàn)自己在態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等四項(xiàng)指標(biāo)方面所達(dá)到的程度。

5、了解事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)組成、運(yùn)行模式、規(guī)章制度、人員的工作內(nèi)容和待遇等。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20__年__月__日-20__年__月__日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

邯鄲市疾病防控中心

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

急傳病防制科崗位實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求：

1.了解實(shí)驗(yàn)室基本情況，和實(shí)驗(yàn)室管理制度和實(shí)驗(yàn)室工作流程。

2.了解實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)儀器設(shè)備及計(jì)量用具的原理、操作方法、使用注意事項(xiàng)，并進(jìn)行熟練地操作。

3.掌握運(yùn)用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)、熒光定量PCR進(jìn)行手足口病毒檢測(cè)方法并熟練操作。

4.掌握人體內(nèi)蠕蟲(chóng)卵檢測(cè)操作方法，并熟練的運(yùn)用顯微鏡檢測(cè)人體內(nèi)的蠕蟲(chóng)卵。

5.學(xué)習(xí)瘧原蟲(chóng)鏡檢技術(shù)的原理、操作方法、制作血涂片的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)以及用試劑卡進(jìn)行瘧疾病的初步篩選，并熟練的掌握。

6.學(xué)習(xí)運(yùn)用磁珠法提取病毒RNA，并用實(shí)時(shí)熒光定量PCR儀進(jìn)行流感病毒檢測(cè)，并熟練的操作。

7.掌握病毒核酸提取的原理、方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)時(shí)熒光定量PCR儀檢測(cè)流腦病毒。

五、實(shí)習(xí)方式

1、以小組為單位到各科室實(shí)習(xí)，根據(jù)指導(dǎo)教師的安排及要求完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、以小組為單位在學(xué)校的安排下隨機(jī)分配實(shí)習(xí)的地點(diǎn)。

3、去實(shí)習(xí)單位前進(jìn)行崗前培訓(xùn)和安全知識(shí)教育。

實(shí)習(xí)可以讓我們更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)的需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了邯鄲市疾病預(yù)防與控制中心，即將從一名學(xué)生走上實(shí)習(xí)工作崗位，面臨的一切都是那么新鮮。懷著夢(mèng)想，充滿(mǎn)期待，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)歷程。在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期內(nèi)我主要在急性傳染病防治科的.分子生物實(shí)驗(yàn)室、二級(jí)生物實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我充分感受到了這里的員工工作的認(rèn)真，熱情待人，領(lǐng)導(dǎo)們的海納百川的胸襟。我也學(xué)到了很多學(xué)校里也學(xué)不到的知識(shí)，讓我多事業(yè)單位有了一定的認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：邯鄲市疾病預(yù)防控制中心是實(shí)施政府公共衛(wèi)生職能的專(zhuān)業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)。位于邯鄲市北倉(cāng)路581號(hào)，于20__年6月由原邯鄲市衛(wèi)生防疫站改制而來(lái)。主要工作職責(zé)為疾病預(yù)防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、疫情報(bào)告及健康相關(guān)因素信息管理、健康危害因素監(jiān)測(cè)與干預(yù)、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)分析與評(píng)價(jià)、預(yù)防性健康體檢與健康教育、技術(shù)管理與應(yīng)用研究指導(dǎo)。

中心設(shè)有21個(gè)建制科室，獲省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)60多項(xiàng)，參與多項(xiàng)國(guó)家、省疾病控制標(biāo)準(zhǔn)、條例、規(guī)范制定，專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量雄厚。中心作為負(fù)責(zé)全市疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生技術(shù)管理與服務(wù)的公益性事業(yè)單位，始終將公共衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)于民、惠澤于民作為己任。隨著疾病控制專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的不斷提升，中心正向規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化方向迅速邁進(jìn)，并努力發(fā)展為邯鄲周邊省市的衛(wèi)生防病中心、技術(shù)服務(wù)中心。

在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里我學(xué)到了很多有關(guān)疾病的檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)，了解了很多與疾病相關(guān)的知識(shí)，下面我會(huì)舉幾個(gè)例子簡(jiǎn)單介紹。

(一)在這里我首先接觸到的是有關(guān)瘧疾病檢測(cè)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，瘧疾是由瘧原蟲(chóng)侵入人體寄生于紅細(xì)胞內(nèi)引起的，臨床表現(xiàn)為先寒顫，后發(fā)熱，再出汗，在我國(guó)常見(jiàn)的瘧原蟲(chóng)主要有：間日瘧原蟲(chóng)、惡性瘧原蟲(chóng)。這種病主要分布于亞洲中南部、非洲大部以及南美洲北部;瘧疾主要經(jīng)媒介昆蟲(chóng)蚊傳播，此外還有輸血傳播。用于治療瘧疾的藥有氯喹、青蒿素等。

瘧疾的診斷:瘧疾的診斷方法主要為薄、厚血膜涂片法。

但當(dāng)有人寒顫、發(fā)熱時(shí)，并不都是患了瘧疾，所以在診斷瘧疾之前都要進(jìn)行初步篩選。篩選用的是瘧原蟲(chóng)檢測(cè)試劑卡使用特別方便，可以快速看出結(jié)果，檢測(cè)時(shí)，用采血針取少量血樣本與試劑卡加樣空處，隨之滴加4滴裂解液，裂解后樣本在毛細(xì)管效應(yīng)下向上層析。若樣本中含有特異性惡性瘧原蟲(chóng)乳酸脫氫酶(pflDL)和瘧原蟲(chóng)乳酸脫氫酶(panLDH)將于膠體金標(biāo)記物panLDH單克隆抗體反應(yīng)形成復(fù)合物，在層析作用下前移，被預(yù)先固定在硝酸纖維素膜上檢測(cè)區(qū)內(nèi)的pflDL/panLDH單克隆抗體捕獲，在檢測(cè)區(qū)內(nèi)形成2條/3條紅色反應(yīng)線(xiàn)，此時(shí)為陽(yáng)性結(jié)果;若樣本不含有pflDL/panLDH,在檢測(cè)區(qū)內(nèi)有一條紅色反應(yīng)線(xiàn)，此時(shí)為陰性結(jié)果。加入樣本和裂解液后15分鐘內(nèi)觀察顯示結(jié)果。

(二)若初篩結(jié)果為陽(yáng)性，則需要制作血涂片在油鏡下觀察瘧原蟲(chóng)來(lái)確診瘧疾這種病。鏡檢技術(shù)流程為：

1、血片的制作

用一載玻片(做推片)沾少量血液在另一個(gè)載玻片中央偏右處，由里向外一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)2--4圈，涂成直徑為0.8~1cm的圓形厚血膜。再用推片的左下角沾取少量血液涂至載玻片的中線(xiàn)，將推片反轉(zhuǎn)一面，下緣平抵載玻片中線(xiàn)，當(dāng)血液在載玻片與推片之間向兩側(cè)擴(kuò)展約2cm寬時(shí)，使兩玻片保持30度角，迅速向前推成2.5cm長(zhǎng)的舌狀薄血膜。

2、血片染色

制成血膜后，用記號(hào)筆在載玻片上編號(hào)。待厚血膜干燥后，用甲醇固定薄血膜，厚血膜不固定。再取新配的吉氏染液，滴在厚、薄血膜上，染色