8《匆匆》教學設計

《匆匆》課堂實錄教學目標：1、自主閱讀課文,抓住徘徊、赤裸裸、伶伶俐俐等詞語理解課文的主要內(nèi)容。2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。3、通過學習，體會文章所要表達的思想感情。教學重點：自主閱讀課文，抓住詞語理解課文的主要內(nèi)容。教學難點：通過多種方式的讀，體會文章所要表達的思想感情。教學過程：師：上節(jié)課的學習讓我們初次認識到了那24歲的朱自清，因為八千多個日子流逝的時候，沒有留下一絲痕跡，于是作者有感，提筆寫下了一篇散文《匆匆》（板書：匆匆）。生齊讀“匆匆！師：（出示課件）教師深情地讀：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——同學們，從反復的朗讀中，我們能讀出朱自清內(nèi)心什么樣的情感呢？生：我從反復的朗讀中讀出了作者覺得很無奈、傷感的情感。生：我覺得還有些惋惜。生：作者有些悲傷。生：我認為作者還有些懷念。師：的確是這樣，現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ纷x文本吧！生：（朗讀課文）去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？因此，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；時間就是這樣一點一點流逝。我掩著面嘆息。師：時間他是看不見的，然而在作者的筆下，他是如何把這看不見，變成了看得見的？答案就在文中快去找一找吧?。ㄉ詫W）師：孩子們，誰來說一說，你是怎么看得見時間流逝的畫面。生：我從第一個場景中看出來的。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？生：我從第二個畫面看出來的。生：第三個畫面讓我感受時間過得很快。我的匯報完畢，請問同學們還有補充么？師：好，你說。生：我還找到其他相應的句子。師：真好。生：我認為還有嘆息時，時間在嘆息里閃過、溜走，大家同意么？生（齊說）：同意！生：文中還有很多出句子可以看出時間過得很快。師：孩子們，看看這些畫面（大屏幕：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；），現(xiàn)在，同學們自己默讀第三自然段，用波浪線勾畫出你認為最能感受到時間匆匆的詞語，用橫線勾畫出最能感受到作者感情的詞語。看看你有什么體會。生默讀。師：誰來與我們分享一下你的答案？生：我畫的表示時間快的詞語有……師：繼續(xù)生：挪移、過去。師：讀一讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？生：我發(fā)現(xiàn)這些詞語是寫動作。師：什么的動作？生：時間的動作師：時間飛逝的動作師：你知道用的是什么修辭手法嗎？生：擬人師：他把他當做一個什么樣的人來寫的？大人還是小人？生：大人生：小孩師：跨過、飛去、閃過生：他把時間比作一個活潑頑皮的小孩。師：你說的非常好。下面老師把這些詞讀一遍：跨過、飛去、溜走、閃過。這一連四個過去，我們也感受到，時間是這樣的匆匆。師：那作者的情感的詞語呢？生：我勾畫的最能感受到作者感情的詞語有：茫茫然、遮挽、嘆息。師：嘆息，他是怎樣的嘆息？生：朱自清他是掩著面嘆息。師：掩著面，為什么掩著面？他無疑也體會這時間的流逝。師：透過這些文字，我們感受到了時間是這樣的匆匆，誰有能用朗讀時間的匆匆，時間它在飛，它在閃呢？讀出與作者心靈的對話，讀出他的無奈、他的惋惜、他的懷戀？同學們自己盡情的讀，去感悟。開始！師：時間又溜走了，我們仿佛聽見了作者長長的嘆息。同學們，我們都知道時間匆匆而過，時間有限，每天我們都在和時間賽跑，我們可以在自己擁有的時間里快跑幾步，盡管這幾步的時間很少很少，但它的作用卻可以很大很大。現(xiàn)在孩子們，自由讀第四自然段，看看作者面對時間這樣匆匆而去發(fā)出了怎樣的感嘆，看看作者有幾次追問？（生讀第四自然段）師：有幾次追問？生：有七次追問師：有不同意見嗎？生：六次師：面對匆匆而逝的時間，作者一問自己——生：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？師：“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”，他二問自己——生：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？師：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”，他三問自己——生：我留著些什么痕跡呢？師：他四問自己——生：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？師：我連游絲樣的痕跡也沒留下，難道就要離開這個世界嗎？他五問自己——生：我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？師：他不甘心哪！他六問自己——生：但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。繋煟和瑢W們，讀了作者的感嘆，你感覺到作者是想告訴我們什么呢？生：要珍惜時間師：時間是很寶貴的生：告訴我們時間過得很快，要珍惜時間。師：告訴我們要珍惜時間。同學們看看這張黑白的老照片，看看這張充滿睿智的臉，充滿了濃濃的書卷氣，這就是朱自清先生！這就是朱自清！——出示幻燈片簡介朱自清的成就。你們覺得朱自清的人生如何？生：我覺得朱自清的人生不象他在文章《匆匆》里寫的一樣，他的人生不是虛度過去的，而是不斷地努力，不斷地前進，不斷地攀登知識的高峰！師：是啊，從1922年到1948年，這26年他為我們留下了留下190余萬字的作品，用實際行動實現(xiàn)了自己的諾言，他沒有白白地在這世上走一遭?。煟和瑢W們，時間太短暫了，它在不知不覺中飛逝而去，消失得無影無蹤。那么，面對這樣的時間我們該怎么做呢？請同學們在一分鐘里寫下你最想說的一句話。（生寫）師：好，我們來交流一下。生：想說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”生：我們要抓緊一切世間去學習，去行動。生：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲！生：我們應該做時間的主人，而不應該做時間的奴隸。生：光陰似箭，日月如梭！生：我們應該在有限的時間留下自己的痕跡，對得起自己。師：所以我要珍惜時間（板書：珍惜時間），還要有