河北省邯鄲市曲周一中2023-2024學年生物高二第一學期期末質量檢測試題含解析

河北省邯鄲市曲周一中2023-2024學年生物高二第一學期期末質量檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）A.內環(huán)境的成分中有尿素氮和纖維蛋白原B.機體的外部環(huán)境經常變化，但機體的內環(huán)境不會發(fā)生任何變化C.人體心肌細胞內的CO2濃度低于其生活的內環(huán)境中的CO2濃度D.內環(huán)境是機體進行代謝的主要場所，其穩(wěn)態(tài)具有重要意義2．群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列關于群落演替的敘述，錯誤的是（）A.發(fā)生在裸巖和棄耕農田上的演替分別為初生演替和次生演替B.生物與非生物因素之間復雜的相互作用可導致群落演替C.在演替過程中，群落通常是向結構復雜、穩(wěn)定性強的方向發(fā)展D.人為因素或自然因素的干擾只能改變植物群落演替的方向3．細胞的全能性是指（）A.細胞的增殖B.細胞分化后形成不同的器官和組織C.細胞的有絲分裂D.高度分化的細胞,有發(fā)育成完整個體的潛能4．下圖所示為?；~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，圖中字母代表相應的能量。下列有關敘述不正確的是A.如果c1表示蠶傳遞給分解者的能量，則b1表示未被利用的能量B.圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量C.圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育和繁殖的能量D.圖中d1/d可表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率5．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括（）A.全部的食物鏈和食物網B.生產者、消費者、分解者和食物網C.非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網6．一株豌豆自花傳粉后，所結的豌豆有圓粒也有皺粒，這株豌豆是：A.顯性純合子 B.隱性純合子C.雜合子 D.上述三種可能都有7．癌細胞容易在體內分散和轉移，這是因為（）A.癌細胞膜具有流動性B.癌細胞膜上糖蛋白等物質減少C.癌細胞體積小D.癌細胞是球形8．（10分）原核細胞與真核細胞相比，最明顯的區(qū)別是A.無細胞膜 B.無核酸 C.無細胞器 D.無核膜二、非選擇題9．（10分）云冰山位于永州市藍山縣，依托湘江源頭獨特的自然資源和良好的資源稟賦大力發(fā)展旅游業(yè)。云冰山有著高覆蓋率的森林植被，如霧松、高山杜鵑、苔蘚等代表植物。下圖1為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式；圖2表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖，其中a～g表示能量值。請據圖作答。（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括________________________。該地的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中可能屬于________________________。（2）云冰山每天吸引大量游客，體現了生物多樣性的____________價值。（3）圖1中，M2表示的能量形式為____________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是________________________。（4）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示________________________。10．（14分）圖甲是草原中的鼠數量變化曲線圖；圖乙表示某同學進行“探究酵母菌數量變化”實驗得到的曲線圖。該同學的具體操作為：先向試管中加入10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種入酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時取樣，計數，并繪制曲線圖。請回答下列問題：（1）S型曲線需要滿足的條件有____________________________？（2）若圖甲中曲線Ⅱ表示在草原中投放了一定數量的蛇之后鼠的數量變化曲線，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應的時間段是________。若投放的蛇因不適應當地草原的環(huán)境部分死亡，則圖中α的角度將會________（填“變大”“變小”或“不變”）。（3）為了繪制得到圖乙的曲線圖，可采取________的方法每天對酵母菌數量進行調查。圖丙是b時刻將樣液稀釋102倍，用血球計數板計數時，先滴加酵母菌培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片后，在顯微鏡下看到的酵母菌分布情況，則1L培養(yǎng)液中酵母菌的約為數量約為________個。該計數方法得到的值與實際活菌相比________（填“偏大”“偏小”或“相同”）。（4）圖乙中de段酵母菌數目減少的原因除了營養(yǎng)物質大量消耗之外還包括__________。11．（14分）某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型。研究小組做了兩組雜交實驗：（1）植株花色至少由_____對基因控制。（2）若控制植株花色的基因為一對用A/a表示，兩對用A/a、B/b表示，三對用A/a、B/b、C/c表示，依次類推，種群中白花植株基因型有_____種，實驗一和實驗二中親本白花植株的基因型分別為_____。（3）現以親本植株為實驗材料，確定F2中白花植株的基因型，請寫出實驗思路。_____（4）若控制該植株花色的基因位于一對同源染色體上，兩組實驗中F1表現型均為紫色，實驗二中F2的表現型及比例為_____（不考慮交叉互換）。12．某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質逐漸惡化。經過治理后，河水又恢復了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥；箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關系（圖中數字表示同化的能量）。（1）圖1所示食物網中，次級消費者是_____，丁與丙之間的種間關系是_____。（2）據圖2，輸入第一營養(yǎng)級的總能量分為兩部分，其中一部分用于_____，一部分用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。（3）結合圖1所示的食物網，第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率_____（大于/等于/小于）7．6%，除了圖2中已經標出的能量去向和一部分能量暫時未被利用之外，乙的能量去向還有_____。（4）污染物排放導致水質惡化使該生態(tài)系統(tǒng)被破壞，從生態(tài)學角度解釋其原因是：_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】內環(huán)境指細胞外液，是人體細胞直接生存的環(huán)境，以區(qū)別于機體生存的外界環(huán)境。．因為人體攝入的各種營養(yǎng)物質和氧氣，必須通過細胞外液才能進入細胞，而細胞的代謝產物和二氧化碳也都是先排送到細胞外液中，最后排出體外。內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。細胞外液包括血漿、組織液、淋巴液等。【詳解】A、尿素氮是蛋白質的代謝產物，會從細胞內排到細胞外，纖維蛋白原屬于血漿蛋白，兩者都屬于內環(huán)境成分，A正確；B、外部環(huán)境經常變化，因此機體的內環(huán)境會在一定范圍內波動變化，B錯誤；C、人體的心肌細胞可進行旺盛的有氧呼吸，消耗氧氣，產生二氧化碳，二氧化碳通過自由擴散運輸到內環(huán)境，因此心肌細胞內的二氧化碳濃度高于其生活的內環(huán)境中的二氧化碳濃度，C錯誤；D、細胞質基質是進行代謝的主要場所，D錯誤。故選A。2、D【解析】群落是指生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和；群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。其主要類型有初生演替和次生演替；初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。【詳解】A、發(fā)生在裸巖上的演替是初生演替，棄耕農田上的演替為次生演替，A正確；B、生物與非生物因素之間復雜的相互作用可導致群落演替，生物群落的演替是群落內部因素與外界環(huán)境因素綜合作用的結果，B正確；C、在演替過程中，群落通常是向結構復雜、穩(wěn)定性強的方向發(fā)展，即群落演替向著結構復雜化、功能完善化的方向發(fā)展，C正確；D、人為因素或自然因素（如干旱）的干擾不只改變植物群落演替的方向，人類的活動會使群落演替朝著不同于自然演替的方向和速度進行，D錯誤。故選D。3、D【解析】關于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：（1）概念：細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質?！驹斀狻考毎娜苄允侵敢呀浄只募毎匀痪哂邪l(fā)育成完整個體的潛能。D符合題意。故選D。4、D【解析】流經圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產者固定的太陽能，即a。凈光合作用制造的有機物=光合作用制造的有機物-呼吸作用消耗的有機物，因此桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的b來表示，圖中的c和b1+c1+d1可分別表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量?！驹斀狻緼、b1+c1+d1可分別表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量，如果cC1表示蠶傳遞給分解者的能量，d1表示蠶傳遞給下一營養(yǎng)級的能量，則b1表示未被利用的能量，A正確；B、圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量，B正確；C、圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，c正確；D、圖中d1/d×100%可以表示第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，D錯誤。故選D?！军c睛】1、能量流動的特點（1）單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動。（2）逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，能量流動過程中消耗的能量越多。2、研究能量流動的意義：（1）可以幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。（2）可以幫助人們合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。如農田生態(tài)系統(tǒng)中，必須清除雜草、防治農作物的病蟲害。3、生態(tài)農業(yè)是指運用生態(tài)學原理，在環(huán)境與經濟協(xié)調發(fā)展的思想指導下，應用現代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農業(yè)生產體系，人是主要成員和中心環(huán)節(jié)。人們建立生態(tài)農業(yè)的目的是最大限度地利用農作物所固定的太陽能（包括身體代謝的利用和生活上的利用），同時又要降低生產成本和避免環(huán)境污染，以實現可持續(xù)發(fā)展。5、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)結構包括營養(yǎng)結構和成分，營養(yǎng)結構指食物鏈和食物網，成分有非生物和能量、生產者、消費者和分解者。所以D選項正確。A、B、C選項錯誤?？键c：考查生態(tài)系統(tǒng)的結構。點評：生態(tài)系統(tǒng)結構包括營養(yǎng)結構和成分，營養(yǎng)結構指食物鏈和食物網，成分有非生物和能量、生產者、消費者和分解者。6、C【解析】本題主要考查基因分離的應用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。【詳解】豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花授粉植物，豌豆自花傳粉后后代出現圓粒和皺粒，即性狀分離，說明該自花傳粉的豌豆是雜合子，C正確。故選C。7、B【解析】癌細胞的主要特征：失去接觸抑制，能無限增殖；細胞形態(tài)結構發(fā)生顯著改變；細胞表面發(fā)生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少，導致細胞間的黏著性降低?！驹斀狻堪┘毎菀自隗w內分散和轉移，這是因為癌細胞膜上糖蛋白等物質減少，導致細胞間黏著性降低。故選B。8、D【解析】原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體。雖然原核生物只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質結構，含有核酸和蛋白質等物質。【詳解】原核細胞和真核細胞均有細胞膜，A錯誤；原核細胞和真核細胞均含有核酸，B錯誤；原核生物只有核糖體一種細胞器，真核生物有絕大多數的細胞器，C錯誤；原核細胞與真核細胞最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包被的細胞核，D正確?！军c睛】本題考查原核細胞和真核細胞形態(tài)和結構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞結構，能對兩者進行比較，明確兩者最大的區(qū)別是有無核膜。二、非選擇題9、(1).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網（營養(yǎng)結構）(2).生產者、消費者或分解者(3).直接(4).熱能(5).在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，IV的營養(yǎng)級最高，可利用的能量最少(6).II用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量【解析】圖1為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，從下到上分別為第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級。M1代表光能、M2代表熱能。圖2表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖，A表示該營養(yǎng)級攝入量，B表示其同化量的值，c表示糞便量的值，d表示呼吸散失的能量值，C表示用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量（能量值為e），f表示流向分解者的能量值，g表示下一營養(yǎng)級的攝入量的能量值?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網（營養(yǎng)結構）。該地的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中可能屬于生產者、消費者或分解者。（2）旅游觀賞屬于生物多樣性的直接價值。（3）圖1中，M2表示的能量形式為熱能。在食物鏈中能量傳遞逐級遞減，IV的營養(yǎng)級最高，可利用的能量最少，故通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ。（4）圖2中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示營養(yǎng)級II用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動的相關知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動的過程、生物多樣性的價值。10、(1).資源空間有限種內斗爭加劇天敵增加(2).ef(3).變大(4).抽樣檢測(5).1011(6).偏大(7).代謝廢物大量積累【解析】酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關，可以根據培養(yǎng)液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數量的變化情況。利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目，所以一般用于單細胞微生物數量的測定，由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目。【詳解】（1）S型曲線是受限制的指數增長函數，描述資源空間有限、種內斗爭加劇、天敵增加的真實生物數量增長情況。（2）在草原中投放了一定數量的蛇之后，鼠的天敵增加，環(huán)境容納量下降，種群數量也會降低，因此，圖甲曲線Ⅱ中，蛇在ef時間段發(fā)揮明顯生態(tài)效應。若投放的蛇因不適應當地草原的環(huán)境部分死亡，鼠的天敵增加量變小，鼠種群數量下降速率將小一些，圖中α角變大。（3）采取抽樣檢測的方法每天對酵母菌數量進行調查，可繪制得到圖乙所示曲線圖。由圖丙及血球計數板規(guī)格可知，該血球計數板共25個中方格，將樣液稀釋102倍后，血球計數板上酵母菌數量為4×25=100個。又因為血球計數板體積為1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培養(yǎng)液含有的酵母菌數量為100÷（0.1×10-3）×103×102=1011個。因該計數方法統(tǒng)計了已死亡的酵母菌，故比活菌數偏大。（4）圖乙中de段酵母菌數目減少原因有營養(yǎng)大量消耗和代謝廢物大量積累等?！军c睛】掌握探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化的實驗方法、操作步驟等，知曉調查的方式和實驗過程中的相關注意點，清楚酵母菌計數的方法，并能利用公式對數量進行計算。11、（1）2#兩（2）①.3#三②.aabb、aaBB（或aabb、AAbb）（3）讓F2白花植株與親本紅花植株雜交，觀察統(tǒng)計后代表現型及比例（4）紅花：紫花：白花=1：2：1【解析】1、分析兩組實驗可知，由于F2表現型比例之和為16，說明F1產生4種配子，F1要產生4種配子，至少含有兩對基因且均為雜合，且滿足自由組合定律，所以植株花色至少由兩對等位基因控制，且紫花基因型為A_B_，紅花基因型為：A_bb或aaB_，白花基因型為aabb和aaB_或A_bb。2、基因的自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合?！拘?詳解】因為F2表現型比例之和為16，說明F1產生4種配子，F1要產生4種配子，至少含有兩對基因且均為雜合，且滿足自由組合定律，所以植株花色至少由兩對等位基因控制。【小問2詳解】由（1）可知，花色由兩對等位基因控制，且F1均雜合，所以F1基因型為AaBb，F2中A_B_(紫花)，aaB_(或A_bb)(白花)與aabb(白花)，其余為紅花，種群中白花植株基因型有3種。由于F1基因型為AaBb，所以實驗一和實驗二中親本白花植株的基因型分別為aabb、aaBB(或AAbb）。【小問3詳解】F2白花植株基因型有3種，分別是aaBB、aaBb、aabb(或AAbb、Aabb、aabb)，為了確定F2中白花植株的基因型，實驗思路為：讓F2白花植株與親本紅花植株(基因型為AAbb或aaBB)雜交，觀察統(tǒng)計后代表現型及比例。當白花為aaB_與aabb時，若雜交組合為aaBB×AAbb，后代全是AaBb，即表現型全為紫花，若是aaBb×AAbb，后代AaBb:Aabb=1:1，即紫花:紅花=1:1；若雜交組合為aabb×AAbb，后代全是Aabb，即全表現為紅花。【小問4詳解】若控制該植株花色的基因位于一對同源染色體上，則不遵循自由組合定律，又因為兩組實驗中F1表現型均為紫色，說明A和b在一條染色體上，a和B在一條染色體上，所以F1產生兩種配子aB和Ab(不考慮交叉互換)，那么實驗二中F2的基因型及比例為：AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1，即紅花：紫花：白花=1：2：1?！军c睛】熟知自由組合定律的實質與應用是解答本題的關鍵，能利用基因自由組