(蘇教版)小學四年級上冊全冊科學教案

教學支配一、導入從謎語入手，引出探討課題。2、今日這節(jié)課，我們探討的主題就是空氣。二、自主學習拿出一個紙團，我假如把紙團放進水里，紙團會濕嗎?①現在我把紙團放在杯子里，再把杯子反扣進水槽，紙團并沒有濕，怎么回事呢?①班上哪個同學會吹氣球?我請他來吹一個氣球②我這里有一個塑料瓶，還是那個氣球，把③你發(fā)覺了什么問題?小組能說明嗎?(3)做了2個試驗了，你發(fā)覺了空氣的什么性(4)關于空氣你還知道些什么?還有哪些問題?把它們記在活動記錄上生揣測由學生來驗證明放入水槽中產生疑問問題空間重點是要他們自基礎上，學生應當能夠說出緣由2、空氣有質量①小組探討有什么方法可以知道空氣有沒有重量?②演示空氣在水中的跑動試驗，說明白什么?比水輕的物體浮現來繩想個方法驗證我們的試驗結果?把你設計的方案記錄在P70上(2)我們可以為空氣的性質這一欄上添個新的性質了：有質量氣是有重量的，空氣的質量比水輕，現來，就是看到的性質，我們還要通過試驗再駕馭空氣的另一個重要的性質。么樣子的?么?怎么說明呢?①我們的揣測對嗎?用橡皮和針筒設計個試驗，再來驗證一次，看看我們的試驗結果對不對②把視察的結果記在活動記錄P71上的“不能隨意縮小”的性質?這個空氣的性質比較難以說明。學生已經知道空氣的這特性質，不簡潔說出來。運用潔的空氣槍。②小組動手制作，比一比誰的“子彈”射的(2)制作壓縮空氣水“火箭”人“開槍”教學支配教學措施一、導入1、上節(jié)課我們發(fā)覺了空氣的什么性質?這節(jié)課我們探討什么呢?板書課題2、看到這個問題，說說你看到這個課題進行揣測是怎么想的呢?3、那你們的想法對不對呢?我們做個小試驗吧。二、自主學習1、風的形成(1)假如請一個同學來吹個氣球，并且對著分組試驗，小組探討體淌的(2)這樣流淌的空氣就是風。板書流淌的空氣風淌的空氣就是風。那課題的問題已經解決你們想想還可以用什么學生自己思索出方法來驗證空氣會流淌2、空氣的流淌(1)探討熱空氣的流淌①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來探討熱空氣的流淌③是什么力氣讓蛇“跳舞”的感覺到了什么?有能說明什么呢?⑤通過這2個試驗，你發(fā)覺了什(2)探討冷空氣的流淌①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會是怎樣流淌的呢?②生活中，你看到過冷空氣的流淌嗎?打開冰箱冷藏室③冷空氣是下沉的板書猜想答案(下沉)從生活入手，由3、冷熱空氣的對流(1)熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風呢?想個方法，讓我們大家能看到空氣的對流呢?(2)演示P7試驗，用蚊香的煙霧流淌表示(3)你發(fā)覺了什么?為什么?流圖(4)你能說說冷熱空氣是怎么對流的?(1)假如在地面上各個地方的空氣冷熱不同，它們會怎樣?風是怎么形成的嗎?畫流淌圖下沉教學支配一、導入空氣占據肯定的空間，有質量，但很輕。二、自主學習跑，對比計時。說出自己的感受。假如把傘收起來再跑，(4)為什么不拿撐開的傘跑起來就快點?你想到了什么?(1)小組探討你們的想法，看看能不能商議(2)探討P9試驗中的第一個問題：哪些條件應當相同?唯一不同的條件是什么?(3)小組試驗分析比較試驗記錄。你能驗證你的猜想嗎?你還有什么發(fā)(4)描述不同外形的小車運動時，空氣對它們的影響是怎樣的把探討的試驗方案P73對比試驗中的條件同探討出結論留意：不同點只有影響的不同，總結出3、噴氣式飛機的工作原理(1)所以飛機是什么樣子的?飛機有很大的空氣有時候也能推動物體運動。求：它的工作原理是什么?充氣多少與出示飛機正側面的圖試驗記錄在P73上4、具體運用(1)視察P11圖片，哪些設計是借助空氣或是為了減小空氣阻力?了解在生活中對空氣的運用三、課外拓展教學支配復習能總結的說一說2、世界環(huán)境日是什么時候?今年的口號是什么?(水-20億人生命之所系!)天不吃飯還能活，三天不喝水就活不了，假如沒有空氣，那三分鐘都不行。二、自主學習(1)為什么說空氣也是生命之源呢?(2)視察P12三幅圖，你想到了什么?2、我們四周的空氣(1)空氣是我們不能離開的，但是我們現在處在怎樣的空氣中呢?哪個小組情愿來(2)人類始終不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈廴疚覀兛床坏剑趺?3)探討探討P13的車輛尾氣試驗課后收集資料3、我們能做什么(1)空氣被污染了，而且還在不斷污染著。讓學生從小學生的角度探討我們能做的，4、調查反饋“毒害”性三、課外拓展1、調查了解當地實行了哪些措施防治空氣污染2、出一份愛護、防治空氣污染的小報其次單元冷和熱總結引出三種預料：終不再下降了來圖表，再利用圖表進行分析、我們通過這些曲發(fā)覺一些問題，律，可能是這樣，也可能是那樣。些問題就可以用這種方法假設，呢?(做試驗)量是否正確。做出推斷。能夠看懂圖表，上數據。能通過圖表對自思索我們雖然每組只次相同的試驗，性的東西。生活中的應用進行分組試驗，設計試驗方法、需物品讓學生對自己的方法進行嘗試，中的應用強，但卻很高，就似乎我們唱歌時，有的音比較高一呢?“音調”好試驗器材，果(選擇其中做)學生發(fā)言的長短、粗細、有關教學目標過程與方法學問與技能情感、看法與價值觀教學重難點進一步理解聲音單元的內容。體驗聲音世界的奇妙。意識到噪音的危害，養(yǎng)成良好的生教學打算的主題選擇樂器，緣由音的危害，那怎么學生匯報，圍第四單元食物與消化教學目標過程與方法學問與技能情感、看法與價值觀教學重難點我們吃什么得了疾病。事實上，每天吃什么是很有現在我來問一下，個標準)食物(用圖表統(tǒng)計，強調三種)的活動米飯、蔬菜、比較集中吃什么魚、肉、蛋、奶、意識到沒有一種要的全部養(yǎng)分。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。能單一老師活動探究實力教學步驟：教學步驟互動性質1.早晨我們上早操的之前必須要干什么?為什么要這樣?2.排隊是怎么排的呢?什么項目的第一名?哪些同學在某某方面最強?1.出示一些圖片讓學生進行排列的練習。2.下面是科學家收集的關于聲音在10種物質中傳播的速度，3.學生探討整理數據1.你是按什么依據來整理的?看好處?思索探究實力教學步驟：互動性質1.出示圖片，商店里面為什么要1.老師這里有一些文具，你能不能將他們分成六類。2.學生探討進行分類3.我們來相識一下科學家是怎的右手拇指上的指紋，在紙上按下你的指紋印，然后在小組中分一分類。5.做一個小嬉戲：你能找出這類海洋生物的特征嗎?說說看他們有什么樣在下面的幾個海洋生物中，指出哪一個是他們家族的成在活動記錄紙上畫一個這樣的生物。6.假如老師給大家供應魚、斑馬、貓、鳥、龜、人，這幾種動物你能為他們分類嗎?說出這樣分的理由2.生活中有很多分類的事例，想一想還有哪些?我們?yōu)槭裁匆o實物分類，這樣分類有什一類的同學說明他們的指紋4.請你選擇8種水果真后用多積兩分法為他們分類。用多積兩分法給自引導學生得出：過程中有多么么會死?"組織學生匯報，引出了一個假設時，出示世界地圖，問世界地圖，能大膽嗎?"嗎?的假設是否正確，位充分探討，分析報告”自己的假設，初步學習假設，練習識造成的提問：“假設是怎么嗎?"呢?