黃石二中語文

黃石二中2010屆5月高三適應(yīng)性考試語文試題試卷類型：A本試卷共150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1．本卷1—12題為選擇題，共36分；13—23題為非選擇題，共114分。請把答案全部寫在答題卷上，答案寫在試題卷上無效。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名、考號等填寫在答題卷上所指定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，只交回答題卷。第Ⅰ卷（選擇題部分，共36分）一、（15分，每小題3分）1、下列詞語中加點的字，每一對讀音全都不相同的一組是（）A、喪假/喪鐘瘦削/日削月割假以辭色/假日休閑B、號叫/哀號甲殼/金蟬脫殼模棱兩可/裝模作樣C、抹布/抹殺要塞/茅塞頓開生吞活剝/剝削階級D、提防/提取落色/丟三落四數(shù)典忘祖/氣數(shù)已盡2、下列各組詞語中，沒有有錯別字的一組是（）A．汗牛充棟冒大不違手不失卷錦囊佳句B．吹毛求疵無懈可擊風(fēng)雨如磐豆寇年華C．道貌岸然海闊天空密而不宣櫛風(fēng)沐雨D．百廢待興孑然一身麻痹大意反躬自省3、下列各項中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）A．本次上海世博會，丹麥館的主題是“幸福生活，童話樂園”?！靶∶廊唆~”的到來，正好起到了推波助瀾的作用。B．作為

中國作曲界一代宗師們雷振邦的女兒，雷蕾大器晚成繼承父業(yè)，先后為《便衣警察》、《笑傲江湖》、《水滸傳》、《大宅門》等影視劇譜曲。C．網(wǎng)絡(luò)推手是熟悉網(wǎng)絡(luò)操作規(guī)則，熟諳大眾接受心理，手握八方可用資源的一類人。D．最近，美國宣布對高盛欺詐案展開調(diào)查，可能是一出苦肉計，從美國方面來看，這出苦肉計主要是唱給歐盟看的。4、下列各句中，沒有語病的一句是

（）A．北京奧運會期間，具有悠久歷史的長城、十三陵、故宮、頤和園等無不以其迷人的風(fēng)姿和厚重的文化積淀為中外游客所傾倒。B．4月29日，教育部成立了應(yīng)急管理咨詢專家組，以提高教育系統(tǒng)應(yīng)急管理工作水平，提升教育系統(tǒng)應(yīng)對突發(fā)公共事件能力。C．青海玉樹孤兒學(xué)校災(zāi)后重建初步設(shè)計方案已編制完成，規(guī)劃建設(shè)為學(xué)生總數(shù)810人、18個教學(xué)班、九年一貫制全寄宿制。D．一篇文章寫得好與壞，不在于它文辭多么優(yōu)美，形式多么新穎，而在于它要有思想有風(fēng)骨，惟有此才能永恒。5、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A．經(jīng)國務(wù)院授權(quán)，國務(wù)院新聞辦公室今天發(fā)布“國家人權(quán)行動計劃（2009－2010年）”。這是我國第一次制定的以人權(quán)為主題的國家規(guī)劃，明確了未來兩年我國政府在促進和保護人權(quán)方面的工作目標(biāo)和具體措施。B．“言簡”而“意”不“賅”，就是茍簡；“意賅”而“言”不“簡”，就是繁冗；“言簡”和“意賅”是辯證的統(tǒng)一體。C．我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。D．川劇的變臉被譽為“中國一絕，世界一絕”，但它到底是什么時期出現(xiàn)？誰是最先的發(fā)明者？已經(jīng)無法考證，更沒有具體的文獻記載。二、(12分，每小題3分)沙塵暴：抵抗全球變暖的幕后英雄2002年1月，南大洋碧波蕩漾，三艘模樣有些古怪的船只正在航行，在這些船的尾部，不斷有一些紅色的液體排向大海，頃刻，碧藍的海面便被染成一片紅色。有人以為這是三艘不講道德污染海洋的捕鯨船，恰恰相反，這是一些為改善人類的生存環(huán)境而工作的科學(xué)研究船，船上有來自德國、美國、新西蘭等國的76名科學(xué)家，他們正在做一項向大?！笆┓省钡目茖W(xué)實驗：往海里投放含鐵的溶液，目的是看這些鐵溶液是否能刺激海洋里浮游植物的生長。這樣做的原因是什么呢？原來科學(xué)家已經(jīng)證明了海洋里的浮游植物能像陸地植物一樣，吸收導(dǎo)致全球氣候變暖的罪魁禍首——二氧化碳。因此海洋浮游植物的增加將減少大氣中二氧化碳的含量。但這些與沙塵暴有什么關(guān)系？科學(xué)家認為有很大關(guān)系：沙塵暴是全球生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，它是抵抗全球變暖的幕后英雄。沙塵暴雖然不直接吸收大氣中的二氧化碳，但它是海洋浮游植物的生長肥料，沙塵暴所帶來的物質(zhì)是浮游植物生長必不可少的。沒有沙塵暴吹向海洋，浮游植物將很難生長。而海洋浮游植物最近才被認識到在吸收二氧化碳方面的作用并不亞于陸地植物。眾所周知植物有一個神奇的功能：通過葉片中的葉綠素進行光合作用來吸收大氣中的CO2，并呼出氧氣。植物通過光合作用來吸收大氣中的CO2，過去人們想到的往往是陸上的森林和草地。海洋浮游植物對氣候的影響之大，最近才被充分認識。大約5年前，大多數(shù)生物學(xué)家還是嚴重低估了浮游植物對吸收大氣中的CO2的貢獻，主要原因是由于當(dāng)時的科學(xué)家無法計算出全球浮游植物的總量。但1997年美國航空航天局發(fā)射的海洋廣角感測儀這顆人造衛(wèi)星，使科學(xué)家有可能計算出全球浮游植物的總量。由于衛(wèi)星的幫助，加上實地調(diào)查和數(shù)學(xué)計算，1998年世界上幾個不同的研究小組得出了一個共同的驚人結(jié)論：海洋浮游植物在吸收溫室氣體CO2方面的貢獻和陸生植物平分秋色。既然海洋浮游植物能吸收CO2，那么怎樣才能使浮游植物繁殖得更快更多？海洋中到底有哪些營養(yǎng)成分對浮游植物的生長起作用？過去科學(xué)家對此知之甚少，但在近10年的研究中科學(xué)家有了重要發(fā)現(xiàn)：浮游植物生長必須有兩種營養(yǎng)元素——氮和磷來支持，磷是合成蛋白質(zhì)的基本物質(zhì)，過去一直認為磷最難獲得，因為磷只存在于陸地的磷酸鹽礦石中，海洋中的磷是經(jīng)由河流帶入海中的；而氮氣是大氣中最豐富的氣體，可以自由溶進海水中。直到20世紀80年代早期，海洋生物學(xué)家才認識到普通的氮并不能被生物直接利用。只有氮氣被固定后，大部分浮游植物才能利用它們合成蛋白質(zhì)。而固氮需要鐵元素作中介來傳遞電子。約翰·馬丁發(fā)現(xiàn)：鐵抵達海洋表面的惟一途徑是通過風(fēng)吹起的沙塵。因為沙塵中含有豐富的鐵。因此，在遠離陸地?zé)o法接受沙塵的大片海域中，鐵的含量很低。1993年，約翰·馬丁和他的同事實施了世界上第一例海洋實地人工調(diào)節(jié)實驗，他們直接向赤道附近的太平洋里投放了鐵，他們的研究船裝載著盛在罐子里溶解于稀硫酸中的數(shù)百公斤鐵，船在一個50平方公里的海域內(nèi)緩慢地投放該溶液。他們用了4個星期做此實驗，結(jié)果很明顯，鐵的加入明顯提高了浮游植物的光合作用，使海水里出現(xiàn)了一個被生物體染綠的區(qū)域。然而，設(shè)計大規(guī)模商業(yè)施肥計劃來改變氣候的想法，在科學(xué)界和決策者中仍在激烈地辯論。許多科學(xué)家認為，改變自然的海洋生態(tài)系統(tǒng)，可能會造成不可避免且難以預(yù)測的不良后果，這比人類從商業(yè)施肥計劃中所取得的暫時利益要嚴重得多。(摘編自《中國國家地理》)

6、下列對“沙塵暴”的說明，不正確的一項是（）A、沙塵暴在全球生態(tài)系統(tǒng)中起著重要作用。B、沙塵暴雖然不吸收大氣中的二氧化碳，但它是海洋浮游植物的生長肥料。C、沙塵暴所帶來的物質(zhì)是浮游植物生長不可缺少的。D、如果沙塵暴沒有吹向海洋，浮游植物就很難生長。7、下列有關(guān)浮游植物內(nèi)容的表述，符合原文意思的一項是（）A、科學(xué)家研究得出，海洋浮游植物在吸收溫室氣體CO2方面的貢獻不遜于陸生植物。B、生物學(xué)家之所以嚴重低估了浮游植物在吸收CO2方面的貢獻，是因為當(dāng)時的科學(xué)家無法計算出浮游植物的總量。C、.美國航空航天局發(fā)射的人造衛(wèi)星——海洋廣角感測儀，使科學(xué)家計算出了浮游植物的總量。D、海洋生物學(xué)家認為大部分浮游植物能利用氮氣合成蛋白質(zhì)。8、下列對“海洋浮游植物對氣候的影響之大，最近才被充分認識”的理解，不準確的一項是（）A、海洋浮游植物能吸收導(dǎo)致全球氣候變暖的罪魁禍首——二氧化碳。B、通過光合作用來吸收大氣中的CO2的植物，以前人們往往局限于陸上的森林和草地。C、當(dāng)時的科學(xué)家無法計算出全球浮游植物的總量是大多數(shù)生物學(xué)家未充分認識浮游植物對吸收大氣中的CO2的貢獻的主要原因。D、海洋中的氮和磷對浮游植物的生長起著重要作用。9、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是（）A、如果說海洋浮游植物是抵抗全球變暖的功臣的話，沙塵暴就是幕后英雄。B、如果人為提高海洋中鐵的含量，可能改變自然的海洋生態(tài)系統(tǒng)。C、科學(xué)家和決策者都不認同設(shè)計大規(guī)模商業(yè)施肥的計劃來改變氣候的想法。D、科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，其實支持浮游植物生長的營養(yǎng)元素氮也很難獲得。

三、閱讀下面的文言文，完成10-12題。（每小題3分，共9分）劉寬仁恕劉寬字文饒，弘農(nóng)華陰人也。父崎，順帝時為司徒。寬嘗行，有人失牛者，乃就寬車中認之。寬無所言，下駕步歸。有頃，認者得牛而送還，叩頭謝曰：“慚負長者，隨所刑罪?！睂捲唬骸拔镉邢囝悾氯菝撜`，幸勞見歸，何為謝之？”州里服其不校。桓帝時，大將軍辟，五遷司徒長史。時京師地震，特見詢問。再遷，出為東海相。延熹八年，征拜尚書令，遷南陽太守。典歷三郡，溫仁多恕，雖在倉卒，未嘗疾言遽色。常以為“齊之以刑，民免而無恥。”吏人有過，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。事有功善，推之自下。災(zāi)異或見，引躬克責(zé)。每行縣，止息亭傳①，輒引學(xué)官祭酒及處士諸生執(zhí)經(jīng)對講。見父老慰以農(nóng)里之言，少年勉以孝悌之訓(xùn)。人感德興行，日有所化。靈帝初，征拜太中大夫，傳講華光殿。遷侍中，賜衣一襲。轉(zhuǎn)屯騎校尉，遷宗正，轉(zhuǎn)光祿勛。熹平五年，代許訓(xùn)為太尉。靈帝頗好學(xué)藝，每引見寬，常令講經(jīng)。寬嘗于坐被酒睡伏。帝問：“太尉醉邪？”寬仰對曰：“臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉。”帝重其言。寬簡略嗜酒，不好盥浴，京師以為諺。嘗坐客，遣蒼頭市酒，迂久，大醉而還?？筒豢爸?，罵曰：“畜產(chǎn)?！睂掜汈踩艘暸?，疑必自殺。顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉！故吾懼其死也。”夫人欲試寬令恚，伺當(dāng)朝會，裝嚴已訖，使侍婢奉肉羹，翻污朝衣。婢遽收之，寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手？”其性度如此。海內(nèi)稱為長者。后以日食策免。拜衛(wèi)尉。光和二年，復(fù)代段颎為太尉。在職三年，以日變免。又拜永樂少府，遷光祿勛。以先策黃巾逆謀，以事上聞，封逯鄉(xiāng)侯六百戶。中平二年卒，時年六十六。贈車騎將軍印綬，位特進，謚曰昭烈侯。子松嗣，官至宗正。

（選自《后漢書》，有刪改）[注]①亭傳：驛站10、對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．州里服其不校校：計較B．齊之以刑齊：整齊C．夫人欲試寬令恚恚：發(fā)怒D．婢遽收之遽：匆忙11．以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)劉寬“溫仁多恕”的一組是（）①寬無所言，下駕步歸②雖在倉卒，未嘗疾言遽色③人感德興行，日有所化④臣不敢醉，但任重責(zé)大，憂心如醉⑤寬須臾遣人視奴⑥寬神色不異，乃徐言曰：“羹爛汝手？”A．①③⑤B．①②⑥C．②④⑤D．③④⑥12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．劉寬曾經(jīng)乘牛車出行，當(dāng)他駕車的牛被誤認是人家丟失的牛時，他任由失者將牛牽走，然后自己步行回家。當(dāng)失者歸還牛時，劉寬不僅沒有責(zé)難，反而安慰失者，這件事使州里的百姓十分佩服劉寬的為人。B．劉寬為官仁慈寬恕，推功攬過，敢于負責(zé)。不僅如此，劉寬對待家里的奴婢也寬容仁慈，有一次他的侍婢遵其夫人安排而故意打翻了一碗肉湯，沾污了劉寬的官服，劉寬不僅沒有責(zé)怪她，反而關(guān)心她燙傷了沒有。C．劉寬每次巡視屬縣，就讓學(xué)官祭酒和處士諸生進行辯論，還常與老年人談?wù)撪l(xiāng)土之事，常用孝順父母的教誨勉勵年輕人，這說明劉寬為官體察民情，關(guān)注民生，并且重視社會教化作用。D．劉寬因為京師洛陽發(fā)地震而受到漢桓帝的特別召見和詢問，他也曾給漢靈帝講經(jīng)，曾經(jīng)在座位上顯出醉酒入睡的樣子，當(dāng)漢靈帝詢問他時，他的回答得到了漢靈帝的重視。四、（24分）13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）物有相類，事容脫誤，幸勞見歸，何為謝之？(3分)

（2）吏人有過，但用蒲鞭罰之，示辱而已，終不加苦。（3分）（3）顧左右曰：“此人也，罵言畜產(chǎn)，辱孰甚焉！故吾懼其死也。”（4分）

14、閱讀下面兩首詩，回答以下問題。（8分）楊柳枝詞〔唐〕白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐=1\*GB3①西角荒園里，盡日無人屬阿誰？柳枝詞〔清〕汪繹一種風(fēng)流得自持，水村天與好腰支。月殘風(fēng)曉無窮意，說與桃花總不知。注=1\*GB3①永豐坊為唐代東都洛陽坊里名。白居易于武宗會昌二年（842年）以刑部尚書致仕后寓居洛陽，直至?xí)曜?。?）白居易的詩明白曉暢，描寫生動。詩的前兩句描寫了“楊柳”怎樣的形象？汪詩的第三句“月殘風(fēng)曉無窮意”，化用了誰的什么詩句？（4分）（2）兩首詠柳詩是都是托物言志的七絕詩。詩人托豐姿綽約的楊柳，分別表現(xiàn)了怎樣的主旨？（4分）

15．填空。（6分）(1)故不積跬步，；不積小流，無以成江海。(荀子《勸學(xué)》)（2）王勃在《滕王閣序》中，既以“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”歌詠了壯麗的自然景色，又用“___________________，___________________”表明了身處逆境時應(yīng)有的人生態(tài)度。（3）況吾與子漁樵于江渚之上，。，舉匏尊以相屬。（《赤壁賦》）（4）別里科夫、格里高爾、弗拉基米爾依次是外國文學(xué)作品《裝在套子里的人》《》《等待戈多》中的主人公。五、（18分）閱讀下面的文字，完成16-19題。我的老師我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良。但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，認了他作我的老師。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小０⒁陶艘槐Щǚ纸o大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅了上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。老實說，我可是沒有這種激情和勇氣……孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好。他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫。”再問：“寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋?？”說：“黑字”。我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權(quán)威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯(lián)，多好！”孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么？”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。男人們看待女人，要么視為神，要么視神是裸肉，身上會癢的，卻絕口不當(dāng)眾說破，不說破而再不會忘記，獨處里作了非非之想。我看這年歷也有這樣的感覺。孫涵泊絕不這樣，他說完也就完了，不自欺不欺人，沒有絲毫的虛偽和做作，平平淡淡，坦坦然然。千真萬確，他真該做我的老師。我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個作家學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？?。ㄗ髡哔Z平凹有改動）16、文中加點的句子有什么作用，請作簡要分析（4分）

17、文中劃線的句子描寫十分精彩，請簡析它的作用和表達效果。（4分）

18、請從外部特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個方面分析概括“我的老師”這個人物形象。（6分）

19、文中結(jié)尾“我的老師也該不會只有我一個學(xué)生吧？”這句話有什么深刻含義？（4分）六、（12分）20、讀下面一則新聞，請對湖北省考試院的相關(guān)行為進行自由評論，要求有理、有據(jù)，字數(shù)控制在100字之內(nèi)。（4分）據(jù)《武漢晚報》報道，針對社會上的招生詐騙和冒名頂替入學(xué)的情況，5月18號，湖北省考試院院長吳為表示，今年湖北省各院校將對入學(xué)新生作全面復(fù)查，要嚴查高考成績與摸底考試成績不符的新生。據(jù)介紹，各學(xué)校復(fù)查的方式包括將錄取過程當(dāng)中考生的電子檔案，考生的各種相片，進行逐一核對，考生的其他信息，包括文化成績，也可以核對；湖北省考試院要求各學(xué)校在新生入校以后，學(xué)校要組織一次考試，考試以后，發(fā)現(xiàn)錄取的學(xué)生與實際不相同，經(jīng)查發(fā)現(xiàn)替考，或者說冒名