2021年中考語(yǔ)文模擬試題（二十八）（含解析答案）

2021年中考語(yǔ)文模擬試題卷

說(shuō)明：1.全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將答案寫在答題卡上,否則不給分。

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.斑斕(Idn)屏障不省人事（xing）春寒料峭

B.侍弄(si)誨暗前仆后繼（PU）血?dú)夥絼?/p>

C.抉擇(ju6)簇新正襟危坐（”ng）紛至踏來(lái)

D.祈禱(qi)搖曳拈輕怕重（nidn）雕梁畫棟

［答案］A［解析］B侍弄shi晦暗C正襟危坐jin紛至沓來(lái)D祈禱qi雕梁畫棟

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的項(xiàng)是（）

A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。

B.一個(gè)人如果耳空：切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。

C.相識(shí)猶如昨天，,別卻又在即，回首逝去的日子，往事彥舉超影，歷歷在目。

D.這座古樸與現(xiàn)代趙獴旗彰的老城，將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。

［答案］C［解析］眉開眼笑:眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。目空一切:什么都

不放在眼里。形容極端驕傲自大。浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反

光和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。相得益彰:指

兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。

3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。

B.福樓拜家的客廳里常常回蕩著爽朗的笑聲和深情的眼神。

C.讀汪曾棋散文的時(shí)候,就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。

D.無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。

答案:D解析:A.兩面對(duì)一面，是否善良是兩個(gè)方面，而取決于用愛心包裹一切只有一個(gè)方面。

B.搭配不當(dāng)，回蕩不可與深情的眼神搭配C.缺少主語(yǔ)，可改為我在讀汪曾祺散文的時(shí)候，

就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①凡是普通的花草樹木，隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等，只能稱為盆植。

②如果是盆載,那就要樹干蒼老,枝條經(jīng)過(guò)整理,形成了美的姿態(tài),方才合格。

③一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹木,統(tǒng)稱為盆景,其實(shí)是有分別的。

④此外還有水石，以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來(lái)供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩

意。

⑤至于盒景，那么除了將樹水作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與

人物等等。

A.①⑤②⑧④B.①⑤③②④C.③②⑤④①D.③①②⑤④

［答案］D［解析］本題考查考生的邏輯梳理能力，難度中等。③首先提出一般人對(duì)于盆景的歸

類過(guò)于籠統(tǒng)這-現(xiàn)象，緊接著①②⑤分別闡述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后④中另外介

紹了水石。

5.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

獲悉王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”決賽，校長(zhǎng)發(fā)去信息：“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝

賀,望繼續(xù)努力,再創(chuàng)住績(jī)！”王同學(xué)回復(fù):。

A.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們！'土別三日，即更刮目相待'，我定加倍努力，不負(fù)眾望。”

B.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們!我定加倍努力，不負(fù)眾望，力爭(zhēng)”更上一層樓‘?！?/p>

C.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生！我定加信努力，不負(fù)眾望，相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)?！?/p>

D.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生！'九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,我定加倍努力，不負(fù)眾望.”

［答案］B［解析］本題考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，難度中等。王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”，己經(jīng)

有了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，且王校長(zhǎng)的信息中提到“繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)”，因此使用“更上一

層樓”這句詩(shī)作為回復(fù)較為合適。

二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)

(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6-7題(每小題2分，共4分)

［甲］春盡［乙］春盡

［唐］韓偃［宋］鄭解

惜春連日醉昏昏,醒后衣裳見酒痕。春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。

細(xì)水浮花歸別澗,斷云含雨入孤村。夜來(lái)過(guò)嶺忽聞?dòng)?，今日滿溪俱是花。

人閑易有芳時(shí)恨,地迥難招自古魂。前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。

慚愧流鶯相厚意,清晨猶為到西園。野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。

6.下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是()

A.兩首詩(shī)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲。

B.甲詩(shī)首聯(lián)寫詩(shī)人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。

C.乙詩(shī)頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬(wàn)千的景象。

D.甲詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，乙詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人喜于山間怡人之景。

［答案］A［解析］兩詩(shī)確實(shí)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩(shī)并未流露出

家國(guó)之悲，而是表達(dá)羈旅之愁和對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的憎惡。

7.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是()。

A.甲詩(shī)融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動(dòng)人：乙詩(shī)重在寫景，情寓景中。

B.甲詩(shī)使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語(yǔ)描寫景物，反襯詩(shī)人悲涼情緒。

C.乙詩(shī)“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。

D.甲詩(shī)“地迥難招自古魂”表達(dá)的心境與陳子昂《登幽州臺(tái)歌》所表達(dá)的心境有相通之處。

［答案］B［解析］甲詩(shī)中“細(xì)”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物

的凄清色彩，烘托了詩(shī)人的悲涼情緒。不是“反襯”。

(三)古詩(shī)文積累。(8分)

12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分)

(1)樹木叢生,?

(2)煙籠寒水月籠沙，。

(3),悠然見南山。

(4),在乎山水之間也。

(5)是故學(xué)然后知不足，0

(6)四面歌殘終破楚，。

(7),芳草董婆鸚鵡洲。

(8)但愿人長(zhǎng)久，o

［答案］(1)百草豐茂(2)夜泊秦淮近酒家(3)采菊東籬下(4)醉翁之意不在酒(5)教然后知困(6)

八年風(fēng)味徒思浙(7)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(8)千里共嬋娟

(二)閱讀下面文言文，完成第8-11題。(12分)

季布

司馬遷

孝惠時(shí)，(季布)為中郎將。單于嘗為書嫂①呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將

軍樊噲日：“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。季布日：“樊噲可

斬也!夫高帝將兵四十余萬(wàn)眾，困于平城，今噲奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中，面欺!且秦以事於

胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未修”，噲又面諛，欲搖動(dòng)天下?！笔菚r(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂

不復(fù)議擊匈奴事。

季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其貨者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使

酒難近③。至，留邸一月，見罷④。季布因進(jìn)曰：“臣無(wú)功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無(wú)故召臣，

此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無(wú)所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)

而召臣，一人之毀而去臣。臣智天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰：“河?xùn)|

吾股肱⑤郡，故特召君耳?！?節(jié)選自《史記?季布樂(lè)布列傳》

［注］①嫂:侮辱。②謬(ch6u)：(傷、病)痊愈。③使酒將近:意思是，愛喝酒使性子，令

人難以親近。④見罷:意思是，文帝見過(guò)就不理他了。⑤股肽:這里是“重要”的意思。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.單于/嘗為書煽呂后B.欲/以為御史大夫C.上默/然慚D.故/特召君耳

［答案］C［解析］“上默然慚”這句話的主語(yǔ)是“上”，代指皇上，保持主謂斷開的原

則，節(jié)奏劃分應(yīng)該是“上/默然慚”。

9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）

⑴是（乂2）賢（）⑶恐（）

［答案］（1）這（2）才能（3）擔(dān)心，害怕

10.翻譯文中畫線詞句。（4分）（1）噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。

［答案］（而）樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧?，想要使天下?dòng)蕩不安。［解析］“諛”意為阿諛

逢迎0.5分，“欲”意為想要0.5分，“搖動(dòng)”意為動(dòng)蕩不安0.5分，整體句意通順連貫

1分。共2分。

（2）夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。

［答案］陛下因?yàn)橐粋€(gè)人的贊譽(yù)就召見我，又因?yàn)橐灰粋€(gè)人的毀謗而讓我離開。［解析］''夫"

發(fā)語(yǔ)詞不譯，“以”意為因?yàn)?，“譽(yù)”意為贊譽(yù)0.5分，“毀”意為毀謗，“去”意

為離開0.5分，整體句意通順連貫1分。共2分。

11.概括選文所寫的兩件事，并說(shuō)說(shuō)季布的性格特點(diǎn)。（3分）

①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對(duì)著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰

至極，可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。②季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時(shí),

受人推薦面見漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進(jìn)言，指出皇帝偏聽偏信，

缺乏公正判斷力，會(huì)影響世人對(duì)皇帝的評(píng)判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出季布是

一個(gè)不阿諛?lè)暧?、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn)諫的人。

［翻譯］漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單（chdn,纏）于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，

而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來(lái)商議這件事。上將軍樊噲說(shuō)：“我愿帶領(lǐng)十

萬(wàn)人馬，橫掃匈奴?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說(shuō)：“好?！奔静颊f(shuō)：“樊噲這

個(gè)人真該斬首啊!當(dāng)年，高皇帝率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f(wàn)

人馬就能橫掃匈奴呢?這是當(dāng)面撒謊!再說(shuō)秦王朝正因?yàn)閷?duì)匈奴用兵，才引起陳勝等人起義

造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有治好，而樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧?，想要使天下?dòng)蕩不安?！痹谶@

個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。

季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說(shuō)他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命

他做御史大夫。又有人說(shuō)他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來(lái)到京城長(zhǎng)安，在客館

居留了一個(gè)月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對(duì)皇上說(shuō)：“我沒有什么功勞卻受

到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無(wú)緣無(wú)故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來(lái)欺騙

陛下:現(xiàn)在我來(lái)到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面

前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下

有見識(shí)的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀?，覺得很難為

情，過(guò)了很久才說(shuō)道：“河?xùn)|對(duì)我來(lái)說(shuō)是一一個(gè)最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以

我特地召見你?。　?/p>

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

馬

吳伯簫

也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦

朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五，從

東院牽出馬來(lái)，鞍鞫都已齊備，右手是長(zhǎng)鞭，先就笑著嚷:跟姑姑去吧?說(shuō)著.手?jǐn)埳狭税叭ィ?/p>

我就高興著忸怩學(xué)唱:騎白馬，吭鈴吭鈴到娘……

人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。坡里移來(lái)的小桃樹，在菜園里都長(zhǎng)滿了-握。姐姐出閣

了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照

中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人,

母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從伙計(jì)的

手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)：“又長(zhǎng)高了?！避囬T口，也是彼此問(wèn)著好:客人盡管是一-邊笑

著，偷回首卻是滿手帕的淚。

家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。

村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。嶄新的年衣，咳笑的亂

語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。，鞭揚(yáng)起,

真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放

大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，

人散了。那是一幅春郊試馬圖。

那樣直到上元，總是有騎馬的親戚家人來(lái)人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，

家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了戲請(qǐng)么？春酒筵后，不下

象棋的，就出門遛幾趟馬。

孟春雨霽，滑逵的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈

清鮮的泥上氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。

端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箸笠，騎馬去看戚友，在途中，

偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的

水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于

榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流

涎么？才怪!鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?吃飯啦，還不給我回家!""你瞧,

己是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。

真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。

當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河埃,

叢林，蹤跡I殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來(lái)。反正

父親也喜歡騎馬的，呵叱只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心??！

祖父也愛馬。除了像三國(guó)志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹?/p>

秋來(lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩人，

緩轡蹣跚于￥腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)

話:右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。

最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，

暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了-頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)?/p>

斗篷，馬是棕色的那-匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢?那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒去做韻事，

尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與

荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。

說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒想竟是大人了，家

鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落

了。可是我還是喜歡馬呢:不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng),

我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不

經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。

徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬

倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。

固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞長(zhǎng)憫,

不是也正可于或種情景下令人留戀的么?一前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊跑矚時(shí)就姑且信托

一匹龍鐘的老馬，跟了它-東二冬的走吧。聽說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。醬如那回憶中幸福的路。

十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞:探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄

聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴①旗的

么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒有胡兒了。

落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。

噲，怎么這樣壯呢!膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃

了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。一弟弟來(lái)信說(shuō)，"家里才買了一一匹年輕的馬，

挺快的?！罢媸?，說(shuō)句兒:女情長(zhǎng)的話，我有點(diǎn)兒想家。

一九三四年三月，青島（選自《現(xiàn)代文鑒賞辭典》）

［注］斬將塞（qidn）:殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。

13.作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。（5

分）

［參考答案］①姐姐省親，騎馬歸來(lái)②年初三四，春郊試馬③春節(jié)期間，騎馬串門④孟

春雨霽，騎馬觀景⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮［解析］此題考查的是文章情節(jié)概括，學(xué)生需要

結(jié)合所給提示的格式以及所在位置,確定需要填寫的內(nèi)容.

14.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪

友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。（4分）

［參考答案］作者在寫''端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式，

作者細(xì)致刻畫了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過(guò)往生活的純

樸，以此抒發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。［解析］此題考查表達(dá)方式

的作用。初中常見五種表達(dá)方式:議論、描寫、抒情、說(shuō)明、記敘。記敘一述說(shuō)人物或事物

運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的過(guò)程。描寫-一用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物的存在與變

化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，使讀者如見其形、如聞其聲、如歷其境。議論通過(guò)事

實(shí)材料及邏輯推理來(lái)明辨是非，闡發(fā)道理，表明自己的見解與主張。抒情一表達(dá)主觀感受，

傾吐心中情感。說(shuō)明一是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功

用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、

建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。表

達(dá)方式所起到的作用一般包括:①演染氣氛.②烘托人物心情。③烘托人物形象。④襯托什么

怎么樣或什么的什么。⑤為下文作鋪墊。⑥為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。⑦對(duì)比，即“與下文

寫的什么樣的什么形成鮮明對(duì)比”。⑧推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑨交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或揭

示作品的時(shí)代背景。抒發(fā)感情或借景抒情，情景交融。⑩設(shè)置懸念。（11）反映人物的性格或品

質(zhì)。?突出文章中心（主題）。?深化作品主題。Q4）莫定感情基調(diào)。（⑸起線索過(guò)渡作用。?有

象征意義。?引出下文。

15.文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？

（4分）

［解析］此題考查語(yǔ)言特色。語(yǔ)言特色的賞析答題方法有：1.本文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美而又親

切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

給我們展現(xiàn)出一幅—的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2.本文句式靈活多

變，運(yùn)用了長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富

有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無(wú)窮。本文中的—，抓住了…的特點(diǎn)，

運(yùn)用「幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把—寫得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫，令人

讀后有身臨其境之感，所見之景如在目前。3.本文所表達(dá)的—感情，深沉雋永感人至深，

讀者無(wú)不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，始知天—之情與共。

4.本文語(yǔ)言極富夸張、諷刺的味道，特別是幾句，把的形態(tài)刻畫得入木三分，

令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì)—的深深思考，令人受益匪淺。本文語(yǔ)言極富哲理，特別是

幾句，告訴我們,使我們讀后懂得了的道理，并能啟發(fā)我們對(duì)進(jìn)行更深

層的思考，令人受益匪淺。

16.文章的感情基調(diào)是怎樣的?文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？（4分）

［參考答案］這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無(wú)奈?！稛艋\》

有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再又

想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人

的感激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。

［解析］此題考查文章情感以及文章主旨。

談?wù)Z言

王力

語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工

具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠

愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進(jìn)行工作的工具。

許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷遥闷鸸P來(lái)總想我現(xiàn)在是寫

文章，跟說(shuō)話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章

寫得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢?弄巧成

拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、

鮮明、生動(dòng)的。

有一篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸

騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿

態(tài)”。

還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在用堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出

自《詩(shī)經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱

就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說(shuō)“我冒著

七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。

著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己

就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢?我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說(shuō)，文章就怎么寫。

他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、

自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。

是不是說(shuō)口語(yǔ)與書面語(yǔ)沒有區(qū)別呢?也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言，在這一點(diǎn)上，也

可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考、想到哪里就說(shuō)到哪里，有

時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭

是道，娓娓動(dòng)聽，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏

輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。并且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升

為書面語(yǔ)。

報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀

者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。

比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)意見，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉

強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了?！八?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，

只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)

刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。

又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)

詞。這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿不

在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。

但是在將口語(yǔ)上升到書面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這

就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被

讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義！

有些話本不符合書面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什

么“約定俗成”。誰(shuí)“約定”的呢?恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開始，一直不去糾正它，變成“俗

成”的吧!所以，不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，

還是要盡量規(guī)范化。

語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。

17.通覽全文，作者談?wù)摿苏Z(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？（4分）

［參考答案］:書面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化書面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾

化［解析］:此類題目不能照抄標(biāo)題，全文圍繞書面語(yǔ)這個(gè)關(guān)鍵詞，提出兩個(gè)要求，書面語(yǔ)

加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化和大眾化

18.文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選-處分析其作用。

［解析］:一、（1）愛好寫作的人應(yīng)該愛語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。二、（2~5）書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。

三、（6'12）書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。題目中所說(shuō)的兩個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該是二、三兩個(gè)分論點(diǎn)，于是應(yīng)

該選取在論證兩個(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候所使用的事實(shí)論據(jù)，其中二分論點(diǎn)論據(jù)有：“故作姿態(tài)"、

“七月流火”和朱自清晚年作品與早年作品的比較三例;三分論點(diǎn)論據(jù)：“最好水平”、“不

以為然”。分別選取-例，事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠，有典型意義，并且與論點(diǎn)有一定的邏輯

聯(lián)系，再結(jié)合舉例論證通過(guò)列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)，真實(shí)可信，增強(qiáng)說(shuō)

服力，通過(guò)舉反例來(lái)更加突出論點(diǎn)。

［參考答案］:（1）運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語(yǔ)，甚

至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來(lái)反面論證書面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用

反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說(shuō)服力，更加突出書面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。（2）運(yùn)用

了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯

性，充分有代表性地突出書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。

19、對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？

［解析］從上一題文章分析可知答案應(yīng)該從612段尋找答案其中：（6、7）書面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)要規(guī)

范。（8、9）舉例一些書面語(yǔ)不規(guī)范（10）既要規(guī)范也要大眾（H）不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)

范化（12）規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展［參考答案］:從三個(gè)方面，一、既要規(guī)范也要大眾二、

不能用“約定俗成"反對(duì)規(guī)范化三、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56

分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

21.班級(jí)擬開展“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇

一個(gè)專題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)200

左右。

［專題探究］

專題一:孫悟空的“不變”《西游記》）

專題二:跟法布爾學(xué)觀察《昆蟲記》）

專題三:探討詩(shī)歌的意象《艾青詩(shī)選》

［解析］本題考查名著閱讀和書信撰寫，相比較于常見的名著推薦語(yǔ)、情節(jié)填空、名著人

物分析等題型來(lái)說(shuō)，要更加具有綜合性。給出的三個(gè)專題，給出了有限的選擇，學(xué)生可根

據(jù)對(duì)名著的了解情況（主要人物、作者、部分內(nèi)容）進(jìn)行選擇。注意題目要求:采用書信體，

字?jǐn)?shù)200字左右，收信方為名著作者，寫信方即落款名應(yīng)為“一位忠實(shí)的讀者”。切忌出

現(xiàn)真實(shí)的人名校名。

專題一:孫悟空的“不變”一永不言敗的戰(zhàn)斗精神;重情重義的個(gè)性等。孫悟空能在

每次師徒陷入危難的時(shí)候助他們脫離險(xiǎn)境，靠的不僅僅是七十二變的本領(lǐng)，更多的是他身

上的那種敢于拼搏，不屈不撓，永不言敗的戰(zhàn)斗精神。（舉出一些例子來(lái)論證自己的觀

點(diǎn)）

專題二:跟法布爾學(xué)觀察一具有耐心細(xì)心的科研精神。

法布爾觀察昆蟲的三件事：1.趴著地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)；2.爬上果

樹看螳螂而忘了時(shí)間;3.趴在石頭上觀察昆蟲-整天:法布爾在普溫斯教書時(shí)，經(jīng)常到附近一

條沙路上觀察昆蟲。

專題三:探討詩(shī)歌的意象一艾青詩(shī)歡的中心意象是:土地與太陽(yáng)。

土地一一對(duì)大地母親的熱愛，對(duì)勤勞的中國(guó)人民的贊揚(yáng)，還凝聚著詩(shī)人對(duì)美好生活的向

往。如《我愛這土地》

太陽(yáng)一一象征著希望，是對(duì)光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。如《向太陽(yáng)》、

《黎明的通知》

示例：

尊敬的法布爾先生：

您好!我是您的一位忠實(shí)讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！

我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時(shí)

候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時(shí);爬到樹上觀察螳螂活動(dòng)，別人誤解來(lái)抓時(shí)才驚醒過(guò)

來(lái)!這樣全神貫注，耐心細(xì)致，沉浸其中，才有了詳盡真實(shí)的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！

最后，感謝您為我們帶來(lái)了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛，也

讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察和熱愛。

此致

敬禮

一位忠實(shí)的讀者

2019年6月17日

三、寫作（50分）

22.鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具:鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門徑:鑰匙，還可

以是……似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。請(qǐng)以《鑰匙》為題，寫一篇作文。

要求：（D文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名、地名O

\［作文解析］:“鑰匙”很小，是開門的工具，一把鑰匙是否只能開一把鎖，是否可以有萬(wàn)

能鑰匙?鑰匙，也是解決問(wèn)題的辦法，那鑰匙還能是什么呢?如何高分，全看積累拓展一

2019年江西中考語(yǔ)文作文《鑰匙》解析、寫作思路引導(dǎo)。

江西中考語(yǔ)文作文的考察歷來(lái)很人性化，力求讓孩子有東西可寫，還可以拓展鋪開來(lái)寫,

以小見大，見微知著。從前兩年“向XXX學(xué)習(xí)”到“小事〃，無(wú)不是圍繞著“關(guān)于自我成長(zhǎng)

和思考”而展開。通過(guò)自我對(duì)外事外物的感知，考察同學(xué)們生活成長(zhǎng)體驗(yàn)和人生感悟。《鑰

匙》也是如此，“鑰匙”是一個(gè)極小的物件，但每個(gè)人都會(huì)有一把屬于自己的“鑰匙”，它

可能拿在手上，可能存于心中。

2019中考語(yǔ)文作文文章可以從幾個(gè)維度立意寫文：

「一:抒情類文體」

1、情感類:愛和溫暖，是走向幸福的鑰匙。鑰匙作為一個(gè)物件，是貫穿記憶的線索，是

關(guān)于故人的記憶，一個(gè)人，一件事，可能與一把鑰匙相關(guān)。

2、品質(zhì)類:誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)韌，是走向成功的鑰匙。

「二:夾敘夾議文體」

1、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)類:價(jià)值觀的敬業(yè)精神。

2、雕琢、琢磨意識(shí):外形由繁到簡(jiǎn)，功能從未改變，變與不變間都是大時(shí)代生活的需求。

初心不改，初衷一片。

［相關(guān)素材點(diǎn)撥］

1.木心《從前慢》早先少年時(shí)

記得大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇說(shuō)一句是一句

清早上火車站長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人

賣豆?jié){的小店冒著熱氣

從前的日色變得慢車，馬，郵件都慢-生只夠愛-一個(gè)人

從前的鎖也好看鑰匙精美有樣子你鎖了人家就懂了

木心先生流傳于大街小巷的《從前慢》，是一首柔情無(wú)限的抒情詩(shī)，其中有過(guò)往的人，過(guò)

往的記憶，這一切，猶如一把鑰匙，打開記憶塵封的大門。

2.陸游、杜甫等古代愛國(guó)名人，余光中、錢學(xué)森等早期愛國(guó)志士，在從古至今、亙古不

斷的愛國(guó)情懷的追尋中，這些名人志士及相關(guān)的經(jīng)典事例都是打開愛國(guó)情懷的鑰匙。

2021年中考模擬試卷

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填涂在試卷和答題卡的規(guī)定位置。

2.考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上答題一律無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題

卡一并交回。

3.本試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

一、積累與運(yùn)用（18分）

1.閱讀下面的語(yǔ)句，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音，為句子空缺處選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3

分）

（1）索溪峪的山，是一種pdngb6的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是峰巒

起伏，綿縣蜿蜒。這種美，是一種不拘一格、令人心蕩神馳的美：或直插云天，或橫攔綠水，

或旁逸斜出，自成姿態(tài)，嶗起題毫“斜山”。

（2）黃河博大寬厚，柔中有剛；遇強(qiáng)則抗，勇往直前。它被兩岸的山、地下的石逼得忽上

忽下、忽左忽右時(shí)（A.鑄成B.鑄造）了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的

一剎那才（C.閃現(xiàn)D.閃動(dòng)）出來(lái)被我們看見。

2.下列短語(yǔ)與“心蕩神馳”結(jié)構(gòu)類型相同的是（1分）

①山清水秀②不拘一格③余音繞梁④拔地而起⑤古往今來(lái)

3.請(qǐng)選出下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（2分）

A.在我黃發(fā)垂髯初懂事理的時(shí)候，母親告誡我：勿懶惰要勤學(xué)。

B.最近，自治區(qū)內(nèi)外30多家新聞界對(duì)我校進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道。

C.他明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言，獲得了全校師生的肯定與贊賞。

D.他離開學(xué)校后，仍然無(wú)時(shí)無(wú)刻不記著老師對(duì)他的叮囑。

4.名著閱讀。（5分）

（1）埃德加?斯諾運(yùn)用形象化的描述，捕捉生動(dòng)的細(xì)節(jié)，并在敘事中穿插評(píng)論，讓《紅星

照耀中國(guó)》這本書里一個(gè)個(gè)鮮活的生命光耀著永恒和崇高。

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀篩選出的相關(guān)信息，將表格補(bǔ)充完整.（3分）

人物細(xì)節(jié)描述作者評(píng)論

毛澤東⑤

①

瀘定橋英雄⑦

⑧

①他建立了中國(guó)革命化軍隊(duì)在游擊戰(zhàn)中不可輕侮的戰(zhàn)斗力。他和毛澤東的聯(lián)合不是互相

競(jìng)爭(zhēng)的，而是相輔相成的。②紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)。四川軍隊(duì)大樓從來(lái)沒

有見過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。③

沉著謙虛，說(shuō)話輕聲，眼光非常和藹。有鐵一般的臂膀和腿。喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡讀書。④他們

的英勇故事流傳很多，他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂(lè)觀的。寄托著中國(guó)的將來(lái)。⑤蘇維埃掌權(quán)人物，

感情相當(dāng)深邃的人，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主

張。⑤面客瘦削，個(gè)子高出一般中國(guó)人，一頭濃密的黑發(fā)，雙目炯炯有神，鼻梁很高，顫骨

突出。⑦橋上一半木板被抽走，三十個(gè)勇士冒著彈雨，緊抓鐵索一步一抓地前進(jìn)，冒著舔人

的火焰沖過(guò)余下的橋板。⑧他們大多數(shù)人的軍服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣幾乎拖到地

面。

（2）艾青是“土地的歌者”。請(qǐng)你從《艾青詩(shī)選》中列舉出三首以“土地”為意象的詩(shī)歌，

并分析其中一首詩(shī)里“土地”意象的作用。（2分）

5.默寫。將相關(guān)詩(shī)文用正楷字寫在答題卡上面的田字格中。（7分）

（1）兼葭萋萋，。（《詩(shī)經(jīng)》）

（2）,萬(wàn)鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）

（3）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中再扣詩(shī)題中“遙有此寄”四字的詩(shī)句是

（4）寫出杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“茅飛渡江灑江郊”后面的一句“

（5）在《滿江紅》中，寫出民主革命烈士秋瑾不是男兒勝似男兒的豪邁氣概的詩(shī)句是“—

，，心卻比，男兒烈

二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

6.你所在的春華中學(xué)初二年級(jí)開展“新聞采訪與寫作”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“呼和浩特市地

鐵1號(hào)線建設(shè)”為報(bào)道題材。請(qǐng)你參加，

活動(dòng)一：初擬采訪提綱

下面是小組初擬的采訪提綱，請(qǐng)你為空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，并指出采訪提綱存在的一

處不足。（2分）

采訪提綱

時(shí)間、地點(diǎn)2019年5月8日上午9點(diǎn)，成吉思汗街地鐵站

采訪對(duì)象1.地鐵1號(hào)線總設(shè)計(jì)師2.施工人員3.后勤保障部門負(fù)責(zé)人

采訪目的多側(cè)面了解地鐵1號(hào)線建設(shè)情況，感受首府交通發(fā)展

采訪方式

采訪器材紙、筆、照相機(jī)、錄音筆等

采訪問(wèn)題（依據(jù)采1.請(qǐng)問(wèn)我市地鐵建設(shè)采用了哪些新技術(shù)？

訪對(duì)象順序各擬了2.您認(rèn)為地鐵1號(hào)線站點(diǎn)布局合理嗎？

一個(gè)主問(wèn)題）3.請(qǐng)談一談后勤保障工作的重點(diǎn)和相應(yīng)措施是什么？

活動(dòng)二：選定新聞體裁

采訪結(jié)束后，兩位同學(xué)分享了采訪內(nèi)容。第一位同學(xué)關(guān)注地鐵1號(hào)線從設(shè)計(jì)到即將運(yùn)行

的全過(guò)程及社會(huì)意義。第二位同學(xué)被現(xiàn)場(chǎng)施工人員精湛的焊接技術(shù)吸引，要對(duì)這一場(chǎng)面進(jìn)行

報(bào)道。請(qǐng)你分析兩位同學(xué)的新聞素材與表現(xiàn)角度，分別給他們提出選用新聞體裁的建議。（2

分）

活動(dòng)三：交流實(shí)踐體驗(yàn)

初二年級(jí)將召開本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)會(huì)，向參加活動(dòng)的同學(xué)征集會(huì)標(biāo)內(nèi)容。（2分）

要求：（1）運(yùn)用對(duì)偶修辭方法；（2）不超過(guò)30個(gè)字。

三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成7-13題。（15分）

北冥有魚

北冥有魚，其名為跳。穌之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。朋鳥之背，不知

其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R

諧》者，志怪者也?！吨C》之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬(wàn)里，

去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)

所至極邪？其視下也,亦若是則已矣。

7.下列句子中“是”的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（2分）

A.亦若是則已矣B.是進(jìn)亦憂，退亦憂

C.是謂大同D.今夕是何年

8.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（2分）

A.北冥有魚，其名為齷B.我孰與城北徐公美

C.困于心，衡于慮D.其人舍然大喜

9.請(qǐng)你寫出與“鵬”有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。（1分）

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若歟？日：

非然也。（選自《孟子?告子》）。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）基一人專心致志（2）基名為銀

（3）及基家穿井（4）?真無(wú)馬邪

11.與“惟弈秋之為聽”句式相同的一項(xiàng)是（2分）

A.駢死于槽楊之間B.但少閑人如吾兩人者耳

C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠

12.本文結(jié)論句運(yùn)用的修辭方法是（1分）

13.把兩篇文章中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

四、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）閱讀下面文章，完成14—19題。（14分）

日出

劉白羽

登高山看日出，這是從幼小時(shí)起，就對(duì)我富有魅力的一件事。

落日有落日的妙處，古代詩(shī)人在這方面留下不少優(yōu)美的詩(shī)句，如象“大漠孤煙直，長(zhǎng)河

落日?qǐng)A”、“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭簫”，可是再好，總不免有蕭瑟之感。不如攀上奇峰陡壁，

或是站在大海巖頭，面對(duì)著彌漫的云天，在一瞬時(shí)間內(nèi)，觀察那偉大誕生的景象，看火、熱、

生命、光明怎樣一起來(lái)到人間。但很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，我卻沒有機(jī)緣看日出，而只能從書本上去

欣賞。

海涅曾記敘從布羅肯高峰看日出的情景：

我們一言不語(yǔ)地觀看，那緋紅的小球在天邊升起，一片冬意朦朧的光照擴(kuò)展開了，群山

象是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。在洪水泛濫

的平原中間，只是這里或那里露出來(lái)一塊塊干的的土壤。

善于觀察大自然風(fēng)貌的屠格涅夫，對(duì)于日出，卻作過(guò)精辟的描繪：

……朝陽(yáng)初升時(shí)，并未卷起一天火云，它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦。太陽(yáng)，并不厲

害，不象在令人窒息的干旱的日子里那么熾熱，也不是在暴風(fēng)雨之前的那種暗紫色，卻帶著

一種明亮而柔和的光芒，從一片狹長(zhǎng)的云層后面隱隱地浮起來(lái)，露了露面，然后就又躲進(jìn)它

周圍淡淡的紫霧里去了。在舒展著云層的最高處的兩邊閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇；亮得

象擦得耀眼的銀器?？墒?，瞧！那跳躍的光柱又向前移動(dòng)了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛

似的擁出了一輪朝日。...

可是，太陽(yáng)的初升，正如生活中的新事物一樣，在它最初萌芽的瞬息，卻不易被人看到。

看到它，要登得高，望得遠(yuǎn)，要有一種敏銳的視覺。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，看日出的機(jī)會(huì)，

曾經(jīng)好幾次降臨到我的頭上，而且眼看就要實(shí)現(xiàn)了。

一次是在印度。我們從德里經(jīng)孟買、海德拉巴、幫格羅、科欽，到翠泛頓。然后沿著榔

林密布的道路，乘三小時(shí)汽車，到了印度最南端的科摩林海角。這是出名的看日出的勝地。

因?yàn)閺倪@里到南極，就是一望無(wú)際的、碧綠的海洋，中間再?zèng)]有一片陸地。因此這海角成為

迎接太陽(yáng)的第一位使者。人們不難想象，那雄渾的天穹，蒼茫的大海，從黎明前的沉沉暗夜

里升起第一線曙光，燃起第一支火炬，這該是何等壯觀。我們到這里來(lái)就是為了看日出?？?/p>

是聽了一夜海濤，凌晨起來(lái)，一層灰蒙蒙的云霧卻遮住了東方。這時(shí)，拂拂的海風(fēng)吹著我們

的衣襟，一卷一卷浪花拍到我們的腳下，發(fā)出柔和的音響，好象在為我們惋惜。

還有一次是登黃山。這里也確實(shí)是一個(gè)看日出的優(yōu)勝之地。因?yàn)辄S山獅子林，峰頂高峻。

可惜人們沒有那么好的目力，否則從這兒俯瞰江、浙，一直到海上，當(dāng)是歷歷可數(shù)。這種地

勢(shì)，只要看看黃山泉水，怎樣象一條無(wú)羈的白龍，直泄新安江、富春江，而經(jīng)錢塘入海，就

很顯然了。我到了黃山，開始登山時(shí)，鳥語(yǔ)花香，天氣晴朗，收聽氣象廣播，也說(shuō)二三日內(nèi)

無(wú)變化，誰(shuí)知結(jié)果卻逢到了徐霞客一樣的遭遇：“深霧彌漫，抵獅子林，風(fēng)愈大，霧愈厚……

雨大至……”只聽了一夜風(fēng)場(chǎng)雨聲，至于日出當(dāng)然沒有看成。

但是，我卻看到了一次最雄偉、最魂麗的日出景象。不過(guò)，那既不是在高山之巔，也不

是在大海之濱，而是從國(guó)外向祖國(guó)飛航的飛機(jī)飛臨的萬(wàn)仞高空上?，F(xiàn)在想起，我還不能不為

那奇幻的景色而驚異。是在我沒有一點(diǎn)準(zhǔn)備、一絲預(yù)料的時(shí)刻，宇宙便把它那無(wú)與倫比的光

華、豐彩，全部展現(xiàn)在我的眼前了。當(dāng)飛機(jī)起飛時(shí)，下面還是黑沉沉的濃夜，上空卻已游動(dòng)

著一線微明，它如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出一片清冷的淡藍(lán)色晨曦，晨曦

上面高懸著一顆明亮的啟明星。飛機(jī)不斷向上飛翔，愈升愈高，也不知穿過(guò)多少云層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

拋開那黑沉沉的地面。飛機(jī)好象唯恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔，兩翼非常平穩(wěn)。這

時(shí)間，那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，象一片紅云了，象一片紅海了。暗紅色的光發(fā)亮了，它向

天穹上展開，把夜空愈抬愈遠(yuǎn)，而且把它們映紅了。下面呢？卻還象蒼莽的大陸一樣，黑色

無(wú)邊。這是晨光與黑夜交替的時(shí)刻，這是即將過(guò)去的世界與即將到來(lái)的世界交替的時(shí)刻。你

乍看上去，黑夜還似乎強(qiáng)大無(wú)邊，可是一轉(zhuǎn)眼，清冷的晨曦變?yōu)榇潘{(lán)色的光芒。原來(lái)的紅海

上簇?fù)沓鲆欢讯涯{(lán)色云霞。一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)

細(xì)的拋物線，這線紅得透亮閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后象一支箭一直向

上沖，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)這就是光明的白晝由夜空中迸射出來(lái)的一剎那。然后在幾條

墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個(gè)更紅更亮的小片。開始我很驚奇，不知這是什么？再一看，幾

個(gè)小片沖破云霞，密接起來(lái)，溶合起來(lái)，飛躍而出，原來(lái)是太陽(yáng)出來(lái)了。它晶光耀眼，火一

般鮮紅，火一般強(qiáng)烈，不知不覺，所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的

翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里第一個(gè)酣睡者的面孔紅了。這時(shí)一切一切都寧?kù)o極了，寧

靜極了。整個(gè)宇宙就象剛誕生過(guò)嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿清新、幸福之感。再向下

看，云層象灰色急流，在滾滾流開，好讓光線投到大地上去，使整個(gè)世界大放光明。我靠在

軟椅上睡熟了。醒來(lái)時(shí)我們的飛機(jī)正平平穩(wěn)穩(wěn)，自由自在，向我的親愛的祖國(guó)、向太陽(yáng)升起

的地方航行。黎明時(shí)刻的種種紅色、灰色、黛色、藍(lán)色，都不見了，只有上下天空，一碧萬(wàn)

頃，空中的一些云朵，閃著銀光，象小孩子的笑臉。這時(shí)，我深切感到這個(gè)光彩奪目的黎明，

正是新中國(guó)瑰麗的景象；我忘掉了為這一次看到日出奇景而高興，而喜悅，我卻進(jìn)入一種莊

嚴(yán)的思索，我在體會(huì)著“我們是早上六點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”這一句詩(shī)那最優(yōu)美、最深刻的含意。

14.你覺得第一段中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出理由。（2分）

15.文章的三、四兩段，同第二段中的哪句話有緊密聯(lián)系？（1分）

16.當(dāng)讀者急于想看到日出景象之時(shí)，作者偏偏不寫日出，卻去寫日落。這是為什么？作者

運(yùn)用了什么手法？（3分）

17.劉白羽的《日出》寫得“一波三折”。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這一行文特點(diǎn)。（3分）

18.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾句的理解。（4分）

19.以下四個(gè)詩(shī)句中，哪一項(xiàng)相關(guān)詩(shī)歌與文章的內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系？（1分）

A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.欲窮千里目，更上一層樓。

C.蒼山如海，殘陽(yáng)如血。D.不可高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

（二）閱讀下面文章，完成20-24題。（9分）

圓明園的毀滅

①圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

②圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組

成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般

環(huán)繞在圓明園周圍。

③圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的"買賣

街"，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧

的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人

的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園

內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

④圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至

唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物

館、藝術(shù)館。

⑤1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，

統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪

證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天三夜，煙云籠罩

了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

附文：

①……在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)寺跡就是圓明園。藝術(shù)有兩種淵源：

一為理念——從中產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一為幻想——從中產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園屬于幻想藝術(shù)，

一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圈明園。圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型，

如果幻想也可能有原型的話。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，

那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島,以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓

明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾世紀(jì)的營(yíng)造，究竟是

為誰(shuí)而建的呢？為人民，因?yàn)闀r(shí)光的流逝會(huì)使一切都屬于全人類所有。藝術(shù)大師、詩(shī)人、哲

學(xué)家，他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過(guò)它，人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金

字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。

②這一奇跡現(xiàn)已蕩然無(wú)存。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜大肆掠劫，另一

個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒。從他們的行為未看，勝利者也可能是強(qiáng)盜。一場(chǎng)對(duì)圓明園的空前洗劫開始

了，兩個(gè)征服者平分贓物。真是豐功偉績(jī)，天賜的橫財(cái)！兩個(gè)勝利者一個(gè)裝滿了他的口袋，

另一個(gè)看見了，就塞滿了他的箱子。然后，他們手挽著手，哈哈大笑著回到了歐洲。這就是

這兩個(gè)強(qiáng)盜的歷史。

③在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法國(guó)，另一個(gè)叫英國(guó)。對(duì)他們我要授出裁議，并且謝

謝您給了我抗議的機(jī)會(huì)。統(tǒng)治者犯下的罪行同被統(tǒng)治者是不相干的；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，可

是人民永遠(yuǎn)不會(huì)。

（附文摘自雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》）

20.《圓明園的毀滅》寫道，圓明園也是世界文化；雨果說(shuō)的哪句話與這個(gè)看法相同？（1

分）

21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《圓明園的毀滅》③段與“附文”①段畫線句子中修辭方法的作用。（2分）

22.“三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火”的句子里有“奉命”一詞，這個(gè)詞有何作用？（2

分）

23.《圓明園的毀滅》中寫道：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用

大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉，”“附文”中也有與之類似的句子。這

樣描寫的作用是什么？（2分）

24.《圓明園的毀滅》與“附文”在表達(dá)方式上的不同之處是什么？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成25一—29題。（8分）

①今天是五四青年節(jié)，我們向全國(guó)各族各界青年致以節(jié)日的祝賀。

②八十五年前的五四運(yùn)動(dòng)，是以一批先進(jìn)青年和知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加

的徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)

運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動(dòng)以后，在中國(guó)其產(chǎn)

黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民爭(zhēng)取社會(huì)進(jìn)步和推動(dòng)歷史前進(jìn)的斗爭(zhēng)，波瀾壯闊地向前發(fā)展。一代又

一代青年站在時(shí)代的前列，不屈不撓奮斗，歷盡艱辛求索，創(chuàng)造了令人贊嘆的業(yè)績(jī)，五四運(yùn)

動(dòng)以來(lái)的中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史，是中國(guó)社會(huì)偉大變革的歷史篇章中一部絢麗的青春史詩(shī)，是中華

民族偉大復(fù)興的交響樂(lè)中一部雄渾的青春樂(lè)章。這是中國(guó)青年可以引以為自豪的光榮歷史，

也是激勵(lì)中國(guó)青年在新世紀(jì)再創(chuàng)佳績(jī)的巨