2021年中考語(yǔ)文滿分作文賞析及例文

2021年中考語(yǔ)文滿分作文賞析及例文

題目：十五六歲的你，剛剛走過(guò)最美好的花季年華，因?yàn)樽?/p>

過(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)懂得友誼的難

得；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)……

請(qǐng)以“走過(guò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

走過(guò)江南

三毛說(shuō)：“遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？請(qǐng)你告訴我！”沒(méi)有人能告訴我，我

就悄悄出發(fā)了。一一余秋雨

沒(méi)有到過(guò)大漠，所以只是聽(tīng)說(shuō)那兒有廣闊的天地，與取之不

盡的自由。

沒(méi)有去過(guò)海邊，所以只是聽(tīng)說(shuō)那兒有奔騰的浪花，和會(huì)唱歌

的貝殼。

沒(méi)有上過(guò)巍峨的山，所以看不到半山腰的風(fēng)景獨(dú)好，也享受

不了到達(dá)山頂?shù)臅晨炝芾臁?/p>

然而，打那江南走過(guò)，我卻看到了一路的風(fēng)景，和一路的人

生。于是，那或是精致的古橋，或是穿鎮(zhèn)而過(guò)的狹窄的河道，亦

或是搖搖晃晃的烏篷船，竟也漸漸品味出一番韻味來(lái)。

沿著一條河就這么漂流著，清澈的水和迎面撲來(lái)的水鄉(xiāng)獨(dú)有

的味道，都是那么的讓人享受?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠

如藍(lán)”，倒也漸漸明白了，那些文人為何如此癡癡地迷戀這江南，

駐足，甚至定居于此。恰是因?yàn)檫@兒的每一筆都是那么的寧?kù)o與

安詳。陶淵明愿做一名隱士，于是退入山林，“晨興理荒穢，帶

月荷鋤歸”，倒也悠然自得。但是，與此刻的水鄉(xiāng)一比，卻失了

幾分情調(diào)?！按箅[隱于市”，江南想必是不二之選吧。在江南走

過(guò)自然而然就安靜下來(lái)了，沒(méi)有了白日的喧嘩，也送走了夜晚的

燈紅酒綠，漸漸地心就沉淀了。于是明白過(guò)度的欲望就像是過(guò)眼

云煙，太多的憂愁只是庸人自擾，心中就像過(guò)濾一樣，所有的雜

質(zhì)通通濾盡，如釋重負(fù)。打那江南走過(guò)，褪去了繁華的外衣，找

到了返璞歸真的自我。

人們說(shuō)：落花流水總無(wú)情。然而這江南卻非同一般，帶來(lái)的

不只是愉悅，更有一種親切。抬頭的時(shí)候，看到石階上游人駐足,

夠著身子拍下幾張照片，幾分納罕，這水鄉(xiāng)唯有坐在船上才可以

欣賞個(gè)透徹，走陸路是行不通的。正想著，卻聽(tīng)見(jiàn)岸邊船夫的呼

喚：“來(lái)上船拍?！庇稳嗣婷嫦嘤U，末了聽(tīng)見(jiàn)船夫說(shuō)：“免費(fèi)的?！?/p>

聲音宛若泉水那么好聽(tīng)。游人便欣然上船，那么滿足。想來(lái)也是,

這兒的人們都是有著水一般的純凈的品格的，怎會(huì)不善良呢！一

種親切油然而生，這是一種怎樣的光輝呢？真誠(chéng)而耀眼。于是想:

大都市里恰恰是缺少了這份情意吧，才會(huì)有那么多的爾虞我詐，

那么多的勾心斗角。若是有了這樣的善良，這樣的親切，人們定

會(huì)更快樂(lè)的。

漸行漸遠(yuǎn)，河水依舊平緩的流淌著，時(shí)間也慢慢流逝著，夕

陽(yáng)映透了半邊天，沒(méi)有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊，街

邊裊裊升起的幾縷炊煙以及淡淡的溫情卻讓我流連忘返。這是個(gè)

安靜的地方，我不忍打攪，于是學(xué)著徐志摩：輕輕地我走了，不

帶走一片云彩，但是我卻還是意外的收獲了一份寧?kù)o的心情和向

那善良走去的愿望。

打那江南走過(guò)，我的心漸漸平靜；打那江南走過(guò)，我在尋找

返璞歸真的感覺(jué)；打那江南走過(guò)，我向往善良與親切；打那江南走

過(guò)，不用太遠(yuǎn)，不用太快，慢慢就好，因?yàn)橛幸宦返娘L(fēng)景和一路

的人生。

我們一起走過(guò)

我回過(guò)頭去，看見(jiàn)你站在記憶中，對(duì)我微笑。我們?cè)?jīng)一起

走過(guò)的青蔥歲月，我都還記得。

仿佛是前世的約定，兩顆年輕的心在那個(gè)青春的夏季相遇、

相識(shí)、相知，與生俱來(lái)的默契，讓我們仿若雙生花，盛開(kāi)在曼妙

年歲。

你說(shuō)你最?lèi)?ài)海棠，因?yàn)槟愕拿志褪撬?/p>

還記得我們一起去看海棠花，滿院錯(cuò)落有致的海棠，如花海。

我們站在樹(shù)下，抬頭是一片海棠花織成的紅色天穹，陽(yáng)光從密密

的海棠花的罅隙中射下，如夢(mèng)如幻。你抬頭興奮地看著花，側(cè)影

像海棠花一樣動(dòng)人。

海棠花宛若從古代詩(shī)詞中走來(lái)的閨閣女子，一笑傾城，再笑

傾國(guó)。記得你說(shuō)過(guò)，海棠無(wú)香。的確是這樣，沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，海

棠開(kāi)得很安靜。

我躺在樹(shù)下休息，不由地就想起了你，想起了我們一起走過(guò)

的歲月。無(wú)論是我生病時(shí)你泡的一杯熱茶，還是我失落時(shí)你溫暖

的鼓勵(lì)，還是開(kāi)心時(shí)我們的歡聲笑語(yǔ)，還是難過(guò)時(shí)的互相安慰，

這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都永遠(yuǎn)鐫刻在我的腦海中，無(wú)法磨滅。

那時(shí)突然覺(jué)得你就是海棠花，內(nèi)斂，沉靜，你為我所做的一

切都是那樣默默的，毫不聲張，理所當(dāng)然的樣子。就像這海棠花,

盡管開(kāi)了滿樹(shù)嬌嫩的花朵，卻不張揚(yáng)，依舊安靜地固守一份淡泊。

臨別前你送我的那盆海棠，如今開(kāi)得很盛，像你的笑顏。想

起你對(duì)我說(shuō)：“你不要嫌棄它沒(méi)有香味！”你眨著明亮的眸子，

一臉笑意。你不知道，我早就不在乎海棠沒(méi)有香味了?！皭?ài)惜芳

心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。”我想，海棠是有香的，只是莫輕

吐罷了。

就像你，平凡樸實(shí)如海棠花，內(nèi)斂低調(diào)，卻讓我踏過(guò)一段鋪

滿海棠的道路。

你帶著海棠般的清新和寧?kù)o走進(jìn)了我的生命里，如今雖然你

已走出我的生命，卻留下了一段海棠花般紅潤(rùn)的歲月?？v然你已

遠(yuǎn)去，縱然我們一起走過(guò)的路成了過(guò)往，我依然能夠感受到，你

還站在我的記憶中，揚(yáng)起你的笑臉，身后開(kāi)滿了一樹(shù)無(wú)香的海棠。

我回過(guò)頭去，看見(jiàn)你在我的記憶里撒下一路海棠，那是我們

一起走過(guò)的美好時(shí)光。

走過(guò)

記憶是心中的薔薇，永遠(yuǎn)不會(huì)敗落。席慕蓉

落英繽紛，流水潺漫，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò);

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò);

風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走

過(guò)……

自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一

起走過(guò)----

猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁矗挥X(jué)得和

雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，

只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。

初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)

不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然

地和她相敬如賓。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露

一絲英氣，對(duì)雨自然也有了另一種難以捉摸的情感……

“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇。"雨，如煙，如霧，

如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，

迷蒙幾許。

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬,

令我心旌搖曳。

現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然

自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī):

走過(guò)戀戀風(fēng)塵蝴才發(fā)現(xiàn)她記憶是心中永遠(yuǎn)蝴不滅的炊煙蛔

今天的你蛔永遠(yuǎn)是我心中蝴不老的容顏……

沙沙摯草，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我

知道，那是我們心與心的共鳴。

薔薇依然盛開(kāi)，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)!

走過(guò)今天

今天又有多少個(gè)新的生命誕生？今天，又有多

少個(gè)生命離開(kāi)了這個(gè)世界？今天，有多少人在歡笑，又有多少人

在為不幸傷神？走過(guò)今天，走過(guò)彼岸的花開(kāi)。我走過(guò)了我人生中

最獨(dú)一無(wú)二的童年，走過(guò)了那兩千多個(gè)日日夜夜。走過(guò)了那兩千

多個(gè)今天。而今天，只能站在屬于少年的岸上，回首彼岸永遠(yuǎn)無(wú)

法回到的童年。

走過(guò)今天，是的，我就跨進(jìn)了初中的大門(mén)。在這短短的24

小時(shí)里，我就完成了六年來(lái)的跨越。就在今天的夢(mèng)里，我還歷歷

在目一一那童年的趣事，童年的淘氣可愛(ài)，那童年的件件高興或

快樂(lè)的事。我多么希望今天從現(xiàn)在停止。我不想長(zhǎng)大，我留戀我

的童年。走過(guò)今天，我已經(jīng)上初中一個(gè)月了。回望過(guò)往的故事，

我好像真的成了一個(gè)少年。我第一次感到走過(guò)今天有多么美好。

走過(guò)今天，我從小長(zhǎng)大；走過(guò)今天，我逐漸懂事；走過(guò)今天，我慢

慢學(xué)會(huì)了珍惜今天，期盼明天。四千多的日子里，我從呱呱落地

的嬰兒成了一個(gè)初長(zhǎng)成的少年，我不能說(shuō)我的每天都有意義，但

我每一天都走過(guò)了，而且是回想起來(lái)感到快樂(lè)地長(zhǎng)大了。我走過(guò)

了幼兒園老師的批評(píng)，走過(guò)了低年級(jí)數(shù)碼寶貝的陪伴，走過(guò)了酷

愛(ài)讀書(shū)的中高年級(jí)，走過(guò)了兩屆奧運(yùn)會(huì)，親眼見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變化,

是的，我走過(guò)了。我的生活中的一切人與事都可以作證。

當(dāng)我還留戀08年奧運(yùn)會(huì)的舉辦時(shí)，60年大慶已讓全國(guó)人民

興奮不已；當(dāng)我還留戀小學(xué)的好朋友時(shí)，新的友誼已然建立。一

切，都在走過(guò)。我在追尋它們走過(guò)的足跡，無(wú)數(shù)個(gè)今天走過(guò)的足

跡。可是，無(wú)數(shù)個(gè)今天走過(guò)不就成了明天了嗎？生活好像一棵樹(shù),

童年是第一次長(zhǎng)葉，那些葉兒都是今天，走過(guò)了今天，就沒(méi)了一

片可愛(ài)的葉子，它被珍存到心底了，然后明天就開(kāi)始了。走過(guò)今

天，就是迎接明天吧！為了美好的明天，必須走過(guò)今天。不必再

為童年而感傷，因?yàn)?，我的童年已活在了我的心中，昨天收在?/p>

美的回憶中，而我，要珍惜今天。今天的少年時(shí)光，今天的青春

年華，就如朝陽(yáng)透過(guò)樹(shù)影的光點(diǎn)，就如陽(yáng)光映襯的泡沫，觸手可

及，又只能享受一次。用自己今天的努力來(lái)享受今天所帶來(lái)的價(jià)

值，明天才不會(huì)后悔，明天才能又無(wú)所顧慮地走過(guò)又一個(gè)美好的

今天。

走過(guò)今天，不是生活在回憶中；走過(guò)今天，是向理想又靠近

了一步；走過(guò)今天，是珍愛(ài)生活；走過(guò)今天，是與昨天完美地劃上

句號(hào)，是與明天劃上一個(gè)問(wèn)號(hào)和一個(gè)感嘆號(hào)；走過(guò)今天，就是走

進(jìn)美好的明天；走過(guò)今天，就是尋找屬于自己的美麗年華！

走過(guò)的日子

翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰拾起，驚覺(jué)，這

是畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面寫(xiě)著“珍重朋友”。不記得當(dāng)時(shí)是

否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在枯黃的葉片上，早已是滴滴淚痕。

望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽

的話語(yǔ)，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們?cè)黄鹱哌^(guò)的

日子。

初中畢業(yè)前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如

何面對(duì)，曾一起走過(guò)的日子，現(xiàn)在剩我獨(dú)行……”勇敢的他留下

了離別之淚。他緩慢從口袋中拿出一片樹(shù)葉，遞給我，沉默一會(huì)

兒，對(duì)我說(shuō)：“天下無(wú)不散之筵席，相處之后終有離別，一起走

過(guò)的日子，如夕陽(yáng)，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”他頓了頓，接

著說(shuō)到，“一起走過(guò)的日子愿成為我們美好的回憶，青翠欲滴的

銀杏葉愿成為我們永久的紀(jì)念……”他沒(méi)有說(shuō)下去了，只是叫我

珍重，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的友誼，讓我們彼此珍惜。我含淚高唱：

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一聲情，

一杯酒，朋友不曾孤單過(guò)……”

就這樣，光陰一去不復(fù)返，朋友一去不相見(jiàn)，或許，現(xiàn)在，

他也正靜靜的回憶著我們一起走過(guò)的日子。

緣分讓我們相識(shí)，或許上天早有安排，讓我如此幸運(yùn)，使我

結(jié)識(shí)了一位真誠(chéng)的朋友。的確，我是在一次偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的他。

那是一個(gè)下雨天的在早晨，我們同在一家屋檐下躲雨，只因?yàn)檫@

個(gè)緣故，我們成了好朋友，此后，我們?cè)谝黄鹜嫠＃黄饘W(xué)習(xí)，

一起共度難關(guān)，一起討論社會(huì)之事，每天形影不離，留下美好的

回憶。

還記得我們一起走過(guò)的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂(lè)之中

稍有傷感，幸福之中頗有不順。但是，我們互相幫助，齊頭并進(jìn),

使我們走過(guò)的日子永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)幸福甜蜜。

“世界上最寶貴的東西莫過(guò)于真摯的友誼，最幸福的事莫過(guò)

于靜靜的回憶甜蜜的往事。”真誠(chéng)的他、率真的我，坦然的走過(guò)、

勇敢的面對(duì)、樂(lè)觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在,

你不知在何方，也不知何時(shí)才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水,

寄托著我無(wú)比的思念。

“喂，你在想什么？”同桌推了我一下。

“哦！沒(méi)什么?！?/p>

我從回憶中醒來(lái)，重新夾好那片銀杏葉，心里默默地念

道；“一起走過(guò)的日子，有你亦有我，亦有絢麗的彩虹”。

走過(guò)今天

今天，又有多少個(gè)新的生命誕生？今天，又有多少個(gè)生命離

開(kāi)了這個(gè)世界？今天，有多少人在歡笑，又有多少人在為不幸傷

神？走過(guò)今天，走過(guò)彼岸的花開(kāi)。我走過(guò)了我人生中最獨(dú)一無(wú)二

的童年，走過(guò)了那兩千多個(gè)日日夜夜。走過(guò)了那兩千多個(gè)今天。

而今天，只能站在屬于少年的岸上，回首彼岸永遠(yuǎn)無(wú)法回到的童

年。

走過(guò)今天，是的，我就跨進(jìn)了初中的大門(mén)。在這短短的24

小時(shí)里，我就完成了六年來(lái)的跨越。就在今天的夢(mèng)里，我還歷歷

在目一一那童年的趣事，童年的淘氣可愛(ài)，那童年的件件高興或

快樂(lè)的事。我多么希望今天從現(xiàn)在停止。我不想長(zhǎng)大，我留戀我

的童年。走過(guò)今天，我已經(jīng)上初中一個(gè)月了。回望過(guò)往的故事，

我好像真的成了一個(gè)少年。我第一次感到走過(guò)今天有多么美好。

走過(guò)今天，我從小長(zhǎng)大；走過(guò)今天，我逐漸懂事；走過(guò)今天，我慢

慢學(xué)會(huì)了珍惜今天，期盼明天。四千多的日子里，我從呱呱落地

的嬰兒成了一個(gè)初長(zhǎng)成的少年，我不能說(shuō)我的每天都有意義，但

我每一天都走過(guò)了，而且是回想起來(lái)感到快樂(lè)地長(zhǎng)大了。我走過(guò)

了幼兒園老師的批評(píng)，走過(guò)了低年級(jí)數(shù)碼寶貝的陪伴，走過(guò)了酷

愛(ài)讀書(shū)的中高年級(jí)，走過(guò)了兩屆奧運(yùn)會(huì)，親眼見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變化,

是的，我走過(guò)了。我的生活中的一切人與事都可以作證。

當(dāng)我還留戀XX年奧運(yùn)會(huì)的舉辦時(shí)，60年大慶已讓全國(guó)人民

興奮不已；當(dāng)我還留戀小學(xué)的好朋友時(shí)，新的友誼已然建立。一

切，都在走過(guò)。我在追尋它們走過(guò)的足跡，無(wú)數(shù)個(gè)今天走過(guò)的足

跡?？墒?，無(wú)數(shù)個(gè)今天走過(guò)不就成了明天了嗎？生活好像一棵樹(shù),

童年是第一次長(zhǎng)葉，那些葉兒都是今天，走過(guò)了今天，就沒(méi)了一

片可愛(ài)的葉子，它被珍存到心底了，然后明天就開(kāi)始了。走過(guò)今

天，就是迎接明天吧！為了美好的明天，必須走過(guò)今天。不必再

為童年而感傷，因?yàn)椋业耐暌鸦钤诹宋业男闹?，昨天收在?/p>

美的回憶中，而我，要珍惜今天。今天的少年時(shí)光，今天的青春

年華，就如朝陽(yáng)透過(guò)樹(shù)影的光點(diǎn)，就如陽(yáng)光映襯的泡沫，觸手可

及，又只能享受一次。用自己今天的努力來(lái)享受今天所帶來(lái)的價(jià)

值，明天才不會(huì)后悔，明天才能又無(wú)所顧慮地走過(guò)又一個(gè)美好的

今天。

走過(guò)今天，不是生活在回憶中；走過(guò)今天，是向理想又靠近

了一步；走過(guò)今天，是珍愛(ài)生活；走過(guò)今天，是與昨天完美地劃上

句號(hào)，是與明天劃上一個(gè)問(wèn)號(hào)和一個(gè)感嘆號(hào)；走過(guò)今天，就是走

進(jìn)美好的明天；走過(guò)今天，就是尋找屬于自己的美麗年華！

中考作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)及例文

【考場(chǎng)作文標(biāo)準(zhǔn)】：

要做到文章中心突出，作文構(gòu)思要做到“六個(gè)一”：

(1)一錘定音的開(kāi)頭。即開(kāi)篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn)，埋下

行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)，這樣的開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔

洗練，直截了當(dāng)。

(2)一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒(méi)有貫穿全文的中心事件，而是

以主要人物的活動(dòng)或品質(zhì)為主線，典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于

中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。如《我

的老師》。

(3)一波三折的情節(jié)。常言道：“文似看山不喜平?！痹?/p>

有一個(gè)中心事件的文章里，如能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有

度，起伏變化，則可扣人心弦。

（4）一字傳神的細(xì)節(jié)。人物性格的塑造，作者感情的抒發(fā),

都離不開(kāi)一字傳神或一針見(jiàn)血的細(xì)節(jié)。如《春》中寫(xiě)春花時(shí)，一

個(gè)“鬧”字使人聯(lián)想起春天到來(lái)，百花爭(zhēng)艷，蜜蜂在花間忙碌采

蜜的情景。

（5）一語(yǔ)反復(fù)的扣題。文章以關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)

容緊湊、中心突出。

（6）一箭雙雕的收尾。即文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又

巧妙引發(fā)思考，深化主題。

【作文引路】

《我的書(shū)包》

我有一個(gè)小巧玲瓏的書(shū)包，它雖然小，但很精致、漂亮。

書(shū)包的表面是鮮紅色的，中間畫(huà)著一只活潑可愛(ài)的米奇老

鼠，它戴著一副大大的太陽(yáng)鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅

領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個(gè)小書(shū)包，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的

尾巴。米奇老鼠總愛(ài)揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫

耀它的美麗，神氣十足的，可愛(ài)極了！米奇老鼠下面還寫(xiě)著一句

天藍(lán)色的英文：Hello!書(shū)包一共有四個(gè)大袋子，旁邊還帶著兩

個(gè)狹小的兜兜。第一個(gè)袋子里住滿了說(shuō)不盡的智慧一一書(shū)本；第

二個(gè)袋子里住著我心愛(ài)的文具盒；第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影

不離的“親戚”一一試卷和本子；至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛，住

著各種各樣的手工作品。不過(guò)有時(shí)候，一些文具變成了一只只生

機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”

到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！

書(shū)包默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大堆文具,

跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書(shū)包里抽出文具時(shí)，就覺(jué)得書(shū)包仿佛在

一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你一定要努力學(xué)習(xí)??！因?yàn)橹挥星趧诘娜?/p>

才會(huì)品嘗到成功的滋味！所謂‘一分耕耘，一分收獲'嘛！我相

信你一定能有收獲！”這時(shí)，我便在心里暗暗下了決心：“我一

定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛(ài)的小書(shū)包失望！”

哦！書(shū)包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多

么精彩，多么廣闊啊！我喜愛(ài)我的小書(shū)包！有了這么漂亮精致的

書(shū)包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？

【名師點(diǎn)評(píng)】

作者對(duì)書(shū)包的外表、包中的內(nèi)容展開(kāi)細(xì)致的描繪，可貴的是

在說(shuō)明書(shū)包的功用時(shí)一，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清

晰，開(kāi)篇點(diǎn)明書(shū)包的精致、漂亮，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)書(shū)包的精致、漂

亮，反復(fù)點(diǎn)題，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。

親情類(lèi)

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？或是有

什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫(xiě)下來(lái)。

題目自擬，不少于500字。

【寫(xiě)作導(dǎo)航】

(1)仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素

材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社

會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞……都是我們的寫(xiě)作素材。

(2)積累到的生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心

去思考、感悟，以此來(lái)表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。

(3)選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活來(lái)寫(xiě)，有真體驗(yàn)、真

感受的材料，寫(xiě)時(shí)才能得心應(yīng)手，情感自然而真摯地流露。同時(shí)，

也要善于抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行

描寫(xiě)，才能塑造典型的人物形象。

【例文引路】

《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界》

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼

得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)

長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣(mài)的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是

最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把

地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的

這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間

正好凹下去，將我的頭包在里面。棉籽輕輕按摩著我的頭部，讓

人感覺(jué)舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天

繁星，呼吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我

索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又

有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫

制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要

我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，

在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得

格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或

許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一

天，枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子

落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭??！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著

一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)

校的每一夜，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的聲音，那簡(jiǎn)直是在欣賞人

間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，

就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金

黃，滿是溫馨。

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界,

在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)

世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世！

【名師點(diǎn)評(píng)】

本文選擇了生活中的小事一一父母為“我”準(zhǔn)備枕頭一事，

以極為普通的枕頭為線索，由小見(jiàn)大，感悟到父母對(duì)子女的一片

愛(ài)意，感情真摯，令人動(dòng)容。文章三寫(xiě)枕頭，讓這一小物件成為

感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎,

不落俗套。

成長(zhǎng)類(lèi)

以“一節(jié)有趣的課”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

【名師點(diǎn)評(píng)】

所謂思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的順序把事情的

起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述完整。敘述的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意把握好以下

幾點(diǎn)：

(1)情節(jié)要完整。事件在特定的時(shí)間和空間中展開(kāi)，必然

存在著前后相繼的銜接性。因此，構(gòu)思作文時(shí)要考慮情節(jié)的完整

性和銜接性。

(2)順序要合理。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，安排得恰當(dāng)，才能

敘述得清楚。記敘的順序一般分為順敘、倒敘、插敘三種。

①順敘：按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。運(yùn)用順

敘，可以將事物的發(fā)展過(guò)程有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)。一般以時(shí)間、

空間或事物發(fā)展規(guī)律為順序。

②倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷放在前面敘述，

然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的

界限或過(guò)渡，否則會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明。

③插敘：指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中

斷敘述的線索而插入另一件事情的敘述。運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原

來(lái)的敘述線索，要注意與上下文的銜接。

(3)過(guò)渡要自然。過(guò)渡，是指文章層次與層次之間，段落

與段落之間的轉(zhuǎn)換和銜接。它像溝通兩岸的橋梁，起著承前啟后、

貫通全文的作用。以下的情況需要過(guò)渡：

①在倒敘引入和結(jié)束的地方。即當(dāng)文章引入倒敘的時(shí)候，或

者是倒敘完了，文章又回到了順敘的時(shí)候，要運(yùn)用過(guò)渡詞、句或

段，使文章連貫。

②上文和下文的意思發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)。如果沒(méi)有過(guò)渡，上下文就

會(huì)顯得自相矛盾。

③事件或場(chǎng)面轉(zhuǎn)換時(shí)，以使文氣貫通，渾然一體。

常用的過(guò)渡方法有：①過(guò)渡段：即用一小段文字獨(dú)立成段。

②過(guò)渡句：即用一兩句話放在上段的最后或是下段的開(kāi)頭。③過(guò)

渡性詞語(yǔ)：如用“因此、但是、然而、于是”等來(lái)表示段落間的

各種關(guān)系轉(zhuǎn)換。

(4)前后要照應(yīng)。即前邊寫(xiě)的后面要有著落，后面寫(xiě)的前

面要有交代。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用照應(yīng)這種手法，能使文章貫通自然、脈

絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有：①文題照應(yīng)。就是文章

的正文和標(biāo)題相照應(yīng)。②前后照應(yīng)。即文章中前后內(nèi)容之間的照

應(yīng)。③首尾照應(yīng)。即文章的結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)。

【例文引路】

《一節(jié)有趣的地理課》

金色的落葉飄飛，大地披上了一身華麗的衣裳，麻雀“嘰嘰

喳喳”地喚著秋天，生活處處充滿了快樂(lè)……

那是在一節(jié)地理課上，窗外的銀杏擺弄著妖燒的身姿，時(shí)不

時(shí)抖動(dòng)兩下身子，于是便有一群樹(shù)葉飄飛不斷。老師讓我們準(zhǔn)備

一個(gè)中國(guó)大陸拼圖，同學(xué)們都十分好奇，這是要干什么呢？翻開(kāi)

書(shū)一看，哈，原來(lái)是學(xué)習(xí)中國(guó)的大陸形式圖??！老師為了讓同學(xué)

們熟悉祖國(guó)大陸各省市的位置，就讓我們自己來(lái)拼圖。同學(xué)們臉

上都洋溢著快樂(lè)的神情，老師似乎也懂我們的心思，他很快地上

完課，一聲令下，同學(xué)們便三三兩兩圍在一起開(kāi)始拼大陸地圖。

我對(duì)地理是一竅不通，有時(shí)都分不清東西南北，面對(duì)眼前一大堆

形狀各異的東西，心中的無(wú)奈自然是可想而知了，可是我不是一

個(gè)隨便放棄的人，一不做二不休，拼了。

我拿著一塊版圖對(duì)照著地圖冊(cè)上的中國(guó)大陸圖找了半天，最

后找到我自認(rèn)為正確的拼法，才開(kāi)始拿起一個(gè)、兩個(gè)……我拼得

很慢，坐在我旁邊的同學(xué)觀察了我許久，估計(jì)也忍了很久了，最

終再也堅(jiān)持不住了，拿起一個(gè)版塊就往地圖框上放，一邊放還一

邊嘟嚷：“平時(shí)挺利索的一個(gè)人，怎么在這種事上就犯難了

呢？"哎，誰(shuí)說(shuō)不是呢，在我眼中每一個(gè)省的拼片都長(zhǎng)得差不多。

眼看別人都快完成了，心中更加著急，干脆把地圖冊(cè)一合，憑自

己的想象胡亂放起來(lái)：這里是“陜西”，左邊是“西藏”……啊,

不管啦，不管啦，看著被我攪得亂七八糟的地圖，心中更是煩悶

起來(lái)，好好的一只“雄雞”硬是被我折磨成一個(gè)“四不像”。剛

剛還在擺弄身姿的銀杏樹(shù)，這時(shí)也仿佛來(lái)嘲笑我。從頭再來(lái)吧！

我長(zhǎng)嘆一口氣。把自己的“杰作”打散后，又重新開(kāi)始……最終,

我整整花了八分鐘。

可是心中一點(diǎn)都不解氣：我就不信了，還真干不成這點(diǎn)小事

嗎？我又一次拿出了拼圖，再三琢磨后，終于熟悉了一些圖塊在

地圖上的大體位置。于是便想挑戰(zhàn)自己，合上了地圖冊(cè)，完全憑

自己的記憶拼起來(lái)。這一次可不同于上次了，盡管還是不太完整，

但至少能展示出一只“雄雞”的威風(fēng)。至于那幾個(gè)不大清楚的圖

塊位置，哎，還是對(duì)照書(shū)吧！好斗的我才不會(huì)這么輕易認(rèn)輸。我

又繼續(xù)試了幾次，漸漸地開(kāi)始不看地圖冊(cè)拼圖，身邊的同學(xué)拿著

表為我計(jì)時(shí)，同時(shí)在我大腦稍微“短路”時(shí)提醒一下我，但總不

能獨(dú)立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不僅沒(méi)有拿書(shū)，而且獨(dú)

自一人完成了拼圖，僅僅用了四分鐘，真是太激動(dòng)了，四分鐘，

比第一次整整縮短了一半??！我成功了，臉上積蓄的煩惱一掃而

空，取而代之的是勝利的笑容！那只陪我經(jīng)歷辛酸的“雄雞”終

于昂起頭來(lái)，似乎向我表示感謝。

窗外的銀杏樹(shù)依舊在擺弄身姿，生活處處都充滿了快樂(lè)，不

是嗎？

【名師點(diǎn)評(píng)】

文章以順敘組織材料，交代了事情的起因，點(diǎn)明了老師讓同

學(xué)們拼圖的目的，與后文銜接自然，結(jié)果自然合理，開(kāi)頭與結(jié)尾

都描寫(xiě)了窗外的銀杏樹(shù)，首尾又相照應(yīng)。此外，小作者還運(yùn)用了

修辭手法以及正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，將文章描寫(xiě)得生動(dòng)

細(xì)致。

想象類(lèi)

【寫(xiě)作導(dǎo)航】

聯(lián)想通常有以下幾種方式：

(1)由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。

(2)由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫(xiě)成真實(shí)的情節(jié)。

(3)由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)等為我們舊瓶裝

新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為

作文中的故事情節(jié)，或者把目前的熱門(mén)話題靈活地轉(zhuǎn)移到文中