《三、電流和電流表的使用》教學設計(江蘇省縣級優(yōu)課)-九年級物理教案

13.3電流與電流表的使用教學設計思路：本節(jié)建立在前兩節(jié)的基礎上進一步學習有關電流的概念、測量工具、測量方法和探究串、并聯(lián)電路中電流特點等知識，是前兩節(jié)內容的拓展，同時又是后續(xù)學習相關電學知識的必要準備。由思考“風吹旗動的原因”引入，利用身邊可感知的現象設疑，吸引學生注意力，且因氣流也看不見，為理解看不見的電流提供初步的感性認識。再用水流使水輪機轉動提供可見的感性認識，為后面的對電流的理解作好鋪墊。關于電流概念的教學。利用水流使水輪機轉動的實物演示、視頻模擬，再觀察實驗中的小燈泡發(fā)光，加強對“電流使電燈發(fā)光”的理解，然后通過燈泡發(fā)光的亮度歸納出電流有大小和單位，通過閱讀和介紹圖13—18身邊的電流值，讓學生感知電流的大小。這樣通過類比的方法，避免了因學生的抽象思維能力的欠缺所帶來的缺陷，使學生能夠將本身看不見摸不著的抽象的電流轉化為可感知和理解的具體事物，電流表及其使用這一部分，首先通過學生讀圖13-19，從實驗桌上的器材中找出電流表，并指導學生觀察它的表盤、接線柱等的特征，閱讀并完成活動中的空格。通過讀數練習把握其使用中量程的選擇和讀數方法。放手讓學生完成自己可以獨立完成的任務，獲得學習上的快樂與成就感，練習則可在達到即時鞏固所學知識的同時為下一步實際測量提供可能。其次對電流表的使用，讓學生先閱讀電流表使用方法的說明書，接著利用老師提供的課件向其他同學介紹，同學間進行補充（必要的話，老師可利用提問的方式對重點稍作強調），在此基礎上學生分組實驗把電流表連入電路中實際測量。對于電路中電流的探究，對“活動13.6探究串聯(lián)電路中的電流”作為重點，嚴格按照科學探究的過程進行，提出問題（根據學生的實際水平確定是老師還是學生提出）——學生猜想——學生設計實驗并完成實驗——交流歸納。實驗中要強調為了得出普遍性的結論，應該換用不同的燈泡進行測量，滲透歸納法的精髓——由特殊到一般。在此基礎上，對“活動13.7探究并聯(lián)電路中的電流”只要稍作引導，學生便可仿照“活動13.6”自主完成，然后大組討論、歸納得出結論，對數據表格的設計可稍加留意。教學流程圖：導入導入電流電流的測量：電流表并聯(lián)電路電流表及使用與實驗探究常見電流的大小電路中的電流特點小結、作業(yè)串聯(lián)電路教學目標：一、知識與技能1．構建并理解電流的概念2．了解常見用電器正常工作時的電流大小3．會正確使用電流表。二、過程與方法1．通過類比知道用電器工作是因為有電流2．通過觀察和操作，學會使用電流表測量電流3．利用電流表探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律三、情感、態(tài)度與價值觀1．通過切身體驗科學探究的過程，領會科學研究的方法，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度與協(xié)作精神2．讓學生嘗試探究成功的樂趣，激發(fā)學習的興趣教學重點：探究串、并聯(lián)電路中電流的特點。教學難點：電流概念的建立、電流表的使用方法。教學資源：電流表3個，小燈泡（1．5V）3個，小燈泡（2．5V）3個，小燈泡（3．8V）3個，開關1個，電池（帶盒）4節(jié)，導線10根導線、小燈泡、底座、開關；多媒體課件、水輪機葉片紙模型、水、注射器教學方法：類比法、科學探究、演示、閱讀教學過程：流程教師活動學生活動活動目的一引入我們經常能看到窗外的旗幟飄揚、樹枝搖動，這些現象說明了什么？在室內我們雖然不能直接感受到風，但我們可以由觀察到的旗幟飄揚、樹枝搖動而知道風即氣流的存在.并且還可以由樹枝搖動的劇烈程度而知道氣流的大小.演示：（活動1）水輪機葉片紙模型、水、注射器……=1\*GB3①怎樣讓水輪機轉動起來？=2\*GB3②能否讓水輪機轉動得快一些？（活動2）連接簡單電路現象：小燈泡發(fā)光=1\*GB3①小燈泡為什么會亮？=2\*GB3②電流看不見、摸不著，在剛才的實驗中我們又是如何知道電流的存在的？思考：風吹思考：=1\*GB3①是什么讓水輪機轉動起來的？=2\*GB3②水輪機轉速為什么有大??？電流使小燈泡發(fā)光通過小燈泡發(fā)光從而判斷電流的存在用身邊可感知的現象設疑，吸引學生注意力，且因氣流也看不見，為理解看不見的電流提供感性認識二電流電路中的電流究竟是怎樣形成的？讓我們先來分析能夠看得見的水流的形成.視頻模擬：打開閥門，水向一個方向定向移動形成水流，水流經過水輪機使之轉動.這樣一種研究問題的方法叫做什么？水流—電流、水輪機—小燈泡、水管—導線、閥門—開關水流有大有小，我們可以直接觀察到水流的大小，電流是否也有大?。浚ɑ顒?）探究電流的大小在活動2的簡單電路中增加一節(jié)電池，觀察小燈泡（同一個小燈泡）的亮度變化.小燈泡亮度的變化說明通過小燈泡的電流是不同的,說明電流也有大小.一、電流強度（簡稱電流）：表示電流的大小1．電流的符號I=1\*GB3①要比較電流的大小，首先要確定什么？2．電流的單位：國際單位制中的單位：安培（簡稱安）、符號A介紹法國物理學家安培=2\*GB3②1A大約有多大？有些家用電器正常工作時通過它們的電流比較小，所以人們又規(guī)定觀察視頻，結合水輪機的小實驗，體會是水流使水輪機轉動的原因類比接入電池多時小燈泡較亮，接入電池少時小燈泡較暗.電流的單位進一步借用類比及時向學生滲透研究問題所用的方法簡單問題自己解決了比安培小的單位.其它單位：毫安(mA)、微安(μA)換算：1A=103mA1mA=103(μA(1mA=10-3A1μA=10三電流測量電流表了解身邊一些常用的家用電器的正常工作電流.幾十至幾百微安：電子計算器、mp3幾百毫安：手機發(fā)射電流、日光燈、1A～5A:電冰箱、電飯煲、……10A：柜式空調=1\*GB3①猜一猜前面的簡單電路中通過小燈泡的電流大約多大?=2\*GB3②怎樣才能知道通過用電器電流的準確值？二、電流表：測量電流大小的儀表（電路符號：eq\o\ac(○,A)）=1\*GB3①觀察電流表，你能得到哪些信息？=2\*GB3②在使用電流表前，首先應該觀察哪些內容？量程：分度值0～0.6A0.02A0～3A0.1A（讀數練習）P68圖13—20視頻再練習兩次1．讀數方法：先由量程確定分度值，再從指針位置讀出數值.=3\*GB3③怎樣用電流表測量電路中的電流大?。啃杞鉀Q的問題：指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三個接線柱、怎樣選用合適的量程……2．使用方法：(1)電流表串聯(lián)在電路中(2)必須使電流從正接線柱流進，負接線柱流出.(3)決不允許把電流表直接接在電源兩極上.(4)被測電流不能超過電流表的量程.投影兩到三個小組的接法，讀數電冰箱正常工作時所通過的電流大小.例：電子手表、計算器、移動電話……觀察課本P67圖13-18身邊的電流值猜測：測量，電流表學生討論并回答零刻度線、量程、分度值0.24A2.3A總結閱P65方法在使用雙量程電流表時，一般先選用大量程進行試觸，若電流表示數在小量程范圍內，再改用小量程，這樣讀數更為準確.接入電路進行試測設疑激趣充分放手讓學生體驗成功的喜悅與失敗的痛苦，但要指導與引導也是必不可少的通過實戰(zhàn)進一步鞏固四電路中的電流特點（活動4）探究串聯(lián)電路中電流的關系1．（投影展示：）斷開開關，連接如圖所示的電路，猜一猜，閉合開關后，通過a、b、c三點的電流Ia、Ib、Ic間有什么關系?（2．用電流表分別測出電路中a、b、c三點的電流，將測量結果填入表格中.3．換上不同的燈泡，再次測量出a、b、c三點的電流，將測量結果填入表格中.Ia/AIb/AIc/A12三、串聯(lián)電路電流的特點：串聯(lián)電路中的電流處處相等Ia=Ib=Ic（活動5）探究并聯(lián)電路中電流的關系斷開開關，連接如圖所示的電路，猜一猜，閉合開關后，通過a、b、c三點的電流Ia、Ib、Ic間有什么關系?2．用電流表分別測出電路中a、b、c三點的電流，將測量結果填入表格中.3．換上不同的燈泡，再次測量出a、b、c三點的電流，將測量結果填入表格中.Ia/AIb/AIc/A12四、并聯(lián)電路電流的特點：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和Ia=Ib+Ic