期中評估驗收卷（二）2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

期中評估驗收卷（二）2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）一、選擇題1．我認識了很多生字。下列詞語中加點的字注音字形完全正確的一組是（

）A．莖葉（jīn）

禁止（jìn）

嚴厲

口干舌躁B．車軸（zhóu）

糊涂（fú）

喧布

層林盡染C．喇叭（lǎ）

稍息（shāo）

咀嚼眼急手快D．繽紛（bīn）

背書（bèi）

蠟燭

鴉雀無聲2．下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．伸手

申請

召手

招呼 B．教學(xué)

孝順

爭斗

掙脫C．管理

官員

回憶

乙方 D．棕色

祖宗

揚起

場地3．下列詩句中，加點字詞的解釋正確的一項是（

）A．遠上寒山石徑斜（直徑）B．荷盡已無擎雨蓋（凋謝）C．菊殘猶有傲霜枝（好像）D．蕭蕭梧葉送寒聲（枝葉茂盛）4．下列說法有誤的一項是（

）A．童話里充滿著豐富的想象，植物、動物和人一樣有自己的感情和愿望。B．我們在預(yù)測的時候，只能通過前面的故事情節(jié)以及生活經(jīng)驗來進行預(yù)測。C．如果遇到難懂的詞語，我們可以通過查字典、找近義詞、聯(lián)系上下文等方法來弄懂。D．閱讀童話我們能交到朋友，經(jīng)歷不可思議的事情，還能獲得很多啟示。5．下列對日記格式的表述，不正確的是哪一項（

）A．日記的正文格式和其他習(xí)作的正文一樣。B．日記正文結(jié)尾處的右下方要寫上自己的名字。C．寫日記時，第一行要寫上日期、星期幾、天氣。D．寫日記時，也可以用有趣的語言來寫天氣情況。6．下列句子的標點符號，運用正確的是哪一項（

）A．“不要緊！”小公雞說道，第一次能這樣就很不錯了。B．“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！盋．“不要緊。”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了?！盌．“不要緊．”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了！”7．下列關(guān)于查字典的說法，不正確的一項是（

）A．“管”用部首查字法先查“?”部，再查8畫。B．“停”用音序查字法先查大寫字母T，再查音節(jié)tíng。C．“盲”用部首查字法先查“亡”部，再查5畫。D．“曬”用音序查字法先查大寫字母S，再查音節(jié)shài。二、書寫8．看拼音，寫詞語。9．根據(jù)語境寫詞語。一陣刮過，樹上的葉子全都下來，顯得很。美術(shù)課上，小紅用水彩筆畫了幾棵得不的果樹。三、信息匹配10．給下列句中加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。（1）出去旅游的時候，我和媽媽相（xiāng

xiàng）互給彼此照相（xiāng

xiàng）。（2）在民族小學(xué)里，藏（cáng

zàng）族的同學(xué)們正在玩捉迷藏（cáng

zàng）的游戲。（3）暑假（jiǎ

jià）里，爸爸帶我到公園去看假（jiǎ

jià）山上的猴子。11．給句子中的加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號填在括號里。吟：A．唱，聲調(diào)抑揚地念

B．呻吟，嘆息

C．古代詩歌的一種（1）躺在病床上的媽媽不停地呻吟著。()（2）課堂上，同學(xué)們深情地吟誦著古詩《夜書所見》。()（3）諸葛亮曾寫過《梁甫吟》。()四、句子訓(xùn)練按要求寫句子。12．紅頭拼命地叫起來：“救命?。【让?！”。（改為提示語在后）13．奶奶常常給我講從前有趣的往事。（修改病句）14．這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換個說法，保持意思不變）15．銅鐘掛在大青樹的枝干上。（把句子寫具體）的銅鐘掛在大青樹的枝干上。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀?；ǖ膶W(xué)校①雨一來，他們便放假了。②樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。③你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。④你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？⑤我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。16．“雷云拍著大手”既指（表層意思），又指（深層意思）。17．為什么說“雨一來，他們便放假了”？18．花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？請通過想象加以描述。19．你知道這些花經(jīng)常穿什么顏色的衣裳嗎？()的丁香花

()的月季花()的玫瑰花

()的牽?；ㄕn外閱讀。冒險①溫暖的春天到了。兩顆種子躺在肥沃的泥土里，開始了下面的對話。②第一顆種子說:“我要努力生長！我要向下扎（zāzh?。└?，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來，我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長。③第二顆種子說:“我沒你那么堅強。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nánnàn）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（jiējié）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！庇谑?，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這顆種子就這樣進了母雞的肚子。20．給文中帶點的字選擇正確的讀音。21．在（

）里填上合適的詞。()的泥土

()的莖

()的春天22．在文中找出下列詞語的反義詞。脆弱()

危險()23．文中誰去冒險了？它為什么要冒險？24．你喜歡哪一顆種子？為什么？參考答案：1．D【詳解】本題考查字音字形辨析。A．莖葉（jīn）——jīng，口干舌躁——口干舌燥；B．糊涂（fú）——hú，喧布——宣布；C．稍息（shāo）——shào，眼急手快——眼疾手快。故選D。2．A【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。A．召手——招手：舉起手來上下?lián)u動。故選A。3．B【詳解】本題考查古詩文字詞的理解。A．遠上寒山石徑斜：深秋時節(jié)，沿著遠處的石子鋪成的傾斜小路上山。徑：小路；B．荷盡已無擎雨蓋：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。盡：枯萎，殘敗凋謝；C．菊殘猶有傲霜枝：只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。猶：仍然；D．蕭蕭梧葉送寒聲：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。蕭蕭：風(fēng)聲。故選B。4．B【詳解】本題考查童話故事的理解和閱讀策略。B．“只能通過前面的故事情節(jié)以及生活經(jīng)驗來進行預(yù)測”的說法太絕對了，預(yù)測的方法我們可以通過前面的故事情節(jié)以及生活經(jīng)驗來進行預(yù)測，還可以通過文章的題目、插圖等來預(yù)測故事的發(fā)展。此項說法是有誤的。故選B。5．B【詳解】本題考查的是日記格式的理解。結(jié)合日常積累，日記格式首先第一行寫日期、星期幾和天氣（心情），正文的格式和作文一樣。寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當(dāng)天內(nèi)最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見到、聽到或親身經(jīng)歷的事。其次注意搜集材料，日記的材料從哪里來？從日常生活中來。可長可短，剛寫時有時可能不知所言，但只要每天寫點、每天觀察，慢慢就能把你的文章寫得有血有肉，活起來了。寫日記還要對材料作合理的安排，如果具體地描寫幾件事或一件事，就應(yīng)該分段寫，做到層次清楚，段落分明，條理清晰，詳略得當(dāng)。不用在正文結(jié)尾處的右下方寫上自己的名字。故選B。6．B【詳解】本題考查了標點符號的運用。A．提示語在中間，后面說的話要用引號；B．正確；C．提示語在中間，提示語后面用逗號；D．“不要緊．”中的標點符號錯誤，要用中文符號，提示語在中間時，提示語后面用逗號。故選B。7．C【詳解】本題考查查字典。C．“盲”共8畫，用部首查字法先查“目”部，再查去掉部首后的3畫。故選C。8．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“裝”“舞”“旅”“顏”“壁”容易寫錯。要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，在田字格里的占格，做到規(guī)范、正確和美觀。9．

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后結(jié)合語境再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“飄落”“荒”“排”筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。10．（1）xiāng

xiàng

（2）zàng

cáng（3）jià

ji?！驹斀狻勘绢}考查多音字辨析。（1）相[xiāng]互相：～像?！R?！嗵h。不～上下。表示一方對另一方的動作：實不～瞞。好言～勸。姓。親自觀看（是不是合心意）：～親?！小xiàng]相貌；外貌：長～。聰明～?？蓱z～。狼狽～。物體的外觀：月～。金～。坐、立等的姿態(tài)：站有站～，坐有坐～。相位。交流電路中的一個組成部分，如三相交流發(fā)電機有三個繞組，每個繞組叫做一相。相態(tài)。觀察事物的外表，判斷其優(yōu)劣：～馬。姓。輔助：吉人天～。宰相：丞～。某些國家的官名，相當(dāng)于中央政府的部長。舊時指幫助主人接待賓客的人：儐～。相互——xiāng；①（形）兩相對待的。②（副）互相：～尊重|～滲透。照相——xiàng；用照相機攝取影像。（2）藏[cáng]隱蔽：躲～。收存：～書。[zàng]儲放大量東西的地方：寶～。佛教、道教經(jīng)典的總稱：道～。西藏的簡稱：青～公路。藏族。古又同“臟（zàng）”。藏族——zàng；我國少數(shù)民族之一，分布在西藏和青海、四川、甘肅、云南等地。捉迷藏——cáng；①蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒?。②說話兜圈子,讓人難以捉摸：你直截了當(dāng)?shù)卣f吧，不要跟我～了。（3）假[jiǎ]虛偽的；不真實的；偽造的；人造的（跟“真”相對）：～話?！l(fā)?！?。～證件。～仁～義。假定：～設(shè)?！f。假如：～若?！?。借用：久～不歸。～公濟私。不～思索。姓。[jià]按照規(guī)定或經(jīng)過批準暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間：請～。暑～。病～。婚～。春節(jié)有三天～。暑假——jià；學(xué)校中夏季假期，通常在七八月間。假山——jiǎ；園林中由人工將石塊堆砌成的觀賞用小山：花園里有一座～。11．BAC【詳解】本題考查句意理解及字詞解釋。（1）結(jié)合語境可知“躺在病床上的媽媽不停地呻吟著?！逼渲?，呻吟：指病人因病痛或哀傷而發(fā)出嘆息的聲音。吟，指呻吟，嘆息。故選B。（2）結(jié)合語境可知“課堂上，同學(xué)們深情地吟誦著古詩《夜書所見》?！逼渲校髡b：指有節(jié)奏地誦讀詩文。吟，指唱，聲調(diào)抑揚頓挫地念。故選A。（3）結(jié)合語境可知“諸葛亮曾寫過《梁甫吟》”其中“《梁甫吟》”又名《梁父吟》作為古歌曲，是一首流傳在齊魯之間的感慨時事、憂傷喪亂的歌曲。吟，指古代詩歌的一種。故選C。12．“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。13．奶奶常常給我講有趣的往事。/奶奶常常給我講從前有趣的事。14．這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。15．巨大茂盛【解析】12．本題考查句式轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干要求，改寫時，將提示語“紅頭拼命地叫起來”置于句后，前面說話內(nèi)容“救命啊！救命啊！”置于句前即可。13．本題考查修改病句。要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。本題語意重復(fù)，“從前”與“往事”重復(fù)，去掉其中一個，將句子梳理通順即可。14．本題考查改陳述句。反問句變陳述句，將肯定詞“有”改為否定詞“沒有”，去掉語氣詞“呢”，問號改為句號。最后通讀句子，不要有語法錯誤。15．本題考查擴寫句子。擴寫，顧名思義就是在句子主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。根據(jù)句子可以知道這道題是要補充“什么樣的銅鐘”和“什么樣的枝干”，只要我們補充的內(nèi)容符合“銅鐘”和“枝干”的意義即可。如：巨大的銅鐘、古老的銅鐘、茂盛的枝干、粗壯的枝干。16．自然界的電閃雷鳴對花孩子們的熱情歡迎17．有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。18．是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，尤其是充滿愛——神圣的母愛。19．紫色白色紅色粉色【解析】16．本題考查句子含義的理解?！袄自婆闹笫帧北韺雍x是一個擬人句，指自然界的電閃雷鳴；深層含義是雷云看到花孩子們放假而高興，對花孩子們表示熱烈歡迎。17．本題考查文章內(nèi)容的理解。因為雨水可以滋潤花草，下雨了他們便從地下長出來。他們呼吸著新鮮空氣，接受著雨水的滋潤，就像上學(xué)的孩子遠離課業(yè)困擾似的，自由生長著。18．本題考查開放性題型。由第③段“你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方”可知，站在兒童的視角，去想象花孩子們在天上的家，孩子是天真可愛的，在他們的眼里，天上的家是溫暖的，自由的，充滿愛的。如：花孩子們在天上的家是十分巨大無比的，并且處處都是鮮花，還有蝴蝶在周圍飛舞，十分的好看，并且里面還有彩虹橋，還有星星月亮點綴，處處都是花孩子們的歡聲笑語十分快樂，四處都是花香四溢。19．本題考查課外搜集與積累。丁香花以白色、紫色居多；月季花以紅色、白色、粉色居多；玫瑰花以紅色、黃色居多；牽?；ㄒ宰仙?、粉色、藍色居多。結(jié)合生活實際，進行搭配即可。20．zhā

lù

nán

jié21．肥沃脆弱溫暖22．堅強安全23．第二顆種子，因為它要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅。24．我喜歡第一顆種子，因為它努力地向上生長，不怕困難?！窘馕觥?0．本題考查字音辨析。扎，zhā/zā/zhá，刺；駐、扎；鉆；/捆，纏束；把兒，捆兒/方言，勉強支持（“掙”讀輕聲）。扎根，讀音zhāgēn，指植物根系向土壤里生長。露，lù/lòu，露水，溫度一般在0℃以上，空氣中水蒸氣因地面或地面的物體表面發(fā)散熱氣而凝結(jié)在其上的水珠；用花、果、藥材等蒸餾成的飲料或在蒸餾水中加入藥料、果汁等制成的飲料。/顯現(xiàn)出來。露滴，讀音lùdī，露水珠。難，nán/nàn/nuó，困難；使感到困難；不好；不容易；不大可能。/不幸的遭遇；災(zāi)難；質(zhì)問；責(zé)問。/古同“儺”，古代驅(qū)趕疫鬼的一種儀式，后來