五年級綜合實踐案例

學會自我保護——五年級綜合實踐活動實施方案適用年級：五年級活動背景：本次主題活動的設(shè)計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于自我保護的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養(yǎng)學生的應急能力。聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存就必須學會自我保護，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。面對這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學生的人生閱歷很簡單，磨礪他們的不僅僅是學業(yè)，更是伴隨成長的情緒自我管理、健康成長的自助意識和面對意外傷害的安全自救能力。比如：如何保護自己的身體？遇到暴力侵犯時，該怎么辦？當我焦慮時怎么辦……我們有責任幫助學生學會面對，學會從容應付，增強和提高自己應對困難和處理危險的本領(lǐng)，幫助學生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂樂地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學會自我保護”為主題的綜合實踐活動。通過這一綜合實踐活動，讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的預防、處理方法，增強自助自救的能力。同時在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力?；顒幽繕?、認知和技能：（1）通過活動學習食品、人體、藥品、疾病等知識，學習衛(wèi)生保健知識，學會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學會自我調(diào)整情緒，擁有一個健康的心理。（2）培養(yǎng)學生收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用能力。2、過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)?；顒又仉y點樹立自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自己的合法權(quán)益?；顒舆^程：第一階段準備階段1、活動時間：2課時2、活動過程（1）談話導入，確立總課題。（2）教師以凝重的語調(diào)講述麥仁小學學生溺水死亡的事情，引發(fā)學生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。（3）展開討論，生成子課題從學校大部分學生步行上下學的實際出發(fā)，從最接近學生的安全隱患出發(fā)引導學生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究內(nèi)容。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識，以及中毒的處理。飲食安全課教學過程：1、導入課題。今天和大家一起聊聊有關(guān)飲食方面的知識，出示課題《飲食安全》。俗話說：“民以食為天”，吃是我們生活中必不可少的一部分。吃得健不健康、安不安全直接影響我們的身體健康。這不，今天小明就因為胃不舒服來到了一所兒童醫(yī)院，怎么回事呢？我們一起來看一下。相機出示畫面2、依次羅列不安全食品的種類以及危害。（1）燒烤不可?。阂驗樗玫氖秤褪墙?jīng)過多次加熱后的，已不能再次食用，會產(chǎn)生大量致癌物質(zhì)。（2）洋快餐不可?。核粻I養(yǎng)學專家稱為是“能量炸彈”和“垃圾食品”。（3）麻辣條不可?。菏峭斗诺绞袌錾献疃嗟娜裏o產(chǎn)品。最易讓孩子得手足口病。3、闡述合理科學的飲食習慣。過渡：說了這么多不安全的食物，那如何才能科學合理飲食呢？有沒有妙招可尋呢？不著急，安全小博士為我們總結(jié)幾條注意事項，看你平時都注意到了沒有？相機出示大屏幕。1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣——飯前便后要洗手。2、選擇新鮮和安全的食品。特別是挑海鮮時，最好選擇活的。購買食品時，要注意查看食品是否變質(zhì)，是否超過了保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標志。3、切生食品和熟食品所用的刀、砧板要分開。4、冰箱里存放的食物應盡快吃完。冷凍食品進食前要加熱，因為不少細菌在冷藏、冷凍條件下不會死亡，決不能把冰箱當做食品保險箱。5、食品在食用前要徹底清潔。生吃的蔬菜瓜果要清洗干凈；需煮熟的食物要煮熟。例如豆角和豆?jié){中含有皂甙等毒素，不煮熟會引起食物中毒。6、盡量不吃剩飯菜。剩飯菜、剩的甜點心、牛奶等都是細菌的“好住所”，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。但有些細菌產(chǎn)生的毒素不怕高溫，經(jīng)加熱后仍有引起食物中毒的危險，故常溫下飯菜的保存時間不得超過2小時。7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物，不要使用一次性筷子，過期一次性筷子含致癌物黃曲霉素可誘發(fā)肝癌。8、不喝生水。（正規(guī)的瓶裝礦泉水除外）。即便是清澈透明的水也可能還有病菌、病毒，喝開水最安全。9、每天按時吃早飯。培養(yǎng)良好的飲食習慣，養(yǎng)成不偏食、不挑食、少吃零食的好習慣。10、每天堅持體育鍛煉，增強免疫力，從而抵御細菌的侵襲。4、總結(jié)。說了這么多關(guān)于安全飲食的知識，相信你們都應該有所了解了。最后我們以一首好聽的《洗手歌》結(jié)束本課，師相機播放。B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。交通安全課教學過程：環(huán)節(jié)一：歌曲導入，激發(fā)興趣出示課件：播放《喜洋洋與灰太狼》主題曲，要求會唱的可以跟唱。教師提出問題：我們應向小羊們學習哪些好的做法？學生回答：(略)教師分析：同學們，誰是你最好的保護人？答案是“自己”。請求別人保護，不如擁有自護的本領(lǐng)。這就要求我們像小羊那樣機智勇敢地面對不法侵害，只有自己擁有健康的心理，保持適當?shù)木X，掌握一定的自護方法，遇事機智靈活，才能最有效地保護自己不受各種侵害。這是我們今天共同探討的話題-----學會自護。板書課題：學會自護環(huán)節(jié)二：情景體驗在一天明媚的清晨，同學們陸續(xù)走進學校，這時一名心生怨恨的歹徒潛入學校，驚心動魄的一幕......。你說我說學生討論：1.在這個片段中你都看到了什么？2.從獲救的安安變現(xiàn)中，你受到了什么啟發(fā)？3.如果你在案發(fā)現(xiàn)場，你會怎么做？指名學生回答：學生總結(jié)陳述：（略）教師引導：保護少年兒童健康成長，是全社會的共同責任，但家庭、學校、社會等方面的保護，只能為保護未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還是我們自己。環(huán)節(jié)三：出謀劃策出示問題，學生帶著問題看圖片。1.看到同伴落水怎么辦？2.遇到火災怎么辦？3.遇到下雷雨怎么辦？4.遇到電器漏電怎么辦？小組交流：小組匯報：匯報交流后，由學生評出最佳合作小組教師分析：了解日常生活中有些地方存在危險的同時，學會正確面對與正確解決，拓寬學生知識面，教育學生珍惜生命，在提高警惕性的同時學會運用多種方法保護自己。環(huán)節(jié)四：請你參加麗麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”小紅說：“鎖在抽屜的日記被媽媽砸鎖偷看，我能報案嗎？”小明說：“上周高年級同學敲詐零花錢，這周他們又問我有錢沒有，我該怎么辦？”小梁說：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ù谁h(huán)節(jié)可小組抽簽，也可搶答進行。）教師引導：（略）評出誰是本環(huán)節(jié)的“智多星”。教師總結(jié)：生活中會有一些事情是無法估計而突然發(fā)生的。我們由于年齡小和經(jīng)驗少，特別容易受到傷害，在此老師愿大家都有一雙警惕的眼睛，隨時發(fā)現(xiàn)身邊潛伏的危險、過人的膽識機智應對，學會保護自己。C用電安全：了解電的有關(guān)知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。用電安全課教學過程（一）導入新課。教師講述電的來源以引起學生興趣。——了解電的基本作用，掌握電的現(xiàn)象；電從何來？——學生小組討論，教師指名回答，其他同學認真聽并以予糾正教師總結(jié)：電從水電站、火電站、核電站產(chǎn)生；新能源下，還可以風力發(fā)電與太陽能發(fā)電。觀看各個發(fā)電站的精美圖片教師介紹絕緣體與導體的種類，讓同學對絕緣體與導體有所認識，能正確辨別、區(qū)分。——（注意：導體與絕緣體之間沒有絕對的界限，在某種情況下絕緣體也會變成導體）（二）講授電力安全常識教師提問：我們身邊有哪些家用電器？學校常見的和電有關(guān)的相關(guān)設(shè)備有哪些？——同學相互討論；教師指名回答。講解不同情況下的用電安全不玩插座、電線、燈頭、開關(guān)等電器。要知曉電力安全標識含義。嚴禁攀登變壓器臺架。（出示視頻，學生直觀了解）嚴禁攀登、跨越電力設(shè)施的保護圍墻或遮欄。（出示視頻，學生直觀了解）嚴禁往電力線、變壓器上扔東西。不得在架空電力線路導線兩側(cè)各300米的區(qū)域內(nèi)放風箏。（出示案例）不得在電力線路附近打鳥玩耍。發(fā)現(xiàn)落地的電線，應離開落地點八米以上，絕對不要去撿拾，并請電工來處理，同時設(shè)法看護落地電線，以防他人走近而發(fā)生觸電。注意：如果已在導線落地點8米以內(nèi)時，不得跨步離開，應將雙腳并立按導線落地點反方向跳離或單腿蹦出，防止受到跨步電壓傷害。（出示案例）不要搖晃電力拉線。在未斷開電源的情況下，不得用濕布巾擦拭燈泡——教師提問：為什么不能用濕布巾擦拭燈泡？——學生自由回答，各抒己見教師總結(jié)：因為水和人都是導體，在沒有斷電的情況下，用濕布巾擦拭電燈泡，如燈頭有漏電情況，電流就會通過人體，形成觸電，傷及性命！不得拽電線拔插頭，否則容易造成插頭、電線絕緣損壞，引起觸電事故。不得在電力線附近釣魚。教師解釋原因：因為如果是碳素纖維釣魚竿，就是導體，一旦觸碰到高壓線，就會導電，造成人員傷亡！移動電視機、風扇等電器時，應先斷開電源。（三）救助辦法觸電急救——首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因為電流作用的時間越長，傷害越重。脫離電源——就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設(shè)備的開關(guān)、刀閘或其他斷路設(shè)備斷開；或設(shè)法將觸電者與帶電設(shè)備脫離。在脫離電源中，救護人員既要救人，也要注意保護自己。觸電者觸及低壓帶電設(shè)備，救護人員應設(shè)法迅速切斷電源，如拉開電源開關(guān)或刀閘，拔除電源插頭等觸電者未脫離電源前，救護人員不準直接用手觸及傷員，因為有觸電的危險?？墒褂媒^緣工具、干燥的木棒、木板、繩索等不導電的東西解脫觸電者可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開，切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀。也可戴絕緣手套或?qū)⑹钟酶稍镆挛锏劝鸾^緣后解脫觸電者救護人員也可站在絕緣墊上或干木板上，自己進行救護。在發(fā)現(xiàn)有人被電擊傷后，應及時撥打（）采取積極的救治；如有漏電起火現(xiàn)象還應撥打（）。（四）安全知識反饋如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？迅速用手拉觸電人，使他離開電線．用鐵棒把人和電源分開．用干燥的木棒將人和電源分開．迅速拉開電閘、切斷電源．如果自己在導線落地點8米以內(nèi)，應該如何自救逃身？快速逃跑離開導線落地點單腿背向蹦出導線落地點雙腳并立跳向?qū)Ь€，將導線拾起并纏繞在電桿上坐在原地等人施救下列做法正確的是？可以再電線桿附近釣魚或放風箏不能踩在濕木板進行電業(yè)操作可以進入變電站里面玩捉迷藏可以把鉛筆插入插孔里在沒有斷電的情況下，不得用濕毛巾擦拭電氣設(shè)備（五）教師總結(jié)，結(jié)束課堂通過對電力知識的簡單學習，同學們是否掌握電力安全知識，對一些突發(fā)情況能否及時處理呢？對我們的安全用電有所了解嗎？請同學們在用電時一定注意自己的安全。請注意觸電！請注意安全！請珍惜生命！D預防傳染?。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）（5）交流課題方案，指導完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評價并提建議C、教師指導評價D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。A、要注意實踐活動的安全。B、準備一些必要的設(shè)備：比如攝像機、錄音筆、理論資料等。C、進行調(diào)查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計問卷調(diào)查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。采訪調(diào)查表被采訪者：單位：聯(lián)系：采訪者：采訪時間：采訪地點：預設(shè)問題：采訪問題：采訪記錄：采訪后記：學會自我保護小隊：我們的課題：我們的組長：成員:我們的研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容：研究方法：負責人：我們可能遇到的問題及解決的方法：我們預期的成果和表達形式：1、調(diào)查報告、論文……2、文字、圖像、圖片漫畫……3、小品、救護演示、知識競賽……4、展示課件或網(wǎng)頁、資料?？诙A段課題實施階段1、活動時間：課外1—2周2、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個人實踐。3、活動過程（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。第三階段課題總結(jié)階段1、活動時間：2——3課時2、活動過程（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。（3）完成結(jié)題報告，指導老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。第四階段課題成果展示階段1、活動時間：課內(nèi)1課時2、活動過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導入新課。（2）各小組匯報，分享成果。飲食安全交流形式①剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標志。綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機構(gòu)認定、許可使用綠色食品標志商標的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。標志由三部分組成：上訪的太陽，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色底色為綠色②采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機食品與綠色食品一樣嗎？請聽我們小組對蔬菜基地負責人的采訪錄音。③表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進去的東西吐掉，接著打120呼救，中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全匯報形式①知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關(guān)知識，設(shè)計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。②觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，請學生辨析，指出不當之處。（乘車情景：不排隊上下車、在車廂內(nèi)追逐打鬧、把手頭伸出車外、不拉扶手、車沒有停穩(wěn)就下車等騎車情景有：并排行使、車速太快、騎車是拉手搭背、騎車帶人、脫手騎車、跟在機動車后騎車、闖紅燈、鄉(xiāng)間小路轉(zhuǎn)彎不打手勢等走路情景：跨越護欄、一邊走路一邊聊天、不留心馬路上的意外障礙、不靠右邊走等）用電安全交流形式①知識講座：把電和觸電的有關(guān)知識，以及對人體的傷害由一名學生扮演成小博士向同學們進行介紹。②課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的《關(guān)于觸電防護》宣傳版面制作成課件向同學們演示。③模擬演習：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進行觸電救護。通過這樣的形式讓學生學會不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救。運動安全匯報形式①圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷②觀看錄像：在運動中，常常會有一些意外發(fā)生，這時候，我們應該如何保護自己呢？請聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運動中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時耳朵進水或小蟲鉆進耳朵、飛入眼睛時該怎么處置？預防傳染病匯報形式①課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預防措施（可以吃食一份小組同學制定的健身計劃。②模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學生不能夠用，一是氨基糖苷類。比如慶大霉素、丁胺卡那霉素等可導致兒童耳聾，還可能導致腎功能衰竭；二是大環(huán)內(nèi)脂類。紅霉素、羅紅霉素、阿其霉素這些治療衣原體、軍團菌、支原體的特效藥，往往對兒童肝臟損傷大，用藥劑量大、用藥時間長，可能造成肝功能衰竭、藥物性肝炎，甚至死亡；三是氯霉素類。兒童使用這類藥可能導致再生障礙性貧血、灰嬰綜合征，使兒童肝功能嚴重衰竭；四是奎諾酮類藥。氟諾沙星、環(huán)丙沙星這類成人普及的藥物，兒童基本不用或慎用，目前已有實驗數(shù)據(jù)表明，這類藥可導致軟骨發(fā)育障礙。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請學生算算一個80斤重的學生一頓吃幾包。網(wǎng)絡(luò)安全匯報形式①漫畫連環(huán)畫：把保護家庭的通訊隱私，使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧會受到哪些傷害，如何拒絕網(wǎng)友的非分要求這些知識點制作成漫畫連環(huán)畫通過多媒體演示。危急關(guān)頭的安全匯報形式①資料展示：把小組同學通過各種途徑搜集到的學生遭到社會不法分子侵害的案例以觀看影像剪輯和講述的形式展示。旨在以這些事件為警鐘，提高同學們的警惕性。②應急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學們討論當你遇到下列情況怎樣做才能保護自己？小偷撬門扭鎖，就我一個人在家，我該怎么對付這個壞蛋？遇到陌生人問路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當陌生人請我吃喝攀談時怎么辦？心理健康匯報形式①介紹式：向?qū)W生推薦校本教材《生活指導用書》②講故事：《微笑著面對一