《信息窗一（直線、射線和線段）》教學(xué)設(shè)計(jì)下載(河南省市級優(yōu)課)-三年級數(shù)學(xué)教案

射線、直線和角濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)秦淑利教學(xué)內(nèi)容：青島版教材第五單元第42-44頁。教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)直線、射線，并會(huì)畫。能正確區(qū)分直線、射線和線段，掌握它們的區(qū)別和聯(lián)系。認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，滲透符號化思想。在探索過程中，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：直線、射線、線段和角的特征。難點(diǎn)：這些線的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺或三角板，黑色彩筆，白紙，課件等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)線段的特征。前邊我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，找一找我們的身邊哪里有線段，用手摸一摸、從哪里到哪里是線段。大家所找線段不通，但是都有一個(gè)共同的特征：直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。認(rèn)識(shí)射線和直線。認(rèn)識(shí)射線。（1）認(rèn)真觀察下面圖形中的線，邊說邊用手比劃，從哪里發(fā)出來的，射向了哪里？（2）如果把其中一束光看做一條線，它有多長？（無限長）畫出來試一試。射線有什么特點(diǎn)？（有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一方無限延長。）認(rèn)識(shí)直線。如果這個(gè)燈泡向兩端射出，形成直直的線，從哪里到哪里呢？（從無限長到無限長）畫出來試一試。說一說這樣畫的道理？看來直線的特征是：沒有端點(diǎn)，無限長?？春诎?，比較一下線段，射線和直線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生回答，老師及時(shí)總結(jié)，從比較端點(diǎn)的個(gè)數(shù)，延長情況和線的長度三個(gè)方面比較不同點(diǎn)。三種線共同的特點(diǎn)是直直的。A:按端點(diǎn)個(gè)數(shù)比較：有兩個(gè)端點(diǎn)、有一個(gè)端點(diǎn)、沒有端點(diǎn)。B:按能否延長比較。不能延長、向一端向兩端C:能否度量。能不能不能（為什么不能度量？）小組交流把直線、射線、線段的特征說一說。（2）這三種線之間又有什么聯(lián)系呢?我們一起來看看。怎樣由線段轉(zhuǎn)變成射線的呢？齊讀：把線段的一端無限延長就得到了一條射線。我們看它是否符合射線的特征呢？（線段的另一個(gè)端點(diǎn)呢？它在線的內(nèi)部，不再是一端了，所以不是端點(diǎn)了，射線本身就是無數(shù)個(gè)點(diǎn)形成的。）繼續(xù)觀察，怎樣轉(zhuǎn)化成直線的？齊讀：把線段的兩端無限延長就得到一條直線。也就是說：線段和射線都是直線的一部分。4、舉例說一說，生活中射線和直線的例子。（從嚴(yán)格意義上來說，生活中并沒有射線和直線，它只存在于人們的大腦中，人們?yōu)榱搜芯康姆奖阆胂蟪鰜?。請大家想像，射線射出，沒有阻擋，向一端無限延伸，直線向兩端無限延伸。）三、認(rèn)識(shí)角。1、自讀角這部分的內(nèi)容，你有什么收獲？2、匯報(bào)：（1）角的概念追問：過一點(diǎn)畫兩條射線，形成的是什么圖形？（2）角的各部分名稱追問：你能解釋角的大小與角的兩條邊的長度無關(guān)嗎？（3）角的表示方法在你畫的角上標(biāo)出角一。自主練習(xí)下圖中哪些是直線？哪些是線段？哪些是射線？填空。

（1）把線段的一端無限延長，就得到一條（）；把線段向兩端無限延長，就得到一條（）。

（2）線段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線有（）個(gè)端點(diǎn)，直線（）個(gè)端點(diǎn)。

（3）一條（）長5分米。

（4）（）和（）是（）的一部分。3、判斷（1）一條射線長3厘米。（）（2）射線可以向兩端無限延伸。（）（3）直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸。（）（4）直線比射線長。（）（5）直線可以量出長度。（）（6）角的兩邊越長，角就越大。（）4.數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)角？請標(biāo)出來。5、畫一畫。（1）在紙上畫出一條5厘米長的線段。以A為頂點(diǎn)任意畫1個(gè)角。

（3）經(jīng)過一點(diǎn)能畫幾條直線？6經(jīng)過兩點(diǎn)能畫幾條直線？67、8、數(shù)一數(shù)。()條直線，（）條線段，（