《一、磁體與磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)-九年級(jí)物理教案

課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題：16.1磁體與磁場(chǎng)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能:1.知道磁體與磁場(chǎng)，知道磁極間的相互作用.

2.認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)及其方向性，知道磁體周圍的磁場(chǎng)分布狀況，理解磁感應(yīng)線.

3.知道地磁場(chǎng).過程與方法:1.學(xué)會(huì)通過探究實(shí)驗(yàn)，得到科學(xué)結(jié)論的方法。2.簡(jiǎn)單描述觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，提高觀察能力。3.會(huì)利用鐵屑、小磁針來研究磁場(chǎng)，從而進(jìn)一步抽象出磁感線用以描述磁場(chǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。2.通過學(xué)生解決實(shí)際問題增強(qiáng)他們克服困難的信心和決心。3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和振興中華的民族責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探究磁極間的相互作用的規(guī)律；知道磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周圍的磁場(chǎng)；體驗(yàn)探究磁場(chǎng)分布的過程。教學(xué)難點(diǎn):如何理解磁場(chǎng)，怎樣用磁感線描述磁場(chǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備條形磁體兩塊、大頭針若干、小磁針8個(gè)、玻璃板、鐵屑、蹄形磁體、白紙、ppt四、教學(xué)過程主備（主備人：朱宇杰）個(gè)性化備課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法集備教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課二、講受新課三、總結(jié)四、布置作業(yè)提問實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)反饋合作討論分析講解實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)規(guī)律學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論①指南針為什么能指南北？

②你知道那些與磁有關(guān)的現(xiàn)象或物體？

③你對(duì)磁有關(guān)的知識(shí)了解多少？

磁在生活中的應(yīng)用非常廣泛，這節(jié)課就來研究與磁有關(guān)的現(xiàn)象.

一、磁體

（活動(dòng)1）認(rèn)識(shí)磁體

①這些形狀各異的物體都是磁體，因?yàn)樗麄兌季哂惺裁葱再|(zhì)？（磁體具有吸鐵性）

(1)用磁體靠近各種不同的物體

現(xiàn)象：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)

1．磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)成為磁性

②磁體上不同部分的磁性強(qiáng)弱是否相同？

③怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這一問題？

(2)將條形磁體（或蹄形磁體）等距離地靠近一堆大頭針

現(xiàn)象：條形磁體的兩端吸引的大頭針最多

2．磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的兩端

指南的磁極叫做南(S)極

指北的磁極叫做北(N)極

④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究磁極間的相互作用

(3)將條形磁體的一端分別靠近小磁針的兩極（將兩磁體分別放在兩輛小車上）

現(xiàn)象：分別出現(xiàn)排斥和吸引兩種作用

3．磁極間的相互作用

同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引

(4)利用軟鐵棒和條形磁體演示磁化過程

現(xiàn)象：開始軟鐵棒不能吸引大頭針，將磁體的一端接觸軟鐵棒后，軟鐵棒又能吸引大頭針.

4．磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程

（活動(dòng)2）認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)

(1)小磁針靠近磁體（磁體吸引大頭針）

現(xiàn)象：小磁針的指向發(fā)生偏轉(zhuǎn)

①磁體對(duì)小磁針產(chǎn)生力的作用時(shí)有沒有接觸？

②磁體和小磁針之間力的作用是怎樣產(chǎn)生的？

二、磁場(chǎng)：

③磁場(chǎng)看不見摸不著我們又如何探知它的存在和它的強(qiáng)弱？

1．磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用

磁場(chǎng)對(duì)小磁針產(chǎn)生磁力作用的結(jié)果是我們能看得到的

④生活中有沒有類似的現(xiàn)象？

例：空氣看不見，摸不著，但我們可以跟空氣流動(dòng)（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)空氣的存在.

電流看不見，摸不著，但我們可以根據(jù)電流經(jīng)過用電器所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)電流的存在.

⑤小磁針放在條形磁體周圍不同的位置，其N極的指向是否相同？說明什么？

2．磁場(chǎng)的方向：小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向.

（活動(dòng)3）在磁體周圍不同的位置放上很多小磁針

現(xiàn)象：不同位置小磁針的指向不同

說明：磁場(chǎng)中不同位置的磁場(chǎng)方向是不同

⑥我們?cè)鯓又来朋w周圍更多點(diǎn)的磁場(chǎng)方向？

（活動(dòng)4）用鐵屑代替小磁針探究條形磁體、蹄形磁體、同名磁極、異名磁極間的磁場(chǎng)

磁化磁場(chǎng)

鐵屑小磁針偏轉(zhuǎn)

鐵屑磁化后相當(dāng)于小磁針，在磁場(chǎng)中形成有序的排列

⑦上述現(xiàn)象對(duì)我們有何啟發(fā)？

鐵屑的分布好像很多曲線，如果按小磁針N極所指的方

向，給該處的曲線加上箭頭，就可以形象地描述該點(diǎn)的磁場(chǎng).

三、磁感線：形象地描述空間磁場(chǎng)分布情況的有方向的曲線

1．磁感線的方向：從磁體北極出發(fā)回到磁體南極

2．用磁感線描述條形磁體、蹄形磁體、同名磁極和異名磁極

間的磁場(chǎng)

3．用磁感線描述磁場(chǎng)

四、地磁場(chǎng)：

1．地球本身是一個(gè)巨大的磁體

2．地球周圍空間存在的磁場(chǎng)叫做地磁場(chǎng)

3．地磁北極在地理南極附近，地理南極在地磁北極附近

4．地磁兩極和地理兩極并不重合（磁偏角）

5．我國(guó)宋代學(xué)者是最早發(fā)現(xiàn)磁偏角存在的人觀察小磁針靜止時(shí)的指向

作業(yè)：完成導(dǎo)學(xué)案五、