《欣賞乒乓變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省市級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂(lè)教案

《乒乓變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)濮陽(yáng)市第六中學(xué)小學(xué)部郭菲菲教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）通過(guò)聆聽乒乓變奏曲，感知樂(lè)曲形象。（2）掌握多種變奏方式，能清晰分辨，能運(yùn)用變奏技法。2.過(guò)程與方法通過(guò)參與式學(xué)習(xí)體驗(yàn)并逐步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)提高對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣。（2）為祖國(guó)自豪，樹立積極鍛煉身體，好好學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)重點(diǎn)：多種變奏方式的掌握及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：分段欣賞《乒乓變奏曲》，能音樂(lè)聯(lián)系實(shí)際，由音入景，情景交融，學(xué)會(huì)欣賞變奏曲。教學(xué)用具：電子琴多媒體籃球乒乓球教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)籃球、乒乓球節(jié)奏律動(dòng)，引出不同的節(jié)奏變奏能帶給我們不同的體驗(yàn)，聆聽《乒乓變奏曲》主旋律，導(dǎo)入乒乓旋律。二、旋律學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生使用柯達(dá)伊手勢(shì)自學(xué)《乒乓變奏曲》主旋律。2.要求學(xué)生跟隨鋼琴伴奏演唱《乒乓變奏曲》主旋律3.啟發(fā)學(xué)生用有清脆的聲音有感情地演唱《乒乓變奏曲》主旋律。三、魔法學(xué)院學(xué)習(xí)音樂(lè)魔法設(shè)置場(chǎng)景，分步驟學(xué)習(xí)力度、音高，琶音、音階變奏技法。（一）力度的學(xué)習(xí)1.聆聽老師演奏乒乓旋律要求：聽聽乒乓旋律前后發(fā)生了什么變化？回答：師生評(píng)價(jià)：一個(gè)聲音重，一個(gè)聲音輕，這是通俗的話語(yǔ)，請(qǐng)用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行回答，對(duì)這在我們音樂(lè)要素中叫做“力度”。2.指導(dǎo)學(xué)生用前弱后強(qiáng)的方式演唱乒乓旋律，加深對(duì)力度的理解（二）音高的學(xué)習(xí)1.聆聽老師演奏乒乓旋律要求：聽聽乒乓旋律前后發(fā)生了什么變化？回答：師生評(píng)價(jià)：一個(gè)聲音給我們的感覺(jué)又粗又沉，一個(gè)聲音給我們的感覺(jué)又尖又細(xì)，這種變化是改變了音樂(lè)要素中的音高。2.通過(guò)移調(diào)演唱乒乓主旋律，幫助學(xué)生正確演唱和理解不同音高概念（三）琶音和音階的學(xué)習(xí)1.聆聽老師演奏乒乓旋律要求：聽聽乒乓旋律前后發(fā)生了什么變化？回答：師生評(píng)價(jià)：這一段老師把主旋律隱藏在了下行音階和上行琶音中，像不像乒乓球被運(yùn)動(dòng)員拍的高高的，又慢慢落下，又被高高打起？2.指導(dǎo)學(xué)生跟著旋律進(jìn)行乒乓球律動(dòng)教師總結(jié)：我們的乒乓主旋律，改變了力度、音高、琶音、音階等，就會(huì)帶給我們不同的感受，這種演奏技巧在音樂(lè)演奏中叫做“變奏”，今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于乒乓球旋律變奏的音樂(lè)，就叫做“乒乓變奏曲”。四、聆聽全曲要求：現(xiàn)在聆聽老師演奏全曲，并思考乒乓變奏曲一共發(fā)生了幾次變奏?；卮穑阂还舶l(fā)生了五次伴奏。評(píng)價(jià)。咱們可以把它命名為主題旋律，變奏一，變奏二，變奏三，變奏四，變奏五。五、競(jìng)選音樂(lè)仙子小助理音樂(lè)仙子需要招聘小小音樂(lè)助手，成為仙子助手必須要掌握音樂(lè)魔法，現(xiàn)在音樂(lè)仙子出了一些難題考考大家。1.聆聽主題旋律與變奏一提問(wèn)：主題旋律與變奏一使用了哪些變奏技法？回答、評(píng)價(jià)。跟隨著主題旋律，變奏一進(jìn)行律動(dòng)場(chǎng)景表演。2.聆聽變奏一與變奏二提問(wèn)：變奏一與變奏二使用了哪些變奏技法？回答、評(píng)價(jià)總結(jié)：變奏一和變奏二伴奏聲部變高了，旋律聲部變低了，老師可不可以說(shuō)兩個(gè)聲部交換了一下位置？其實(shí)，運(yùn)動(dòng)比賽的一段時(shí)間后，遠(yuǎn)動(dòng)選手也是需要交換場(chǎng)地的。3.帶著問(wèn)題聆聽變奏二、變奏三問(wèn)題：變奏二、變奏三的使用了哪些變奏技法回答、評(píng)價(jià)。提問(wèn)：使用了變奏后，你們感覺(jué)比賽有什么變化？總結(jié)：比賽進(jìn)入了白熱化階段！4.帶著問(wèn)題聆聽變奏三和變奏四問(wèn)題：變奏三，變奏四的使用了哪些變奏技法。回答、評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：乒乓球忽高忽低，觀眾的心也隨著乒乓球起伏，比賽越來(lái)越緊張了。乒乓球選手用全身力量在與對(duì)手比拼，他們都想贏得這場(chǎng)比賽，老師用一個(gè)詞來(lái)形容：扣殺！請(qǐng)大家用扣殺動(dòng)作來(lái)隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。5.帶著問(wèn)題聆聽變奏四和變奏五問(wèn)題：變奏四，變奏五的使用了哪些變奏技法?；卮稹⒃u(píng)價(jià)。師生互動(dòng)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上除了運(yùn)動(dòng)選手還有誰(shuí)呀？觀眾！看比賽的觀眾會(huì)為乒乓選手“加油”。引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)為乒乓選手進(jìn)行加油6.帶著問(wèn)題聆聽變奏五問(wèn)題：變奏五第四句和前三句音高上發(fā)生了什么變化？這時(shí)候比賽以及觀眾的情緒有什么不同？回答、評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：跟著音樂(lè)進(jìn)行變奏四和變奏五的律動(dòng)。六、拓展一起跟著乒乓球賽的視頻進(jìn)行音樂(lè)情景律動(dòng)展示。七、情感升華