第12課《紀(jì)念白求恩》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《紀(jì)念白求恩》1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他的國(guó)際

主義精神和共產(chǎn)主義精神。2.厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1.概念：對(duì)某個(gè)問題或某個(gè)事件進(jìn)行分析評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。2.三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。3.論證的類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。4.常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

考點(diǎn)聚焦“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。

考點(diǎn)聚焦

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。

作者簡(jiǎn)介

派遣（

qiǎn

）

殉職（

xùn

）

狹隘（

ài

）晉察冀（

jì

）

鄙薄

（

bǐbó

）

熱忱

（

chén

）拈輕怕重（

niān

）純粹

（

cuì

）

精益求精（

yì

）

字詞預(yù)習(xí)

拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。

拈，抓、捏。

麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。

精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。

見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。

字詞預(yù)習(xí)

第一課時(shí)

1.通過互聯(lián)網(wǎng)及資料搜集，了解1939年前后的中國(guó)社會(huì)和白求恩大夫的事跡。

提示：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀《回憶國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩》(楊成武)、《遺書——致聶榮臻同志》(白求恩)等作品，有條件的可觀看影片《白求恩大夫》。

2.根據(jù)閱讀材料和搜集的資料，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于白求恩的小故事，準(zhǔn)備上課交流。

提示：學(xué)生交流故事時(shí)，要求有時(shí)間、人物和相關(guān)事件。課前預(yù)習(xí)1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。(1)受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的pàiqiǎn(

)，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。(2)去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身xùnzhí(

)。(3)這就是我們用以反對(duì)xiá

ài(

)民族主義和xiá

ài(

)愛國(guó)主義的國(guó)際主義。(4)不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niānqīnɡpàzhònɡ(

)，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

拈輕怕重

狹隘

狹隘

殉職

派遣

(5)對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔rèchén(

)，而是冷冷清清，mòbùguānxīn(

)，mámùbùrén(

)。(6)這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)chúncuì(

)的共產(chǎn)黨員。(7)白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)jīngyìqiújīng(

)。(8)這對(duì)于一班jiànyìsīqiān(

)的人，對(duì)于一班bǐbó(

)技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

鄙薄

見異思遷

精益求精

純粹

麻木不仁

漠不關(guān)心

熱忱

(9)一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的dòngjī(

)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?(10)從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不pèifú(

)，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。(11)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的jíduān(

)的負(fù)責(zé)任。

極端

佩服

動(dòng)機(jī)

2.依次填入在下面橫線處的句子，語意連貫的一項(xiàng)是(

)我們不可以決定生命的長(zhǎng)度，卻可以

；不能改變天生的容顏，卻可以

；不能企盼左右他人，卻可以

；不能全然預(yù)知明天，卻可以

。因此，生命雖然短暫，卻可以活得美好豐盈。

A.拓展它的寬度時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑臉充分利用今天好好把握自己B.時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑臉充分利用今天好好把握自己拓展它的寬度C.充分利用今天好好把握自己拓展它的寬度時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑臉D.拓展它的寬度時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑臉好好把握自己充分利用今天

D

1938年，瘋狂的日軍不斷入侵中國(guó)，許多外國(guó)人不斷逃離這片戰(zhàn)火紛飛的土地。但有一個(gè)人卻率領(lǐng)著一支醫(yī)療隊(duì)“逆行”前往中國(guó)。他工作極其負(fù)責(zé)，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。他就是加拿大共產(chǎn)黨員白求恩。

導(dǎo)入

1.默讀勾畫，分析性格。

請(qǐng)用3分鐘默讀全文，勾畫文中關(guān)鍵語句，回答問題：毛澤東筆下的白求恩是一個(gè)怎樣的人?

回顧默讀要求：不指讀、不動(dòng)唇、不分心、不停頓，遇到不理解的生字詞做記號(hào)。

默讀提示：注意勾畫文章每段的關(guān)鍵語句，特別是表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞句。課堂探究一

同步檢測(cè)一：

第1段，作者贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神，他是一個(gè)毫無利己主義的人。

第2段，作者贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)工作、對(duì)人民的毫不利己、專門利人的精神，他是一個(gè)對(duì)工作極度負(fù)責(zé)，對(duì)人民極端熱忱的人。

第3段，作者贊美白求恩同志高超的醫(yī)術(shù)，他是一個(gè)有高超醫(yī)術(shù)并且對(duì)技術(shù)精益求精的人。

課文第2、3段運(yùn)用了對(duì)比的手，請(qǐng)默讀這兩段，勾

畫出相應(yīng)文字，完成下表，并分析運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)效果。

課堂探究二對(duì)比對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人

同步檢測(cè)二：對(duì)比對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱，滿腔熱忱對(duì)技術(shù)精益求精不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁見異思遷，鄙薄技術(shù)工作，以為不足道，以為無出路同步檢測(cè)二：

“不少的人”在對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同志和人民的態(tài)度、對(duì)工作的要求上，都與白求恩同志形成了鮮明的對(duì)比，反襯出白求恩大夫毫不利己專門利人、對(duì)技術(shù)精益求精的崇高品質(zhì);另一方面，作者也站在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的角度，對(duì)于隊(duì)伍中出現(xiàn)的不好現(xiàn)象深表擔(dān)憂，借此表明對(duì)共產(chǎn)黨員們的期望，希望每一個(gè)共產(chǎn)黨員都能以白求恩大夫?yàn)榘駱印那熬€回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。側(cè)面描寫，運(yùn)用雙重否定句使語言更加肯定，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。對(duì)比手法的作用有：①使中心論點(diǎn)鮮明突出；②將主題思想表現(xiàn)得更加鮮明；③突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征（或：人物性格）;④使不同的精神品質(zhì)、思想感情、環(huán)境氣氛等得到鮮明的對(duì)照。答題模式：運(yùn)用了對(duì)比手法，將……和……加以比較（或：進(jìn)行對(duì)比）,突出強(qiáng)調(diào)（或：表現(xiàn)、贊揚(yáng)、諷刺）了……。

考點(diǎn)聚焦側(cè)面描寫:如何判斷是否為側(cè)面描寫:a.通過別入轉(zhuǎn)述主人公的事來襯托主人公的精神品質(zhì)b.通過描寫主人公周圍人對(duì)主人公言行的反應(yīng)來襯托主人公的精神c.通過描寫主人公周圍的環(huán)境來襯托主人公的精神品質(zhì)(周圍的環(huán)境必須是主人公經(jīng)手打造)

考點(diǎn)聚焦側(cè)面描寫的作用:答題思路:側(cè)面描寫。寫的是(句子的內(nèi)容)。從側(cè)面襯托出(主人公)的(心理、心情、思想感情、精神品質(zhì))。結(jié)構(gòu)上的作用。

考點(diǎn)聚焦下面語段畫線處都有語病，請(qǐng)改正過來。生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安度晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是

_(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加

_(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將

_(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

_

刪去“應(yīng)該”或“必須”。

在句末加上“的對(duì)象”或“的人”。

將“走進(jìn)”改為“翻開”，或?qū)ⅰ耙豁摗备臑椤疤斓亍薄?/p>

應(yīng)刪去“無數(shù)的”的“的”一字，將“無數(shù)”放到“生靈”前。

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

毛澤東寫《紀(jì)念白求恩》的目的，既要悼念和贊美這位為中國(guó)解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)、付出生命的國(guó)際友人，又要指出“不少的人”出現(xiàn)的問題，更要號(hào)召全黨全軍向白求恩同志學(xué)習(xí)。作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，他是怎么做到“一文三用”的呢?今天我們一起繼續(xù)來探究。一、導(dǎo)入

《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩的逝世而寫的一篇“一文三用”的文章，“三用”體現(xiàn)在：①悼念和贊美白求恩同志;②對(duì)比指出“不少的人”出現(xiàn)的問題;③號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。可以稱得上是有真情，有反思，有力量。接下來我們從這三個(gè)方面分組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。探究結(jié)束后，三個(gè)小組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二、精讀研析《紀(jì)念白求恩》是一篇經(jīng)典的紀(jì)念性文章，作者的思路清晰，敘述議論有條有理。閱讀課文，請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最符合本文作者寫作思路的選項(xiàng)，并說明作者這樣設(shè)計(jì)的好處。A.①議論②敘述③贊頌B.①議論②贊頌③敘述C.①敘述②贊頌③議論D.①敘述②議論③贊頌課堂探究一同步檢測(cè)一：

本文的寫作思路是先敘述再議論，最后贊頌。先敘述白求恩支援中國(guó)抗戰(zhàn)的事跡，再論述他毫不利己專門利人的精神，處處結(jié)合正反兩面展開論述，最后表達(dá)痛惜之情，號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神，這樣的寫作思路能讓文章條理更清晰，邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)。

要求：

1.再讀課文，找找文中哪些地方是議論，哪些地方是敘述。說說敘述和議論在寫法上有什么特點(diǎn)?！菊n堂探究二】

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。記敘議論第二自然段“從前線回來的人說到白求恩......無不為之感動(dòng)”。是記敘，其余是議論。先議后敘,議白求恩毫不利己專門利人的精神,敘從前線回來的人及接受過白求恩治療或親眼見過白求恩治療的人所見所聞。第三自然段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)