不斷崛起的市五中

PAGEPAGE1不斷崛起的市五中—景洪市第五中學學校宿舍管理特色介紹景洪市第五中學位于西雙版納州景洪市勐龍鎮(zhèn)，占地面積137畝。學?，F(xiàn)有教職工141人，學生1784人，教學班級38個。學生中有漢、傣、哈尼、布朗、拉祜、彝等多個民族，其中以傣族為主體民族。市五中承擔著促進多民族和諧，傳播精神文明，為勐龍鎮(zhèn)培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重擔。近年來，在景洪市委、市政府的正確領導和教育主管部門的精心指導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學校的教育教學工作取得了較好的成績，并在學校管理上形成了三大特色。一、全員參與、師生共勉、宿舍獨創(chuàng)學校在重視學生文化知識學習的同時，更注重學生的全面發(fā)展，因此把養(yǎng)成教育工作擺在重要位置，在認真學習和領會了市教育局年初校（園）長工作會議的精神后，統(tǒng)一了思想，提高了認識，確立了目標，制定了計劃，將養(yǎng)成教育工作確立為主要工作之一。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛，教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的行為習慣。”習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。古人云：“少成若天性、習慣成自然。”學校長期以來十分注重養(yǎng)成教育，堅持從學校實際出發(fā)，從學生實際入手，按照“細、小、實”的管理思路，堅持全面貫徹實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，大力推進養(yǎng)成教育工作的開展。通過多次召開校領導班子會議，市五中確定將宿舍管理作為學校養(yǎng)成教育工作的突破口。（一）建立一師一舍制度市五中在宿舍管理工作中不斷強化管理，以制度促管理，以管理促效益，本著“凈化、美化、文化”的理念，以學生為本。一是實行“一師一舍制”。一名教師指導一間宿舍，不論是校長還是普通教師都要安排到宿舍里參與管理，進行親自指導。二是實施“紅黃牌制”。學校每天對宿舍的內(nèi)務、衛(wèi)生進行檢查或抽查，如果檢查時有宿舍不符合要求的將進行黃牌警告，宿舍的指導教師負主要責任，指導教師必須督促學生及時整改。如果宿舍連續(xù)兩次被黃牌警告，則發(fā)給紅牌，要求此宿舍的指導教師到宿舍與學生同吃同住，對存在的問題一起整改，直到下次學校檢查符合標準后撤銷警告。這種管理理念的出臺和執(zhí)行，在早期遇到了很大的阻力，學校在獎懲措施上作出了調(diào)整后，老師對這種管理模式給予了理解和支持。（二）細化管理，落實責任學校根據(jù)實際情況，制定了《景洪市第五中學作息時間表》、《景洪市第五中學學生宿舍管理規(guī)定》、《寢室六做到》、《寢室管理“十要”“十不要”》（結合學校實際制定的有獨特之處的制度、要求請附附件）、《星級文明寢室評比條件》、《星級文明寢室記分標準》等規(guī)章制度，要求學生嚴格執(zhí)行。學校還在每一間宿舍門上張貼“指導教師和住宿學生聯(lián)系卡”，上面寫明教師姓名和電話號碼，每間宿舍里還帖有住宿學生職責和宿舍長查房情況表。宿舍樓前對主管安全的領導和當日值班的宿管老師的姓名、電話進行公示，學生如有事、請假都能以最快的速度找到老師。（三）別具特色的層長管理模式市五中宿舍管理模式實行層長管理模式。在選拔層長時，遵循“優(yōu)勝劣汰，競爭上崗”原則，選拔具有配合宿舍管理員管理學生能力的優(yōu)秀學生擔任層長。對選拔出來的層長，學校提供優(yōu)惠的宿舍條件進行獎勵。層長的選拔每學期進行一次。學校在推行層長管理模式后，宿舍管理取得了良好的效果，形成了“學生管理學生，學生幫助學生，學生促進學生，學生學習學生，學生帶動學生”的良好風氣。同時，強化了同學間的競爭意識，提高了宿舍管理水平，增進了同學之間的團結協(xié)作能力，宿舍管理做到了“凈、美、齊、諧”。二、特色興教、體育強校（一）為學生提供多種展示自我的平臺為全面提高學生素質(zhì)教育，在立德樹人的教育理念指導下，根據(jù)少數(shù)民族學生能歌善舞的特點，市五中積極為學生提供展示自我的平臺。一是開創(chuàng)了全校師生參與的每月一次的文藝匯演活動。這不僅是景洪市，而且在西雙版納州中學中都是獨一無二的。文藝匯演采取自編、自導、自演“三自”形式開展，師生們在這一大舞臺上充分展示自己的才能，讓每個人的愛好最大程度的綻放出光彩。二是積極開展興趣小組活動。學校利用每周一至周五下午課余時間進行音樂、美術、體育課外興趣小組活動，活動的開展不僅可以充分發(fā)揮學生的特長，而且極大的豐富了學生的校園文化生活，激發(fā)了學生學習的興趣。激動開展一段時間后，許多學困生學會了樂器演奏，如吉他、電子琴、葫蘆絲、架子鼓、二胡、手風琴等，讓他們也有舞臺展示自己精彩的一面。這正如校長的寄語：“同學們勤奮努力吧！人才是不分類別的！”（二）培養(yǎng)輸送各種藝術人才市五中雖屬市級完中，但學校建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因此學生的入口成績要比城里的其他完中低很多。針對這一現(xiàn)實狀況，學校校提出了“特色興教，體育強?！钡霓k校理念，著重培養(yǎng)藝術、音樂、體育等方面的人才，采取“低進寬出”的教育模式，力求將學生培養(yǎng)為“素質(zhì)全面，各有專長”人才。目前，學校已配備部分音體美教學器材，除了發(fā)揮本?，F(xiàn)有音、體、美教師的作用外，還聘請專業(yè)人士到校進行指導。少數(shù)民族學生眾多是學校最大的特點，少數(shù)民族節(jié)日眾多，從小受到歌舞熏陶的學生很有藝術天賦。學校抓住這一特點充分挖掘和發(fā)揚他們能歌善舞的特長，不僅為少數(shù)民族的各種節(jié)慶活動輸送了更多更好的藝術人才，也為各村委會培養(yǎng)了多才多藝的文藝骨干，豐富了村民的業(yè)余生活，大大地提高了當?shù)厝罕姷奈幕仞B(yǎng)。三、營養(yǎng)調(diào)配、以人為本、獨特供餐實行農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，提高學生的身體素質(zhì)，是黨和政府關心下一代的又一新舉措。為將這項新工作、新任務、新政策貫徹落實到位，市五中成立了膳食委員會，配齊營養(yǎng)餐工作人員。在實施營養(yǎng)改善計劃工作的過程中，學校對學生進行大量的調(diào)查，召開了6次有學生、教師、中層干部和校級領導參加的營養(yǎng)餐配餐方式研究討論會，最終形成具有本校特色的營養(yǎng)餐實施方案。新的營養(yǎng)實施方案餐在原方案的基礎上重點作了調(diào)整，一是一天提供3種不同口味的食品，每種食品對應一張卡，學生自由選擇，憑卡領取。二是食品種類兩天一換，一周一調(diào)。三是科學調(diào)配，營養(yǎng)均衡，保證質(zhì)量，以人為本。調(diào)整后的營養(yǎng)餐實施方案，營養(yǎng)餐的品種達十幾種，種類有水果、甜酒煮雞蛋、油炸雞腿、油炸香腸、油炸南瓜餅、牛奶、湯圓、豆?jié){、新鮮玉米等。這樣既達到了營養(yǎng)的均衡，又滿足了學生對不同口味的需求，而且還實現(xiàn)了學生想吃、愛吃的最佳效果。同時，解決了學校在剛開始實施營養(yǎng)餐時品種單一、營養(yǎng)不均衡，學生不愛吃、不想吃，造成浪費現(xiàn)象嚴重等問題。通過一個學期的實踐證明，學校的這個方案不僅贏得了學生的認可和家長的贊譽，而且目前已成為全市乃至全州最具有特色的營養(yǎng)餐之一。市五中學校管理上體現(xiàn)出的這三大特色，有力促進了各項工作取得成效。一是改變了學校以前“厭學多、逃學多”的狀況，控輟保學工作取得實效。二是校園文化建設工作的開展，激發(fā)了學生學習的積極性，促進了教學質(zhì)量的提高。高考上線率由2007年的14.78%，年年攀升，2012、2013年連續(xù)兩年達到100%，創(chuàng)造了市五中建校以來的最好成績。三是通過宿舍的特色化管理，學校的德育教育、養(yǎng)成教育工作都得到很大的提升，學生良好的學習和生活習慣逐漸形成，講文明、講禮貌、講團結、講協(xié)作、愛勞動的意識明顯增強。四是隨著營養(yǎng)餐方案的調(diào)整實施，提高了學生的身體素質(zhì)，形成了講節(jié)約、反浪費的風氣。五中人堅