適用于新高考新教材廣西專版2024屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)任務(wù)突破練13探究標(biāo)題內(nèi)涵與情感意蘊

任務(wù)突破練十三探究標(biāo)題內(nèi)涵與情感意蘊(賦分32分,用時40分鐘)一、(2022·山東煙臺二模)閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)窗口之光[俄羅斯]尤里·邦達(dá)列夫正月間,風(fēng)雪交加,巷內(nèi)的白楊樹凍得吱吱直叫,來自上游的勁風(fēng)把房頂上的鐵皮吹得隆隆亂響;房檐上的雪粉不斷被風(fēng)卷落下來,然后順著白皚皚的柵欄,圍繞一個個新的雪堆,飄來舞去。而它,在夜幕中間唯一發(fā)亮的這個窗口,透射出恬適的綠色光亮,用窗簾遮掩著,總是那么明亮、溫暖,總是那么引人注目,并且使人產(chǎn)生一種困倦和神秘莫測之感。每天晚上,固定不變地在巷內(nèi)迎接我的,就是小木房里的這個令人愉快的家庭小燈標(biāo),就是這個用窗簾遮掩著的臺燈的光亮——我這時想象得出,一座爐火正旺、散發(fā)著木柴氣味的小木房,里面靠墻擺滿了舊書書架,一塊破舊地毯鋪在沙發(fā)前的地板上,有一張寫字臺,玻璃燈罩在昏暗中擴(kuò)散著光環(huán)。那里有一個人,靜靜地,微駝著背,面帶老年人的慈祥皺紋,孤獨地生活在書籍的極樂天地里。他無求于世,也不向往世俗歡樂,時而用手指愛撫地翻動書頁,時而在室內(nèi)寂靜之中蹣跚地踱來踱去,常常伏案思考和工作到深夜?？墒?他究竟是誰呢——是學(xué)者?是作家?是誰?有一次,是去年春天的一個黑夜,我望著那個陌生的、神秘的、不眠的窗口,望著那個在室內(nèi)燈光照耀下似乎永遠(yuǎn)呈現(xiàn)溫暖綠色的窗簾,突然產(chǎn)生一種完全不可抑制的感情。我很想走過去,敲敲窗戶的玻璃,看看窗簾被掀開時的輕微擺動和他那慈祥的面孔(我想象那面孔是白白的,稍微瞇縫著的眼睛周圍刻有網(wǎng)狀皺紋),看看堆滿了紙張的桌子、塞滿了書籍的小房間和地板上的舊地毯……我想對他說,我大概是弄錯了門牌號碼,怎么也找不到我要找的住家——這樣簡單地撒個謊,為的是哪怕匆匆瞧一眼他那個十分整潔的生活和工作場所的迷人而寧靜的氣氛,他的周圍全是書,書籍好像就是他唯一的忠實朋友。但是,我沒有下定決心,沒有去敲窗戶,后來我一直不能原諒自己這一點。兩個月過去了,世界上什么都沒有改變,是的,一切依然如故。而在靜靜的小巷里已經(jīng)充滿春色。這時,我看見一只小金蟲使勁兒地嗡嗡叫著,開始從暗處慢慢飛來。它撞到了路燈的玻璃罩上,堅硬的甲殼掉落在人行道上,動彈不得。后來又大為驚慌地活動起小爪爪,試圖翻過身來。我這時用鞋尖幫了它一下,不知為何對它說:“你怎么啦?”它順著人行道向一座房屋的墻壁、向一條排水管(離窗口三步遠(yuǎn))爬去。就在這時,我感到了一種沉重的不安,一種意外的空虛從五月黃昏的深藍(lán)色中出現(xiàn)在我的面前。小房子的窗口沒有亮。它變得一片黑暗,像地陷了一樣……發(fā)生了什么事?我走到小巷盡頭,在拐角處佇立了二十分鐘,然后又轉(zhuǎn)身回去,因為還想看看那看慣了的窗口之光。但那窗口卻黑著,玻璃反射出晦暗的微光,窗簾一動也不動,不再像往常晚間那樣發(fā)出令人喜愛的綠光。頃刻之間,一切都變得死氣沉沉,令人毫無舒適之感,這表明:在那里,在那間看不見的小房里,發(fā)生了不幸。我懷著愈益強(qiáng)烈的不安心情,再次來到拐角處,就地抽了兩支煙,接著又不由自主地急忙轉(zhuǎn)回,再次來到巷內(nèi)。我暗自說,現(xiàn)在或者再過幾分鐘,那個窗簾上就會突然出現(xiàn)綠色的光亮,小巷內(nèi)將一切如故,將平安無事……窗口之光沒有亮。第二天,黃昏剛臨,我就在回家的路上幾乎是跑步來到這鄰近的小巷,這時,這里出現(xiàn)的意外新情況使我大吃一驚。窗戶敞開著,窗簾拉開了,房間的內(nèi)部、書架和某種地圖都露了出來——所有這一切,我都是初次看到,盡管我曾不止一次想象過這位好在晚間工作的陌生的朋友。一個相貌像男人、發(fā)式也像男人的漸近老境的女人,站在寫字臺旁,抽著煙,用疲倦的眼光瞧著房間里的空地方。恰在這時,她忽然發(fā)現(xiàn)了我,馬上氣呼呼地拉上了窗簾——接著,臺燈亮了,又像往常那樣出現(xiàn)了一小片淡綠色光亮。而我卻不禁覺得毛骨悚然,有一種可怕的空虛感頓時襲入了我的心房。房子也好,小巷也好,窗口之光也好,對我來說,一下子都成了昏暗的、虛幻的、陌生的東西。我這時明白了,是發(fā)生了不幸,我想象中的朋友,那位走路時腳下發(fā)出悅耳的沙沙聲的白發(fā)孤身老人,那位書籍愛好家和哲學(xué)家,每晚窗口發(fā)亮?xí)r都如此吸引我、如此令我醉心神往的那個人,不可能是剛才看見的站在寫字臺旁的那個生有一副陰郁的男人相貌的女人。在悟出這一真象的最初時刻,我覺得自己如墮五里霧中,感到一種失去親人的悲傷,仿佛剛剛收殮了一位故交,收殮了一位如此有自知之明、有創(chuàng)造力、與我最親近和心神相通的朋友。我雖然與他素不相識,從未見過面,但我終生都需要他。(摘自百花文藝出版社《瞬間》,1985年出版)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.“我”心目中的白發(fā)孤身老人面帶慈祥,無求于世,淡薄世俗歡樂,喜歡讀書,常伏案工作到深夜,他身上寄寓著作者對理想生活的期待。B.“后來我一直不能原諒自己”沒有下定決心敲開窗戶,主要是因為老女人的出現(xiàn)使“我”失去了印證自己對屋內(nèi)生活環(huán)境的猜想的機(jī)會。C.文中那個抽著煙、相貌像男人、發(fā)式也像男人的女人,有悖于作者的理想情感世界,在作者的眼里是粗俗冷漠、缺乏女性美好品質(zhì)的形象。D.“不幸”在文中兩次出現(xiàn),第一次是指“我”預(yù)感到生活在小木房里的老人出現(xiàn)了意外情況,第二次還流露出“我”的美好理想破滅之意。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章開頭對風(fēng)雪的描寫,突出了環(huán)境的惡劣,意在強(qiáng)調(diào)困倦意之強(qiáng)烈,渲染神秘感之濃厚,為下文“我”對人、事、物的想象進(jìn)行鋪墊。B.文章用小金蟲的行跡引出“我”對窗口一片黑暗的關(guān)注,既讓情節(jié)過渡顯得靈活自然,又在不經(jīng)意間表達(dá)了“我”對心目中的老人的牽念。C.文章運用對比,表現(xiàn)了“我”對于不同人物的情感變化,這種理想與現(xiàn)實的巨大落差,彰顯了作者對理想境界的追求和對世俗現(xiàn)實的鞭撻。D.作者以第一人稱視角,通過對瞬間場景的捕捉表達(dá)對生活的深刻感悟和對理想的堅定執(zhí)著,使文章充滿真實之感、感性之美、理性之光。3.(探究標(biāo)題內(nèi)涵題)“窗口之光”除了指現(xiàn)實層面的燈光,在文中有哪些深刻的意蘊?(4分)4.窗口之內(nèi)那位慈祥的老人在作品中是否真實存在?請結(jié)合文意,談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、閱讀下面的文字,完成5~8題。(16分)文本一火①魯迅①普洛美修斯偷火給人類,總算是犯了天條,貶入地獄。但是,鉆木取火的燧人氏卻似乎沒有犯竊盜罪,沒有破壞神圣的私有財產(chǎn)——那時候,樹木還是無主的公物。然而燧人氏也被忘卻了,到如今只見中國人供火神菩薩,不見供燧人氏的。②火神菩薩只管放火,不管點燈。凡是火著就有他的份。因此,大家把他供養(yǎng)起來,希望他少作惡。然而如果他不作惡,他還受得著供養(yǎng)么,你想?③點燈太平凡了。從古至今,沒有聽到過點燈出名的名人,雖然人類從燧人氏那里學(xué)會了點火已經(jīng)有五六千年的時間。放火就不然。秦始皇放了一把火——燒了書沒有燒人;項羽入關(guān)又放了一把火——燒的是阿房宮不是民房(?——待考)?！_馬的一個什么皇帝卻放火燒百姓了;中世紀(jì)正教的僧侶就會把異教徒當(dāng)柴火燒,間或還灌上油。這些都是一世之雄。現(xiàn)代的希特拉就是活證人。如何能不供養(yǎng)起來。何況現(xiàn)今是進(jìn)化時代,火神菩薩也代代跨灶的。④譬如說罷,沒有電燈的地方,小百姓不顧什么國貨年,人人都要買點洋貨的煤油,晚上就點起來:那么幽黯的黃澄澄的光線映在紙窗上,多不大方!不準(zhǔn),不準(zhǔn)這么點燈!你們?nèi)绻饷鞯脑?非得禁止這樣“浪費”煤油不可。煤油應(yīng)當(dāng)扛到田地里去,灌進(jìn)噴筒,呼啦呼啦的噴起來……一場大火,幾十里路的延燒過去,稻禾,樹木,房舍——尤其是草棚——一會兒都變成飛灰了。還不夠,就有燃燒彈,硫磺彈,從飛機(jī)上面扔下來,像上海一二八的大火似的,夠燒幾天幾晚。那才是偉大的光明呵。⑤火神菩薩的威風(fēng)是這樣的?？墒钦f起來,他又不承認(rèn):火神菩薩據(jù)說原是保佑小民的,至于火災(zāi),卻要怪小民自不小心,或是為非作歹,縱火搶掠。⑥誰知道呢?歷代放火的名人總是這樣說,卻未必總有人信。⑦我們只看見點燈是平凡的,放火是雄壯的,所以點燈就被禁止,放火就受供養(yǎng)。你不見海京伯馬戲團(tuán)么:宰了耕牛喂老虎,原是這年頭的“時代精神”。十一月二日注①本篇最初發(fā)表于1933年12月15日《申報月刊》第2卷第12號,署名洛文,收錄于《南腔北調(diào)集》。文本二火光[俄羅斯]尤里·邦達(dá)列夫①森林里籠罩著一片秋天落日時分的火紅色的寂靜。②我能聽到樹葉從白楊樹上掉落的聲音。這些樹葉在漸趨昏暗的空氣中久久地飄蕩著。③后來我沿著已沉沒在傍晚黑暗里的低地走著。前方,在陡峭的鐵路堤岸上,黑黝黝的貨車車廂一動不動地站立著,在車輪空隙之間透光的地方,最早出現(xiàn)的星星譏刺般地閃爍著絲絲光芒。④當(dāng)我登上路堤高處,盡情呼吸一下新鮮空氣的時候,由于那即將來臨的曠地之夜的氣息,以及那紅色車廂壁寒氣瑟縮暗淡的反光,和扳道員崗?fù)だ锵缌藷舻拇白?我突然感到一陣寒冷。十月的落日暗下去了,但它熄滅得很遙遠(yuǎn)。下面,在大地的邊緣,在凹地上玫瑰色的河流彎道處,森林一直延伸到地平線上,消失在遠(yuǎn)方的霧中。森林上空堆滿了煤炭似的巨塊烏云,它們滿載著明天的陰雨。⑤突然,在這暮色漸濃的深處閃出了一個火光,它漂浮在密林中,放射出光線,像一顆溫暖的星星懸掛在那里,是那樣出乎意料,那樣使人迷惑不解……⑥在這里,在鐵路路堤上,越來越急地吹來入冬前的寒風(fēng),冰冷的落日反光已經(jīng)完全在貨車車廂外壁上熄滅了(這車廂仿佛是永遠(yuǎn)凝固了似的),風(fēng)在電話線里發(fā)出驚心動魄的呼嘯,引發(fā)起一種不可避免的秋夜的憂愁。而那遠(yuǎn)方的火光在向人眩暈地招手、呼喚,對人們許諾著家庭的舒適、愛情、忠實的朋友和真誠的友誼。這是我在從前的某個時候向往過的,我還沒有到有“許多傷心事”的年歲,還沒有到失落和失望的時期。⑦我呆然不動,哆嗦著翻起了雨衣的領(lǐng)子,肩靠停立的車廂,又開始注視起刮著風(fēng)的暗處,但前方哪兒也沒有火光……⑧或許,這火光是我的幻覺。我焦急恐懼地等待著它蓬勃的點點火星在密林中燃起。我克制著自己的懷疑,熱切地渴望,這火星如在我的青春時代一般,用愛情、希望,以及無論誰和什么都不能代替的對生活的信心來召喚我。但同時我也漸漸明白了,我正在度過自己一生中那個在寧靜的冬天之前的愁悶的秋季,在這一時期再也不會有臆造的思想、操心和毫無價值的虛榮心。⑨但在這樣的時刻,我很想自我欺騙,渴望火花在夜里燃起,可它并沒有燃起。(劉同英譯)5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.文本一開頭以與火相關(guān)的普洛美修斯與燧人氏入題,寫他們造福人類卻被遺忘,接著寫火神菩薩作惡卻受供養(yǎng),這樣寫旨在批判國人的愚昧。B.文本二開頭兩段從視、聽角度描寫“我”親見的森林秋日暮色圖,突出環(huán)境寂靜等特點,以動襯靜,景中融情,渲染了“我”憂郁的心緒。C.文本一舉秦始皇焚書、項羽火燒阿房宮、羅馬皇帝火燒百姓、中世紀(jì)正教的僧侶火燒異教徒等史實,諷刺這些“一世之雄”行徑之反動、暴虐。D.文本二第⑧段集中描寫“我”突然看見密林中浮動的一個火光后的心理活動,寫出了“我”心理的復(fù)雜狀況,這段描寫起到揭示主旨的作用。6.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文本一結(jié)尾用馬戲團(tuán)“宰了耕牛喂老虎”這個淺顯易懂的現(xiàn)象,印證“點燈就被禁止,放火就受供養(yǎng)”的論斷,可謂深入淺出。B.文本二第④段結(jié)尾寫森林上空陰云密布,第⑤段用“溫暖的星星”比喻密林中漂浮的“火光”,寫出了“我”豁然開朗的心情。C.文本一畫橫線句用一般否定句和雙重否定句,以及“你們”的稱謂,模擬現(xiàn)代“火神菩薩”的口吻,寫出了其禁止百姓點燈的丑態(tài)。D.文本二末段中“渴望火花在夜里燃起”與“可它并沒有燃起”構(gòu)成理想與現(xiàn)實的反差,這樣結(jié)尾,使文章留白,耐人尋味。7.簡要分析兩篇文章語言表達(dá)的特點。(4分)8.(探究情感意蘊題)請結(jié)合文本,探究兩篇文章表達(dá)的思想意蘊。(6分)答案：任務(wù)突破練十三探究標(biāo)題內(nèi)涵與情感意蘊1.B解析:“主要是因為老女人的出現(xiàn)使‘我’失去了印證自己對屋內(nèi)生活環(huán)境的猜想的機(jī)會”錯誤,由后文可知,“我”后來沒有機(jī)會認(rèn)識老人了,老人可能已經(jīng)遭遇不幸,因此主要原因是失去了走近老人、結(jié)識老人的機(jī)會。2.A解析:“意在強(qiáng)調(diào)困倦意之強(qiáng)烈,渲染神秘感之濃厚”失之偏頗,應(yīng)該是突出窗口之光給人帶來的溫馨,因而感到疲倦,而“神秘莫測之感”則是因為“我”一直好奇房子里的人到底是什么樣子的。3.①“窗口之光”指美好的心理感受,即“我”在黑暗的夜幕中所獲得的明亮、溫暖、愉快、恬適等心靈撫慰。②“窗口之光”指理想的生命狀態(tài),即“我”想象當(dāng)中的老人慈祥而充滿智慧,熱愛書籍,靜享孤獨,勤于工作,甘于貧窮,安于平淡。③“窗口之光”指執(zhí)著的精神追求,即“我”對有自知之明、有創(chuàng)造力、心神相通等美好品質(zhì)充滿期待,哪怕被現(xiàn)實的丑陋或殘酷消解,也將終生追求,執(zhí)著堅定。4.示例(1)是真實存在的人物。①固定不變的窗口之光突然變得一片黑暗,一直用窗簾遮掩著的窗戶突然敞開著,生活習(xí)慣和常態(tài)的變化意味著房子主人發(fā)生意外。②窗子打開后,室內(nèi)的真實環(huán)境與“我”先前的想象有著高度的一致性,卻與老女人的形象極不相合,表示房子的主人前后不是同一人。③那個老女人疲倦地望著室內(nèi)的空地方,符合作者意識到慈祥的老人去世的現(xiàn)實邏輯。(2)不是真實存在的人物。①慈祥的老人在文中一直沒有正面出現(xiàn),這不符合生活的真實性。②“我”始終沒有敲開窗戶去探尋真相,對老人的所有描述皆出于作者在文中一直強(qiáng)調(diào)的“想象”。③老人作為想象的形象,更能突顯作者對理想的執(zhí)著追求,更能深化文章的主題,增強(qiáng)文章的感染力。5.A解析:“這樣寫旨在批判國人的愚昧”這一理解與文本主旨不契合。文本一開頭這樣寫,是為下文抨擊“只許州官放火,不許百姓點燈”的倒行逆施的黑暗政治現(xiàn)實張本。6.B解析:“寫出了‘我’豁然開朗的心情”有誤,從文本