2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《答謝中書(shū)書(shū)》

一、課前檢測(cè)解釋字詞：

1、闕：2、亭午：

3、溯：4、奔：

5、素湍：二、激情導(dǎo)入

莽莽神舟，高山大岳，千流百川，那神奇如畫(huà)的風(fēng)光無(wú)不讓人心動(dòng)神搖。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景學(xué)習(xí)目標(biāo)①能正確、流利、有感情的朗讀并背誦詩(shī)歌。②從不同角度分析、理解、欣賞詩(shī)歌的意境，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。③發(fā)揮語(yǔ)言創(chuàng)造力，表達(dá)心中之美。④培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好感情。檢查預(yù)習(xí)情況作者簡(jiǎn)介陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵（今江蘇江寧）人，自號(hào)華陽(yáng)隱居。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象，是南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松，每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽(tīng)到仙樂(lè)一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽(tīng)山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。《答謝中書(shū)書(shū)》，描繪的就是他隱居地的景色，山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。作品簡(jiǎn)介《答謝中書(shū)書(shū)》是作者寫(xiě)給謝中書(shū)的一封談山水的信。書(shū)，即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。本文是作者給謝中書(shū)復(fù)信中的一部分內(nèi)容，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，是寫(xiě)景的名篇。謝中書(shū)即謝征，字元度，夏陽(yáng)（今河南太康）人，曾任中書(shū)鴻臚，故稱“謝中書(shū)”。三、走進(jìn)文本，個(gè)性解讀朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美1、聽(tīng)讀2、小組展讀3、全班齊讀自主譯文——感受文章的畫(huà)面之美師徒對(duì)譯，感受文章畫(huà)面之美。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。

曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。自主譯文——感受文章的畫(huà)面之美獨(dú)立思考文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總分總總引寫(xiě)景抒懷答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。

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////品析表達(dá)——感受文章的意境之美帶著美去尋找美。短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有_____之美，你看______”的句式給大家描繪一番。例如：這里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流見(jiàn)底”，仰視，巍峨的山峰聳入云端；俯視，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。山的倒影給水鋪上異彩，水的流動(dòng)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。提示：色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美品析表達(dá)——感受文章的意境之美帶著美去升華美。

小組合作：概括文中景色之美，并思考作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜結(jié)合仰視俯視平視視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)四季之景晨昏之景品析表達(dá)——感受文章的意境之美帶著美去升華美。

思考：文章表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？

表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。拓展提升——表達(dá)心中之美誦讀課文，讀出心中之美。答/謝中書(shū)/書(shū)陶弘景山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。看圖試誦

山川之美，古來(lái)共談高峰入云清流見(jiàn)底兩岸石壁，五色交輝

青林翠竹，四時(shí)俱備

曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴

夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍實(shí)是欲界之仙都。

自康樂(lè)以來(lái)，為復(fù)有能與其奇者。走出文本，拓展提升拓展練習(xí)，表達(dá)心中之美。將“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！蓖卣钩梢欢蝺?yōu)美的