《立在地球邊上放號》說課課件

《立在地球邊上放號》說課課件匯報(bào)時(shí)間：20XX/XX/XX匯報(bào)人：小咪多1教材分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)4教法與學(xué)法目錄CONTENTS5教學(xué)過程6教學(xué)反思教材分析PARTONE課文背景介紹創(chuàng)作背景：五四運(yùn)動時(shí)期，郭沫若留學(xué)日本，目睹了日本帝國主義的侵略行徑，激發(fā)了他的愛國熱情和創(chuàng)作靈感。03作品特點(diǎn)：以磅礴的氣勢、激昂的語言，表達(dá)了作者對祖國、民族的熱愛和對帝國主義的痛恨。04作者：郭沫若01創(chuàng)作時(shí)間：1919年02課文內(nèi)容解析0307創(chuàng)作背景：五四運(yùn)動時(shí)期詩歌意境：壯闊、豪邁、激昂0105課文題目：《立在地球邊上放號》詩歌結(jié)構(gòu)：分為四節(jié)，每節(jié)四行0206作者：郭沫若詩歌語言：形象生動，富有激情0408詩歌主題：表達(dá)對祖國的熱愛和對民族復(fù)興的渴望詩歌情感：對祖國的熱愛和對民族復(fù)興的渴望課文主題探討主題：對自然的敬畏和贊美內(nèi)容：描繪了地球的壯麗景象，表達(dá)了對自然的敬畏和贊美之情0102藝術(shù)特色：運(yùn)用象征、比喻等修辭手法，語言生動形象思想內(nèi)涵：倡導(dǎo)人與自然的和諧共處，呼吁人們保護(hù)地球，珍愛自然0304教學(xué)目標(biāo)PARTTWO知識目標(biāo)了解《立在地球邊上放號》的創(chuàng)作背景和作者徐志摩的生平事跡。01掌握詩歌的基本知識和詩歌鑒賞的方法。02理解詩歌中的意象和象征意義，體會詩歌表達(dá)的情感和思想。03學(xué)習(xí)詩歌的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)特色，提高詩歌創(chuàng)作能力。04能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的能力，提高詩歌鑒賞水平提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確、生動地描述詩歌內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠欣賞詩歌的美感和藝術(shù)價(jià)值提高學(xué)生的思維能力，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行深入思考和分析情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛，培養(yǎng)詩歌欣賞能力引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中的情感，提高情感體驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏和熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)PARTTHREE教學(xué)重點(diǎn)詩歌創(chuàng)作背景：了解詩人郭沫若的生平和創(chuàng)作背景詩歌藝術(shù)手法：掌握詩歌的藝術(shù)手法和表現(xiàn)技巧詩歌朗誦：學(xué)會詩歌朗誦的技巧和方法詩歌主題：理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌的意象和象征意義體會詩歌的抒情方式和情感表達(dá)掌握詩歌的創(chuàng)作背景和時(shí)代特征提高詩歌的鑒賞能力和審美水平教法與學(xué)法PARTFOUR教法講授法：介紹詩歌的背景、作者、主題等基本知識A演示法：通過多媒體演示詩歌的意境、藝術(shù)特點(diǎn)等CBD討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩歌的主題、情感、藝術(shù)手法等進(jìn)行討論練習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、賞析、創(chuàng)作等實(shí)踐練習(xí)學(xué)法自主學(xué)習(xí)：通過閱讀詩歌，理解詩歌的主題和情感合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)討論詩歌的意象、修辭手法等探究學(xué)習(xí)：通過查閱資料，了解詩歌的創(chuàng)作背景和詩人生平實(shí)踐學(xué)習(xí)：嘗試創(chuàng)作詩歌，表達(dá)自己的情感和思想教學(xué)過程PARTFIVE導(dǎo)入新課介紹作者：郭沫若，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者背景介紹：《立在地球邊上放號》創(chuàng)作于1919年，是新文化運(yùn)動的產(chǎn)物詩歌特點(diǎn)：以磅礴的氣勢、激昂的情感，表達(dá)了對舊世界的批判和對新時(shí)代的向往教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的思想內(nèi)涵，感受詩人的情感世界，提高詩歌鑒賞能力新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入：介紹《立在地球邊上放號》的背景和作者徐志摩精讀：分析詩歌的意象、修辭手法和情感表達(dá)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)初讀：學(xué)生自由朗讀詩歌，了解詩歌大意總結(jié)：回顧詩歌的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)詩歌的教育意義課堂活動詩歌朗誦：讓學(xué)生朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和意境詩歌創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，表達(dá)自己的情感和思想詩歌表演：讓學(xué)生以詩歌為題材，進(jìn)行表演，加深對詩歌的理解和感受詩歌賞析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的意象、修辭手法等，理解詩歌的內(nèi)涵作業(yè)布置閱讀《立在地球邊上放號》全文，理解詩歌的主題和情感。完成詩歌賞析作業(yè)，分析詩歌的意象、修辭手法等藝術(shù)特色。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，寫一篇關(guān)于詩歌的讀后感。搜集相關(guān)資料，了解徐志摩的生平和創(chuàng)作背景，加深對詩歌的理解。教學(xué)反思PARTSIX教學(xué)效果評估教學(xué)方式：教學(xué)方式是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性03教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了詩歌賞析的方法和技巧04學(xué)生參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否主動提問和回答問題01知識掌握程度：學(xué)生對詩歌的理解和掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確分析詩歌的主題和情感02教學(xué)不足與改進(jìn)01教學(xué)過程中，可能存在對詩歌理解不夠深入的問題，需要加強(qiáng)詩歌解讀和賞析。02教學(xué)方法上，可以嘗試采用更加多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。03在教學(xué)評價(jià)方面