新材料作文“斷絕師生關(guān)系”范文：教育重在育人

新材料作文“斷絕師生關(guān)系”范文：教育重在育人了。，于慢節(jié)奏中學會尊重……身的大學者，前進的道路越深，卻會發(fā)現(xiàn)其更加崎嶇艱險?！案呱窖鲋?，景行代師道漸弭，學風漸下的結(jié)果。雖然，我們不應(yīng)對教師的指導唯唯諾諾，言聽計從，但如何維系尊師重道的風范，如何清晰明了地表達自己的觀點、平等客觀地與教師討論學術(shù)上的問題并細致得出結(jié)論，仍給我們劃下了一個問號。人寬容的陽光。各人有各人所秉持的觀點與立場，尤其在學術(shù)方面，異議非議從古到今猶未斷絕。顯然，在朋友圈里用不文明詞語評價教授，不僅是這位郝同學學識尚淺的體現(xiàn)，還折射出他為人氣度方面有待加強?！栋倌旯陋殹返淖鞫胶偷靥孤冻鲎约旱南敕?，誠摯而深刻地與教授面對面地漫步于黃昏的河岸旁，豈不樂哉？誠如魏克所言：“一個人不必行走在高山大漠，但內(nèi)心一定要海闊否老師教的觀點，學生就都一定要跟從呢？其實，不論是陳寅恪所論“獨立之、。但關(guān)鍵是，如果只掌握了一點點小的思想，這就不可取了。如果說，“大師”們尚可在知識的海洋里遨游的話，那么我們學生僅憑一己之力就恐怕要擔心一下是沉是浮了。所以，郝同學應(yīng)該再三思量，不要急于下論斷；這樣，既保證了尊重師長，又能開辟出一條屬于自己的新路。虛懷若谷，求知若渴的同時也能謙卑若愚！圣先師”孔子開始，在幾千年的中式師道傳承中，形成了相對完整有序的治學規(guī)范和師徒關(guān)系。然而，近代以來，或許是由于西方教育模式的引入，這種關(guān)讓相對小眾的“師道江湖”進入公眾視野。相比于師生之間的是非糾結(jié)，讓更多人深究的，是這段師生公案折射出的國內(nèi)高校研究生教育現(xiàn)狀。人大教授“斷絕師生關(guān)系”引思考一封“斷絕師生關(guān)系”公開信引發(fā)的關(guān)注日前后說起。9月20日，中國人民大學歷史學院教授孫家洲發(fā)布公開信，申明要斷絕與新招碩士生郝相赫的師生關(guān)系，原因是學生郝相赫在朋友圈發(fā)布的微信“居然對北大閻步克教授、人大韓樹峰教授無端嘲諷”。對此，該學生發(fā)表“情況說明”進行反駁，不就又收回“情況說明”，并進行道歉，校方則表示將按程序處理。事情似乎并沒有就此告一段落。相反，在媒體的曝光下，各種評論、猜測紛至沓來。有人對雙方各打五十大板，認為做法都有欠妥的地方：吻令人反感；而孫教授嚴謹?shù)膽B(tài)度值得稱道，但公開斷絕關(guān)系則有失導師水準，導致雙方都“沒有臺階好下”?！昂峦瑢W只是一個剛由本科升入研究生學習的新生，在學術(shù)評議中表現(xiàn)偏激甚至輕狂，是難免的，這可以視作‘新生不適癥’，導師應(yīng)當提供的資訊看，郝相赫對所涉及的幾位學術(shù)前輩的評議，雖然不能視作孫教授所謂的“無端嘲諷”，但的確缺少平和鄭重。對于學生的輕狂態(tài)度，導師更應(yīng)該理性平和地予以批評教育，并從促進學生學術(shù)思想深化的角度加以正面引導。孫教授對學生“公開斷絕關(guān)系”的行為，不僅忽視了學生的學習權(quán)益和未來發(fā)展，而且客觀上將此事激化升級為公共事件。而據(jù)知情人透露，目前相關(guān)人大學生已經(jīng)接到通知，不再評論此事?！皫熒浮闭凵涓呓萄芯可逃F(xiàn)狀不管最終事情如何解決，在不少人看來，比起表面的“無端嘲諷”與“公開斷絕關(guān)系”，更有意味的是這一段“師生公案”折射出來的高校研究生教育現(xiàn)狀。據(jù)一位大學教授介紹，高校導師與學生師生關(guān)系的確立，各大學、院系會略有不同，有分配與雙選兩種機制?！暗Ｇ闆r下，不論出自于哪一種，特別是由于學術(shù)態(tài)度不相融洽造成的師生更換，是正常的。但這種更換，是平和地在院系內(nèi)部進行，是正常的教學行為，幾乎不會成為公共事件?！痹摻淌诜Q。這次的“斷絕關(guān)系”，讓這類師生的情況更換出現(xiàn)了例外。肖鷹分析，以孫家洲教授的執(zhí)教資歷，不會不知道研究生培養(yǎng)中的常規(guī)師生更換機制。師生學術(shù)旨趣不合，做相應(yīng)調(diào)整，是有利于學生培養(yǎng)的。但是，令人遺憾的是，孫教授卻在不走研究生培養(yǎng)程序的前提下急迫處置，把研究生培養(yǎng)中的常態(tài)事務(wù)惡化為教學危機。由于事件中提到的閻步克、韓樹峰等教授確為當今史學界權(quán)威人物，因此亦有人猜測，有些學術(shù)圈內(nèi)斗嚴重且存有門戶之見，孫家洲“斷絕一事便有可能成為佐證：避免因郝相赫的言論惹上麻煩，“開罪”學術(shù)權(quán)威?，F(xiàn)在的學界似乎很江湖，有評論者說?！皳?jù)孫家洲教授公開信稱，在他發(fā)表公開信之前，郝相赫已刪除了‘狂言’。這是學生糾錯的表現(xiàn)，導師應(yīng)當給予善意理解，但孫教授仍然堅持‘決生’，而且向?qū)W界公開表示‘極其震怒’的態(tài)度。孫教授處置此事如此激烈，令人很難相信是在維護學術(shù)道義，而不是竭力避免冒犯‘權(quán)威尊嚴’。孫教授不應(yīng)有的過激表現(xiàn)，也許出于學術(shù)界日益畸形養(yǎng)研究生具有學術(shù)批評勇氣和學術(shù)爭議熱情，是研究生教育的應(yīng)有之說，肖鷹介紹，常規(guī)學習分為自我閱讀與學術(shù)討論兩部分。研究生不僅要深入研讀經(jīng)典學術(shù)著作和前輩學術(shù)成果，而且要樹立問題意識和質(zhì)疑精神。正常的研究生教育，學術(shù)爭議，包括師生之間的學術(shù)爭議，不僅是難以避免的，而且是應(yīng)當悉心培養(yǎng)和維護的?！暗诋斚聦W界，批評爭議的氣氛是越來越淡薄了，日益濃烈的是自夸和叫好，因此異議和批評，不僅特別容易刺激和冒犯當事人，而且也多被圈內(nèi)人視為格格不入的異端和另類?！毙椪J為，孫家洲教授對郝相赫同學否定前輩學術(shù)地位“極其震怒”，將該生認定為“狂徒”，應(yīng)當說這是當下中國學界整體缺少學術(shù)研討精神和學術(shù)批評氣氛輻射到了師生關(guān)系中。顯然，因為缺少師生平等的學術(shù)爭議意識，孫教授才會對學生敢于藏否自己首肯的權(quán)威學人感到“忍無可忍”。有關(guān)“師承關(guān)系大討論”的余聲后來，在當事人雙方均幾乎保持沉默的情況下，“師生公案”仍在網(wǎng)上引發(fā)更大范圍的討論，話題涉及近代引入的西方教育制度乃至中國傳統(tǒng)的師承關(guān)系。研究生小陳就認為，人大“斷絕師生關(guān)系”事件，從某種程度上說，也可算作是近代西方教育制度引入后，與中國傳統(tǒng)觀念中“師徒父子”關(guān)系的沖突導致。“來學校讀研，是交了學費的，涉及教育責任問題；而傳統(tǒng)的師徒關(guān)系是舊時的一種社交關(guān)系?；旧?，目前中國的研究生教育還處于傳統(tǒng)師徒和教學關(guān)系的融合階段?！毙￡惏腴_玩笑地說，“這個事件，就代被看客放大了?！毙￡愃f的“舊時師徒父子關(guān)系”，在當今學界似乎也并未根絕。這里邊固然有禮貌的成分，但在某些研究領(lǐng)域，也多少帶有些許劃分學界一些領(lǐng)域，導師沒有擔當，學術(shù)上唯權(quán)威是重，恪守門戶之見，這樣的狀態(tài)，可能不可說不嚴重?！毙楊H為擔憂地表示，孫家洲本次的態(tài)度，讓人看到中國研究生教育中封建家長式的師生意識的濃重陰影。所謂“斷絕師生關(guān)系”實質(zhì)上是以“清理門戶”的宗法準則對待自己視為異己、另類的學生?！白鼋淌谥笇W生，不是做師父收私家門徒，現(xiàn)代正常的師生關(guān)系，是亦師亦友，是學術(shù)道路上的異代同行者”。某種程度上，有爭議更能碰撞出思想的火花，師生學術(shù)發(fā)展才更有生氣和動力?！霸谘芯可逃?，導師不僅應(yīng)當做一個勤懇的教導者，同時也應(yīng)當是一個懂得傾