2023年中學(xué)語文教學(xué)計劃

2023年中學(xué)語文教學(xué)計劃中學(xué)語文教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教化部新課程改革課改精神指示，依據(jù)我校教研室教育處工作要求，我校中學(xué)語文教研組“以提高老師教學(xué)教研水平”為中心，以“常規(guī)檢查和校本教研”為突破口，以“全面提高中學(xué)語文教學(xué)成果，培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才”目標(biāo)，并依照我校中學(xué)語文發(fā)展的實(shí)際狀況，接著引導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，加大新課程的改革力度，努力探究科學(xué)的教學(xué)方法；實(shí)行教學(xué)常規(guī)，深化開展課堂教學(xué)探討，努力提高老師的課堂教學(xué)水平；切實(shí)抓好老師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高我組語文教化教學(xué)質(zhì)量，培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、學(xué)期工作要點(diǎn)：

1、強(qiáng)化備課組的功能，主動提倡集體備課。

接著深化學(xué)習(xí)一般中學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《一般中學(xué)課改方案》，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，提高思想相識，廣泛開展理論學(xué)習(xí)和教法探究，全面提高全組老師的教學(xué)教研水平，主動促進(jìn)老師專業(yè)成長。備課組堅(jiān)持每周進(jìn)行一次集中活動。

2、加大教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)力度。

備課努力做到個人備課和集體備課相結(jié)合，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、勤反思，教案教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)打算、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)齊全。力爭做到教學(xué)內(nèi)容問題化、探討問題情景化、問題結(jié)論多樣化、目標(biāo)任務(wù)分層化、方法選擇多樣化。作文提倡寫課時教案，指導(dǎo)教案與講評教案分列，訓(xùn)練目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，優(yōu)化過程，注意效率；講評要點(diǎn)面結(jié)合，主動提倡互評互改；講評要有針對性，切忌一味地指責(zé)或表揚(yáng)。

科學(xué)的進(jìn)行作業(yè)的布置和批改工作。作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，作業(yè)形式要多樣。作業(yè)的批閱要講科學(xué)重實(shí)效，原則上要求全收全改，也可依據(jù)實(shí)際創(chuàng)新批閱方式；作業(yè)批閱要剛好仔細(xì)，要有次數(shù)、有等級、有日期，必要時要有批語；批改后要仔細(xì)講評，督促學(xué)生改錯，并要有復(fù)批。主動提倡老師建立“作業(yè)批改記錄”，主動提倡學(xué)生運(yùn)用專用糾錯本。作業(yè)每學(xué)期批閱20次，作業(yè)每學(xué)期批閱8次。

3、主動開展教學(xué)溝通，大力開展校本培訓(xùn)。

仔細(xì)做好示范課、匯報課、研討課等各種形式的公開課。青年老師每學(xué)期上一節(jié)匯報課，骨干老師每學(xué)期上一節(jié)研討課，教學(xué)能手每學(xué)期上一節(jié)示范課，其他老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。公開課評價不合格者，要仔細(xì)反思，找尋問題，重新在上公開課。

加大課題研發(fā)力度，定期開展專題研討活動，完善課題探討的過程性材料，按時結(jié)題，力爭獲得優(yōu)秀試驗(yàn)課題。促進(jìn)課題探討成果在教學(xué)中的`運(yùn)用實(shí)施，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

每位老師每學(xué)期精讀一本教化專著，寫不少于1萬字的教化教學(xué)筆記（有摘錄、有隨筆）；上一節(jié)有質(zhì)量的公開課（有教案、有反思），交3篇有價值的教學(xué)反思；參加一個微型課題探討，寫一篇有價值的教研論文；凡是本組成員進(jìn)行的公開課，全部成員必需參與，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，新任老師、教研組長、年級組長、校委領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)。

4、主動參與各種征文競賽活動。

5、主動籌備成立校內(nèi)文學(xué)社。

6、協(xié)作教育處、年級組做好學(xué)分認(rèn)定工作。

三、總體思路與重點(diǎn)

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)備課，仔細(xì)反思并總結(jié)個人的教化、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教化、教學(xué)水平。接著開展提高課堂教學(xué)效益的探討；抓好高三語文復(fù)習(xí)備考工作，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

高一年級，加強(qiáng)新教材探討，把握新教材的特點(diǎn)，深化學(xué)習(xí)、探討新教材的內(nèi)含，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。了解近幾年高考語文命題趨勢，打好本級學(xué)生語文基礎(chǔ)。

高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，接著挖掘教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在注意課堂學(xué)問積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的學(xué)問容量，完善學(xué)生的學(xué)問體系。親密關(guān)注20xx年高考動向，為來年高考語文成果的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。

高三年級，深化研討20xx年高考語文命題規(guī)律，仔細(xì)主動地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)。在備課組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一實(shí)行于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對性，提高實(shí)效性；仔細(xì)進(jìn)行考試考查工作，并做到科學(xué)地分析每次考查結(jié)果，有針對性地實(shí)行措施，揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在今年高考中再創(chuàng)佳績。

四、教研活動支配：

1、教研組活動時間：為每單周（星期四下午）14：30—15：30.

地點(diǎn)：工會活動室。

備課組集體活動時間：每周星期三（下午）14：30—15：30

地點(diǎn)：年級組辦公室

2、要求準(zhǔn)時出席，不能無故缺席；遇特別狀況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由教研組長或備課組長提前通知。

3、教研活動內(nèi)容：

①傳達(dá)落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研會議精神；

②學(xué)習(xí)新學(xué)問、新理論；

③學(xué)習(xí)觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)探討教學(xué)方法；

④調(diào)研教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，溝通教學(xué)體會。

中學(xué)語文教學(xué)安排2

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是語文必修5和選修《中國古代詩歌散文觀賞》，針對學(xué)考和高考，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1、貫徹《一般中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的語文教化觀念，探究能適應(yīng)學(xué)生實(shí)際須要的新教法。

2、強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀，以語文成果的大幅度提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動。

3、重視學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與觀賞、表達(dá)與溝通方面駕馭學(xué)習(xí)語文的方法，增加語文應(yīng)用實(shí)力，培育審美實(shí)力、探究實(shí)力。

4、在期中考試前完成必修5的教學(xué)任務(wù)，在寒假前完成選修課《中國古代詩歌散文觀賞》的學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，留有一到兩周時間進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)要求

本學(xué)期的教學(xué)要求是依據(jù)必修5與選修課《中國古代詩歌散文觀賞》教學(xué)內(nèi)容來綻開。

必修5的教學(xué)要求：

四個板塊：閱讀鑒賞、表達(dá)溝通、梳理探究、名著導(dǎo)讀，而其中以“閱讀鑒賞”模塊為主體，其他模塊穿插其中進(jìn)行。

閱讀鑒賞方面:

第一單元為小說單元，重點(diǎn)在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題和人物形象方面，教學(xué)也側(cè)重于此，而這也是高考小說閱讀考查的重點(diǎn);

其次單元為文言文散文單元，依據(jù)高考對文言文的考查要求，本單元教學(xué)重點(diǎn)放在了解并駕馭常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法，文言文的翻譯以及文言名篇的背誦;

第三單元為文藝評論和隨筆單元，教學(xué)側(cè)重于把握文本的基本觀點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生對文學(xué)作品的`閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力;

第四單元為科技文閱讀，科技文閱讀是高考必考內(nèi)容，依據(jù)考查要求，理清作者的思路，歸納文章的觀點(diǎn)，品嘗科技類文章簡潔、嚴(yán)密、明晰的語言特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是：

必修5與選修課《中國古代詩歌散文觀賞》。必修5的教學(xué)內(nèi)容包括四個板塊包括小說、文言文散文、文藝評論和隨筆、科技文閱讀四個單元，共計十三篇課文。選修課《中國古代詩歌散文觀賞》內(nèi)容主要是詩歌和散文兩個板塊，四個古代詩歌單元22首古代詩詞;散文五個單元18篇文章。

寫作教學(xué)內(nèi)容方面，每周寫周記(隨筆)一篇，兩周一次作文訓(xùn)練教學(xué)。

四、提高措施

教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)安排都是空談。語文教學(xué)的學(xué)科性特點(diǎn)確定了語文非一朝一夕之功，須要日積月累，不斷地進(jìn)步才有成功的希望。詳細(xì)措施如下：

1、備好課，才能上好課。

依據(jù)每篇的教學(xué)要求，深化備課，深化探討學(xué)考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。

2、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式實(shí)力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實(shí)力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

3、取舍有度，重視文言文閱讀實(shí)力培育。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，學(xué)考難度低，針對平行班和試驗(yàn)班的不同，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言學(xué)問為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問，增加文化底蘊(yùn)。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。文言文學(xué)習(xí)時每周一次小測驗(yàn)。

4、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，每班要提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

(1)強(qiáng)化語文學(xué)問的積累。

詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

(2)充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館借閱課外書。每周支配小測驗(yàn)至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

5、寫作實(shí)踐活動。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中穿插學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性活動。一方面要求學(xué)生打算一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。另一方面進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，擅長視察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思索和相識。

(2)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外，我們將平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化相識，駕馭要訣，提高實(shí)力。

6、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，剛好校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵后進(jìn)。

7、試驗(yàn)班加強(qiáng)對高考信息的探討。仔細(xì)探討了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的學(xué)問，立足高考，打好基礎(chǔ)。

8、加強(qiáng)與外界溝通，剛好了解教學(xué)、考試的信息。不斷完善自我的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。

中學(xué)語文教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，以新課程改革(構(gòu)建志向課堂)、新教化試驗(yàn)(“師生共寫隨筆、營造書香校內(nèi)”)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化、教化科研常規(guī)化(“兩化”)，全面提升教化教學(xué)質(zhì)量，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

二、教研工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變舊的教化模式，接著推動課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積累，剛好組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探究新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課、試驗(yàn)課、閱讀課等課型的授課模式，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面提高。對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行仔細(xì)分析，激勵老師仔細(xì)、大膽試驗(yàn)，推動大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改試驗(yàn)。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培育學(xué)生的`實(shí)踐實(shí)力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參加活動，在活動中豐富學(xué)問，增長才能，從而全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們自由地去翱翔。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、工作重點(diǎn)

(一)重視學(xué)習(xí)，提高理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文老師的教化觀念，讓老師的教化理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(二)改革方式，推動課改

1、“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這應(yīng)當(dāng)是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他老師不分年段相應(yīng)評課、探討，讓每位老師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即老師個體對自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“每天有反思，每月有反思”理念，有序地組織老師通過反思、探討，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成老師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思索和創(chuàng)建性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時課堂教學(xué)改革是每一個任課老師的課題，語文組要將作文教學(xué)與探討親密聯(lián)系起來，要留意課題探討與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求老師要將教學(xué)中發(fā)覺的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。

中學(xué)語文教學(xué)安排4

一、學(xué)情分析（摸底考試后填寫）

我班學(xué)生共43人，其中女生21人，男生22人，小升初語文平均成果75分，語文成果90分以上學(xué)生有3人，80分以上學(xué)生有人，不及格學(xué)生有7人，在全年級中等水平。他們都是來自碧波鄉(xiāng)的農(nóng)村學(xué)生，語文基礎(chǔ)學(xué)問較扎實(shí)的學(xué)生分別來自碧波小學(xué)（部分學(xué)生）、柿花小學(xué)、五寨小學(xué)、新牌小學(xué)和又詩小學(xué)部分學(xué)生，基礎(chǔ)較差的學(xué)生來自大堡小學(xué)、明德小學(xué)和償班小學(xué)。在教化教學(xué)過程中，老師要重點(diǎn)提高這部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，打好基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，才有可能提升班級整體成果。

二、教材分析

第一單元：

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求志向的經(jīng)驗(yàn)，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)驗(yàn)，啟示我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇妙，充溢童真童趣。

這五篇課文，既涉及志向，有涉及志向之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個人的閱歷之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

學(xué)習(xí)這個單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)悟作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思索人生。

4、學(xué)會朗讀，做到讀音精確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。

其次單元：

本單元接著學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立志向，實(shí)現(xiàn)志向。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！吨鞠颉肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立志向的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明白奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v解并描述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告知我們?nèi)松鷳?yīng)有的才智?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。

學(xué)習(xí)這個單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、精確把握文章中敘述與爭論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的.溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的酷愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行……從而喚起我們美妙的情懷。

學(xué)習(xí)這個單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精致的構(gòu)思。

第四單元：

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。

這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培育21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探究的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神相互融合滲透，既注意情感看法和價值觀的培育，又兼顧學(xué)問和實(shí)力的提高。

學(xué)習(xí)這個單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、培育科學(xué)精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)學(xué)問，駕馭開展探究科學(xué)問題的方法。

2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

概括課文的要點(diǎn)，提高閱讀現(xiàn)代科技文的實(shí)力。

第五單元：

親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)這個單元，必需抓住如下要點(diǎn)：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫；留意字詞句的積累，駕馭圈點(diǎn)勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元：

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喊人間真情，營造了一個純真、友好的漂亮世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像色調(diào)，表達(dá)了對美妙生活的憧憬。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇妙。《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)會由想像創(chuàng)建出來的別樣魅力。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培育學(xué)生聯(lián)想和想像的實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)重點(diǎn)分析

1、激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，酷愛祖國語言文字。

2、訓(xùn)練和培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)、書寫、學(xué)習(xí)、思維等。

3、敢于表達(dá)和擅長表達(dá)自己的思想。

四、教學(xué)難點(diǎn)分析

1、酷愛語文的愛好。

2、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問表達(dá)自己的思想。

五、教學(xué)目標(biāo)（含新課標(biāo)要求）

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

詳細(xì)目標(biāo)為：

（一）新課標(biāo)對七年級上冊語文教學(xué)要求：

1、聽：

2、說：

3、讀：

4、寫：

（二）本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教與學(xué)，本人要達(dá)到的目標(biāo)是：老師，每周寫出一篇有肯定深度的教學(xué)反思，一學(xué)期結(jié)束，深挖細(xì)掘，撰寫兩篇教學(xué)論文參賽或發(fā)表，主要圍繞七年級學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力和如何激發(fā)學(xué)生仔細(xì)書寫漢字兩個方面總結(jié)；學(xué)生，能聽懂同學(xué)、老師、廣播的大致意思，能用一般話說一兩句通順流暢，意思完整的話，能用一般話正確、流利、有感情的朗讀（誦讀）文質(zhì)兼美的文章，能寫一篇簡潔的中心明確、首尾呼應(yīng)的一件事記敘文（500字以內(nèi)）。期末統(tǒng)測語文成果達(dá)到全縣前列。

六、教學(xué)措施

（一）老師板塊

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實(shí)力及合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段，主動運(yùn)用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%。

3、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。做好每個單元的測試工作，剛好反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，面對全體學(xué)生。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

5、老師在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

6、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會如何預(yù)習(xí)課文、如何聽課、如何作業(yè)、如何復(fù)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8、強(qiáng)化班級語文學(xué)習(xí)愛好的培育，要求不要太高，要充分探討小學(xué)語文教學(xué)與初中語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化的教學(xué)過程中漸漸適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、利用每周一至二節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生提高書寫實(shí)力。

10、加強(qiáng)漢語拼音方案的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，漢字的辨識實(shí)力，激勵學(xué)生敢于表達(dá)自己思想的欲望，培育學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力。實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

11、主動激勵學(xué)生酷愛閱讀，多讀書、讀好書，養(yǎng)成好讀書的良好習(xí)慣，拓寬自己的學(xué)問面。

（二）學(xué)生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

2、主要引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

3、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)學(xué)生書寫實(shí)力的培育和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整齊的漢字。

（三）學(xué)優(yōu)生的培育

優(yōu)等生名單：。

（四）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

學(xué)困生名單：。

作為老師，要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，激勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要特地?fù)旌筮M(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨意指責(zé)他，要常常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了愛好，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。假如認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐性。耐性，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教化原則。

對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的，轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

中學(xué)語文教學(xué)安排5

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的教化理念，堅(jiān)持教化創(chuàng)新的發(fā)展思路，堅(jiān)持實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，主動推行素養(yǎng)教化，全面提高質(zhì)量，把教材教活，把學(xué)生教活。

學(xué)情分析

全年級共1100多人，14個教學(xué)班，1－4班為試驗(yàn)班，5－6班為陽光班，6－14為一般班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下，甚至還有少量的在41.4分以下，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好，語文教學(xué)任務(wù)艱難。

目標(biāo)任務(wù)

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的運(yùn)用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法學(xué)問的應(yīng)用。

2、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國古代散文，著重培育理解文章的實(shí)力，觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺易文言文的實(shí)力。

3、在寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思索、想像與聯(lián)想、特性與創(chuàng)新等方面發(fā)展實(shí)力。

4、在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。

措施方法

1、先備課，后上課，追求敏捷多變的教法，創(chuàng)建生龍活虎的'課堂。

2、分析學(xué)生，探討教法，聽課，評課，每周開展一次備課組活動。

3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動參與校本探討，完成上級支配的活動。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)協(xié)作，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

教法分析

1、信任主體而不夸大主體。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表，用人格魅力影響學(xué)生。

3、采納豐富多彩的教學(xué)方式。

4、重視規(guī)范教化和養(yǎng)成教化。

步驟支配

1、9、10月份完成第五、一、二單元教學(xué)，11、12月完成第三、四、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí)。

2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練，作文評講一次。

3、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練，10月開展朗讀競賽，11月開展書寫競賽，12月講課競賽。

4、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文，總結(jié)，溝通。

中學(xué)語文教學(xué)安排6

在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣，經(jīng)過了課堂教學(xué)行為與效益探討與試驗(yàn)、暑期的集中培訓(xùn)、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學(xué)視導(dǎo)活動、10天的教學(xué)能手評比活動以及學(xué)科研討會等調(diào)查探討活動，我們的語文課堂教學(xué)品質(zhì)已經(jīng)有了普遍提升；語文教學(xué)常規(guī)已經(jīng)向著減負(fù)增效、好用創(chuàng)新邁出了可喜的大步；作文教學(xué)已經(jīng)起先受到了廣泛關(guān)注；師生的閱讀面得到了拓展；語文教學(xué)成果有了很大的提高。但是，事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點(diǎn)存在的同時也還有許多問題，為了進(jìn)一步促進(jìn)語文科教學(xué)教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定20xx年教學(xué)教研安排。

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

以"課堂教學(xué)"為探討核心，突出"抓讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)；抓老師隊(duì)伍，促進(jìn)發(fā)展；抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效；抓寫作教學(xué)，以寫促讀"實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益為目標(biāo)，主動開展教化教學(xué)科研活動，提高語文教化教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我市初中語文教化教學(xué)的新局面。

二、詳細(xì)工作和要求

1、抓讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。語文教學(xué)的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實(shí)我們的底蘊(yùn)，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進(jìn)一步落實(shí)好"初中讀書方案"，把國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn)，組織好其次屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習(xí)慣。要搞好主題閱讀教學(xué)，運(yùn)用好濰坊主題閱讀試驗(yàn)教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學(xué)習(xí)、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立書目，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)好用、查找便利的學(xué)術(shù)資料。要定期溝通讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要主動改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，供應(yīng)讀書時間和機(jī)會，大力開展讀書方法、閱歷、體會等溝通活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱忱，共享讀書樂趣，打造書香校內(nèi)。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，嘉獎讀書用書先進(jìn)集體和個人。

2、抓課堂改革，提高效益。接著學(xué)習(xí)、深化領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教化活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。每接一個班，要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的看法承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學(xué)至少讓學(xué)生寫一手好字，給學(xué)生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。"學(xué)生活動充分、課堂積累豐富"是我們的教學(xué)設(shè)計理念，"重文本，重朗讀，重品析，重學(xué)法，重積累"是我們的教學(xué)常規(guī)，"思路明晰，提問精粹，品讀細(xì)膩，評點(diǎn)精致"是我們的主導(dǎo)風(fēng)格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學(xué)研討會，接著探討初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀觀賞課、綜合實(shí)踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的看法，遵循語文教化的規(guī)律，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考，考出好成果。落實(shí)濰坊教科院在安丘召開的"中考研討會"的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達(dá)有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想，溝通教學(xué)復(fù)習(xí)安排，提中學(xué)考質(zhì)量。今年的復(fù)習(xí)一是注意基礎(chǔ)學(xué)問積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注一些課外雜志如：《特殊關(guān)注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學(xué)生答題實(shí)力是很有幫助的。我們提出的口號時：向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當(dāng)范文背誦，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實(shí)背景。加強(qiáng)素養(yǎng)，適當(dāng)做題，提高成果。

4、抓老師隊(duì)伍，促進(jìn)發(fā)展。作為老師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學(xué)，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應(yīng)當(dāng)有自己寵愛的讀書方法。"寫作"是一種一石多鳥的探討技法。耐力是一種才智；韌性就是激情。細(xì)微環(huán)節(jié)不肯定能確定成敗，但細(xì)微環(huán)節(jié)能顯示"深度"。

語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學(xué)名著，一本文摘刊物，一本教化專著，一本語文教學(xué)刊物，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學(xué)論文（或作品），至少輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表一篇作品。要把理論活學(xué)活用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，自覺磨練自己的.課堂，爭取上出讓學(xué)生喜愛的優(yōu)質(zhì)課。新學(xué)年要加大對青年老師的培育力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報告會、研討會，課堂競賽、素養(yǎng)比武，送課下鄉(xiāng)，能手評比，寫作競賽等方式，給青年老師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領(lǐng)導(dǎo)要支持激勵老師外出開會學(xué)習(xí)，想方設(shè)法為老師墊高站點(diǎn)，確的確實(shí)促進(jìn)老師的專業(yè)的發(fā)展。

5、抓教學(xué)常規(guī)，減負(fù)增效。教學(xué)常規(guī)質(zhì)量的凹凸與課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸成正相關(guān)。新學(xué)年語文科常規(guī)探討的重點(diǎn)是減負(fù)增效，努力變更以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質(zhì)量，被動應(yīng)付，補(bǔ)備課、補(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)聽課的奢侈行為；變更閱讀備課中就課文備課文，不能供應(yīng)與課文相關(guān)資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不一模一樣的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動，美化教學(xué)手段，詩化教學(xué)語言。緊緊圍繞"好用、高效、敏捷、創(chuàng)新"的目標(biāo)，制定新的長遠(yuǎn)的教學(xué)常規(guī)改革方案，使常規(guī)實(shí)現(xiàn)"能用、好用、好用、耐用"的目的。要注意探討常規(guī)特殊是教案的循環(huán)運(yùn)用制度，對教案進(jìn)行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項(xiàng)目，有用則保留，無用則堅(jiān)決取消，堅(jiān)決杜絕無效或低效勞動，使教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，達(dá)到好用高效的目的。

6、抓作文教學(xué)，以寫促讀。寫作實(shí)力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培育和提高學(xué)生的寫作實(shí)力理應(yīng)成為語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。但是由于寫作教學(xué)本身評價標(biāo)準(zhǔn)的模糊性、局限性等緣由，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學(xué)是舍本逐末的。因此，新學(xué)年中，我們要實(shí)行措施，強(qiáng)化寫作教學(xué)。對學(xué)生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質(zhì)量兩個方面分檔次計入老師考核；并仔細(xì)組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成果按比例加入師生成果中；教科研中心也要每年組織全市初四學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，獲獎狀況也加入各單位的教學(xué)成果評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實(shí)保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學(xué)主動性。

教學(xué)中要求緊扣教材編排要求，做到有安排性、序列性性。做到講授寫作理

論與評點(diǎn)作文相結(jié)合，書面批改與口頭評點(diǎn)相結(jié)合，老師批改與學(xué)生自評相結(jié)合。老師的評點(diǎn)要有針對性，要做到有的放矢，給學(xué)生提出詳細(xì)的修改看法，引導(dǎo)學(xué)生在修改作文的過程中學(xué)會寫作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評自改，但不是代替老師寫應(yīng)付檢查的批語。寫作訓(xùn)練形式可敏捷多樣，或者作些審題、立意、選材、構(gòu)思的單項(xiàng)訓(xùn)練，或者作些縮寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫等練習(xí)，或者作些表達(dá)方式、寫作手法等的片段練習(xí)，通過寫促使學(xué)生去讀，做到讀寫有機(jī)結(jié)合。

7、抓綜合實(shí)踐活動，發(fā)展特性特長。語文綜合實(shí)踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。詳細(xì)的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法競賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學(xué)社團(tuán)以及進(jìn)行社會實(shí)踐活動。通過語文綜合實(shí)踐來發(fā)覺和培育文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的特長，激勵出文學(xué)期刊或小報。激勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集。

8、抓學(xué)段的連接，促持續(xù)發(fā)展。初中教學(xué)是腰桿子工程，語文教學(xué)中也要關(guān)注小學(xué)和中學(xué)的語文教學(xué)，特殊是小學(xué)畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與中學(xué)生起始年級的連接教化問題，也要拿小學(xué)的語文教材和中學(xué)的語文教材來通讀探討，探討各個學(xué)段對語文實(shí)力的要求有何異同，教材的學(xué)習(xí)是否成序列性，學(xué)問是否成層遞性，試題導(dǎo)向的有何異同。通過探討找出規(guī)律，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。

三、月段工作支配

一月份：

1、新年征文評比及成果公布；

2、元旦競賽考試及期末考試命題；

3、視導(dǎo)及學(xué)科工作總結(jié)；

二月份：

1、新年征文結(jié)集、出版、發(fā)放；

2、制定并下發(fā)初中語文教研教改工作安排和教學(xué)進(jìn)度；

3、組織編寫教學(xué)質(zhì)量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；

4、組織全市初中讀書成果展示會；

5、各單位教研安排評比；

三月份：

1、課堂教學(xué)調(diào)研；

3、組織全市初四作文現(xiàn)場競賽；

5、學(xué)科教學(xué)效益專題研討會；

四月份：

1、期中命題、考試

2、優(yōu)質(zhì)課評比活動

3、學(xué)習(xí)行為視察與效果評估研討會

五月份：

1、召開作文教學(xué)閱歷溝通會；

2、組織畢業(yè)班模擬考試；

3、語文科送課下鄉(xiāng)；

4、初四語文老師中考復(fù)習(xí)閱歷溝通會；

六月份：

1、語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)專題調(diào)研；

2、期末考試命題暨教學(xué)質(zhì)量抽測；

3、中考及初三學(xué)業(yè)水平考試；

七月份：

1、本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)；

2、組織全市學(xué)科培訓(xùn)與溝通；

3、中考質(zhì)量分析及課堂教學(xué)研討會；

4、暑期教學(xué)培訓(xùn)活動

5、編寫和修改新學(xué)期練導(dǎo)循環(huán)方案

八月份：

1、修訂下學(xué)期工作安排和教學(xué)進(jìn)度；

2、組織骨干老師編寫各年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測題；

3、組織語文老師業(yè)務(wù)理論考試

4、學(xué)習(xí)行為二十條優(yōu)秀案例評比

九月份：

1、聽新老師的匯報課；

2、組織參與濰坊市語文學(xué)科新課程教學(xué)研討會；

3、新學(xué)期教學(xué)工作會議

4、堂教學(xué)模式構(gòu)建研討會

十月份：

1、召開全市初中語文學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會研討會；

2、參與濰坊市初中語文優(yōu)質(zhì)課評比；

3、常規(guī)教學(xué)調(diào)研；

4、期中考試命題、考試

十一月份：

1、綜合性視導(dǎo)評估

2、迎奧運(yùn)作文大賽

十二月份：

1、全市元旦學(xué)科競賽命題；

2、教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)；

4、教學(xué)常規(guī)及教學(xué)行為20條探討成果評比

中學(xué)語文教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹贛州市教研室和縣教化局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神，以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年修訂稿)為指導(dǎo)，以深化推動語文課程改革為中心，以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道，提倡在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式、過程、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量。

二、各年級教學(xué)要求

七年級

1.老師可根據(jù)語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地把握教材。

2.仔細(xì)鉆研好教材：上冊第一單元，重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)注親情、感恩父母的意識;其次單元，為學(xué)習(xí)單元，通過學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，幫助學(xué)生樹立敬重師長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法，形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美妙，重點(diǎn)培育學(xué)生的審美意識;第四單元為人生單元，引導(dǎo)學(xué)生思索人生，珍愛生命，培育學(xué)生為人處事的實(shí)力;第五單元為科學(xué)單元，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，養(yǎng)成視察思索的習(xí)慣;第六單元重點(diǎn)是想象聯(lián)想實(shí)力。

3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培育文言文的語感，并留意起先積累文言基礎(chǔ)學(xué)問。

4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會一般的記敘方法，從學(xué)生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律。

5.抓好初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的連接，教學(xué)中要留意系統(tǒng)了解小學(xué)的學(xué)問體系和小學(xué)教材的難易深淺程度，與初中學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)學(xué)問、語法學(xué)問、文體學(xué)問等進(jìn)行接軌，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的學(xué)問儲備，運(yùn)用到新課的學(xué)習(xí)中去。

八年級

1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進(jìn)行分類。

2.仔細(xì)鉆研好教材：教學(xué)上冊第一、二單元記敘文課文，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義斗爭和非正義斗爭，培育學(xué)生的`愛國之心和愛人之心;學(xué)習(xí)第三、四單元說明性文體，要注意培育學(xué)生對祖國文化的驕傲感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內(nèi)容都有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。學(xué)習(xí)下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義，進(jìn)而了解社會人生;其次單元是散文詩，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內(nèi)容兼有，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。

3.教學(xué)上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。要接著在反復(fù)誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎(chǔ)學(xué)問。

4.作文教學(xué)在培育學(xué)生記敘實(shí)力的同時，起先培育學(xué)生基本的說明和爭論的實(shí)力，把握常用文體，做到思路清楚，言之有物，言之成理，語言通順流暢。

5.要仔細(xì)開展名著閱讀，除每冊課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。

九年級

1.根據(jù)課標(biāo)要求，仔細(xì)完成五、六冊教材的教學(xué)。

2.仔細(xì)開展復(fù)習(xí)教學(xué)。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)調(diào)基本實(shí)力。文言文復(fù)習(xí)要全面一些，根據(jù)中考文言文考點(diǎn)來落實(shí);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容肯定要讓學(xué)生背熟。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)：建議把36個專題加以整合，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)一個課題內(nèi)容材料的搜集，完成后在班上溝通;作文復(fù)習(xí)：可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性，選擇適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活中的健康題材來訓(xùn)練;可以針對定題目、立意、文章結(jié)構(gòu)、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行特地訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.復(fù)習(xí)時，要把抓基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本實(shí)力的訓(xùn)練強(qiáng)化結(jié)合起來。要以教材的單元或?qū)W問塊為單位，留意將學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)問在生活語言現(xiàn)象中的敏捷運(yùn)用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語文基本實(shí)力由課內(nèi)向課外遷移，適應(yīng)中考題型和解題方法，解決中考中的實(shí)際問題。

三、須要留意的問題

1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)調(diào)基本實(shí)力。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點(diǎn)撥法為主，不必再全面反復(fù)細(xì)講。

2.文言文教學(xué)要全面一些，要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實(shí)詞、重要句子的翻譯等學(xué)問點(diǎn);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容肯定要讓學(xué)生背熟;駕馭詩詞簡潔的觀賞方法。

3.作文：肯定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性，對不適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行特地訓(xùn)練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

4.課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。

四、我縣現(xiàn)行初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1、基礎(chǔ)年級達(dá)成度低。上學(xué)期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學(xué)校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學(xué)水平，值得我們?nèi)w語文老師的反思，語文是基礎(chǔ)性最強(qiáng)的學(xué)科，起始低水平，將干脆影響一批學(xué)生的成長。

2、課堂教學(xué)效率不高，實(shí)效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵緣由。表現(xiàn)為：一是老師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強(qiáng)，三維目標(biāo)不達(dá)成。二是老師獨(dú)霸課堂，忽視學(xué)生的主體作用。

3、學(xué)校教科研氛圍不濃，實(shí)效性不高。一是不少學(xué)校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學(xué)校教研組工作被動應(yīng)付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè)，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。

五、落實(shí)教學(xué)工作措施

1.仔細(xì)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，仔細(xì)鉆研教材，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問體系。

2.大力開展教法探討與學(xué)法探討，主動推動校本教研活動，從學(xué)生實(shí)際動身，因材施教，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)，

3.切實(shí)執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學(xué)的詳細(xì)操作方法結(jié)合起來，落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建和諧課堂，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率。

六、主要工作支配

(1)20xx年9月25——27日，組織老師參與贛州市新教材培訓(xùn)會及散文教學(xué)研討會。組織老師做好、市課題的結(jié)題與申報。

(2)20xx年10月下旬，實(shí)行全縣九年級教學(xué)研討會。

(3)20xx年11月，下校調(diào)研七年級新教材的教學(xué)狀況。

(4)20xx年12月，下校重點(diǎn)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，剛好總結(jié)好的閱歷。

(5)20xx年1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

(6)20xx年3月，組織初三骨干老師參與省、市20xx年中考語文復(fù)習(xí)研討會。

(7)20xx年4月，實(shí)行全縣中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會。

(8)20xx年5月，仔細(xì)抓好初中畢業(yè)班語文教學(xué)指導(dǎo)工作，做好20xx年5月市中考適應(yīng)性考試工作。

(9)20xx年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

中學(xué)語文教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)探討，發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)實(shí)力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教化教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、接著仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，堅(jiān)持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細(xì)備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內(nèi)相互聽課、評課，并多聽其它年級老師的課來取經(jīng)。老師間相互勉勵，取長補(bǔ)短，協(xié)作學(xué)校教育處開展各項(xiàng)教學(xué)活動，主動、主動參加各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)安排，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討教學(xué)策略及施教方法等。

5、協(xié)作學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時間支配二周，其次單元時間支配二周，第三單元支配時間三周，第四單元支配時間三周，第五單元時間支配三周，第六單元時間支配二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均支配一次月考。備課組老師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)安排，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)講究教法，培育學(xué)法，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增加實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)問落實(shí)，實(shí)力提高。備課老師要做到“四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生學(xué)好語文的自信念，面對全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成果，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前探討，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。

5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決、酷愛科學(xué)的精神，培育學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。

6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生主動的.自批自改。接著加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整齊。老師仔細(xì)批改周記，激勵學(xué)生、培育學(xué)生的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點(diǎn)工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(diǎn)（語文教研組），按年級全部老師全部到位。由組內(nèi)人員輪番擔(dān)當(dāng)主備人，每篇課文支配好中心發(fā)言人，主備老師供應(yīng)集體備課探討稿，具體闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體探討、商議，依據(jù)班級實(shí)際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好運(yùn)用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位老師平常在辦公室主動開展討教活動，共同探討教學(xué)中所遇到的問題。如探討作業(yè)的布置以及新授學(xué)問的鞏固措施，溝通在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中勝利或失敗的地方、溝通后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、溝通調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3、主動并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類教化教學(xué)改革活動，協(xié)作學(xué)校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主動探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地探討一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

五、詳細(xì)備課支配：八年級

組長：zz備課組老師：zzzzzzzz

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題zz

第四單元7、與朱元思書zz

第四單元探究：三峽zz

第四單元拓展：過故人莊zz

第五單元9、愛蓮說zz

第五單元探究：采蓮曲zz

其次單元3、細(xì)菌的啟示zz

其次單元探究：東施效顰話語詞zz

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫zz

第六單元12、曹劌論戰(zhàn)zz

第三單元5、獄中書簡zz

第三單元6、絞刑架下的報告zz

第三單元拓展：囚歌zz

說明：上課中若遇到特別狀況，可適當(dāng)調(diào)整主備和內(nèi)容

七年級：與八年級支配同（略）

組長：zz備課組老師：zzzzzz

集體備課說明：

1、主備人按備課組支配進(jìn)度提前一周打算好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好詳細(xì)課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，老師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授學(xué)問的鞏固措施等，重點(diǎn)思索學(xué)生要駕馭什么。（老師要做簡潔預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人打算好溝通的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學(xué)建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格根據(jù)研討后的教案進(jìn)行上課。

中學(xué)語文教學(xué)安排9

立刻又要起先新一輪的教學(xué)了，本學(xué)期的工作還是圍繞課本進(jìn)行，同時給學(xué)生肯定的課外學(xué)問拓展。根據(jù)教學(xué)綱要的要求以及考試的范圍進(jìn)行教學(xué)，最大化的利用好上課的時間，讓同學(xué)們在提高語文成果的同時，喜愛語文。

一、課本教學(xué)

雖然這些年語文考試的題型改變了許多次，也漸漸增加了一些課外的學(xué)問，但大部分的內(nèi)容還是課本上的學(xué)問，所以要如何在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成果不下降的狀況下，教學(xué)更多的課外學(xué)問，就成了我的教學(xué)中的一大難題。本學(xué)期我會探討好考綱，從課本中提煉出一些考試會考到的學(xué)問，在課堂上教學(xué)。我會變更自己的教學(xué)方法，讓語文課堂變得更加的生動、好玩?，F(xiàn)在教化部越來越重視語文的學(xué)習(xí)，語文考試的分?jǐn)?shù)始終在提高，所以語文老師也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生們傳達(dá)這一思想。同學(xué)們之前都不太重視語文，語文是花時間最少的一門學(xué)科，現(xiàn)在須要變更這一狀況，這是我本學(xué)期努力的'方向。

二、課外拓展

現(xiàn)在考試中考察的課外學(xué)問的題目是越來越多，課外學(xué)問在試卷的分?jǐn)?shù)占比也越來越高。所以我本學(xué)期每兩個星期會拿出一節(jié)課，特地給學(xué)生進(jìn)行課外拓展，平常也會布置一些課外的作業(yè)。本學(xué)期的課外拓展課一共分為三個類型：文言文拓展、文化常識拓展和詞語拓展。

在文言文拓展的課上，我會找一篇課外的文言文，利用課間時間，抄在黑板上，若有多媒體教室，就插入幻燈片中，給學(xué)生展示出這篇文言文。在課上，師生一起翻譯這篇文言文，按學(xué)號隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，每人翻譯一句，其他同學(xué)可以指出他們翻譯有誤的地方，再一起看正確翻譯。

文化常識拓展則是打算一些關(guān)于名著、傳統(tǒng)節(jié)日等常常會考的，讓同學(xué)們利用上課時間背誦。同學(xué)們也須要每人打算一個常識學(xué)問，跟其他同學(xué)共享。詞語拓展就是列出一些多義詞、多音詞還有詞語、成語等，讓同學(xué)們進(jìn)行詞語拓展，每人也須要打算一個方面的拓展詞。

三、趣味課堂

每個月舉辦一次語文學(xué)問方面的活動，比如“成語故事大賽”、“成語背誦競賽”、“古詩文背誦大賽”、“成語接龍”、“主題詩詞競賽”等。每一位同學(xué)都必需參加進(jìn)來，讓同學(xué)們在消遣中學(xué)到一些學(xué)問，喜愛上語文的課堂，愛上語文的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)安排就是以上內(nèi)容，希望通過這一學(xué)期的教學(xué)工作，可以讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)語文，提高語文的學(xué)習(xí)成果。

中學(xué)語文教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)探討，發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)實(shí)力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教化教學(xué)質(zhì)量，順當(dāng)圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、接著仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，堅(jiān)持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細(xì)備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內(nèi)相互聽課、評課，并多聽其它年級老師的課來取經(jīng)。老師間相互勉勵，取長補(bǔ)短，協(xié)作學(xué)校教育處開展各項(xiàng)教學(xué)活動，主動、主動參加各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)安排，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，探討教學(xué)策略及施教方法等。

5、協(xié)作學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時間支配二周，其次單元時間支配二周，第三單元支配時間三周，第四單元支配時間三周，第五單元時間支配三周，第六單元時間支配二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均支配一次月考。備課組老師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)安排，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)講究教法，培育學(xué)法，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增加實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)問落實(shí)，實(shí)力提高。備課老師要做到“四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生學(xué)好語文的自信念，面對全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成果，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前探討，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、協(xié)助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。

5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決、酷愛科學(xué)的精神，培育學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。

6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生主動的自批自改。接著加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整齊。老師仔細(xì)批改周記，激勵學(xué)生、培育學(xué)生的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點(diǎn)工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點(diǎn)（語文教研組），按年級全部老師全部到位。由組內(nèi)人員輪番擔(dān)當(dāng)主備人，每篇課文支配好中心發(fā)言人，主備老師供應(yīng)集體備課探討稿，具體闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體探討、商議，依據(jù)班級實(shí)際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好運(yùn)用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位老師平常在辦公室主動開展討教活動，共同探討教學(xué)中所遇到的問題。如探討作業(yè)的布置以及新授學(xué)問的鞏固措施，溝通在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中勝利或失敗的地方、溝通后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、溝通調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3、主動并仔細(xì)參與學(xué)校組織的'各類教化教學(xué)改革活動，協(xié)作學(xué)校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主動探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地探討一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

五、詳細(xì)備課支配：八年級

組長：xx想、

備課組老師：xxxxxxxx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題xx

第四單元7、與朱元思書xx

第四單元探究：三峽xx

第四單元拓展：過故人莊xx

第五單元9、愛蓮說xx

第五單元探究：采蓮曲xx

其次單元3、細(xì)菌的啟示xx

其次單元探究：東施效顰話語詞xx

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫xx

第六單元12、曹劌論戰(zhàn)xx

第三單元5、獄中書簡xx

第三單元6、絞刑架下的報告xx

第三單元拓展：囚歌xx

說明：上課中若遇到特別狀況，可適當(dāng)調(diào)整主備和內(nèi)容

七年級：與八年級支配同（略）

組長：xx備課組老師：xxxxxx

集體備課說明：

1、主備人按備課組支配進(jìn)度提前一周打算好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好詳細(xì)課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，老師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授學(xué)問的鞏固措施等，重點(diǎn)思索學(xué)生要駕馭什么。（老師要做簡潔預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人打算好溝通的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學(xué)建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。

2、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格根據(jù)研討后的教案進(jìn)行上課。

中學(xué)語文教學(xué)安排11

xx中學(xué)語文學(xué)科全體老師，在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下，本學(xué)期安排開展如下教研活動：

一、加強(qiáng)集體備課制度

每兩周開展一次教研組活動，每周開展一次集體備課活動。創(chuàng)建性地運(yùn)用好《教學(xué)設(shè)計參考》，充分利用好復(fù)備欄，完善教學(xué)反思。每次集體備課都指定主備人，并做好記錄，組內(nèi)成員進(jìn)行扎實(shí)、有效地集體備課，形成集體教案，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行特性化復(fù)備，形成個案。

二、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度

每月至少進(jìn)行一次備課、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目，大小作文各7篇，提倡寫日記和讀書筆記，布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和舉薦的名著。每學(xué)期每位老師力爭上一節(jié)校級公開課，進(jìn)一步完善評課制度，進(jìn)行剛好有效地評課，提高上課水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和開展校本探討

主動加強(qiáng)教化專業(yè)理論學(xué)習(xí)，每人力爭讀一本教化專著，加大對“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，因地制宜，開展校本探討，創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動教學(xué)”實(shí)踐探討，利用“河畔文學(xué)社”為媒介，激活“河畔”文化，打造書香校內(nèi)。

四、加大教科研力度

激勵教研組成員參與各級論文競賽，主動向教化報刊、雜志投稿，重視課題的申報。加強(qiáng)學(xué)生作文寫作指導(dǎo)，激勵學(xué)生參與作文競賽，激勵學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿，提高學(xué)生的'作文熱忱和實(shí)力。

五、狠抓教學(xué)工作，提高學(xué)生素養(yǎng)

老師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，重視語文素養(yǎng)的培育。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力的培育，建立、健全考評機(jī)制。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，抓兩頭，促中間，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展。

中學(xué)語文教學(xué)安排12

一、班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)問，閱讀寫作實(shí)力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了志向的成果。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得志向的成果。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。擴(kuò)大了學(xué)問容量，增加了綜合教學(xué)的.整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出學(xué)問實(shí)力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

（三）仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

（四）注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

五、教學(xué)進(jìn)度表

中學(xué)語文教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)探討，發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕老師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)實(shí)力的發(fā)展，更好地貫