2023年幼兒小班教研工作計劃

2023年幼兒小班教研工作計劃幼兒小班教研工作安排1

一、狀況分析：

這學(xué)期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數(shù)都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細負責(zé)，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。

本學(xué)期，我們幼兒園為每個班級配了一臺電腦，現(xiàn)代科技設(shè)備的進入，勢必要在實際教學(xué)過程中得到應(yīng)用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學(xué)習(xí)邊實踐、探討，在以幼兒發(fā)展為本，對幼兒進行素養(yǎng)教化的同時，不斷提升老師的專業(yè)水平，主動塑造二十一世紀的一代新人。

二、指導(dǎo)思想：

在“二期課改”的探究與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必需有老師的專業(yè)理論和技能作支撐，更加關(guān)注老師的專業(yè)化發(fā)展，教研組應(yīng)是老師學(xué)習(xí)理論的平臺，實踐課改精神的橋梁，更應(yīng)是提高老師專業(yè)技能的搖籃，在教研組活動中，老師共同探討孩子的行為、共同反思老師的實踐，以科研為導(dǎo)向提升老師專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量，從而推動每次活動的質(zhì)量，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。

三、教研目標(biāo)：

1、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化實踐實力；

2、接著開展主題探究活動；

3、每位老師利用多媒體開課，集體探究多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要陣地；

4、以“老師的有效推動”為主題開展研討活動，真正提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，探究更適合小班幼兒的教化方法；

5、依據(jù)各班實際狀況，共同研討，建立和培育幼兒良好的一日常規(guī)。

四、工作要點：

1、變觀念，在活動中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注意早期幼兒的潛能開發(fā)和特性化教化。以及以素養(yǎng)教化的啟蒙為核心，注意奠基性的課改理念。

2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。

3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒漸漸提高生活自理、服務(wù)實力，對新的社會環(huán)境的交往實力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參加實力。

4、探究多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過開課、評課、反思活動，真正提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

5、加強老師技能技巧練習(xí)，如繪畫、彈唱等。

五、詳細措施：

1、仔細學(xué)習(xí)《上海市學(xué)前教化課程指南》及新課程內(nèi)容。

（1）、通過學(xué)習(xí)增加對二期課改的基本相識，了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。

（2）、以二期課改理念為依據(jù)，嘗試以新方法安排班中的保教活動。使目標(biāo)不僅單純的先于行動，也要產(chǎn)生于行動，在活動中把目標(biāo)和行動以及幼兒的閱歷整合。

2、邊學(xué)邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高老師的保教工作質(zhì)量。

（1）、做好活動反思及幼兒的視察記錄、案例分析等，剛好地探討、小結(jié)工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。

（2）、以協(xié)調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)和常規(guī)意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學(xué)觀摩研討活動中，相互學(xué)習(xí)保教閱歷，提高老師的保教技能及評析實力。

3、結(jié)合幼兒年齡特點，探究如何利用多媒體，豐富課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，并進行觀摩研討活動。

4、教研組每雙周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園科研安排選擇探討課題，制定科學(xué)可行的專題安排，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。

5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，剛好記錄教化教學(xué)中的點滴心得，并進行溝通和探討。

6、開展各類親子活動，使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建。

7、探討如何選擇一些有利于托班幼兒發(fā)展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學(xué)閱歷。

8、開放家長半日活動，讓家長走進幼兒園，了解幼兒在園狀況，關(guān)注幼兒園的教化教學(xué)，并能主動協(xié)作。

幼兒小班教研工作安排2

本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干老師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位老師都有著良好的思想素養(yǎng)，對待工作仔細負責(zé)，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱忱。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研安排選擇探討課題，制定科學(xué)可行的專題安排，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)老師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高老師的反思實力”，并依據(jù)小班幼兒的特點，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高老師的反思實力”。組內(nèi)老師將以《綱要》為指導(dǎo)，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思實力有質(zhì)的飛躍。

一、結(jié)合所確立的專題，加強有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

接著深化學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的教化行

為，在教研組活動中，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互溝通學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。

二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高老師的反思實力。及書寫反思筆記的水平。

1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)溝通，針對有共性的問題，集體探討。

2、開展自學(xué)與互學(xué)活動。

3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記，

5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探究更適合小班幼兒的教化方法；從而制定相應(yīng)的措施。

6、、溝通各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

7、老師共同探討孩子的行為、共同反思老師的實踐，

8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高老師的

反思實力。

9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高組員的相識。

10、與其他年組溝通，相互學(xué)習(xí)，提高反思實力。

三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。

隨時發(fā)覺問題、隨時探討、分析、解決。通過教研使組內(nèi)老師共同成進步。

幼兒小班教研工作安排3

陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”我們都知道幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培育孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。可是，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的留意力簡單轉(zhuǎn)移，我們怎樣培育他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習(xí)慣（生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣）穿插到幼兒日常生活和嬉戲活動中，面對他們感愛好的事物，孩子們就相對比較簡單接受和駕馭。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

一、促進幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色，提高老師的教科研實力。

通過對老師工作的狀況了解和需求調(diào)查，老師對適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往實力習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容模糊、目標(biāo)不明確、要求不詳細；并且將習(xí)慣的培育融合在一日生活和嬉戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教化中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有許多的困惑。為了提高老師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教化工作，因此我們從小班幼兒實際動身，較大大膽地探究和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識；促進幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色。

二、以《指南》精神為指導(dǎo)，找尋相宜的教研方式方法

1、教研內(nèi)容注意好用性

針對小班年齡特點、視察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及老師在日常教化教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研看法確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在嬉戲活動中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于老師共同關(guān)注的熱點、難點問題，結(jié)合教學(xué)閱歷與理論依據(jù)，組織老師在教研活動中進行探討，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實在的內(nèi)容確保教研工作的'好用性，真正解決老師在教化教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。

2、教研方式注意開放互動式

圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體老師參加方式，培育老師說、評實力。緊抓培訓(xùn)觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，擴大老師視野，通過“多學(xué)，多實踐”逐步提高老師教化教學(xué)水平。

三、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量

本學(xué)期接著將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教化活動、嬉戲教化活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注意點。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實力，注意幼兒嬉戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細微環(huán)節(jié)，重視環(huán)境的教化內(nèi)涵，細心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、溝通環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定嬉戲安排、創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境、嬉戲指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和特性的和諧發(fā)展。

1、規(guī)范養(yǎng)成教化，加強對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，將對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成教化工作來進行跟班指導(dǎo)、督促、檢查，培育和增加幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的實力。

2、實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促老師備好課，上好課，提高教化教學(xué)質(zhì)量。課后剛好與授課老師進行溝通，并賜予評價指導(dǎo)。

3、觀摩溝通本園老師公開課，相互借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成教化的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進行點評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最佳教化途徑。

四、加強隊伍建設(shè)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常溝通時間，對老師進行師德教化。加強對老師愛崗敬業(yè)教化，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、敬重的正確看法與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為。

2、建議老師常常翻閱各類早期養(yǎng)成教化類雜志，不斷提高自身教研實力;激勵老師利用課余時間常常上教化網(wǎng)，不斷汲取新信息。

五、按課題的要求仔細落實，完成課題結(jié)題工作。

1、分工負責(zé)，落實各個課題的開展和結(jié)題工作。

2、邀請有閱歷的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理。

六、詳細工作支配

九月份:

1、制定教研安排

2、教研組定期開展集體備課，研讀教材

3、園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)研。

4、各年級商討新早操

5、調(diào)研狀況匯總總結(jié)

5、開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動

6、專題學(xué)習(xí)：十一幼陳曉為園長講座

7、溝通心得，共享學(xué)習(xí)閱歷

十月份：

1、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教化項目內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀。

2、小班幼兒生活習(xí)慣的主題活動研討。

3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。

4、科幻畫指導(dǎo)競賽

5、家長入園執(zhí)教

6、定期開展集體備課和教材的研讀

7、幼兒自理實力競賽

8、邀請有閱歷的課題指導(dǎo)老師來園引領(lǐng)課題資料的梳理

十一月份：

1、同課異構(gòu)、觀摩研討接著進行

2、一日優(yōu)化評比

3、溫州十一幼兒園觀摩學(xué)習(xí)

4、小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討

5、幼兒體能訓(xùn)練

六月份：

1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進行階段性總結(jié)、共享閱歷。

2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告

3、教研組的成果展示

4、教研組成員的教研考核與評價

5、教研組的評價

6、教研組整理資料并歸檔

7、完成課題工作

幼兒小班教研工作安排4

一、上學(xué)期教研狀況分析：

9月份全部幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和視察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培育的好壞，干脆影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培育幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進行教學(xué)探討工作，對幼兒進行仔細觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規(guī)。

不足之處：

1、老師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2、保教協(xié)作有時出現(xiàn)不一樣，協(xié)調(diào)性不強。

3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：如何培育幼兒良好的生活常規(guī)。

2、教研目的：

（1）明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

（2）保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一樣，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一樣，保教共同視察幼兒、了解幼兒的須要，發(fā)覺問題剛好調(diào)整，實行措施。

（3）提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。

三、教研工作措施：

1、教研活動內(nèi)容留意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求老師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論探討成果），帶著思索和問題發(fā)言、探討，提高研討的質(zhì)量。

2、以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮老師的個人專長，樹立常規(guī)培育試點班級。

3、激勵老師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求老師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。

4、要求各班老師、保育員能夠協(xié)調(diào)一樣，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

四、教研工作詳細步驟支配：

九月：

1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作安排。

2、制定小班部教研安排和各班教研安排。

十月：

1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教化》

問題：

1、晨接時的意義是什么？

2、過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？

3、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷，促進老師間相互學(xué)習(xí)和提高

十一月：

1、研討：

1、你班是如何進行