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關(guān)于提升小學音樂課堂趣味性的策略探究摘自主性與積極性。關(guān)鍵詞：提升；小學音樂課堂；趣味性；策略探究引自主性與積極性，還可以培育學生的藝術(shù)核心素質(zhì)。一、多元化課堂活動，激發(fā)學生學習興趣沒有引起相應的重視，無論是學生和教師都認為對于音樂的學習是可有可無的，升，尤其是在“雙減”政策下，學生在放學后有了更多的可以自己支配的時間，普通的輔導班一樣成為負擔，而是作為發(fā)揮特長尋找自己閃光點的一種媒介。為首要任務。課堂音樂活動可以是同學之間互動性的，既能讓學生們?nèi)谇⑾嗵?，選取自己喜歡并擅長的樂器和歌曲進行演奏。可以是鋼琴、小提琴、吉他等等。的學習也會更有興趣。二、融入古典元素，與現(xiàn)代流行文化碰撞們傳承音樂文化，無論是古典元素還是現(xiàn)代流行元素，都需要獲得更多的受眾，階。首先在樂器的教學中，一定要注重樂器的多元化，不僅要教給學生一些他度的曲調(diào)，但是也可以讓學生多多涉獵和了解，在傾聽中感受音樂的魅力。三、借助網(wǎng)絡節(jié)奏游戲，提升課堂趣味性學習過程中，高效提升學習效果。放松來進行學生節(jié)奏韻律的提升，比如學生可以以小組為單位在黑板上進行合作，可以采取小游戲中的PK模式，首先在組內(nèi)中進行PK，接下來在小組之間進行PK，最后選出整個班級里最具有節(jié)奏運力的學生，這樣能夠激起學生在課堂的學習。四、引導欣賞合唱樂曲，讓學生感受合唱美感受音樂帶來的獨有樂趣。五、教會學生媒體技術(shù)，開展課后自由鑒賞每一位學生都是具有他自己的特點和個體差異性的，特別是對于音樂這一方等等相關(guān)環(huán)節(jié)，教會學生如何尋找自己想要尋找的音樂資源和相關(guān)的學習內(nèi)容。助學生尋找快樂、釋放壓力。學生培養(yǎng)對音樂的興趣，進而提升小學生的音樂鑒賞和表現(xiàn)能力。參考文獻[1]馮沛才.淺析增加小學音樂課堂趣味性的方法[J].魅力中國,2020(13):154-155.[2]宋淑文.小學音樂課堂趣味性教學策略探究[J].速讀（中旬）,2019(9):25.[3]郭怡雯.小學音樂課堂趣味性唱歌教學[J].新課程,2020(51):158-159.[4]張抒雁.聲樂律動心隨我動——小學音樂課堂趣味性教學[J].科普童話·新課堂（下）,2019(4):144.[5]凌麗莎.通過開展音樂游戲,提升小學音樂課堂教學趣味性[J].旬）,2019(6):114.[6

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