高中信息技術(shù)：其他教案-計算機病毒(實用文本)

教學文本|DOCUMENTTEMPLATE高中信息技術(shù)教案高中信息技術(shù)：其他教案－計算機病毒(實用文本)高中信息技術(shù)：其他教案－計算機病毒(實用文本)Throughtheopeningofinformationtechnologycoursesintheschool,themysteryofstudentsaboutinformationtechnologyhasbeenunveiled.Throughtheopeningofinformationtechnologycoursesintheschool,themysteryofstudentsaboutinformationtechnologyhasbeenunveiled.(信息技術(shù))學校：_________________________年級：_________________________教師：_________________________教案設(shè)計/精品文檔/文字可改第第頁高中信息技術(shù)：其他教案－計算機病毒(實用文本)教材簡介:通過在學校開設(shè)信息技術(shù)課程,揭開了學生們對信息技術(shù)的神秘面紗，本教材簡介:通過在學校開設(shè)信息技術(shù)課程,揭開了學生們對信息技術(shù)的神秘面紗，本教學設(shè)計資料適用于高中信息技術(shù)科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。教學目的：認識什么是計算機病毒，計算機病毒的種類和防治

教學重點：病毒的特性，危害形式

一、病毒的定義

?從廣義上定義，凡能夠引起計算機故障，破壞計算機數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。"

二、病毒的歷史

?1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件，給計算機技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當時，"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染，使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機停止運行，并造成巨額損失，成為一時的輿論焦點。

?最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當時軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認識更加深了一步。

?最初對病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復制，利用通信進行傳播的計算機程序，并稱之為計算機病毒。

三、病毒的產(chǎn)生

?1、開個玩笑，一個惡作劇。

?2、產(chǎn)生于個別人的報復心理

?3、用于版權(quán)保護。

四、病毒的特征

?未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配資源，完成用戶交給的任務(wù)。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當用戶調(diào)用正常程序時竊取到系統(tǒng)的控制權(quán)，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動作、目的對用戶時未知的，是未經(jīng)用戶允許的。

1.傳染性

?計算機病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計算機網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計算機當你在一臺機器上發(fā)現(xiàn)了病毒時，往往曾在這臺計算機上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。

2.隱蔽性

?病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機對DOS文件的存取速度可達每秒幾百KB以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺

3.潛伏性

?大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進行廣泛地傳播。

例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日會提三個問題，答錯后會將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內(nèi)的"上海一號"會在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

4.破壞性

?良性病毒可能只顯示些畫面或出點音樂、無聊的語句，或者根本沒有任何破壞動作，但會占用系統(tǒng)資源。

?惡性病毒則有明確得目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤，有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

5.不可預見性

?從對病毒的檢測方面來看，病毒還有不可預見性。不同種類的病毒，它們的代碼千差萬別，但有些操作是共有的（如駐內(nèi)存，改中斷）。

五、病毒的分析

?整個病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導部分，傳染部分，表現(xiàn)部分:

1、引導部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染部分做準備（如駐留內(nèi)存，修改中斷，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作）。

2、傳染部分的作用是將病毒代碼復制到傳染目標上去。不同類型的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。

3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分，前兩個部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

六、病毒的命名

1、按病毒出現(xiàn)的地點

2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

3、按病毒發(fā)作時的癥狀命名

4、按病毒發(fā)作的時間

七、病毒的分類

?按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒

?按傳染方式分為：引導型病毒、文件型病毒和混合型病毒。

?按連接方式分為：源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

八、病毒發(fā)作

?⑴計算機無故死機⑵計算機無法啟動⑶Windows3.X運行不正常⑷Windows9X無法正常啟動⑸微機運行速度明顯變慢⑹曾正常運行的軟件常報內(nèi)存不足⑺微機打印和通訊發(fā)生異常⑻曾正常運行的應用程序發(fā)生死機或者非法錯誤⑼系統(tǒng)文件的時間、日期、長度發(fā)生變化⑽運行Word，打開文檔后，該文件另存時只能以模板方式保存⑾無意中要求對軟盤進行寫操作⑿磁盤空間迅速減少⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用⒁基本內(nèi)存發(fā)生變化根據(jù)上述幾點，我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒，如當前流行的Win95.CIH病毒，通常也會表現(xiàn)為某些應用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。

九、計算機病毒的危害形式

?破壞可執(zhí)行文件，使這些文件不能正常執(zhí)行。

?破壞文件數(shù)據(jù)，造成信息的丟失。

?破壞系統(tǒng)文件或引導記錄，使系統(tǒng)盤無法引導系統(tǒng)。

?破壞硬盤的主引導記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息丟失。

?破壞文件分配表，造成數(shù)據(jù)的丟失。

?占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象，使磁盤可用空間減少。

占用系統(tǒng)內(nèi)存，使內(nèi)存