遵義師范學(xué)院生物科學(xué)實驗實訓(xùn)五年發(fā)展規(guī)劃

遵義師范學(xué)院生物科學(xué)實驗實訓(xùn)五年發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想（一）、專業(yè)建設(shè)定位培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有數(shù)理化基礎(chǔ)、人文社會科學(xué)素質(zhì)、國際化視野和科學(xué)思維能力、接受專業(yè)理論和專業(yè)技能訓(xùn)練，并能運(yùn)用所掌握的理論知識和技能在生物學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)及管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。服務(wù)面向：主要面向生物醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保等行業(yè)的企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)及教育系統(tǒng)，從事生物科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)的理論研究、技術(shù)開發(fā)與教學(xué)、管理和科學(xué)研究等工作。（二）、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊密跟蹤國家、省市發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的走向，以全面提高辦學(xué)質(zhì)量和彰顯辦學(xué)特色為主線，堅持育人為本、不斷改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化服務(wù)意識、凸現(xiàn)專業(yè)特色，全面提升培養(yǎng)人才的質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)根據(jù)生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展動態(tài)，圍繞改革和建設(shè)的內(nèi)容主題加強(qiáng)生物科學(xué)專業(yè)建設(shè)，積極探索地方應(yīng)用型本科生物科學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建適應(yīng)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系，使教學(xué)計劃更加科學(xué)合理。加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建一支專業(yè)更扎實、素質(zhì)更全面、結(jié)構(gòu)更合理、隊伍更穩(wěn)定的“雙能型”師資團(tuán)隊，使之更能夠適應(yīng)本科層次生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)用性人才教育培養(yǎng)的需要。加強(qiáng)課程建設(shè)，編寫出與之配套的1－2門應(yīng)用型課程教材，并將這一模式逐步推廣到其他相關(guān)課程。加強(qiáng)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，完善生化制藥技術(shù)實訓(xùn)中心，為將其建設(shè)成為省級實驗實訓(xùn)中心奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)校企合作，積極探索“嵌入式”、“準(zhǔn)生產(chǎn)型”實習(xí)實訓(xùn)模式，提升本專業(yè)綜合能力和社會服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才，兼顧有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新型人才的培養(yǎng)。三、專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)和措施（一）、教學(xué)基本建設(shè)1、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案圍繞學(xué)校辦學(xué)定位，把產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)相結(jié)合作為生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計的重要方向。依據(jù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，走“產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)途徑。通過校企合作方式，逐步構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)模式。生物科學(xué)人才培養(yǎng)方案的課程體系由通識課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)選修課及公共選修課幾個部分構(gòu)成。增大通識教育比例，精簡基礎(chǔ)理論內(nèi)容，強(qiáng)化實踐及創(chuàng)新教學(xué)體系，突出專業(yè)方向特色。努力實現(xiàn)從傳授知識向培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力的方向轉(zhuǎn)變。2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點對就業(yè)崗位實際要求，組織專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同開發(fā)1－2門體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、具有地方特色的應(yīng)用型核心課程，共同制定核心課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容主要包括生物化學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、現(xiàn)代生物工程、微生物與發(fā)酵工程實驗、現(xiàn)代生物技術(shù)大實驗等。對課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合，壓縮限定課內(nèi)總學(xué)時，

擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；

在壓縮總學(xué)時的同時，

鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法，

有效加大課堂信息量，

提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行專業(yè)合格課程建設(shè)，并對專業(yè)主干課程進(jìn)行教學(xué)資源庫建設(shè)。加強(qiáng)精品課程的建設(shè)力度，加大應(yīng)用型課程及實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，開設(shè)專業(yè)前沿性講座，設(shè)立開放實驗室，鼓勵學(xué)生申報大學(xué)生科研項目和參與老師的科研課題。充分了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展趨勢和需要解決的問題，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展申報項目和選擇畢業(yè)論文研究方向，不斷提高他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3、教學(xué)方法和教學(xué)手段在課程的教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，綜合采用課堂講授、案例教學(xué)和專題討論等教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。以創(chuàng)新課程內(nèi)容為目標(biāo)，淘汰低水平重復(fù)、陳舊性內(nèi)容；及時吸納新知識、新技術(shù)和新方法；深化教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念；淡化學(xué)科性，突出應(yīng)用性、實踐性、針對性、先進(jìn)性。改進(jìn)教學(xué)方式方法，注重因材施教；大力推廣研究性教學(xué)，重視討論和交流，重視合作學(xué)習(xí)，重視探究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重個性化培養(yǎng)，重視采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，完善教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動，及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。4、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（1）、實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)一步完善生物科學(xué)專業(yè)相關(guān)實驗實訓(xùn)室，拓寬實驗實訓(xùn)室的功能，完善基礎(chǔ)實驗室、在現(xiàn)有實驗、實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和優(yōu)化專業(yè)的實驗實訓(xùn)條件，使之成為集教學(xué)、科研、人才培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)于一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、現(xiàn)代生物制藥技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)高技能人才培養(yǎng)基地。強(qiáng)化生產(chǎn)性、創(chuàng)新性實訓(xùn)，通過與校外企業(yè)頂崗實習(xí)的有機(jī)銜接與融通，保證學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)與社會的需求相一致。搭建生物大類實驗實訓(xùn)平臺，根據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)，對實驗、實訓(xùn)資源進(jìn)一步優(yōu)化，保證實訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)及生物制藥技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模相匹配，逐步實現(xiàn)實驗室、綜合平臺及生產(chǎn)基地業(yè)余時間開放，為學(xué)生提供更多實訓(xùn)、科研、創(chuàng)業(yè)機(jī)會。（2）、校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，建立多種形式的實訓(xùn)體系，提高專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)效果加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)力度，增加校外實訓(xùn)基地3-5個。開展與企業(yè)、校外同類專業(yè)院校的交流合作，發(fā)揮對外輻射的功能，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。校外實習(xí)基地既是學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的基地，又是教師掛職鍛煉、技能訓(xùn)練、技術(shù)革新、技術(shù)推廣和技術(shù)服務(wù)的場所。將實習(xí)基地建設(shè)與學(xué)生就業(yè)基地緊密聯(lián)系。指定專人負(fù)責(zé)校外實習(xí)基地和就業(yè)基地建設(shè)工作。（3）、規(guī)范專業(yè)野外實習(xí)，不斷完善考評體系為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究及獨(dú)立工作和協(xié)作、協(xié)調(diào)能力；學(xué)會采集、制作、鑒定及保存植物標(biāo)本的方法，了解實習(xí)地區(qū)地形、地貌、氣候特征、要植被類型及各群落生境特點，按照生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案第二學(xué)期安排2周的野外實習(xí)，合理安排實訓(xùn)時間，配備指導(dǎo)教師，不斷完善考評體系，使實習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，并對學(xué)生實習(xí)成績進(jìn)行客觀的評定。（4）、重視畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科研能力畢業(yè)論文（設(shè)計）工作是本科教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力人才不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)和實踐能力的全面檢驗。因此要加強(qiáng)畢業(yè)論文的指導(dǎo)和過程管理，通過對指導(dǎo)教師資格認(rèn)定、論文選題、開題報告、論文撰寫、論文格式以及畢業(yè)論文過程管理手冊的填寫等全過程監(jiān)控，確保本科畢業(yè)論文工作有效的開展。5、教材建設(shè)加強(qiáng)教材建設(shè)，大力推動高質(zhì)量教材的選用，保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂，對省部級以上優(yōu)秀教材與重點教材優(yōu)先選用，提高優(yōu)質(zhì)教材的使用效益，其比例要達(dá)到60％以上，有一定的雙語教學(xué)課程教材。繼續(xù)選用內(nèi)容較新的21世紀(jì)教材、優(yōu)秀教材、獲獎教材外。提高自編實驗教材的質(zhì)量，爭取在教材出版上有新的突破。對部分雙語教學(xué)課程，選用國外原版優(yōu)秀教材，并加強(qiáng)與國外合作院校的交流，提高教學(xué)質(zhì)量。對實驗課程，增加綜合性、設(shè)計性實驗數(shù)，提高實驗內(nèi)容的先進(jìn)性，加大實驗室開放力度。組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫專業(yè)課程實驗指導(dǎo)書，在建設(shè)期內(nèi)力爭出版1-2部水平較高的特色教材。6、教學(xué)研究依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點以及手段條件因素，設(shè)計教學(xué)要采用的策略、方法和組合，選擇合適的教學(xué)方法提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量；積極鼓勵教師參加學(xué)校組織的相關(guān)教學(xué)活動，提高教師的教學(xué)能力；積極鼓勵教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會議；積極申報質(zhì)量工程類教學(xué)研究項目，并采取得力措施，提高本專業(yè)的學(xué)術(shù)水平。7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施校、院、教研室三級教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)目標(biāo)的全程監(jiān)控。一是落實“校、院、教研室三級教學(xué)管理，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重心在教研室”的管理模式，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院有關(guān)教學(xué)制度、規(guī)定，使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。二是健全和完善教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的制定與運(yùn)行，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，不斷加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行情況的監(jiān)控力度。三是加強(qiáng)課堂教學(xué)、教材選用、實踐教學(xué)、考試及成績管理、畢業(yè)論文、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等主要環(huán)節(jié)檢查和管理。四是加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息的收集，通過教研室檢查聽課、學(xué)生測評及信息員會議、校院領(lǐng)導(dǎo)檢查、教學(xué)督導(dǎo)聽課等渠道加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過教研室、督導(dǎo)委員會、院領(lǐng)導(dǎo)評課以及教學(xué)通報等形式進(jìn)行反饋，做到有檢查、有記錄、有反饋、有整改，從質(zhì)量監(jiān)控上嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。五是建立激勵機(jī)制，通過青年教師教學(xué)大獎賽、教師教學(xué)科研評優(yōu)等激勵教師提高教學(xué)質(zhì)量。8、學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提。積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過專題報告、三好學(xué)生和模范團(tuán)員評選及考研講座等活動加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。9、專業(yè)特色及優(yōu)勢根據(jù)辦學(xué)定位，通過3年的建設(shè)，在人才培養(yǎng)方案，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段和教學(xué)方法上，構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)新模式；形成一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的省級教學(xué)團(tuán)隊；建立健全有利于專業(yè)持續(xù)發(fā)展的管理體制。在師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教材建設(shè)、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形成明顯的特色，對學(xué)校的專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生積極的示范和帶動作用等，和省內(nèi)同等院校相比凝練出自己的專業(yè)特色。（二）、師資隊伍建設(shè)建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)精、數(shù)量足、質(zhì)量高、年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)，是辦好專業(yè)的根本保證。1、教師結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)目標(biāo)是在5年內(nèi)逐步建立起一支人員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平高的師資隊伍。到2018年，培養(yǎng)教授3名，副教授3-5名；培養(yǎng)和引進(jìn)博士2-5名以上。加強(qiáng)兼職隊伍建設(shè)，可引進(jìn)行業(yè)大師、企業(yè)技術(shù)專家等充實專業(yè)帶頭人隊伍和兼職教師隊伍，充分發(fā)揮他們生產(chǎn)實踐能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢。2、師資的引進(jìn)與培訓(xùn)通過“內(nèi)培外引”、“雙向掛職”等方式打造一支具有培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力，具有產(chǎn)學(xué)研合作能力的“雙能型”教師隊伍，培養(yǎng)雙能型教師2-3名。加大校企合作共同培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師力度，提高任課教師中“雙師”教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師的比例。合理配置師資，按專業(yè)方向設(shè)置配置，老中青相互結(jié)合，組織教師參加教學(xué)和科研培訓(xùn)。具體措施如下：（1）、加強(qiáng)教師工程實踐能力的鍛煉。選派青年教師深入學(xué)習(xí)和工作，獲取工程技術(shù)經(jīng)驗，構(gòu)建“雙能型”保障系統(tǒng)。同時通過引進(jìn)企事業(yè)單位學(xué)歷和職稱高、經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人才來我院兼課或講座。（2）、改善教師知識結(jié)構(gòu)。有計劃地安排教師進(jìn)行在職學(xué)習(xí)、在崗進(jìn)修、脫產(chǎn)進(jìn)修，到國內(nèi)外高校作訪問學(xué)者，提高教學(xué)和科研能力。提高中青年教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)或引進(jìn)1～3名在國內(nèi)有一定影響的中青年學(xué)術(shù)帶頭人。（3）、完善青年教師導(dǎo)師制，堅持教學(xué)督導(dǎo)制和領(lǐng)導(dǎo)聽課制，利用多種形式督促和幫助青年教師勝任教學(xué)崗位，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）、實施“名師工程”，培養(yǎng)高層次學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人。分別圍繞專業(yè)發(fā)展方向組織學(xué)術(shù)團(tuán)隊，形成以學(xué)術(shù)帶頭人為核心，以學(xué)術(shù)骨干為中堅力量結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。（5）、積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，并采取得力措施，提高本專業(yè)的學(xué)術(shù)水平。努力創(chuàng)造條件，與國內(nèi)外相關(guān)院校建立長期穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流和人才合作培養(yǎng)關(guān)系，鼓勵教師參加國際學(xué)術(shù)交流、赴國外進(jìn)修和從事科研項目合作研究。3、教風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)工作，要求教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，通過教學(xué)名師和專家報告、典型教育、專題培訓(xùn)等形式，加強(qiáng)對教師的師德教育；通過評選師德標(biāo)兵、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師等活動，樹立典型，帶動廣大教師爭創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。實行備課和教案抽查制度與新課、新老師試講制度；建立課堂教學(xué)質(zhì)量評估與信息反饋制度；堅持實行相互聽課制度；嚴(yán)格教師考勤與考核制度，建立教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。（三）、科研和產(chǎn)學(xué)研合作開展科學(xué)研究是師資隊伍建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)的有效途徑，鼓勵教師積極申報科研項目，組織教師積極申報省教育廳、省科技廳科研項目，國家自然科學(xué)基金，力爭每年立項國家自然科學(xué)基金項目1-2項目，其中省級上5-10項。鼓勵有條件的教師向國際著名刊物投稿。同時廣泛開展科研促教學(xué)活動，科研項目的開展使教師對本學(xué)科的知識深度與廣度都有更進(jìn)一步的認(rèn)識，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。繼續(xù)擴(kuò)大與我市相關(guān)企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作的廣度，加大與商洛市有關(guān)企業(yè)合作建設(shè)現(xiàn)代生物技術(shù)實訓(xùn)室，建設(shè)教學(xué)——生產(chǎn)——科研為一體的校內(nèi)外生產(chǎn)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，切實提升產(chǎn)學(xué)研合作的深度和廣度。四、專業(yè)建設(shè)的條件保障（一）、政策及組織保障生物科學(xué)專業(yè)是我校首批升本的專業(yè)之一，每年學(xué)校都有一定的專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費(fèi)投入專業(yè)建設(shè)，為本專業(yè)的快速發(fā)展提供了全面的保障。（二）、教學(xué)條件保障1、師資隊伍建設(shè)生物科學(xué)專業(yè)教師在教學(xué)科研、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量提高等方面均取得了顯著的成績，形成了一支年富力強(qiáng)、勇于創(chuàng)新、特色鮮明的省級教學(xué)團(tuán)隊。將利用學(xué)校提供的優(yōu)惠政策，一方面加大引進(jìn)高層次人才的工作力度