四川省綿陽市高2011屆第一次診斷性考試(語文)doc

書利華教育精心打造一流新課標資料書利華教育精心打造一流新課標資料綿陽市高中2011級第一次診斷考試語文試題一、1．下列詞語中加點字，每對的讀音完全相同的一組是Ａ．伺機／窺伺囁嚅／濡染驍勇善戰(zhàn)／逍遙法外Ｂ．泄露／露面嗔怪／縝密舐犢情深／似是而非Ｃ．行伍／道行酗酒／洶涌平心而論／貧賤不移Ｄ．湯匙／鑰匙喁喁／偶像堅韌不拔／光陰荏苒2．下列詞語中沒有錯別字的一組是Ａ．經(jīng)典點擊率突如奇來林林總總Ｂ．家俱釘書機振聾發(fā)聵絡(luò)繹不絕Ｃ．帖霓紅燈通貨膨脹笑容可鞠Ｄ．照相窮折騰劍拔弩張焚膏繼晷3．下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵粒捎趯τ脩舻牟僮饕蠛艿?，在語言的組織編排上要求也不高，“微博”得以迅速流行，導致原來的博客用戶紛紛棄舊圖新。Ｂ．有專家指出，延遲退休并非是應對老齡化的良藥，不能以“一刀切”的方式推行，解決“退休”問題的關(guān)鍵還在于盡快完善社會保障體系。Ｃ．這些連續(xù)出臺的政策不斷累積，并切實加以執(zhí)行，其效果很可能使地產(chǎn)商的資產(chǎn)負債表惡化，從而使未來的房價走勢出現(xiàn)拐點。Ｄ．魯迅是中華民族偉大的文學家，他的小說是小說，也是詩，意境幽深，外冷內(nèi)熱，其運用民族語言的功力達到了爐火純青的地步。4．下列各句中，沒有語病的一句是Ａ．諾貝爾要求，關(guān)于和平獎應頒發(fā)給為國家間的友好關(guān)系、常備軍隊的廢除或削減以及和平大會的召開做了最好工作的人。Ｂ．智利礦難救援之所以能創(chuàng)造出奇跡的原因，是因為被困礦工表現(xiàn)出的冷靜、樂觀、自信以及永不放棄的精神。[書利華教育精心打造一流新課標資料:學。。]Ｃ．中國當前的貨幣政策，有力地遏止了金融危機的波及范圍，為全球經(jīng)濟的復蘇爭取了空間和時間。Ｄ．學校及教師應充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造條件，開設(shè)滿足社會發(fā)展需要和學生愿望的選修課。二（９分，每小題３分）閱讀下面的文字，完成5—7題。綿竹年畫綿竹年畫與天津楊柳青、山東濰坊、江蘇桃花塢的年畫齊名，素有“四川三寶”、“綿竹三絕”之美譽，是世世代代民間畫師們勤勞和智慧的結(jié)晶。綿竹年畫內(nèi)容豐富，類型多樣。門畫是綿竹傳統(tǒng)年畫的主要類型。從規(guī)格看，有大毛、二毛、三毛之分。所謂大毛，就是在整張粉箋紙上作畫，大多繪秦瓊、尉遲恭等武將，稱武門神，將其貼于大門之上，意在御兇求安，護衛(wèi)家宅。二毛，即張貼于二門的文門神，畫幅稍小于前者，多系求福、求喜、求富貴的內(nèi)容。貼于寢室門或灶屋門的三毛，畫幅小于二毛，大多為仕女、娃娃題材，如觀花美人、八寶童子等。橫披是人物眾多、場面宏大的橫幅畫卷，如《迎春圖》《百子圖》等?！队簣D》是綿竹年畫橫披的代表作，描繪了清朝綿竹迎春會盛況，展示了四百多個人物和豐富多彩的迎春活動，生動地再現(xiàn)了清代的民俗民風，被專家學者稱為清代的清明上河圖。斗方多是諷喻性獨幅小品，如《老鼠嫁女》《三猴燙豬》等。其他還有中堂（如《麻姑獻壽》）、條屏（如《三國演義》）、木版拓片（都是名人字畫，這是全國其他任何一種年畫所沒有的）等。現(xiàn)在隨著社會發(fā)展，藝人們又創(chuàng)作出了一大批具有時代特色，符合現(xiàn)代人審美情趣的各式各樣的新年畫，深受人們的青睞。綿竹年畫繪畫性強。它既承傳了唐代手工繪制的風格，又繼承了宋代雕版印刷的技術(shù)。在繪制時，和中國其他年畫一樣，首先要刻成線版。但是，線版在綿竹年畫中只起輪廓作用，最后完成全部靠手工彩繪，從不套色制作。彩繪過程，藝人們叫做“一黑二白三金黃，五顏六色穿衣裳”。經(jīng)過不同藝人的手筆，年畫呈現(xiàn)出不同的風格；同一個藝人繪制不同的年畫也會產(chǎn)生不同的趣味。這正是綿竹年畫的絕妙之處。綿竹年畫設(shè)色單純艷麗，強烈明快。年畫藝人無拘無束地使用著盡可能艷麗的顏色：桃紅、佛青、草綠、金黃……大紅大綠，又熱鬧、又刺激，充滿生機與活力。但在強烈的對比中，也講究造意與和諧。藝人們常常用少量的復色穿插在對比強烈的色彩中間，以協(xié)調(diào)畫面色調(diào)。他們把多年來的配色經(jīng)驗，總結(jié)成了一句蘊含著深刻美學原理的口訣：“深配淺、釅（濃）配淡，深淺釅淡要相間?！彼麄冞€借助同類色彩的深淺變化，來增加畫面的節(jié)奏感、立體感。綿竹年畫的構(gòu)圖高度簡練，在有限的畫面上較合理地使用賓主、虛實、呼應、開合等對立統(tǒng)一法則，取得對稱、均齊和別致的裝飾意趣，構(gòu)成了綿竹年畫完整、飽滿的藝術(shù)特色。從武將文官到仕女童子，多不設(shè)或少設(shè)背景，那畫面上的白紙，不是畫面的割裂而是有機地聯(lián)系著畫中各部分，這種“取一而舍萬千，明一而現(xiàn)千萬”的大膽構(gòu)想和處理，超越視覺范圍，給人以自由馳騁的想象天地。最后不能不說到“填水腳”，這是綿竹年畫里最具特色的畫法。除夕之夜，為老板制作年畫的工作都結(jié)束了，藝人趁收拾畫案的片刻工夫，利用顏料碗里的金色，把剩下的顏色填在剩紙上，匆忙趕繪出幾對門神，趕往夜市出售，賺點外快。在畫“填水腳”時，藝人不受線條和顏色的約束，憑真功夫一氣呵成，寥寥數(shù)筆；筆鋒奔放雄健，神韻十足，非高手不能為之?！疤钏_”以它的天真、質(zhì)樸、粗獷而成為綿竹年畫中的珍品，深為藝術(shù)界稱道。如果有機會到綿竹年畫博物館參觀，那各個時期琳瑯滿目的年畫精品一定會讓你大開眼界，流連忘返。5．下列對“綿竹年畫的內(nèi)容豐富，類型多樣”的理解；不正確的一項是Ａ．綿竹年畫的內(nèi)容有文臣武將、民俗民風、歷史故事、諷喻小品、名人字畫等。Ｂ．綿竹年畫的類型有門畫、大毛、二毛、三毛、斗方、橫披、中堂、木版拓片等。Ｃ．被稱為清代的清明上河圖的《迎春圖》場面宏大，是綿竹年畫橫披的代表作。Ｄ．年畫藝人們與時俱進，在新時代又創(chuàng)作出了符合現(xiàn)代人審美情趣的各式新年畫。[書利華教育精心打造一流新課標資料:ZXXK]6．下列表述，符合原文意思的一項是Ａ．貼于大門之上，在整張粉箋紙上描繪的秦瓊、尉遲恭等武門神和畫幅稍小的文門神，屬于綿竹年畫中的門畫。Ｂ．綿竹年畫大量單純艷麗、強烈明快的顏色與少量的復色構(gòu)成了強烈的對比，但同時又顯得適意與和諧。Ｃ．綿竹年畫一般很少設(shè)背景，畫面上的白紙，有機地聯(lián)系著畫中各部分內(nèi)容，還給人以自由馳騁的想象天地。Ｄ．年畫藝人們技藝高超，生活清貧，在一年工作結(jié)束后，都要利用余色余紙繪制“填水腳”去賺點外快。7．根據(jù)原文內(nèi)容，以下推斷正確的一項是Ａ．人們張貼年畫，是為了御兇求安，護衛(wèi)家宅以及求福、求喜、求富貴，跟貼春聯(lián)一樣。Ｂ．天津楊柳青、山東濰坊、江蘇花桃塢的年畫，在繪制時，都要先刻成線版，然后套色制作。Ｃ．不同藝人繪制的年畫和同一個藝人繪制的不同年畫風格都不相同，說明綿竹年畫沒有藝術(shù)標準。Ｄ．藝人們畫的“填水腳”，如果能先勾線條，而且顏料充足，時間充裕，會顯得更天真、質(zhì)樸、粗獷。三、（９分，每小題３分）閱讀下面的文言文，完成8—10題。武夷精舍記（宋）韓元吉。武夷在閩粵直北，其山勢雄深盤礴，自漢以來，見于祀事。閩之諸山，皆后出也。其峰之最大者，豐上而斂下，巋然若巨人之戴弁，緣隙蹬道，可望而不可登；世傳避秦而仙者蛻骨在焉。溪出其下，絕壁高峻，皆數(shù)十丈，崖側(cè)巨石林立，磊落奇秀，好事者一日不能盡，則臥小舟航溪而上，以左右顧視。至其地或平衍，景物環(huán)會，必為之停舟，曳杖徒倚而不忍去。山故多鳥，聞人聲或磔磔集崖上，散漫飛走。水流有聲，草木四時敷華。道士即溪之窮，僅為一廬，以待游者之食息，往往酌酒未半，已迫曛暮，而不可留矣。山距驛道才一二里許。而溪之長，復倍于驛道之遠，促促而來，遽遽而歸，前后踵相屬也。余亦遽歸之一耳。吾友朱元晦居于五天山，在武夷一舍而近，若其外圃，暇則游焉。與其門生弟子挾書而誦，取古詩三百篇及楚人之詞，哦而歌之，得酒嘯詠，留必數(shù)日。淳熙之十年，元晦既辭使節(jié)于江東，遂賦調(diào)官之祿①，則又曰：“吾今營其地，果盡有山中之樂矣?！鄙w其游益數(shù)，于其溪五折，負大石屏，規(guī)之以為精舍，取道士之廬猶半也。誅鋤草茅，僅得數(shù)畝，面勢清幽，奇木佳石，扶揖映帶。使弟子具畚鍤、集瓦竹，相率成之。元晦躬畫其處，中以為堂，旁以為齋，高以為亭，密以為室。講書肄業(yè)，琴歌酒賦，莫不在是。余聞之，恍然如寐而醒，醒而后，隱隱猶記其地之美也。且曰：“其為我記之！”夫元晦，儒者也，方以學行其鄉(xiāng)，善其徒，非若畸人隱士，遁藏山谷，服氣茹芝，以慕夫道家者流也。然秦、漢以來，道之不明也久矣。吾夫子所謂“志于道”，亦何事哉？夫子，圣人也，其步與趨莫不有則；至于登泰山之巔，而誦言于舞雩之下，未嘗不游，胸中蓋自有地。而一時弟子（曾皙）鼓瑟鏗然，“春服既成”之詠，乃獨為圣人所予。古之君子息焉者，豈以是拘拘乎？元晦有以識之，試以告夫來者，相與酬醉于精舍之下，俾或自得其幔亭之風②，抑又何如也？是歲八年，潁川韓元吉記。注：①賦祠官之祿：宋代優(yōu)待官吏，官吏脫離實際職務，可以掛名掌管某祠，享受俸祿②幔亭之風：相傳秦始皇有仙人武夷君，中秋節(jié)在武夷山設(shè)幔亭一座，宴請山下的鄉(xiāng)人。8．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是Ａ．緣隙碴道緣：沿著。Ｂ．草木四時敷華敷：開放。Ｃ．前后睦相屬也屬：連接，接著。Ｄ．元晦躬畫真處畫：描繪。9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是B．A．側(cè)臥小舟航溪而上復倍于驛道之遠B．A．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也少益耆食，和于身也C．D．其為我記試以告夫來者C．D．誰為大王為此計者而吾以捕蛇獨存10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是Ａ．武夷山山勢宏偉，山形奇特，歷史悠久，充滿神話色彩，令人流連忘返，但一日之游時間倉促，游覽者往往匆匆而返。Ｂ．因居住地距武夷山較近，朱元晦與門徒常攜書前往，頌詩經(jīng)楚辭，飲酒長嘯。辭官后，享受祠官的俸祿，更能常游武夷山水Ｃ．精舍面對溪水，背倚巨石，功能區(qū)域劃分明顯，道廬只有其規(guī)模的一半，朱元晦和他的弟子們在精舍學習并盡享生活樂趣。Ｄ．朱元晦是一介儒生，心中有“道”，雖居深山，卻不行尋仙訪道，煉丹吃靈芝之舉，而是效仿孔子收徒講學，逸情于山水。第Ⅱ卷（共１２０分）四、（23分）11．把第Ｉ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至其地或平衍，景物環(huán)會，必為之停舟，曳杖徙倚而不忍去。（2）而一時弟子（曾皙）鼓瑟鏗然，“春服既成”之詠，乃獨為圣人所予。12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。完溪沙[書利華教育精心打造一流新課標資料:]王安石百畝中庭半是苔；門前白道水縈回。愛閑能有凡人來？小院回廊春寂寂，山桃溪杏兩三栽，為誰零落為誰開？注：王安石政治上受挫后歸隱鐘山，度過了生命中的最后十年。該詞作于此時期。（1）請結(jié)合詞的上片具體分析作者歸隱后的境況。（2）“山桃溪杏兩三栽，為誰零落為誰開？”與姜夔的“念橋邊紅藥，年年知為誰生！”（《揚州慢》）有異曲同工之妙，請簡要賞析。13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一小題）（1）君子博學而日參省乎己，。（茍子《勸學》）或取諸懷抱，；，放浪形骸之外。（王安之《蘭亭集序》）杜甫在《旅夜書懷》中用“”一聯(lián)表現(xiàn)自己漂泊無依的悲涼。（2），桑榆非晚。（王勃《滕王閣序》）是故明君制民之產(chǎn)，。（《孟子·齊恒晉文之事》）李煜在《虞美人》中用“，”兩句抒發(fā)物是人非的亡國之痛。五、（22分）閱讀下面這篇文章，完回14-17題。摘下面具做自己云飛①連續(xù)幾天高溫，跨越式地迎來了夏天。心中也隨之少了春花的爛漫，多了酷暑的燥熱。無聊之下整理房間，發(fā)現(xiàn)孩子丟棄的一張張可愛的面具。面具，多好的東西，在兒童的世界里里伴隨著多少天真無邪的童趣。而隨著炎炎夏日的到來，許多成年人也喜歡載著鮮艷的面具，炫耀地穿梭于城市的車水馬龍，面具背后一張張成熟略帶疲憊的臉，既阻擋了紫外線的輻射，也避免了遇見孰人不愿打招呼的尷尬。但是回到家或來到辦公室，摘下面具的剎那，才覺得戴著面具，心是多么的累，空氣是多么的令人窒息。②其實現(xiàn)實中的你我，都被一張張無形的面具籠罩著，就像在舞臺，自己只不過是一個為別人演出的小丑，在意別人的眼神，嘩眾取寵地獲取不屬于自己的掌聲。一張張面具，一張張隨著社會環(huán)境而改變的面具，它既具有真誠的一面，也具有了虛偽的一面，記得一位哲人曾經(jīng)說過：“戴上面具失去自己，摘下面具失去世界?！比松胁啬渲婢?，面具里折射著人生。③有一天，突然之間想回老家看看；約好朋友，帶著孩子，漫步在清涼江畔，望著綠綠的田野，面對浩瀚無垠的碧波，兒時的歡聲笑語好像就在耳邊，頓覺豁然開朗，心曠神怡。久居縣城的孩子歡呼雀躍；不時拾起腳邊的石子打起水漂，一個個石子在水面蹦躍，一圈圈由內(nèi)到外的漣漪蕩漾開來……直至消失。出于安全考慮，本打算制止，驀然間耳邊響起曾經(jīng)屬于自己的歡笑，不覺有些酸酸?！熬徒泻⒆娱_心地玩吧！”朋友動情地說，相信和我一樣童年屬于清涼江畔的他也有同樣的感觸。是呀，看著即將超越我們肩膀的孩子，無憂無慮的童年時光很快就要和他們告別，不遠的將來，他們也會和我們一樣，帶上各色面?zhèn)€演繹他們的精彩人生。④我們玩得正高興，忽然看見不遠的水閘上面坐著一位農(nóng)村打扮的少婦，面對這茫茫碧野，一縷碧波，目光呆滯，像一尊雕像。從低低的抽泣到放聲大哭，直到后夾的聲嘶力竭……我們木木地沒有去勸阻，麻木地站在她的一旁。不去勸阻是因為知道她壓抑大久的委屈需要肆無忌憚地去釋放；不能遠離，是怕她釋放之后有過激行為。等到她一切平靜下來，我和朋友好心地走到她身邊，才知道她就是我們鄰村的一個農(nóng)婦，在附近種地，因為家庭的種種到此稍坐一下。對于我們關(guān)心的問候，她含著眼淚微微一笑：“沒事了，我還要去收拾莊稼，你們放心吧，一切都過去了?！雹菅刂鍥鼋系男÷?，我和朋友默默地走著，就這樣漫無目地走著。走了好久，朋友突然說：“我很羨慕她，她可以撕下虛偽的面具，做一回自己。”是呀，現(xiàn)實中的我們都失去了哭的權(quán)利，當我們在工作中遇到困難和挫折的時候。回到家面對妻子，必須戴上堅強的面具，因為我是家里的頂梁柱。同事和朋友誤解你的時候，不愿解釋，依然戴著寬容的面具，因為我是朋友里面的好心人。家庭有小麻煩小摩擦，依舊戴上幸福的面具，因為我是父母的好兒子。面對孩子的學習，把愛心永藏，戴上嚴厲的面具，因為希望孩子能自立，變得堅強……⑥好想，好想摘下面具。好想依偎在愛人的肩膀，說一句，我很脆弱，我不堅強，好想躺在母親溫暖的懷抱，像孩子任眼淚肆意流淌。好想和誤解我的朋友同事慷慨陳詞，針尖麥芒。好想摟著可愛的孩子，對孩子說一句，你已經(jīng)很好，爸爸愛你，但是我希望你更堅強……⑦好想，好想，好想摘下面具，做回自己！14．第①段與第⑦段中加點的“面具”有什么不同？請結(jié)合原文簡要回答。15．第③段中“就叫孩子開心地玩吧！”這句話寄予了朋友怎樣的感情？請分條概括。16．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第④段在全文中的作用。17．結(jié)合全文，談談對第②段中“戴上面具失去自己，摘下面具失去世界”這句話的理解。六、（ｌ分）18．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫番號） ①一只飛蛾，只要我的手指一用力，它就不會再動了。②我想弄死它，但它鼓動著雙翅掙扎，我感到一股力量在躍動，強烈而鮮明。③夜晚，我寫稿子，一只飛蛾在我的頭上飛來飛去，騷擾著我。④可是那翅膀，掙扎的生之欲望，令我震驚，我就放了它。⑤趁它停留在臺前小憩時，我一伸手捉住了它。19．針對下面這則報道反映的社會現(xiàn)象，從利與弊的角度給以點評。不少于60字。【本報訊】今年9月，各類學校迎來了新的學年，同時，全國各地家長陪讀現(xiàn)象再度升溫。北京市某小學校長介紹，該校共有800多名學生。約20％的學生家長在校外租房陪讀。我市郊區(qū)葛先生的女兒今年讀高一，他在城里租了一套房，打算讓妻子放下農(nóng)活到城里陪讀三年。這股“陪讀風”也悄然刮進了高校。“陪讀大軍”中以“陪讀媽媽”居多，她們的日常事務就是漿洗、煮飯、送飯，陪伴和管教子女……20．仿照示例，從下列課文中任選兩篇各寫一句話?！段遗c地壇》《拿來主義》《歸園田居》《失街亭》示例：讀《諫太宗十思疏》，讀出了諍言如雷，十思九德讓人反躬自省。六、（60分）21．請以“季節(jié)輪換”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自擬標題，自選文體；不得套作，不得抄襲。[書利華教育精心打造一流新課標資料:Zxxk.Com][書利華教育精心打造一流新課標資料:]語文參考答案及評分標準第Ⅰ卷（選擇題，共30分）一、（12分，每小題3分）1.

A（A.

sìrú

xiāoB.lòu/lòuchēn/zhěnshì/sìC.

háng/héngxù/xiōngpíng/pínD.

chí/shiyú(yóng)/ǒurèn/rěn）2.

D（A.

突如其來B.

家具訂書機C.

霓虹燈笑容可掬）[書利華教育精心打造一流新課標資料:Zxxk.Com]3.A（棄舊圖新：拋棄舊的，謀求新的。指由壞的轉(zhuǎn)向好的，離開錯誤的道路走上正確的道路。）4.

D（A.

成分殘缺。去掉“關(guān)于”。B.句式雜糅。去掉“之所以”或“的原因”C.配搭不當?！岸糁埂币鉃闃O力阻止，“范圍”與之不能搭配。）二（9分，每小題3分）5.

B（大毛、二毛、三毛是門畫的三種規(guī)格，不屬于綿竹年畫的類型）6.C（A.

“文門神”貼在二門上。B.

單純艷麗、強烈明快的色彩構(gòu)成強烈對比，少量的復色起協(xié)調(diào)作用，而非對比作用。D.

“藝人們”“都要”有誤，應是“高手”“憑真功夫”而為。）7.B（A.

說法絕對，以偏概全。張貼年畫還可以展示民風民俗民情等。C.

這些正是綿竹年畫的藝術(shù)魅力所在。D.

正是因為藝人不受線條和顏色的約束，憑真功夫一氣呵成，才使“填水腳”顯得天真、質(zhì)樸、粗獷。)三、（9分，每小題3分）8.D（畫：規(guī)劃）9.C（介詞，“替”“給”。A.

連詞，表修飾/連詞，表因果。B.

介詞，比/介詞，對于。D.

介詞，把/介詞，因為）10.

C（精舍規(guī)模只有道院的一半。）第II卷（共120分）四、（23分）11．（10分）（1）到達有的地面平坦、景物環(huán)繞、集中的地方，一定要為其而停船上岸，拄著拐杖走走停停

（留戀忘返），不忍心離去。（5分）（2）因而當時有弟子（曾皙）彈奏琴瑟，鏗地一聲停下，詠唱“春服既成”，竟然

只有他被圣人所贊同。（5分）

（畫線處每處1分，大意各1分）12．（8分）（1）詩人所居庭院長滿了青苔，門前小溪流淌，主人很少出門，家中也少有人來訪。（1分）表現(xiàn)詩人政治上失意之后歸隱生活的冷清寂寞。（2分）（2）①都寫出花兒獨自開放、凋謝無人欣賞的寂寞。（1分）

②都運用擬人的手法賦予花人的思想感情，新穎別致。（2分）

③都以反問的語氣強化出深沉的意蘊。（2分）13．（5分）（1）則知明而行無過矣

是悟言一室之內(nèi)或因寄所托飄飄何所似

天地一沙鷗（2）東隅已逝必使仰足以事父母俯足以畜妻子

雕欄玉砌應猶在

只是朱顏改[書利華教育精心打造一流新課標資料:Z*xx*k.Com]（每處1分，有錯別字該處不得分）[書利華教育精心打造一流新課標資料:學&&Z&X&X&K]五、（22分）14．（6分）第①段的“面具”是指具體的，（1分）起遮擋作用的外罩，或做游戲、表演戲劇的偽裝。（2分）第⑦段的“面具”是比喻，（1分）指人們在日常生活中用來掩飾自己內(nèi)心真實情感、真實想法的偽裝。（2分）15．（6分）①對自己曾經(jīng)有過的“屬于自己的歡笑”的懷念。②對孩子們真實情感的流露的羨慕。③對孩子將來也要戴上面具面對社會現(xiàn)實的無可奈何。④對自己現(xiàn)在不能活出真實自己的無奈和感傷。

（每點2分，答對三點得滿分）16．（4分）內(nèi)容：農(nóng)婦的行為就是“撕下虛偽的面具，做一回自己”的行為，（1分）揭示主題。（1分）結(jié)構(gòu)：開啟下文，（1分）自然引出后面議論。（1分）17．（6分）戴上面具就遮蔽了真實的自我，掩飾了自身的真實情感；摘下面具現(xiàn)出真實的自我，卻會與一些處世之道相背，可能不被人所接受；作者希望人們拋棄偽裝做真實的自我。（每點2分）六、（15分）18.（3分）③⑤=2\*GB3②=1\*GB3①④（錯一處該題不得分）見臺灣作家林杏子《生命·生命》（人教社課標選修教材《語言文字應用·語言的藝術(shù)》）19．（6分）示例：家長陪讀利大于弊。盡管陪讀讓家長付出了較大的犧牲，但能給子女提供生活上的方便，使子女專心學習，還能加強對子女的管教，方便交流，增進親情。家長陪讀弊大于利。盡管陪讀能給子女提供更多方便，但陪讀助長了子女的懶惰和依賴，并使其缺失集體生活，不利于子女合作、理解和寬容精神的養(yǎng)成。長此以往，將嚴重影響子女的身心健康和人格健全。（觀點明確1分，說理辯證2分，合情合理2分，語言通順1分。）[書利華教育精心打造一流新課標資料:學,,]20.

（6分）示例：讀《我與地壇》，讀出了母愛如水，車轍腳印讓人夢牽魂縈。讀《拿來主義》，讀出了真理如鐵，送去拿來讓人茅塞頓開。讀《歸園田居》，讀出了性情如云，雞鳴犬吠讓人悠然忘俗。讀《失街亭》，讀出了歷史如煙，諸葛馬謖讓人扼腕嘆息。（句式1分，修辭手法1分，切合作品內(nèi)容或主題1分。）七、（60分）21.

（6分）（略）按高考作文評分標準評卷

參考譯文：武夷山位于福建省的正北部，山勢雄偉幽深曲折，自漢代以來，武夷山的名字就出現(xiàn)在祭祀的大事中。福建的其它山峰，都是后來才見于記載的。武夷山最大的一座山峰，上大下小，高高地聳立，就象一個巨人戴著帽子，沿著縫隙中的石階可以看見頂峰卻不能攀登；世間傳說逃避秦朝亂世而登入仙界的人就是在這里留下尸骨。有一道溪水從山峰下流出,懸崖絕壁高大、險峻，都在幾十丈深，懸崖兩側(cè)巨石林立