第2.2課+燈-【中職新教材】高一語(yǔ)文課件（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊(cè)）

燈巴金【中職專(zhuān)用】統(tǒng)編版·基礎(chǔ)模塊（上冊(cè)）巴金：中國(guó)現(xiàn)代作家，原名李堯棠，巴金為筆名，四川成都市人。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》《電》）此外還有小說(shuō)《滅亡》《寒夜》《憩園》。1982年，巴金獲得了“但丁”文學(xué)獎(jiǎng)。巴金既是一位優(yōu)秀的散文家，又是一位優(yōu)秀的小說(shuō)家。他的散文作品有很多，如《海行雜記》《隨想錄》等。巴金的小說(shuō)具有強(qiáng)烈的反封建精神;其散文洋溢著渴望自由、追求光明的熱情。作者簡(jiǎn)介巴金（1904～2005）《燈》寫(xiě)于一個(gè)特定的時(shí)代背景之下。1941年，日本帝國(guó)主義已經(jīng)占領(lǐng)了中國(guó)大部分國(guó)土，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入相持階段。一方面日本侵略者氣勢(shì)洶洶，張牙舞爪，不可一世，似乎無(wú)堅(jiān)不摧；另一方面，他們因戰(zhàn)線(xiàn)拉得太長(zhǎng)，在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上疲于奔命，處處受到中國(guó)人民的打擊。這樣，日本侵略者就用軟硬兼施的手段，威逼利誘中國(guó)有關(guān)抗日力量，國(guó)、共、日、汪構(gòu)成十分復(fù)雜的關(guān)系，中國(guó)的抗戰(zhàn)前途，在許多人看來(lái)，云山霧罩、撲朔迷離。1941年9月，巴金輾轉(zhuǎn)于昆明，重慶，成都之間，目擊國(guó)民黨反動(dòng)派的倒行逆施，看到的是陰冷，凄涼，黑暗，腐敗的社會(huì)生活，又面對(duì)當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的政治形勢(shì)，不能不感到苦悶和抑郁。但他愛(ài)國(guó)反侵略的意志十分堅(jiān)決，在艱苦危難的環(huán)境中，從未放下宣傳抗日的筆。并且看到了未來(lái)的中國(guó)的希望，具有抗戰(zhàn)必勝的信念。時(shí)代背景正字音(è)(zhì)回溯(mō)夢(mèng)寐(xùn)喧鬧(sù)(mèi)(páihuái)噩夢(mèng)窒悶摸索(xuān)殉情徘

徊梳結(jié)構(gòu)理思路閱讀課文，寫(xiě)到了哪些燈？依照什么思路來(lái)安排這些材料的？①______________________②___________________________③___________________________④___________________________⑤___________________________平房里射出的幾點(diǎn)燈光風(fēng)雪夜行人見(jiàn)到的豆大的光哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈女教士希洛點(diǎn)燃的火炬陌生人家桌上的油燈希望、光明安慰、鼓舞姐弟之愛(ài)、親情男女之愛(ài)、愛(ài)情人間大愛(ài)、溫情寫(xiě)作思路眼前（燈）眼前（燈）回憶（燈）聯(lián)想（燈）

施惠無(wú)意

有意受惠全文內(nèi)容始終圍繞著“燈”展開(kāi)和深化，但從表面看，“眼前燈”和“回憶燈”多次交叉出現(xiàn)，這條線(xiàn)索是不是顯得很零亂？試梳理課文思路。梳結(jié)構(gòu)理思路噩夢(mèng)驚醒眼前的燈光傳說(shuō)窒悶明亮、溫暖夜行的燈光呼吸暢快陌生人家的一盞油燈對(duì)著山那邊驅(qū)散黑暗促成發(fā)育在心中搖晃微笑梳結(jié)構(gòu)理思路作者從“窒悶”到“微笑”的心情是怎樣揭示出來(lái)的？梳結(jié)構(gòu)理思路這些燈有什么作用?

可以看出，作者以“燈”為線(xiàn)索，展開(kāi)回憶和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)的感受和一些故事串聯(lián)起來(lái)表達(dá)中心。從作用上看，作者所寫(xiě)的燈光可以分成三類(lèi):

①能給人以溫曖，明亮的燈;

②能給人指路的燈;

③能給人希望的生命之燈;第一部分（1—3段）：從噩夢(mèng)中驚醒，看到黑夜中的幾點(diǎn)燈光（“眼前”）。第二部分（4—8段）：從眼前的燈光引起回憶，贊美燈光給人以勇氣和溫暖，指明行進(jìn)方向（“回憶”——切身的經(jīng)歷、體會(huì)）。第三部分（9—12段）：講述有關(guān)燈光的傳說(shuō)與友人的故事。進(jìn)一步揭示燈光的象征意義（“聯(lián)想”——域外的傳說(shuō)、朋友的經(jīng)歷）。第四部分（13段）：堅(jiān)信“燈光是不會(huì)滅的”，完成了由“窒悶”到“微笑”的感情轉(zhuǎn)變梳結(jié)構(gòu)理思路賞手法

悟主題本文運(yùn)用了什么手法？托物言志

托物——具體實(shí)物——燈，象征希望、光明、信念。

言志——抽象感情——抗戰(zhàn)勝利的信念，贊揚(yáng)了中國(guó)共產(chǎn)黨及看日民眾的力量。只要有燈，就會(huì)有光明、溫暖，給人指明方向，鼓舞人們前進(jìn)。由此可知“燈”“燈光”象征光明、希望。寄托作者對(duì)光明的贊美和向往，表明光明必將驅(qū)散黑暗，中國(guó)人民必將最后戰(zhàn)勝日本侵略者的執(zhí)著信念?！盁簟钡南笳饕饬x?賞手法悟主題文章主題

一、政治層面二、哲理層面作品以“燈”為象征物，通過(guò)現(xiàn)實(shí)、回憶、聯(lián)想，寫(xiě)燈給人們照明、指路，從而使人看到希望和光明，作者以此給人們點(diǎn)燃心中希望之燈，從中表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)必勝的信念。用象征的手法，含蓄地表達(dá)了人類(lèi)向往光明、堅(jiān)定信念、正義必勝的愿望，抒發(fā)生命需要精神支柱的感想。品味語(yǔ)言

（1）第1自然段：說(shuō)明“噩夢(mèng)”、“窒悶”、“寒夜”等詞語(yǔ)在文中的含義。

象征政治環(huán)境的黑暗和作者找不到出路的壓抑苦悶的心情。

（2）第2自然段：“沉睡的大?！北扔魇裁矗繛槭裁础盎野咨鸟R路”、“像浪花似的浮起來(lái)”？

“沉睡的大?！北扔骱诎档臐庵?，越是“黑暗”，越襯托出燈光可貴。“馬路”的浮現(xiàn)，顯然是燈光的作用，寫(xiě)“馬路”實(shí)際是巧妙地暗寫(xiě)燈光。品味語(yǔ)言

（3）第5自然段：說(shuō)明“燈光，不管是哪個(gè)人家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路”這句話(huà)的含義。

強(qiáng)調(diào)燈光的普遍作用——指路。

（4）第6自然段：作者在“廊上”看到燈光和“在雨中摸夜路”看到燈光，感覺(jué)為什么沒(méi)有一點(diǎn)分別？

迷途人需要燈光“指路”，迷途的“靈魂”更需要燈光的“指引”，才能從迷陣中找到歸路。文意從燈的物質(zhì)作用升華到精神作用。品味語(yǔ)言

（5）既然希洛的火炬早已熄滅，一對(duì)情人也已死去，為什么說(shuō)“熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前”？

這里的“火光”已經(jīng)不是實(shí)指，它是愛(ài)的象征，真善美的標(biāo)志，至今“亮在我們的眼前”是說(shuō)這種精神千秋萬(wàn)代照耀、鼓舞著人們，引導(dǎo)人們?nèi)プ非竺篮玫娜松?/p>

（6）第11自然段：“我們不是單靠吃米活著”的言外之意是什么？

人有了豐富的精神“食糧”，才能更好地活著。品味語(yǔ)言

（7）第13自然段：“在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺(jué)對(duì)著山那邊微笑了。”這句話(huà)在全文中的作用是什么？

這句是全文的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了對(duì)抗戰(zhàn)勝利的信心和昂揚(yáng)的樂(lè)觀主義精神，相信希望之燈永照人間，光明終將驅(qū)散黑暗，正義必定勝利。“微笑”與開(kāi)篇的“窒悶”照應(yīng)，反映出作者由空虛到充實(shí)，由壓抑到振奮，由迷茫到堅(jiān)定的思想發(fā)展軌跡?！吧侥沁叀敝搁_(kāi)頭的“山”?？偨Y(jié)

課文以“燈”為線(xiàn)索組織材料，形散神聚；主旨深刻，發(fā)人深??；象征手法，含蓄深沉；語(yǔ)言精確，富含