湖北省十堰市鄖西縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

湖北省十堰市鄖西縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（解析版）一、積累與運(yùn)用（18分）1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）為什么把“訓(xùn)練”放在最前面，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，那是“教育”的本意。教育不能把一個(gè)白chī變成天才，但能把一個(gè)中才變成專家。說(shuō)實(shí)話，真正的天才，不需要你培養(yǎng)，我們只能順其自然，觀賞其如何在各種逆境中搏斗、掙扎、前行?！安畼?lè)”之所以難得，不僅因其需要特殊的眼光與胸襟，更因?yàn)椤扒Ю锺R”其實(shí)不常有，更極少主動(dòng)湊到你跟前讓你品鑒。天才可遇而不可求，大學(xué)能做到的，就是創(chuàng)造好的學(xué)術(shù)氛圍，xū位以待。在我看來(lái)，辦學(xué)的主要目標(biāo)是訓(xùn)練中才，而不是尋找天才。2．請(qǐng)選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）（3分）A．小伙子酷愛(ài)攝影，總利用周末時(shí)間約上幾位好朋友到小梅沙、玫瑰海岸等地方去浮光掠影。 B．全世界所有國(guó)家要聯(lián)合起來(lái)，共抗銳不可當(dāng)?shù)男鹿诓《?，讓世界早日恢?fù)正常的生活狀態(tài)! C．她非常出色，能歌善舞，品學(xué)兼優(yōu)，就像一顆璀璨的明星，令周圍的同學(xué)自慚形穢。 D．面對(duì)媽媽精心烹制的一桌美味菜肴，求職失利的他吃著卻味同嚼蠟，毫無(wú)食欲。3．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．教育部頒布并制定了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，旨在把教育懲戒納入法治軌道。B．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的經(jīng)濟(jì)革命，改變了人們的生活方式，加速了社會(huì)文明。 C．本次科技文化博覽會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以科技愛(ài)好者為主。 D．“十三五”以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)不斷刷新紀(jì)錄，航天發(fā)射能力顯著提升。4．依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，；；。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②5．古詩(shī)文默寫。（5分）（1）月是古代詩(shī)歌中經(jīng)常用到的意象。月中有奇異的景觀，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“，浮光躍金，靜影沉璧”，描寫月夜美輪美奐的景象；溫庭筠在《商山早行》中“雞聲茅店月，”，運(yùn)用有特征性的月景，表現(xiàn)了早行之早。月是思念的寄托，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“，”表達(dá)對(duì)親人美好祝愿和樂(lè)觀曠達(dá)情懷；杜甫在《月夜憶舍弟》中以“，”抒寫思鄉(xiāng)之苦。（2）李白《行路難》中的“，”兩句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上。二、閱讀理解（52分）6．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（12分）李尚書景讓少孤，母夫人孀居，猶才未中年。夫人性嚴(yán)明，訓(xùn)勵(lì)諸子，言動(dòng)以禮，姻族敬憚。居?xùn)|都，諸子尚幼，家貧無(wú)資。時(shí)霖雨久，宅墻夜隤，僮仆修筑，忽見(jiàn)一船槽，實(shí)之以錢。婢仆等來(lái)告，夫人戒之曰：“吾聞不勤而獲猶謂之災(zāi)，士君子所慎者，非常之得也。若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立他日為俸錢入吾門以未敢取?！蹦肆铋]如故。其子景溫、景莊皆進(jìn)士擢第，并有重名，雖貴達(dá)，稍息于辭旨猶杖之，景讓除浙西，問(wèn)曰：“何日進(jìn)發(fā)？”景讓忘于審思，對(duì)以“近日”。夫人曰：“若此日吾或有故，不行如何？”景讓惶懼。夫人曰：“汝今貴達(dá)，不須老母可矣！”命僮仆斥去衣，備于堂下，景讓時(shí)已班白矣，縉紳以為美談。在浙西，左押衙因應(yīng)對(duì)有失，杖死，既而軍中洶洶，將為亂。夫人乃候其受衙，出坐廳中，叱景讓立廳下，曰：“天子以方鎮(zhèn)命汝，安得輕用刑？如眾心不寧，非惟上負(fù)天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目見(jiàn)汝先人于地下？”左右皆感咽。命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.訓(xùn)勵(lì)諸子訓(xùn)：教誨B.家貧無(wú)資資：錢財(cái)C.夫人戒之曰戒：懲戒D.乃令閉如故故：從前（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人當(dāng)今諸孤學(xué)問(wèn)成立他日為俸錢入吾門以未敢取A.若天實(shí)以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問(wèn)成立他日/為俸錢入吾門以未敢取B.若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立他日/為俸錢入吾門/以未敢取C.若天實(shí)以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問(wèn)成立/他日為俸錢入吾門以未敢取D.若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立/他日為俸錢入吾門/以未敢?。?）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.景讓母親認(rèn)為僮仆把船槽賣錢會(huì)招來(lái)災(zāi)禍，應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待非正常途徑得到的東西。B.景讓母親寡居時(shí)對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格，受到姻親族人的敬重，被縉紳傳為美談。C.景讓母親責(zé)罰頭發(fā)已花白的景讓，因?yàn)樗窗炊Y儀向母親票報(bào)到浙西就任的時(shí)間。D.景讓母親斥責(zé)景讓濫用重刑動(dòng)搖軍心，辜負(fù)了皇上重托，也會(huì)使年老的母親蒙羞。（4）將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息。7．閱讀《礁石》，回答問(wèn)題。（6分）一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸（1）詩(shī)中的“礁石”象征了什么？（3分）（2）全詩(shī)采用了的藝術(shù)手法，通過(guò)對(duì)自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩(shī)歌形象明朗、，洋溢著一種情緒。（3分）8．現(xiàn)代文閱讀。（12分）趣話“三年”①很多事以“三年”劃段，如孩子上學(xué)，初中三年，高中三年，大專也三年；家中老人去世，需有三周年紀(jì)念。但在日常語(yǔ)境中，“三年”大多是泛指，有多年、長(zhǎng)期之意。投資者“三年不開(kāi)張，開(kāi)張吃三年”，節(jié)儉者“一頓省一把，三年買匹馬”，如此等等，不一而足。②人們?yōu)楹纬Ｒ浴叭辍睘橄?？蓋因“三年”有規(guī)律，“三年”成法則。很多學(xué)問(wèn)，時(shí)間短學(xué)不全，時(shí)間長(zhǎng)熬不住，“三年”正好打基礎(chǔ)，所謂“一年生，兩年熟，三年正好能上路”“學(xué)戲先練三年聲，打鐵先打三年釘”。很多事需要三年去形成、去驗(yàn)證，很多理需要三年才能看得清、想得通，所謂“趕車三年知馬性”“吃藥三年會(huì)行醫(yī)”。老司機(jī)為何說(shuō)“一年虎二年狼，三年變成小綿羊”，就因?yàn)橐?jiàn)得多了，才越開(kāi)越怕，才能真正體會(huì)小心駕駛之重要。③“三年”可以讓很多東西發(fā)生變化。孔子說(shuō)，“君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂(lè)，樂(lè)必崩”。對(duì)于個(gè)人而言，三年的時(shí)間，夢(mèng)想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望有可能化為泡影，痛苦的可能變成了樂(lè)趣，厭惡的可能變成了不舍。俗話說(shuō)“分家三年成鄰居”“當(dāng)家三年狗也嫌”。其世態(tài)之變，冷暖炎涼，總讓人心生幾多感慨。三年能顯露很多事情，“做賊三年，不打自招”。古詩(shī)云：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！逼鋵?shí)何須七年？三年足矣。④“三年”，是歲月的一個(gè)符號(hào)，之于歷史，三年實(shí)乃一瞬；而之于人生，三年卻是重要階段。三年可干很多事，能知很多理，即便不慎失誤，尚有回旋余地；即便偶有落伍，奮起直追也來(lái)得及?！叭瓴桓Q園，十年成一賦”“兩句三年得，一吟雙淚流”，體現(xiàn)的是為文者專志篤學(xué)、推敲錘煉之苦；“三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人”，說(shuō)的是為政者韜光養(yǎng)晦、勵(lì)精圖治之功。只要功夫深，“石頭上坐三年，石頭也會(huì)發(fā)熱”。但此話對(duì)“三年不目月”者無(wú)用，因?yàn)椤昂民R閑三年，連塊粗糠也馱不動(dòng)”。⑤學(xué)器樂(lè)的說(shuō)“一年箏兩年笛，三年二胡不咋地”，做木工的說(shuō)“一年斧子二年錛，三年刨子學(xué)不真”。故欲成大事者，須咬定目標(biāo)，苦干實(shí)干，鍥而不舍，久久為功。而不能急功近利，不能“新蒲新柳三年大，便與兒孫作屋梁”。習(xí)武者尚需“入門先站三年樁”，更何況成就一番大事業(yè)？一個(gè)人要放到鹽水里泡三年、熱水里燙三年、糖水里浸三年、冰水里凍三年，才算真成熟。話雖偏頗，卻也不無(wú)道理。⑥人生短暫，不過(guò)百年，以“三年”劃段，不過(guò)三十多個(gè)“三年”。一生太遠(yuǎn)，命運(yùn)或難自控，但三年之期，自己或可說(shuō)了算。駕馭好“三年”，“三年”就是收獲的標(biāo)志牌、前進(jìn)的里程碑；輕薄了“三年”，“三年”也是成敗的分水嶺、勝負(fù)的分界線。（1）本文看似“趣話”，卻是正論。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)。（3分）（2）研讀第④段，分別說(shuō)說(shuō)“三年不窺園”“三年不目月”的含義。（3分）（3）自選角度賞析第⑤段畫線句子。（3分）（4）下面三句俗語(yǔ)可以分別補(bǔ)充到文中的第②③④段，順序正確的一項(xiàng)是（3分）a.一去三年故人疏b.板凳要坐三年冷，文章不寫半句空c.從小看大，三歲知老A.bacB.cabC.acb9．閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。（15分）熟悉的聲音①?gòu)膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，會(huì)對(duì)聲音如此敏感和渴望。②宅在家里的那些日子，每天從窗外傳來(lái)社區(qū)宣傳新冠肺炎疫情防控的喇叭聲，上午和下午，由遠(yuǎn)及近地響起來(lái)，又逐漸遠(yuǎn)去。還有哨聲，是緊鄰小區(qū)的消防隊(duì)發(fā)出來(lái)的，每天早上6點(diǎn)多鐘響起，7點(diǎn)多的時(shí)候還要再響一次，高亢嘹亮。應(yīng)對(duì)疫情以來(lái)，每當(dāng)聽(tīng)到這些按時(shí)響起的聲音，就讓人感到無(wú)比的親切和安心，讓我焦慮不安的心平靜下來(lái)。③我渴望著更多聲音。向每一縷吹進(jìn)窗內(nèi)的風(fēng)兒?jiǎn)柡?，下雨的時(shí)候，與窗前的每一滴雨交談。我家二樓和頂樓種了花草和蔬菜。常有很多鳥兒光臨，麻雀嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，我也聽(tīng)得如癡如醉。有些菜起苔開(kāi)花了，菜花招來(lái)不少蜜蜂，它們嗡嗡地鳴唱著采蜜。菜地里培育了南瓜、冬瓜、絲瓜，還種了四季豆和豇豆。一場(chǎng)春雨后，果蔬紛紛發(fā)芽。剛冒出土的小小芽孢，像舉起的小拳頭，充滿著生命的力量，我仿佛能聽(tīng)到它們生長(zhǎng)的聲音。柑橘樹、葡萄樹上綴滿小果子，像一串串小鈴鐺?；ㄅ枥锏幕ㄒ查L(zhǎng)得很好，月季花、繡球花的花枝上，有很多花蕾，有的已經(jīng)打開(kāi)，有的還在苞里。小小的、翠綠的、粉紅的，一嘟嚕一嘟嚕的花蕾，仿佛在交談。④宅家兩個(gè)多月后，我第一次上街。各種聲音一起朝我耳邊奔涌而來(lái)：火鍋店?duì)C鍋咕咕冒泡的聲音，店鋪伙計(jì)的吆喝聲，挑橘子賣的果農(nóng)與顧客討價(jià)還價(jià)的聲音，路邊小攤上鐵鏟在鍋里翻動(dòng)油炸三角粑的聲音……也有相互打氣鼓勁的聲音：“生意清冷只是暫時(shí)的，大家穩(wěn)起、雄起!”⑤“大家都穩(wěn)起、雄起！”⑥最喧鬧的是高筍塘廣場(chǎng)。⑦茶館老板吆喝：“東邊客西邊客，東西南北四方客，請(qǐng)進(jìn)店里把腳歇——”⑧賣湯圓的吆喝：“盯倒起看倒起醪糟湯圓炒米糖開(kāi)水燙背呀——”⑨這些熱鬧的、有人氣的、熟悉的聲音又回來(lái)了。我如饑似渴地傾聽(tīng)著這些久違而親切的聲音，感動(dòng)得熱淚盈眶。這一天多么的來(lái)之不易?。、獯阂庠絹?lái)越濃，好消息也漸漸多起來(lái)。我在網(wǎng)上購(gòu)置了一些果樹苗，趁一個(gè)下雨天，與兩個(gè)弟弟相約回老家栽果樹。?出城時(shí)還是小雨，路上漸漸下大了，這是立春之后下得比較大的一場(chǎng)春雨，對(duì)莊稼來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)喜雨。到了老家，正是午飯時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的鄉(xiāng)村房舍飄起了裊裊炊煙。在大兄弟家閑置的廚房里，自己動(dòng)手做起飯菜來(lái)。伴隨著屋后泉水涌出的咕咕聲，屋下燕兒的呢喃聲，一桌飯菜很快做好。那滿滿一桌土生土長(zhǎng)的新鮮菜蔬，仿佛讓人聽(tīng)到鄉(xiāng)村深處生機(jī)勃勃的聲音，一時(shí)食欲大增。?正是麥苗青、青菜花黃的季節(jié)。午飯后我上田野里走一走，一邊采摘野菜，一邊聆聽(tīng)聲音。水從一丘一丘的田坎翻出來(lái)，又一丘一丘往下流。流動(dòng)的聲音急促而不可阻擋。河開(kāi)、地開(kāi)、眉開(kāi)，清朗之氣上升，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大地粗粗地呼出一口氣，從呼吸的聲音里聽(tīng)見(jiàn)澎湃的力量。?地氣升涌，心氣復(fù)元。大地變得松軟又濕潤(rùn)，水塘里的水一波波地往上鼓涌，鮮活而潤(rùn)澤。頂著斗笠披著蓑衣的農(nóng)人，手拿鋤頭在培護(hù)田坎。干裂的田坎，趁著春雨要培護(hù)瓷實(shí)。大水牛正在水田里打滾。老牛大概知道，大地生機(jī)盎然，盼望多日的鮮嫩將來(lái)到嘴邊。有農(nóng)人在修理犁頭和鋤頭，為春播作準(zhǔn)備，吱吱嘎嘎的聲音格外動(dòng)人。正是下種的好季節(jié)，大地的脈管里仿佛也傳出躁動(dòng)和囂響聲，源源不斷地涌現(xiàn)能量。?聽(tīng)著這些熟悉的聲音，它們恰似青山起春雷，又如天公重抖擻。我心愛(ài)的土地正在生機(jī)勃發(fā)?。?）下列表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（3分）A.文中多處運(yùn)用了描寫聲音的擬聲詞，讓讀者有身臨其境之感。B.第⑤段單句成段，作用是突出強(qiáng)調(diào)了大伙兒相互打氣鼓勁的聲音。C.第⑧段中破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，有拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)的作用。D.全文內(nèi)容旁征博引，語(yǔ)言幽默又不失歷史厚重感。（2）賞析第④段中加點(diǎn)詞“奔涌”。（2分）（3）賞析第?段畫橫線的句子。（3分）（4）本文所記錄的“熟悉的聲音”，大部分是來(lái)自生活中常聽(tīng)見(jiàn)的聲音，可最后一段為何說(shuō)它們“恰似青山起春雷，又如天公重抖擻”呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)最后一段的理解。（3分）（5）在你的生活里一定也有某一種“熟悉的聲音”，讓你感到安心，平靜，亦或是欣喜，激動(dòng)……請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，簡(jiǎn)要描述。（3分）三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）10．綜合性學(xué)習(xí)與探究。（7分）江都區(qū)國(guó)際學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么字體，并結(jié)合字體特征說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅及理由。（2）中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例并說(shuō)說(shuō)其含義。（3）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國(guó)家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。四、寫作（50分）11．作文。（50分）突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情；突破，是破繭成蝶，同學(xué)們，你有過(guò)自我突破的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：緊扣材料主題，內(nèi)容真實(shí)具體；有真情實(shí)感；文體不限，不少于700字。12．命題作文。題目：原來(lái)幸福是這樣的要求：（1）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔；不少于700字，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）不能抄用本試卷中的閱讀材料。

2023-2024學(xué)年湖北省十堰市鄖西縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（18分）1．（4分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。為什么把“訓(xùn)練”放在最前面，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，那是“教育”的本意。教育不能把一個(gè)白chī癡變成天才，但能把一個(gè)中才變成專家。說(shuō)實(shí)話，真正的天才，不需要你培養(yǎng)，我們只能順其自然，觀賞其如何在各種逆境中搏斗、掙扎、前行?！安畼?lè)”之所以難得，不僅因其需要特殊的眼光與胸襟，更因?yàn)椤扒Ю锺R”其實(shí)不常有，更極少主動(dòng)湊到你跟前讓你品pǐn鑒。天才可遇而不可求，大學(xué)能做到的，就是創(chuàng)造好的學(xué)術(shù)氛f(shuō)ēn圍，xū虛位以待。在我看來(lái)，辦學(xué)的主要目標(biāo)是訓(xùn)練中才，而不是尋找天才?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。【解答】答案：癡pǐnfēn虛【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（3分）請(qǐng)選出加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）A．小伙子酷愛(ài)攝影，總利用周末時(shí)間約上幾位好朋友到小梅沙、玫瑰海岸等地方去浮光掠影。 B．全世界所有國(guó)家要聯(lián)合起來(lái)，共抗銳不可當(dāng)?shù)男鹿诓《荆屖澜缭缛栈謴?fù)正常的生活狀態(tài)! C．她非常出色，能歌善舞，品學(xué)兼優(yōu)，就像一顆璀璨的明星，令周圍的同學(xué)自慚形穢。 D．面對(duì)媽媽精心烹制的一桌美味菜肴，求職失利的他吃著卻味同嚼蠟，毫無(wú)食欲?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.使用有誤，浮光掠影：像水面的反光和一掠而過(guò)的影子。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。該成語(yǔ)屬于褒貶誤用。B.使用有誤，銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可阻擋。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。C.使用正確，自慚形穢：因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。D.使用有誤，味同嚼蠟：味道像嚼蠟燭一樣。形容文章、語(yǔ)言等枯燥無(wú)味。該成語(yǔ)屬于望文生義。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（3分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．教育部頒布并制定了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，旨在把教育懲戒納入法治軌道。 B．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的經(jīng)濟(jì)革命，改變了人們的生活方式，加速了社會(huì)文明。 C．本次科技文化博覽會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以科技愛(ài)好者為主。 D．“十三五”以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)不斷刷新紀(jì)錄，航天發(fā)射能力顯著提升?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見(jiàn)病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案，就要靜下心來(lái)，多讀幾遍，對(duì)照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。【解答】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：教育部制定并頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，旨在把教育懲戒納入法治軌道。B.有誤，成分殘缺，應(yīng)改為：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的經(jīng)濟(jì)革命，改變了人們的生活方式，加速了社會(huì)文明的進(jìn)步。C.有誤，句式雜糅，應(yīng)改為：本次科技文化博覽會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是科技愛(ài)好者。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。4．（3分）依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，；；。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}解答可從語(yǔ)境中“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講的是“小”我，自己；③講的是“別人”；①講的是“大”我；所以可排序?yàn)椋孩冖邰俟蔬x：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序。5．（5分）古詩(shī)文默寫。（1）月是古代詩(shī)歌中經(jīng)常用到的意象。月中有奇異的景觀，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”，描寫月夜美輪美奐的景象；溫庭筠在《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，運(yùn)用有特征性的月景，表現(xiàn)了早行之早。月是思念的寄托，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)對(duì)親人美好祝愿和樂(lè)觀曠達(dá)情懷；杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”抒寫思鄉(xiāng)之苦。（2）李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”兩句可以作為座右銘激勵(lì)自己積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）皓月千里人跡板橋霜但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟露從今夜白月是故鄉(xiāng)明（注意“皓”“嬋娟”的寫法）（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（注意“濟(jì)滄?！钡膶懛ǎ军c(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀理解（52分）6．（12分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。李尚書景讓少孤，母夫人孀居，猶才未中年。夫人性嚴(yán)明，訓(xùn)勵(lì)諸子，言動(dòng)以禮，姻族敬憚。居?xùn)|都，諸子尚幼，家貧無(wú)資。時(shí)霖雨久，宅墻夜隤，僮仆修筑，忽見(jiàn)一船槽，實(shí)之以錢。婢仆等來(lái)告，夫人戒之曰：“吾聞不勤而獲猶謂之災(zāi)，士君子所慎者，非常之得也。若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立他日為俸錢入吾門以未敢取。”乃令閉如故。其子景溫、景莊皆進(jìn)士擢第，并有重名，雖貴達(dá)，稍息于辭旨猶杖之，景讓除浙西，問(wèn)曰：“何日進(jìn)發(fā)？”景讓忘于審思，對(duì)以“近日”。夫人曰：“若此日吾或有故，不行如何？”景讓惶懼。夫人曰：“汝今貴達(dá)，不須老母可矣！”命僮仆斥去衣，備于堂下，景讓時(shí)已班白矣，縉紳以為美談。在浙西，左押衙因應(yīng)對(duì)有失，杖死，既而軍中洶洶，將為亂。夫人乃候其受衙，出坐廳中，叱景讓立廳下，曰：“天子以方鎮(zhèn)命汝，安得輕用刑？如眾心不寧，非惟上負(fù)天子，而令垂白之母羞辱而死，使吾何面目見(jiàn)汝先人于地下？”左右皆感咽。命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.訓(xùn)勵(lì)諸子訓(xùn)：教誨B.家貧無(wú)資資：錢財(cái)C.夫人戒之曰戒：懲戒D.乃令閉如故故：從前（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人當(dāng)今諸孤學(xué)問(wèn)成立他日為俸錢入吾門以未敢取A.若天實(shí)以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問(wèn)成立他日/為俸錢入吾門以未敢取B.若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立他日/為俸錢入吾門/以未敢取C.若天實(shí)以先君/馀慶憫及未亡人當(dāng)令/諸孤學(xué)問(wèn)成立/他日為俸錢入吾門以未敢取D.若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立/他日為俸錢入吾門/以未敢取（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.景讓母親認(rèn)為僮仆把船槽賣錢會(huì)招來(lái)災(zāi)禍，應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待非正常途徑得到的東西。B.景讓母親寡居時(shí)對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格，受到姻親族人的敬重，被縉紳傳為美談。C.景讓母親責(zé)罰頭發(fā)已花白的景讓，因?yàn)樗窗炊Y儀向母親票報(bào)到浙西就任的時(shí)間。D.景讓母親斥責(zé)景讓濫用重刑動(dòng)搖軍心，辜負(fù)了皇上重托，也會(huì)使年老的母親蒙羞。（4）將文言語(yǔ)段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。命杖其背，賓客大將拜泣乞之，良久乃許，軍中遂息?！痉治觥繀⒖甲g文：唐朝人李景讓小時(shí)候就沒(méi)了父親，他的母親鄭氏寡居，年紀(jì)還很輕。夫人是位個(gè)性嚴(yán)謹(jǐn)、處事明快的人。她教導(dǎo)訓(xùn)誡幾個(gè)子女，告訴他們做人的道理，族里的人都很敬畏。居住在東都時(shí)，家中孩子都還年幼，下了一段時(shí)間的雨，她家的宅子后面有段古墻因雨水沖刷而塌陷，仆人修墻時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)許多古錢，足可裝滿一船。家中的奴仆非常高興，跑著報(bào)告夫人；夫人告誡她說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)如果不勞而獲，這是自身的災(zāi)難，正人君子要謹(jǐn)慎的是不取不義之財(cái)。上天必然是因?yàn)槲宜廊サ恼煞蚍e留的恩德，上天憐惜他家里貧窮而賜給我們的，希望這些錢能幫助他所有的孩子今后能學(xué)有所成，這是他的愿望。但這些錢我不能拿！”于是就命家人將錢掩埋并在上面重新筑墻。她的兩個(gè)兒子景溫、景莊都是進(jìn)士及第，而且名聲很大，最高做到方鎮(zhèn)的官位，但只要有一點(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，仍會(huì)遭到母親的鞭打。當(dāng)李景讓出任浙西觀察使時(shí)，夫人問(wèn)：“那天啟程赴任？”景讓不假思索地回答：“這幾天?！狈蛉苏f(shuō)：“如果今天就走我覺(jué)得還行，一直拖延，不如不去?！本白屝睦锖ε隆７蛉苏f(shuō)：“你現(xiàn)在身居高位，不需要我的教導(dǎo)了。”命令下人脫去景讓的衣服，讓他跪在堂下。景讓這時(shí)已經(jīng)兩鬢斑白，他的孝行在官紳之中傳為美談。有位副將違反李景讓的命令，被李景讓打死了，士兵們聽(tīng)說(shuō)這件事，都感到憤恨不平，想發(fā)動(dòng)兵變。李母得到消息后，就由后室走到廳堂坐下，要李景讓站在庭下，責(zé)備他說(shuō)：“天子交付給你軍權(quán)重責(zé)，怎能以個(gè)人的喜怒而隨意動(dòng)用刑法，妄殺無(wú)罪之人，萬(wàn)一因此而導(dǎo)致變亂，你豈不是辜負(fù)朝廷厚恩，又使老母含羞入地，要我拿什么臉面去見(jiàn)你地下的祖先？”鄭氏遂命左右剝?nèi)鹤拥纳弦拢薮蛩募贡常笥腋睂⒍紴槔罹白屒笄椋^(guò)了許久，鄭氏才答應(yīng)原諒李景讓一次，軍中的情緒也得以平復(fù)。【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。ABD.正確；C.有誤，句意：夫人告誡她說(shuō)。戒，告誡。故選：C。（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：上天必然是因?yàn)槲宜廊サ恼煞蚍e留的恩德，上天憐惜他家里貧窮而賜給我們的，希望這些錢能幫助他所有的孩子今后能學(xué)有所成，這是他的愿望。但這些錢我不能拿！“先君馀慶憫”表示主謂關(guān)系，不能斷開(kāi)。排除AC，“他日”指今后，根據(jù)句意是這筆錢能讓孩子有所成就，應(yīng)該再此斷開(kāi)，排除B，故斷句為：若天實(shí)以先君馀慶憫及未亡人/當(dāng)令諸孤學(xué)問(wèn)成立/他日為俸錢入吾門/以未敢取。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，根據(jù)“忽見(jiàn)一船槽，實(shí)之以錢”可知，仆人從古墻下面找到了許多錢，足可裝滿一船。“僮仆把船槽賣錢”理解錯(cuò)誤；BCD.正確。故選：A。（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：杖，用杖打；拜：行禮；息，安定。句意為：（夫人）命令杖打（景讓的）后背，（軍中的）幕僚和大將給（夫人）行禮哭著為景讓求情，很長(zhǎng)時(shí)間（夫人）才答應(yīng)，軍營(yíng)就安定了。答案：（1）C（2）D（3）A（4）（夫人）命令杖打（景讓的）后背，（軍中的）幕僚和大將給（夫人）行禮哭著為景讓求情，很長(zhǎng)時(shí)間（夫人）才答應(yīng)，軍營(yíng)就安定了?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。7．（6分）閱讀《礁石》，回答問(wèn)題。一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸（1）詩(shī)中的“礁石”象征了什么？（2）全詩(shī)采用了象征的藝術(shù)手法，通過(guò)對(duì)自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩(shī)歌形象明朗、純凈，洋溢著一種昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀情緒?！痉治觥俊督甘肥乾F(xiàn)代詩(shī)人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)人民以深切的鼓舞。此詩(shī)語(yǔ)言凝練，采取烘托、比擬等手法，以冷靜客觀的描寫手法，以旁觀者的敘述視角作形象的勾勒，不作意義或感情的闡發(fā)，把其中的意韻留給讀者去體會(huì)，十分富于詩(shī)歌美?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌意象的把握。《礁石》的創(chuàng)作背景：1954年7月，當(dāng)時(shí)值新中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)伊始之始，百事待興。但中國(guó)面臨的困難卻難以消失，不說(shuō)那“帝國(guó)主義的重重包圍”，單就經(jīng)濟(jì)建設(shè)來(lái)看，困難，打擊就沒(méi)有間斷過(guò)。顯然，這“礁石“有著象征性。它可以是象征為智利的獨(dú)立與發(fā)展而終生呼號(hào)的聶魯達(dá)，也可以是象征前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害““要求生存的權(quán)利”而不畏強(qiáng)權(quán)、不畏壓迫的全世界反抗人民和民族。（2）本題考查詩(shī)歌寫作方法及思想感情的把握。作者采用象征的手法，根據(jù)“一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開(kāi)”“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋”看出，“礁石”塑造的是長(zhǎng)年累月在狂風(fēng)巨浪的撲打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的形象，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的象征。礁石毫不畏懼洶涌而來(lái)的巨浪的沖擊，依然滿懷著對(duì)大海的熱愛(ài)之情。表現(xiàn)了“礁石”不畏困難、熱愛(ài)生活的執(zhí)著精神。這是值得我們學(xué)習(xí)的地方。答案：（1）敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而頑強(qiáng)不屈的人（2）象征純凈昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：1、詩(shī)歌的語(yǔ)言。由于體裁的特點(diǎn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言要求能用最簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就形成詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)。2、詩(shī)歌的形象。理解詩(shī)歌的形象應(yīng)立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，正確理解詩(shī)歌的主旨。8．（12分）現(xiàn)代文閱讀。趣話“三年”①很多事以“三年”劃段，如孩子上學(xué)，初中三年，高中三年，大專也三年；家中老人去世，需有三周年紀(jì)念。但在日常語(yǔ)境中，“三年”大多是泛指，有多年、長(zhǎng)期之意。投資者“三年不開(kāi)張，開(kāi)張吃三年”，節(jié)儉者“一頓省一把，三年買匹馬”，如此等等，不一而足。②人們?yōu)楹纬Ｒ浴叭辍睘橄蓿可w因“三年”有規(guī)律，“三年”成法則。很多學(xué)問(wèn)，時(shí)間短學(xué)不全，時(shí)間長(zhǎng)熬不住，“三年”正好打基礎(chǔ)，所謂“一年生，兩年熟，三年正好能上路”“學(xué)戲先練三年聲，打鐵先打三年釘”。很多事需要三年去形成、去驗(yàn)證，很多理需要三年才能看得清、想得通，所謂“趕車三年知馬性”“吃藥三年會(huì)行醫(yī)”。老司機(jī)為何說(shuō)“一年虎二年狼，三年變成小綿羊”，就因?yàn)橐?jiàn)得多了，才越開(kāi)越怕，才能真正體會(huì)小心駕駛之重要。③“三年”可以讓很多東西發(fā)生變化?？鬃诱f(shuō)，“君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂(lè)，樂(lè)必崩”。對(duì)于個(gè)人而言，三年的時(shí)間，夢(mèng)想有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，希望有可能化為泡影，痛苦的可能變成了樂(lè)趣，厭惡的可能變成了不舍。俗話說(shuō)“分家三年成鄰居”“當(dāng)家三年狗也嫌”。其世態(tài)之變，冷暖炎涼，總讓人心生幾多感慨。三年能顯露很多事情，“做賊三年，不打自招”。古詩(shī)云：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”其實(shí)何須七年？三年足矣。④“三年”，是歲月的一個(gè)符號(hào)，之于歷史，三年實(shí)乃一瞬；而之于人生，三年卻是重要階段。三年可干很多事，能知很多理，即便不慎失誤，尚有回旋余地；即便偶有落伍，奮起直追也來(lái)得及?！叭瓴桓Q園，十年成一賦”“兩句三年得，一吟雙淚流”，體現(xiàn)的是為文者專志篤學(xué)、推敲錘煉之苦；“三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人”，說(shuō)的是為政者韜光養(yǎng)晦、勵(lì)精圖治之功。只要功夫深，“石頭上坐三年，石頭也會(huì)發(fā)熱”。但此話對(duì)“三年不目月”者無(wú)用，因?yàn)椤昂民R閑三年，連塊粗糠也馱不動(dòng)”。⑤學(xué)器樂(lè)的說(shuō)“一年箏兩年笛，三年二胡不咋地”，做木工的說(shuō)“一年斧子二年錛，三年刨子學(xué)不真”。故欲成大事者，須咬定目標(biāo)，苦干實(shí)干，鍥而不舍，久久為功。而不能急功近利，不能“新蒲新柳三年大，便與兒孫作屋梁”。習(xí)武者尚需“入門先站三年樁”，更何況成就一番大事業(yè)？一個(gè)人要放到鹽水里泡三年、熱水里燙三年、糖水里浸三年、冰水里凍三年，才算真成熟。話雖偏頗，卻也不無(wú)道理。⑥人生短暫，不過(guò)百年，以“三年”劃段，不過(guò)三十多個(gè)“三年”。一生太遠(yuǎn)，命運(yùn)或難自控，但三年之期，自己或可說(shuō)了算。駕馭好“三年”，“三年”就是收獲的標(biāo)志牌、前進(jìn)的里程碑；輕薄了“三年”，“三年”也是成敗的分水嶺、勝負(fù)的分界線。（1）本文看似“趣話”，卻是正論。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)的主要觀點(diǎn)。（2）研讀第④段，分別說(shuō)說(shuō)“三年不窺園”“三年不目月”的含義。（3）自選角度賞析第⑤段畫線句子。（4）下面三句俗語(yǔ)可以分別補(bǔ)充到文中的第②③④段，順序正確的一項(xiàng)是Aa.一去三年故人疏b.板凳要坐三年冷，文章不寫半句空c.從小看大，三歲知老A.bacB.cabC.acb【分析】文章開(kāi)篇以生活中眾多與“三年”有關(guān)的事例，引出談?wù)摰脑掝}“三年”。第②段論述了人們?yōu)楹纬Ｒ浴叭辍睘橄?。第③段論述了“三年”可以讓很多東西發(fā)生變化。第④段論述了“之于人生，三年卻是重要階段”。第⑤段論述了人要經(jīng)歷三年磨練才算真正成熟起來(lái)的道理。第⑥段歸納論點(diǎn)，總結(jié)全文?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)提煉。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。文章題目中有“三年”，文中也多次談到“三年”，再根據(jù)結(jié)尾“三年就是收獲的標(biāo)志牌、前進(jìn)的里程碑；輕薄了三年，三年也是成敗的分水嶺、勝負(fù)的分界線”概括出中心論點(diǎn)：“三年”是做事成敗的主要分界線。（2）本題考查詞語(yǔ)理解?！叭瓴桓Q園”這個(gè)典故是寫西漢時(shí)期，董仲舒年少時(shí)讀書非?？炭啵?jīng)常夜以繼日地讀書，他的書房緊靠著姹紫嫣紅的花園。他三年埋頭學(xué)習(xí)，未曾看過(guò)園子一眼。意思是比喻埋頭鉆研，不為外事分心，形容學(xué)習(xí)研究專心致志。這里是告訴我們專心苦學(xué)終能學(xué)有所成，修成正果的道理。“三年不目月”本義指三年不見(jiàn)日月，精神不振，眼睛朦朧，這里是比喻懶于修養(yǎng)，不求進(jìn)取是不能有所成就的。（3）本題考查對(duì)句子做賞析，選擇一個(gè)角度賞析即可。示例：“鹽水里泡三年、熱水里燙三年、糖水里浸三年、冰水里凍三年”，運(yùn)用排比修辭手法，把三個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列在一起，突出強(qiáng)調(diào)了人要經(jīng)歷三年磨練才算真正成熟起來(lái)的道理。有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。（4）本題考查論據(jù)運(yùn)用。論據(jù)要與文段內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行。A.“一去三年故人疏”，這則諺語(yǔ)是說(shuō)“三年變化之大，微妙而又復(fù)雜”。與第③段“三年可以讓很多東西發(fā)生變化”是一致的。B.“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”意思是做學(xué)問(wèn)的人要耐下心來(lái)坐三年冷板凳，無(wú)怨言；文章卻寫得實(shí)在，沒(méi)有半句浮華的空話。做學(xué)問(wèn)的人要甘于寂寞，做事情要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，慢慢來(lái)，總會(huì)成功?！叭昀浒宓省迸c第④段“要功夫深”是一致的。C.“從小看大，三歲知老”，這則俗語(yǔ)是說(shuō)一個(gè)人的一生在他小時(shí)候就能大致看出來(lái)，人的一生在年幼和年少時(shí)就已經(jīng)有定數(shù)了，與“很多事需要三年去形成、去驗(yàn)證，很多理需要三年才能看得清、想得通”是一致的，故而放在第②段合適。答案：（1）“三年”是做事成敗的主要分界線。（2）“三年不窺園”這里是告訴我們專心苦學(xué)終能學(xué)有所成，修成正果的道理。“三年不目月”這里是比喻懶于修養(yǎng)，不求進(jìn)取是不能有所成就的。（3）運(yùn)用排比修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要經(jīng)歷磨練才算真成熟起來(lái)。有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力。（4）A.一去三年故人疏——第③段；B.板凳要坐三年冷，文章不寫半句空——第（④）段；C從小看大，三歲知老——第②段?！军c(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。9．（15分）閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。熟悉的聲音①?gòu)膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，會(huì)對(duì)聲音如此敏感和渴望。②宅在家里的那些日子，每天從窗外傳來(lái)社區(qū)宣傳新冠肺炎疫情防控的喇叭聲，上午和下午，由遠(yuǎn)及近地響起來(lái)，又逐漸遠(yuǎn)去。還有哨聲，是緊鄰小區(qū)的消防隊(duì)發(fā)出來(lái)的，每天早上6點(diǎn)多鐘響起，7點(diǎn)多的時(shí)候還要再響一次，高亢嘹亮。應(yīng)對(duì)疫情以來(lái)，每當(dāng)聽(tīng)到這些按時(shí)響起的聲音，就讓人感到無(wú)比的親切和安心，讓我焦慮不安的心平靜下來(lái)。③我渴望著更多聲音。向每一縷吹進(jìn)窗內(nèi)的風(fēng)兒?jiǎn)柡茫掠甑臅r(shí)候，與窗前的每一滴雨交談。我家二樓和頂樓種了花草和蔬菜。常有很多鳥兒光臨，麻雀嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，我也聽(tīng)得如癡如醉。有些菜起苔開(kāi)花了，菜花招來(lái)不少蜜蜂，它們嗡嗡地鳴唱著采蜜。菜地里培育了南瓜、冬瓜、絲瓜，還種了四季豆和豇豆。一場(chǎng)春雨后，果蔬紛紛發(fā)芽。剛冒出土的小小芽孢，像舉起的小拳頭，充滿著生命的力量，我仿佛能聽(tīng)到它們生長(zhǎng)的聲音。柑橘樹、葡萄樹上綴滿小果子，像一串串小鈴鐺?；ㄅ枥锏幕ㄒ查L(zhǎng)得很好，月季花、繡球花的花枝上，有很多花蕾，有的已經(jīng)打開(kāi)，有的還在苞里。小小的、翠綠的、粉紅的，一嘟嚕一嘟嚕的花蕾，仿佛在交談。④宅家兩個(gè)多月后，我第一次上街。各種聲音一起朝我耳邊奔涌而來(lái)：火鍋店?duì)C鍋咕咕冒泡的聲音，店鋪伙計(jì)的吆喝聲，挑橘子賣的果農(nóng)與顧客討價(jià)還價(jià)的聲音，路邊小攤上鐵鏟在鍋里翻動(dòng)油炸三角粑的聲音……也有相互打氣鼓勁的聲音：“生意清冷只是暫時(shí)的，大家穩(wěn)起、雄起!”⑤“大家都穩(wěn)起、雄起！”⑥最喧鬧的是高筍塘廣場(chǎng)。⑦茶館老板吆喝：“東邊客西邊客，東西南北四方客，請(qǐng)進(jìn)店里把腳歇——”⑧賣湯圓的吆喝：“盯倒起看倒起醪糟湯圓炒米糖開(kāi)水燙背呀——”⑨這些熱鬧的、有人氣的、熟悉的聲音又回來(lái)了。我如饑似渴地傾聽(tīng)著這些久違而親切的聲音，感動(dòng)得熱淚盈眶。這一天多么的來(lái)之不易?。、獯阂庠絹?lái)越濃，好消息也漸漸多起來(lái)。我在網(wǎng)上購(gòu)置了一些果樹苗，趁一個(gè)下雨天，與兩個(gè)弟弟相約回老家栽果樹。?出城時(shí)還是小雨，路上漸漸下大了，這是立春之后下得比較大的一場(chǎng)春雨，對(duì)莊稼來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)喜雨。到了老家，正是午飯時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的鄉(xiāng)村房舍飄起了裊裊炊煙。在大兄弟家閑置的廚房里，自己動(dòng)手做起飯菜來(lái)。伴隨著屋后泉水涌出的咕咕聲，屋下燕兒的呢喃聲，一桌飯菜很快做好。那滿滿一桌土生土長(zhǎng)的新鮮菜蔬，仿佛讓人聽(tīng)到鄉(xiāng)村深處生機(jī)勃勃的聲音，一時(shí)食欲大增。?正是麥苗青、青菜花黃的季節(jié)。午飯后我上田野里走一走，一邊采摘野菜，一邊聆聽(tīng)聲音。水從一丘一丘的田坎翻出來(lái)，又一丘一丘往下流。流動(dòng)的聲音急促而不可阻擋。河開(kāi)、地開(kāi)、眉開(kāi)，清朗之氣上升，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大地粗粗地呼出一口氣，從呼吸的聲音里聽(tīng)見(jiàn)澎湃的力量。?地氣升涌，心氣復(fù)元。大地變得松軟又濕潤(rùn)，水塘里的水一波波地往上鼓涌，鮮活而潤(rùn)澤。頂著斗笠披著蓑衣的農(nóng)人，手拿鋤頭在培護(hù)田坎。干裂的田坎，趁著春雨要培護(hù)瓷實(shí)。大水牛正在水田里打滾。老牛大概知道，大地生機(jī)盎然，盼望多日的鮮嫩將來(lái)到嘴邊。有農(nóng)人在修理犁頭和鋤頭，為春播作準(zhǔn)備，吱吱嘎嘎的聲音格外動(dòng)人。正是下種的好季節(jié)，大地的脈管里仿佛也傳出躁動(dòng)和囂響聲，源源不斷地涌現(xiàn)能量。?聽(tīng)著這些熟悉的聲音，它們恰似青山起春雷，又如天公重抖擻。我心愛(ài)的土地正在生機(jī)勃發(fā)?。?）下列表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是DA.文中多處運(yùn)用了描寫聲音的擬聲詞，讓讀者有身臨其境之感。B.第⑤段單句成段，作用是突出強(qiáng)調(diào)了大伙兒相互打氣鼓勁的聲音。C.第⑧段中破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，有拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)的作用。D.全文內(nèi)容旁征博引，語(yǔ)言幽默又不失歷史厚重感。（2）賞析第④段中加點(diǎn)詞“奔涌”。（3）賞析第?段畫橫線的句子。（4）本文所記錄的“熟悉的聲音”，大部分是來(lái)自生活中常聽(tīng)見(jiàn)的聲音，可最后一段為何說(shuō)它們“恰似青山起春雷，又如天公重抖擻”呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)最后一段的理解。（5）在你的生活里一定也有某一種“熟悉的聲音”，讓你感到安心，平靜，亦或是欣喜，激動(dòng)……請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，簡(jiǎn)要描述?！痉治觥勘疚耐ㄟ^(guò)記敘熟悉的聲音在疫情期間曾經(jīng)消失過(guò)，又重新出現(xiàn)，代表著經(jīng)歷困難后的重新開(kāi)始，帶給人們美好與希望，表達(dá)作者對(duì)未來(lái)美好生活的期望?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC．正確。D．有誤。本文沒(méi)有旁征博引，語(yǔ)言清新自然。故選：D。（2）本題考查分析題目。題目的妙處：點(diǎn)明寫作對(duì)象，對(duì)象是“熟悉的聲音”，激發(fā)讀者的閱讀興趣；把聲音作為線索，貫穿全文，圍繞聲音組織材料，使行文思路清晰；揭示文章的主旨，“這些熱鬧的、有人氣的、熟悉的聲音又回來(lái)了。我如饑似渴地傾聽(tīng)著這些久違而親切的聲音，感動(dòng)得熱淚盈眶。這一天多么的來(lái)之不易啊！”，表達(dá)了“我”在聽(tīng)到熟悉的聲音后對(duì)生活恢復(fù)正常，大地重新煥發(fā)生機(jī)的喜悅。（3）本題考查賞析詞句。①“奔涌”一詞的本義是指快速的大量地冒出?！罢覂蓚€(gè)多月后，我第一次上街。各種聲音一起朝我耳邊奔涌而來(lái)：火鍋店?duì)C鍋咕咕冒泡的聲音，店鋪伙計(jì)的吆喝聲，挑橘子賣的果農(nóng)與顧客討價(jià)還價(jià)的聲音，路邊小攤上鐵鏟在鍋里翻動(dòng)油炸三角粑的聲音……也有相互打氣鼓勁的聲音：‘生意清冷只是暫時(shí)的，大家穩(wěn)起、雄起！’”，文中指被疫情困住兩個(gè)月后，第一次上街的“我”一下子聽(tīng)到了“大量的”，來(lái)自四面八方眾多的熟悉的聲音。這個(gè)詞形象生動(dòng)的表現(xiàn)出“我”聽(tīng)到這個(gè)這些聲音的欣喜，愉悅。②例一：本句用了擬人（或者夸張）的修辭手法，“河開(kāi)、地開(kāi)、眉開(kāi)，清朗之氣上升，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大地粗粗地呼出一口氣”，賦予大地人的行為，形象生動(dòng)地寫出了疫情過(guò)后，生活基本恢復(fù)正常，此時(shí)春回大地，處處散發(fā)萬(wàn)物復(fù)蘇的生命氣息，“從呼吸的聲音里聽(tīng)見(jiàn)澎湃的力量”，表達(dá)了我對(duì)生命力量的贊美之情。例二：“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大地粗粗地呼出一口氣，從呼吸的聲音里聽(tīng)見(jiàn)澎湃的力量”，“粗粗地”一詞可以用來(lái)形容呼吸的深和呼吸量的大，本句中這個(gè)詞表現(xiàn)了大地在嚴(yán)冬過(guò)后復(fù)蘇的景象，形象生動(dòng)寫出了自然界的生命氣息，表達(dá)了作者對(duì)生命力量的喜愛(ài)與贊美。（4）本題考查理解語(yǔ)段。本文所記錄的“熟悉的聲音”，大部分是來(lái)自生活中常聽(tīng)見(jiàn)的聲音，可最后一段說(shuō)它們“恰似青山起春雷，又如天公重抖擻”，是因?yàn)檫@些聲音在疫情期間曾經(jīng)消失過(guò)，又重新出現(xiàn)，它們承載著人們對(duì)正常生活的渴望；代表著經(jīng)歷困難后的重新開(kāi)始，帶給人們美好與希望。所以最后一段中作者認(rèn)為這些熟悉的聲音，代表了新的開(kāi)始，新的生命。（5）本題考查探究拓展。我們可以選取生活中自己身邊的熟悉的聲音，這些聲音代表著安心、平靜，或是欣喜、激動(dòng)。例一：讓我感到安心的熟悉的聲音。是媽媽踩著高跟鞋回家的“噠噠”聲。小時(shí)候爸爸媽媽下班很晚，我一個(gè)人在家感覺(jué)孤單害怕，每當(dāng)聽(tīng)到熟悉的噠噠聲，就代表媽媽回來(lái)了，讓我感到十分安心。例二：讓我感到平靜而安心的聲音是寫作業(yè)時(shí)筆接觸到紙張的“沙沙”聲。這個(gè)聲音讓我知道自己在努力學(xué)習(xí)，在為將來(lái)奮斗，讓我知道我沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，因此這個(gè)聲音讓我平靜安心。答案：（1）D（2）題目的妙處：點(diǎn)明寫作對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為線索貫穿全文，使行文思路清晰；揭示文章的主旨，表達(dá)了“我”在聽(tīng)到熟悉的聲音后對(duì)生活恢復(fù)正常，大地重新煥發(fā)生機(jī)的喜悅。（3）①“奔涌”一詞的本義是指快速的大量地冒出。文中指被疫情困住兩個(gè)月后，第一次上街的“我”一下子聽(tīng)到了“大量的”，來(lái)自四面八方眾多的熟悉的聲音。這個(gè)詞形象生動(dòng)的表現(xiàn)出“我”聽(tīng)到這個(gè)這些聲音的欣喜，愉悅。②例一：本句用了擬人（或者夸張）的修辭手法，賦予大地人的行為，形象生動(dòng)地寫出了疫情過(guò)后，生活基本恢復(fù)正常，此時(shí)春回大地，處處散發(fā)萬(wàn)物復(fù)蘇的生命氣息，表達(dá)了我對(duì)生命力量的贊美之情。例二：“粗粗地”一詞可以用來(lái)形容呼吸的深和呼吸量的大，本句中這個(gè)詞表現(xiàn)了大地在嚴(yán)冬過(guò)后復(fù)蘇的景象，形象生動(dòng)寫出了自然界的生命氣息，表達(dá)了作者對(duì)生命力量的喜愛(ài)與贊美。（4）這些聲音在疫情期間曾經(jīng)消失過(guò)，又重新出現(xiàn)，它們承載著人們對(duì)正常生活的渴望；這些聲音代表了生命的力量，代表自然界和社會(huì)勃勃的生機(jī)；代表著經(jīng)歷困難后的重新開(kāi)始，帶給人們美好與希望。所以最后一段中作者認(rèn)為這些熟悉的聲音，代表了新的開(kāi)始，新的生命。（5）例一：讓我感到安心的熟悉的聲音。是媽媽踩著高跟鞋回家的“噠噠”聲。小時(shí)候爸爸媽媽下班很晚，我一個(gè)人在家感覺(jué)孤單害怕，每當(dāng)聽(tīng)到熟悉的噠噠聲，就代表媽媽回來(lái)了，讓我感到十分安心。例二：讓我感到平靜而安心的聲音是寫作業(yè)時(shí)筆接觸到紙張的“沙沙”聲。這個(gè)聲音讓我知道自己在努力學(xué)習(xí)，在為將來(lái)奮斗，讓我知道我沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，因此這個(gè)聲音讓我平靜安心。【點(diǎn)評(píng)】理解句子的含義，要注意以下幾點(diǎn)：首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。其次要注意對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）10．（7分）綜合性學(xué)習(xí)與探究。江都區(qū)國(guó)際學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么字體，并結(jié)合字體特征說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅及理由。（2）中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例并說(shuō)說(shuō)其含義。（3）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國(guó)家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！痉治觥浚?）本題考查書法賞析。觀察這兩幅圖片可知，第一幅是楷書，可圍繞字體端莊，勻稱工整來(lái)表述理由。第二幅是行書，可圍繞筆畫連綿，靈活連貫來(lái)表述理由。（2）本題考查名句積累，為開(kāi)放類試題，作答時(shí)，首先從自己的積累中選擇一句與“自強(qiáng)不息”有關(guān)的詩(shī)句，然后圍繞詩(shī)句的主旨與“自強(qiáng)不息”表述自己的感悟即可。（3）本題考查材料探究和仿寫。審題可知，本題為一道開(kāi)放類試題，根據(jù)題目中給出的上句格式，結(jié)合題目中給出的材料可擬寫下句為：讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！窘獯稹看鸢福海?）①楷書②行書（行楷）我喜歡楷書，因?yàn)樽煮w端莊，勻稱工整。我喜歡行書，因?yàn)楣P畫連綿，靈活連貫。（2）【示例】“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。這句詩(shī)蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。（3）【示例】讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。四、寫作（50分）11．（50分）作文。突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒(méi)做過(guò)的事情；突破，是破繭成蝶，同學(xué)們，你有過(guò)自我突破的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：緊扣材料主題，內(nèi)容真實(shí)具體；有真情實(shí)感；文體不限，不少于700字?！痉治觥窟@是一篇材料作文。閱讀材料可知，材料的關(guān)鍵詞就是“突破”?！巴黄啤币馑际谴蜷_(kāi)缺口，超過(guò)，打破。需要提起注意的是對(duì)“突破”的理解不應(yīng)該僅僅停留在表面上，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是觀念上的破舊立新。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，文章的立意就會(huì)更加深刻了。只有不斷的突破自己的極限，你才能知道自己可以做到很多不可能。突破就是打破舊的，突破與創(chuàng)新幾乎可以說(shuō)是一對(duì)孿生兄弟。俗話說(shuō)“不破不立”還是很有道理的。在科學(xué)界每一項(xiàng)新的發(fā)現(xiàn)幾乎都需要與舊的傳統(tǒng)進(jìn)行一場(chǎng)斗爭(zhēng)，甚至要付出生命的代價(jià)。創(chuàng)新與突破的這種關(guān)系，不僅存在于科學(xué)界，也存在于各個(gè)領(lǐng)域，甚或存在于每個(gè)人的生活經(jīng)歷中，一種新制度的建立、一種新產(chǎn)品的誕生、一種新思想的形成等。在一次一次新的突破中，自己越來(lái)越多優(yōu)秀、強(qiáng)大。作文要充滿正能量。如果寫成記敘文，可以寫自己的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升的過(guò)程，注意前后對(duì)比，寫出自己的努力，采用的學(xué)習(xí)方法，注意運(yùn)用心理描寫，增強(qiáng)文章感染力，結(jié)尾進(jìn)行簡(jiǎn)短的議論，深化文章主題。如果寫成議論文，觀點(diǎn)要明確，論證要有理有