陜西省寶雞市金臺區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題 （含答案解析）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁陜西省寶雞市金臺區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．稱職（chèng）

凌亂（líng）

狹隘（ài）

參差不齊（cān）B．干涸（kū）

侍弄（sì）

澄澈（chéng）

人跡罕至（hǎn）C．妥當(dāng)（dàng）

哺乳（bǔ）

熱忱（chén）

拈輕怕重（niān）D．鄙?。╞ó）

倜儻（chóu）

搓捻（niǎn）

神采奕奕（yì）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．安詳

溫馴

禁錮

漠不關(guān)心B．琢磨

帳蓬

純粹

杞人憂天C．坍蹋

暈眩

余輝

麻木不仁D．懲戒

庇護

蜷伏

隨聲附合3．依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)周國平說，我不認為讀書可以成為時尚，并且對一切成為時尚的讀書持__________態(tài)度。讀書屬于個人的精神生活，必定是非常個人化的。可以成為時尚的不是讀書，而是買書和談書。譬如說，在媒體的________下，某一時期有某一本書特別暢銷，談?wù)撍@得特時髦，插不上嘴顯得特________。A．懷疑

影響

落伍 B．疑惑

影響

落后C．懷疑

指導(dǎo)

落伍 D．疑惑

指導(dǎo)

落后二、句子默寫4．經(jīng)典詩文填空。（1），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（4），險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）（5），秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（6）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（7）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（8），思而不學(xué)則殆。（《論語》十二章）（9），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（10），定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）三、基礎(chǔ)知識綜合5．閱讀語段，按要求完成題目。①創(chuàng)建文明城市不僅可以進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，但是能夠提升市民精神生活的品味。②我們要樹立“寶雞是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動中去。③我們要共同維護寶雞的文明形象，形成助人為樂、和諧友善的社會風(fēng)尚。(1)第①句關(guān)聯(lián)詞有誤，請將修改后的關(guān)聯(lián)詞寫在下面。(2)第②句有語病，請將修改意見寫在下面。四、填空題6．《西游記》的作者運用了手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯(lián)是“，”。五、綜合性學(xué)習(xí)7．在黨中央“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的精神指引下，我校開展以“感受書香，品味經(jīng)典，做幸福讀書人”為主題的“書香校園”系列活動，請你按要求完成下列任務(wù)。(1)活動一：營造書香氛圍為了營造書香校園的讀書氛圍，增加文化氣息，準備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標語，宣傳標語向全校學(xué)生征集。請你仿照例子擬寫一條宣傳標語。示例：①書香與夢想起飛，讀書與人生相伴。②讀高雅書，做高尚人。標語：(2)活動二：創(chuàng)辦文學(xué)社刊在“建設(shè)書香校園”活動中，學(xué)校創(chuàng)辦了刊名為《文華秋韻》的文學(xué)社刊，給同學(xué)們開辟了一塊發(fā)表習(xí)作的園地。?？O(shè)計了“詩韻玲瓏”“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請你再設(shè)計兩個欄目，要求與已有欄目的名稱結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩歌、小說、書評與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評論等）。欄目名稱：

(3)動三：開展漂流活動圖書漂流是起源于上世紀60年代歐洲的一種好書共享方式。一本書以隨機的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某校班級之間進行圖書漂流閱讀活動，極大的提高了同學(xué)們的閱讀興趣，增加了閱讀量。如果你是其中的一員，請簡單介紹你在圖書漂流活動中最喜歡的一本書。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，完成小題。青蟲之愛畢淑敏①我有一位閨中好友，從小怕蟲子。②早春天，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書頁里。待她走進教室，我們都屏氣等著那心驚肉跳的一喊，不料什么聲響都未曾聽到。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。③許多年過去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下廚，她在一旁幫忙。我擇柿子椒的時候，突然從蒂旁鉆出一只青蟲，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈一樣扔出老遠。待柿子椒停止了滾動，我用殺蟲劑將那蟲子撲死，才想起酷怕蟲的女友，未曾聽到她驚呼，該不是嚇得暈厥過去了吧？回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡說：“一個小蟲，何必如此慌張?！雹芪冶葎偛趴吹较x子還愕然地說：“啊，你居然不怕蟲子了？”⑤女友苦笑說：“怕還是怕啊！只是我已經(jīng)練得能面不改色，一般人絕看不出來破綻。”⑥“你知道我為什么怕蟲子嗎，我小時候是不怕蟲子的。有一次媽媽聽到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又紅又腫，旁邊一條大花毛蟲正在緩慢地爬走。我媽知道我叫蟲子蜇了，趕緊往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我……一來二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，真魂出竅?！雹摺昂髞砣绾魏玫哪?？”我追問。⑧“有一天，我抱著女兒上公園，那時她剛剛會講話。我們在林蔭路上走著，突然她說：‘媽媽……頭上……有……’她說著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。”⑨“我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在我女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分?！雹狻拔业谝粋€反應(yīng)是像以往一樣的昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。我不但不曾昏過去，神智也是從來沒有的清醒。”?“第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子。”?“我讀過一些有關(guān)的書籍，了解了當(dāng)年我的媽媽，讓我一生對蟲子這種幼小的物體駭之入骨，一方面保護了我，一方面用一種不恰當(dāng)?shù)姆绞?，把一種新的恐懼，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么這根恐懼的鏈條，還會遺傳下去……”?“我顫顫巍巍伸出手，長大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正在目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢！”?“蟲子的體溫，比我的手指要高得多，它的皮膚有鱗片，鱗片中有濕潤的滑液一絲絲滲出，頭頂?shù)娜酌谙虿煌姆较驍[動著，比針尖還小的眼珠機警怯懦……”?女友說著，我在一旁聽得毛骨悚然。只有一個對蟲子高度敏感的人，才能有如此令人震驚的描述。?女友繼續(xù)說：“那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……”?“不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數(shù)蟲子是可以摸的……”?“那只蟲子，就在地上慢慢地爬遠了。女兒還對它揚揚小手，說：‘拜……’”?“我抱起女兒，半天一步都沒有走動。衣服早已被粘粘的汗浸濕。”?女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。我說：“原來你的藥，就是你的女兒給你的啊?！?女友糾正道：“我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛?！?．請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。9．按要求完成下列問題。（1）啊，你居然不怕蟲子了？（“居然”一詞有何表達效果？）（2）我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈一樣扔出老遠。（從修辭角度進行賞析）10．當(dāng)她“第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子”時，她害怕嗎？請從文中找出最直接最有力的證據(jù)。11．讀完文章，你覺得文中的女友是個怎樣的母親？（請結(jié)合內(nèi)容分析）12．如果你就是女友懷中的女兒，長大后聽到這個故事，你想對母親說些什么呢？請合理想象，將要說的話寫在下面。七、填空題13．解釋下列句子中加點詞的含義（1）身亡所寄()

（2）蓋以誘敵()（3）意暇甚()

（4）靜以修身()（5）未若柳絮因風(fēng)起()

（6）知之者不如好之者()八、翻譯14．翻譯下面的句子（1）逝者如斯夫，不舍晝夜。（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。九、課外閱讀閱讀文言短文，完成文后問題。抱薪救火四年，秦破我①及韓、趙，殺十五萬人，走我將芒卯②。魏將段干子請予秦南陽以和。蘇代③謂魏王曰：“欲皇④者段干子也，欲地者秦也。今王使欲地者制璽，使欲璽者制地，魏氏地不盡則不知已。且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”王曰：“是則然也。雖然，事始已行，不可更矣?！保ㄟx自《史記。魏世家》）[參考注釋]①我：文中指魏國。②芒卯：人名，魏國的將軍。③蘇代：人名，蘇秦的弟弟，戰(zhàn)國時有名的說客。④欲璽：想要升官15．解釋文中加點的詞（1）秦破我（2）請予秦南陽以和（3）魏氏地不盡則不知已（4）事始已行，不可更矣16．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。17．請談?wù)剰倪@個故事中，你得到了什么啟發(fā)？十、詩歌鑒賞秋詞（其一）【唐】劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。18．詩歌前兩句運用了寫法，表明詩人的看法。19．秋天可以寫的景物有很多，詩人卻只選擇沖天而上的一鶴來寫，有什么深意？十一、作文20．按要求作文陽光像親情，因為她沒有一絲雜質(zhì)；陽光像友情，因為她對世界有一種愛；陽光像愛心，因為她將自己奉獻給人類；……陽光出來時，請吸收陽光！陰霾出現(xiàn)時，請釋放陽光！請以《那一抹暖陽》為題，寫一篇作文。要求：①選材得當(dāng)，主題突出；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【詳解】本題考查字音。A.稱職（chèng）——chèn，參差不齊（cān）——cēn；B.干涸（kū）——hé，侍弄（sì）——shì；D.倜儻（chóu）——tì；故選C。2．A【詳解】本題考查字形。B.帳蓬——帳篷；C.坍蹋——坍塌，余輝——余暉；D.隨聲附合——隨聲附和；故選A。3．A【詳解】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題,要弄清詞語的意義及用法,再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境,理解字詞含義的變化,辨析作答。疑惑，意思是對人和事物有疑慮和困惑;懷疑，指心中存疑,后者符合第一句的語境。影響，指以間接或無形的方式來作用或改變；指導(dǎo)，指示求助者做某件事、說某些話或以某種方式行動。媒體只能通過自己的力量,產(chǎn)生“影響”,不能做具體的“指導(dǎo)”。落伍，比喻人或事物落在時代發(fā)展和形勢要求的后面；落后，指在行進中落在同行者的后面。結(jié)合“時髦”理解為趕不上時代的意思，所以“落伍”最恰當(dāng)。故選A。4．海日生殘夜落花時節(jié)又逢君巴山夜雨漲秋池淫慢則不能勵精終古高云簇此城尚思為國戍輪臺山島竦峙學(xué)而不思則罔夜發(fā)清溪向三峽我想那縹緲的空中【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“生、落、逢、漲、淫、勵、簇、戍、竦峙、罔、溪、縹緲”。5．(1)不僅……而且……(2)刪去“投身”或刪去“參與”，改為“參與到創(chuàng)建活動中去”或“投身到創(chuàng)建活動中去”【詳解】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞運用。①句“可以進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施”與“能夠提升市民精神生活的品味”屬于遞進關(guān)系，應(yīng)將“但是”改為“而且”，因此改后的關(guān)聯(lián)詞為：不僅……而且……。（2）本題考查病句辨析。②句“投身”和“參與”語義重復(fù)，二者刪去其一。因此改句為：“參與到創(chuàng)建活動中去”或“投身到創(chuàng)建活動中去”。6．浪漫主義花果山福地水簾洞洞天【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇虛構(gòu)神魔小說，為吳承恩著。該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取得真經(jīng)的故事?；ü剿煻炊纯诘膶β?lián)是“花果山福地，水簾洞洞天”，意思是花果山是能得福的地方，水簾洞的洞室可以通達上天。7．(1)示例：①用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生。②倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，弘揚中華文化。③與好書做伴，與文明同行。④讓讀書成為一種愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。(2)示例：校園焦點青春旋律(3)示例：《昆蟲記》。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫宣傳標語。根據(jù)示例“書香與夢想起飛，讀書與人生相伴”“讀高雅書，做高尚人”可知，宣傳標語要圍繞“讀書”展開，使用對偶的手法。示例：與經(jīng)典同行，打好人生底色：同名著為伴，塑造美好心靈。熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園。從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香。（2）本題考查欄目設(shè)計。“詩韻玲瓏”為主謂短語；“心情驛站”“思想蘆葦”為偏正短語。結(jié)構(gòu)要與上邊的一致，為“習(xí)作園地”設(shè)計欄目。示例：鐘聲依舊、角色故事、激揚文字、書林漫步。（3）本題考查文學(xué)常識識記。選擇一本最喜歡的一本書進行介紹即可。示例：《紅星照耀中國》。本書真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。8．女友（一個母親）因?qū)ε畠旱膼鄱鴳?zhàn)勝了害怕蟲子的心理疾病。9．（1）“居然”表示十分驚訝，表現(xiàn)了我看到好友不再怕蟲子時的吃驚，詫異。（2）用比喻的修辭手法，將“柿子椒”比作“著了火的手榴彈”，生動形象地寫出了我對蟲子的懼怕。10．害怕。①我第一個反應(yīng)是要像以往一樣昏倒。②第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。③我顫顫巍巍地伸出手。④那一刻，真比百年還難熬。⑤我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早已被粘粘的汗浸濕。11．①文中的女友是位堅強的母親：她克服了自己害怕蟲子的毛病，保護了孩子，為孩子樹立了榜樣；②她是位深愛自己孩子的母親：為了自己的孩子，她做到了自己以前不可能做到的事情：③她是位富有智慧、注重教育方式的母親：她知道自己在孩子心中的地位，她用自己的行動為孩子撐起了一片晴空。12．示例：媽媽，謝謝您！面對五彩斑斕的蟲，您克服恐懼，我懂，那其中蘊含著一顆愛我的心！我會好好長大，好好報答您！【解析】8．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)文章第①段“我有一位閨中好友，從小怕蟲子”可知，女友從小就懼怕蟲子。根據(jù)文章第⑤段“女友苦笑說：‘怕還是怕??！只是我已經(jīng)練得能面不改色，一般人絕看不出來破綻?！笨芍?，女友懼怕蟲子的心理好了很多。根據(jù)文章第⑨段“‘我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在我女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分?！?，文章第⑩段“‘我第一個反應(yīng)是像以往一樣的昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。我不但不曾昏過去，神智也是從來沒有的清醒?！焙臀恼碌?段“‘第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子?！笨芍?，女友之所以面對蟲子面不改色是因為：女友的孩子手里拿著一條蟲子，但女友為了保護孩子，不讓孩子受到傷害和驚嚇，強壯鎮(zhèn)定。故本文可概括為：女友（一個母親）因?qū)ε畠旱膼鄱鴳?zhàn)勝了害怕蟲子的心理疾病。9．本題考查語句賞析。（1）居然；出乎意料，表示十分驚訝。根據(jù)文章第①段“我有一位閨中好友，從小怕蟲”可知，這位好友從小就懼怕蟲子。根據(jù)文章第④段“待柿子椒停止了滾動，我用殺蟲劑將那蟲子撲死，才想起酷怕蟲的女友，未曾聽到她驚呼，該不是嚇得暈厥過去了吧？回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡說：‘一個小蟲，何必如此慌張?！笨芍?，這位女友現(xiàn)在見到蟲子之后不再恐懼了?！熬尤弧币辉~表現(xiàn)了“我”看到好友不再怕蟲子時的驚訝。（2）將“柿子椒”比作“著了火的手榴彈”，運用了比喻的修辭手法。通過形象的比喻，生動地寫出了“我”對蟲子的懼怕和內(nèi)心的恐慌。10．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。害怕。①根據(jù)文章第⑩段“‘我第一個反應(yīng)是像以往一樣的昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。我不但不曾昏過去，神智也是從來沒有的清醒。’”可知，她看到蟲子后第一反應(yīng)是要像以往一樣昏倒。②根據(jù)文章第?段“‘第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子?！笨芍诙€反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。③根據(jù)文章第?段“‘我顫顫巍巍伸出手，長大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正在目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢！’”可知，她顫顫巍巍地伸出手，在女兒面前強壯鎮(zhèn)定。④根據(jù)文章第?段“女友繼續(xù)說：‘那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……’”可知，她認為和蟲子接觸的那一小段時間比百年還難熬。⑤根據(jù)文章第?段“‘我抱起女兒，半天一步都沒有走動。衣服早已被粘粘的汗浸濕。’”可知，她放下蟲子之后汗流浹背，衣服早已被粘粘的汗浸濕，緊張的走不動路。由此能夠看出她害怕。11．本題考查人物形象分析。（1）根據(jù)文章第①段“我有一位閨中好友，從小怕蟲子?！笨芍?，這位好友從小就懼怕蟲子。根據(jù)文章第⑨段“‘我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在我女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分?！?，文章第⑩段“‘我第一個反應(yīng)是像以往一樣的昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。我不但不曾昏過去，神智也是從來沒有的清醒?！焙臀恼碌?段“‘第二個反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子?！笨芍@個女友為了保護孩子不受到傷害和不受到驚嚇，強壯鎮(zhèn)定，努力克服自己害怕蟲子的心理，體現(xiàn)出這位女友是位堅強的母親。（2）根據(jù)文章第?段“‘我顫顫巍巍伸出手，長大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正在目不轉(zhuǎn)睛地看著我呢！’”可知，懼怕蟲子的女友為了孩子，顫顫巍巍的伸出手觸摸蟲子，她做到了自己以前不可能做到的事情，體現(xiàn)出她是位深愛自己孩子的母親。（3）根據(jù)文章第?段“‘我讀過一些有關(guān)的書籍，了解了當(dāng)年我的媽媽，讓我一生對蟲子這種幼小的物體駭之入骨，一方面保護了我，一方面用一種不恰當(dāng)?shù)姆绞?，把一種新的恐懼，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么這根恐懼的鏈條，還會遺傳下去……’”可知，這位女友通過書籍，了解到自身的反應(yīng)會給孩子造成重要的影響，為了不讓恐懼蟲子的鏈條傳遞下去，自己鎮(zhèn)定的面對蟲子，給予孩子正面的影響。體現(xiàn)出她是位富有智慧、注重教育方式的母親。12．本題考查寫作能力。本題需要結(jié)合本文“女友為了保護孩子而勇敢面對蟲子”的內(nèi)容，寫一段女友懷中的女兒對其母親的言語。示例：媽媽你的愛戰(zhàn)勝了你內(nèi)心的恐懼，也對我的心理營造了正面的影響。感謝你，以后我會用讓你也能夠感受到我深深地愛。13．同“無”，沒有表示推測，大概，原來是從容，悠閑屏除雜念和干擾，寧靜專一不如，不及代詞，……的人【詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：自己無處存身。亡：同“無”，沒有。（2）句意：原來是用來誘引敵人的。蓋：表示推測，大概，原來是。（3）句意：神情悠閑得很。暇：從容，悠閑。（4）句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。（5）句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。若：不如，不及。（6）句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。者：代詞，……的人。14．（1）逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。（2）一只狼在積薪中打洞，意圖想要從通道進入柴草堆來攻擊屠戶的后面?！驹斀狻勘绢}考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）逝者：指過去的時光；斯：指水流；不舍晝夜：日夜不停。（2）洞：名稱作動詞，打洞；隧：名詞作動詞，從隧道；以：連詞，來。15．（1）打敗

（2）求和

（3）停止（4）改變、更改16．況且用土地侍奉秦國，就好像抱著干柴去救火，柴不燒完，火是不會滅的。17．示例：用錯誤的方法去消除災(zāi)禍，不但不能消除災(zāi)禍，反而會使災(zāi)禍繼續(xù)擴大。我們解決問題或消除災(zāi)禍，只有看清事物本質(zhì)，認真分析研究，找出正確的方法去處理，才會有助于問題的解決和災(zāi)禍的消除。（意思對即可）【解析】15．本題考查文言詞語理解。（1）句意：秦軍打敗魏國。破：打敗。（2）句意：請求把南陽割讓給秦國來求和。和：求和。（3）句意：魏國的土地不送光了就不會停止。已：停止。（4）句意：事情已經(jīng)開始實行，不能更改了。更：改變、更改。16．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：且：況且；夫：發(fā)語詞，不譯；以：用；事：侍奉；譬猶：譬如、好像；薪：干柴；盡：完。17．本題考查感悟啟示。結(jié)合“欲皇者段干子也，欲地者秦也。今王使欲地者制璽，使欲璽者制地，魏氏地不盡則不知已。且夫以地事秦，譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”等內(nèi)容可知，魏國的將軍段干子請求把南陽割讓給秦國來求和，蘇代以“抱薪救火”這一形象比喻進諫。示例：“抱薪救火”比喻用錯誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴大。這個故事告誡我們解決問題或消除災(zāi)禍，只有看清事物本質(zhì)，用正確的方法去處理，否則只會使問題更加嚴重，災(zāi)禍繼續(xù)擴大?！军c睛】參考譯文：（安釐王）四年，秦軍打敗魏軍和韓軍、趙軍，殺死十五萬人，魏國的將軍芒卯逃跑了。魏國的將軍段干子請求把南陽割讓給秦國來求和。蘇代對魏王說：“想升官的是段干子，想得到土地的是秦國。如今大王讓想得到土地的人掌握官位，讓想升官的人控制國土，魏國的土地不送光了就不會停止。況且用土地侍奉秦國，就好像抱著干柴去救火，柴不燒完，火是不會滅的。”魏王說：“這是對的。盡管如此，可是事情已經(jīng)開始實行，不能更改了?！?8．對比秋日勝春朝19．詩人借鶴飛沖天的形象表明心志：在厄運面前不低頭，要有樂觀曠達的胸懷和奮發(fā)向上的精神?！窘馕觥?8．本題考查表現(xiàn)手法及作者情感。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”意思是：自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說秋天遠遠勝過春天。運用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，表達了秋日勝春朝的觀點，表現(xiàn)了作者樂觀豁達的心境。19．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握能力。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。是一種高揚的氣概和高尚的情操。表面寫鶴，其實寫的也是詩人自己。借鶴飛沖天的形象，抒發(fā)了在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。2