《二、體驗科學探究》教學設計(部級優(yōu)課)-八年級物理教案

課題體驗科學探究教學目標知識與技能：體驗科學探究，了解科學探究的過程和一般步驟。二、過程與方法組織學生通過探究裝滿水的杯子里能放多少回形針，去體驗科學探究的過程。三、情感、態(tài)度與價值觀通過科學探究活動的親身參與，養(yǎng)成熱愛科學、積極探究的欲望，樂于參與科學探究活動，能實事求是地記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己獨特的見解，有與他人合作、交流的愿望。重點難點教學重點：體驗科學探究的過程和方法教學難點：體驗科學探究的過程和方法教學方法實驗法、歸納法、對比法教具學具教師器材：杯子、量筒、水、曲別針學生器材：四個杯子、水、鹽水、曲別針教學過程引入教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境引入課題沙畫形式引課講述富蘭克林的故事，引出科學探究的環(huán)節(jié)。提出問題、猜想假設、設計實驗、得出結論學生通過觀看視頻故事回答科學探究的步驟這個活動把課堂推入一個小高潮。讓學生體會身邊的物理給我們帶來的無窮樂趣，增加學生繼續(xù)學習的興趣和欲望；新課講授教師活動學生活動設計意圖聯(lián)系實際引出概念師：杯子里加滿水后，還能繼續(xù)向杯子里加水，而水并不溢出再給你一些曲別針你能提出什么問題？師：將一只回形針輕輕放入水中觀察水溢出了嗎？師；實際放入的數(shù)量與你的猜想數(shù)字相差多少猜一猜放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關？學生提出問題，進行猜想。猜想一下，在水不溢出的情況下，最多能放入多少回形針？液體的種類水的多少杯子的形狀液體的溫度學生看到這種現(xiàn)象很驚喜，激發(fā)學生的想繼續(xù)學習的興趣。學生通過這些實驗，把復雜問題簡單化，把抽象問題直觀化，利于同學們成功找到產(chǎn)生現(xiàn)象的根本原因，體驗學習知識，運用知識的快樂。也能進一步掌握科學探究的方法。學習知識的過程中，還原了人們認識發(fā)現(xiàn)物，使教材變得更加立體生動，使學生的學習過程更加豐富有趣。學生在興趣盎然中親歷探究，在動手動腦中形成知識，在應用知識中享受快樂，切身感受物理學科學習的特點，課堂教學的功能得到了進一步深化。運用知識解決問題生：學生思考并解答師：應用遷移鞏固提高生：學生思考并解答[例1]乒乓球的反彈高度與哪些因素有關[猜想與假設]1與接觸面的硬度有關2與乒乓球被舉的高度有關3與乒乓球的材料有關4……制訂計劃與設計實驗]用同一乒乓球從同一高度自由下落分別接觸水泥地面和木板表面觀察乒乓球彈起的高度2、用同一乒乓球先后從不同高度自由下落接觸水泥地面觀察乒乓球彈起的高度3、用不同乒乓球從同一高度自由下落接觸水泥地面觀察乒乓球彈起的高度[進行實驗與收集證據(jù)]分別進行實驗測量出乒乓球彈起的高度。[分析與論證]由測量結果交流分析得出影響乒乓球反彈高度的因素。這個例子貼近生活利于學生的理解。另外以迎合學生們急以解決疑問的好奇心理，提高課堂效率。深化概念拓展思維課堂小結[總結]科學探究的過程1、提出問題進行科學探究的第一步2.猜想與假設以自己的經(jīng)驗和知識為基礎作出的一種試探性解釋3.制定計劃與設計實驗應針對探究目的進行周密的設計4.進行實驗與收集證據(jù)數(shù)據(jù)的記錄在案要尊重事實不可拼湊5.分析與論證實驗數(shù)據(jù)只是一堆原始材料必須通過分析論證才能形成結論6.評估對探究的過程、結果都要進行充分的考慮7.交流與合作有準確表達自己觀點意識同時要思考別人的意見形成有合力的團隊。學生討論小結學生討論，互相補充?；貞涭柟瘫竟?jié)課知識。板書設計