《第二節(jié)干旱的寶地──塔里木盆地》教學設計(安徽省縣級優(yōu)課)x-八年級地理教案

課題：《塔里木盆地》（人教版地理八年級下冊--第四章--第二節(jié)）教材分析：本節(jié)是西北地區(qū)第二節(jié)，塔里木盆地是西北地區(qū)的典型代表，首先是因為其特殊的地形和豐富的資源；其次是該地的自然特點對人口城鎮(zhèn)和交通的分布具有較大的影響。作為西部開發(fā)的一個重要區(qū)域，塔里木盆地的經濟發(fā)展和環(huán)境保護也十分突出，具有典型性和代表性。本節(jié)內容分為兩部分。一部分通過大量呈現(xiàn)地圖、數(shù)據(jù)、圖片等資料，使得學生很容易得出該地區(qū)干旱的自然特征，活動式課文則通過讓學生閱讀圖文資料，層層遞進，進而歸納出塔里木盆地人口、城鎮(zhèn)與交通線的分布與自然環(huán)境的關系。第二部分突出了塔里木盆地能源和資源的開發(fā)。學情分析：八年級學生已具有一定的讀圖分析能力、邏輯思維能力，有強烈的好奇心，應發(fā)揮地理學科的優(yōu)勢，以圖文資料為主，搜集資料，整理歸納學習塔里木盆地的概況。教學目標：情感、態(tài)度與價值觀：1、通過對自然環(huán)境與人口、城市、農業(yè)分布關系的學習，明確人類活動與環(huán)境保護之間的關系。2、通過對西部大開發(fā)等知識的講述，對學生進行國情國策教育，培養(yǎng)學生逐步樹立人地協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的觀念。知識與技能：1、利用地圖掌握塔里木盆地的概況，分析其干旱的原因。2、能看圖說明本區(qū)城鎮(zhèn)與交通的分布特點，并能分析與水源、綠洲的關系。3、讀圖文資料，了解西氣東輸工程及其意義。過程與方法：1、培養(yǎng)學生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力。2、初步學會辯證分析問題的方法。教學重、難點：重點：塔里木盆地城鎮(zhèn)交通的分布與水源、綠洲的關系；西氣東輸工程以及對東西部的影響。難點：西部資源的開發(fā)是如何注重“經濟效益與生態(tài)效益雙贏”的。教學方法：讀圖分析法、啟發(fā)法、歸納總結法、學以致用法、教學過程：導入新課：我們以前學習過我國的省級行政區(qū)域，還記不記得我國面積最大的是哪個省？（新疆維吾爾自治區(qū)）它的地形有什么特點嗎？（“三山夾兩盆”）就像“疆”字的右半邊一樣。我們今天就來走進位于新疆南部的這塊“田地”——塔里木盆地?！景鍟?.2塔里木盆地講授新課：（師）首先，我們來一起認識一下塔里木盆地。看!就是這。我們知道要想學習一個地區(qū)，首先要知道它在哪，有多大的范圍，那誰能嘗試著描述一下塔里木盆地的位置？（生）塔里木盆地位于我國新疆南部，西起帕米爾高原東麓，東到羅布泊洼地，北至天山山脈南麓，南至昆侖山脈北麓。（師）描述的很棒！再準確些會更好！塔里木盆地位于我國新疆南部，西起帕米爾高原東麓，東到羅布泊洼地，北至天山山脈南麓，南至昆侖山脈北麓。大致在37°N～42°N的暖溫帶范圍內，是我國面積最大的盆地。【板書】1、位置與范圍接下來欣賞兩幅圖片，說出你眼中的塔里木盆地的自然景觀是怎樣的？（生）一片沙漠……（師）那為什么會是這樣的景觀呢？以喀什為例，分析本區(qū)的氣候特點。追問：為什么會如此干旱？引導學生從海陸位置和地形兩個方面來思考其原因。[總結]1.深居內陸，遠離海洋；2.周圍高大山脈環(huán)繞；使得來自海洋上的暖濕氣流不容易到達，造成氣候干旱，降水較少，成為我國極端干旱的地區(qū)?！景鍟?、氣候（師）引導學生觀察下面這幅圖，回答課件上出示的三個問題。（生）得出結論：塔里木盆地的主要城鎮(zhèn)都分布在盆地周圍的綠洲上；盆地周圍分布的河流的水主要來自于高山積雪融水和降水；城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。（師）繼續(xù)觀察這幅圖，發(fā)現(xiàn)：盆地中部的沙漠地區(qū)也有公路的出現(xiàn)。引導學生解決老師的疑惑?！景鍟慷⒂蜌赓Y源的開發(fā)（師）課件出示“本區(qū)的油氣資源分布”圖，指出油氣資源豐富。引導學生帶著問題閱讀教材81和82頁的內容，并用紅筆勾畫出相應的知識點。[總結]西氣東輸工程西部：增加了當?shù)氐呢斦杖?、就業(yè)機會東部：緩解能源短缺問題；改善東部環(huán)境[這是真的嗎？]說：在塔里木盆地上，有這樣一種樹，它“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不腐”。（生）胡楊林。（頑強的生命力、發(fā)達的根系、干旱的氣候）課堂小結：（學生小結）布置作業(yè)：隨堂小測試【板書設計】8.2干旱的寶地——塔里木盆地一、沙漠和戈壁廣布1、位置和范圍：2、氣候：干旱二、油氣資源的開發(fā)“寶地“寶地”2、西氣東輸工程教學反思：本節(jié)課的設計采用漢字“疆”來展開，引出新課題，做到了學科之間的交流與融合，便于學生對塔里木盆地地形和干旱氣候的理解，符合初中學生的心里特點，能最大程度的滿足初中生的好奇心理。教學過程中，我特別注重體現(xiàn)學生的主體地位，注重對學生識圖能力的培養(yǎng)。課件中利用幾幅圖片步步引導，將教材內容與課程標準有機的串聯(lián)在一起，使教學活動的開展顯得嚴謹、有序而有趣。不足之處在于：其一，由于本課的內容較多，對最后一部分內容（西氣東輸工程給東西部地區(qū)帶來的益處）的處理顯得有些粗糙。其二，這節(jié)課我仍是牽著學生在走，沒有大膽地放手讓學生