教師互評(píng)課評(píng)語

教師互評(píng)課評(píng)語教師互評(píng)課評(píng)語評(píng)課的評(píng)語，關(guān)于老師的教學(xué)是有益的。下面是教師互評(píng)課評(píng)語，希望對(duì)你有幫助。教師互評(píng)課評(píng)語一：1.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)造了合格的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)重難點(diǎn)特別，板書清楚有條理。教學(xué)步驟制定合理，由淺入深，按部就班。3.教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)制定合理，始終以同學(xué)為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。4.對(duì)問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)特別，思路清楚。5.對(duì)課程內(nèi)容嫻熟，運(yùn)用自如。6.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的革新能力，問題制定富有啟發(fā)性。7.教學(xué)環(huán)克制定安排清楚明了，過渡自然。教師互評(píng)課評(píng)語二：總的來說，我認(rèn)為這是一堂成功的課，具體來說有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教師能創(chuàng)造性運(yùn)用教材，優(yōu)化內(nèi)容，將連加的數(shù)學(xué)知識(shí)用兒童喜聞樂見的套圈游戲貫穿始終，符合二年級(jí)同學(xué)的心理特征，使課堂氣氛合格，教師的思想具有超前意識(shí)。2、營造了寬松的教學(xué)氣氛，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，本節(jié)課教師充分抓住同學(xué)好玩，愛玩的天性，用游戲的形式將知識(shí)賦予其中，再加上親切的語言，得體的教態(tài)，使整個(gè)課堂活而不亂，井然有序。3、體現(xiàn)了算法多樣化，特別算理，特別同學(xué)的口頭表達(dá)能力。會(huì)做還要會(huì)說，譚老師不僅教給了同學(xué)連加的方法，更是注重同學(xué)的口頭表達(dá)能力，讓同學(xué)將算理講得清清楚楚。4、特別了讓同學(xué)解決問題這一新的教育理念。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了“我與丁丁比賽〞的教學(xué)情境，通過比賽，使同學(xué)知道，不一定要算出總分也能推斷分?jǐn)?shù)是否超過丁丁，從而培養(yǎng)了同學(xué)解決問題的能力。評(píng)語4、密切與生活的聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)有一定的密度，體現(xiàn)了不封頂，不保底的思想。幾點(diǎn)建議：同一同學(xué)回答次數(shù)過頻，其他孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)太少。其次是鞏固學(xué)習(xí)的形式是以看屏幕的學(xué)習(xí)為主，同學(xué)動(dòng)筆寫的習(xí)題少。動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦多種感官結(jié)合不夠。再有，課的延伸還可以制定得精致點(diǎn)。教師互評(píng)課評(píng)語三：周老師的.課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。建立合格的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)〞，“小朋友跟我讀〞然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式關(guān)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著革新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種呆板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展必需要的教學(xué)方式，開始采納靈活多樣的教學(xué)方式，同意幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，同意自由選擇伙伴，同意有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以激勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探究和革新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來與幼兒說話〞，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。2、有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的合計(jì)，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,熟悉它,那么你這節(jié)課就成功了一半。教師聽評(píng)課評(píng)語大全教師聽評(píng)課評(píng)語大全導(dǎo)語：聽課評(píng)課，屬于一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)。能提升教師素養(yǎng)。下面是語文迷收集的關(guān)于教師聽評(píng)課評(píng)語大全，祝您生活愉快【篇一】聽課的評(píng)語1.基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)同學(xué)能力要求可再提升一些，課堂上可適當(dāng)給予同學(xué)互動(dòng)的空間。2、教師能讓同學(xué)在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)同學(xué)積存一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。3、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清楚，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大同學(xué)聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與同學(xué)互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于同學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。4、X老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，所選學(xué)習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一同學(xué)狀況，課堂教學(xué)中同學(xué)口語學(xué)習(xí)還可增加，5、通過課前同學(xué)的講述新聞，不但能培養(yǎng)同學(xué)的能力，還能培養(yǎng)所有同學(xué)參加分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為同學(xué)語文素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基矗同學(xué)參加面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。6.X老師的課有一定改善，但仍必需努力，要強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提升，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與同同學(xué)活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了同學(xué)面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及同學(xué)身邊熟悉的事件展開教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思索，展開討論。教師語言表述清楚精要幽默。建議教師要對(duì)同學(xué)的分析提煉總結(jié)問題的能力強(qiáng)化培養(yǎng)，提升要求。8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容特別了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了同學(xué)的體會(huì)，便于同學(xué)理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中同學(xué)朗誦能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可強(qiáng)化，老師對(duì)同學(xué)紀(jì)律要提升要求。9.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷激勵(lì)同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。使同學(xué)在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了合格的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。10.教師語言表述能力好，課堂講解層次清楚，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)同學(xué)能力要求可再提升一些，課堂上可適當(dāng)給予同學(xué)互動(dòng)的空間。11.X老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清楚，所選學(xué)習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一同學(xué)狀況，課堂教學(xué)中同學(xué)口語學(xué)習(xí)還可增加，12.教師能讓同學(xué)在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)同學(xué)積存一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。13.X老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X老師恰當(dāng)?shù)夭杉{了這一點(diǎn)，值!教師示范---同學(xué)板演---鞏固學(xué)習(xí)的過程清楚且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)正，少了一點(diǎn)輕松。14.通過課前同學(xué)的講述新聞，不但能培養(yǎng)同學(xué)的能力，還能培養(yǎng)所有同學(xué)參加分類，評(píng)價(jià)，鑒別能力。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析，為同學(xué)語文素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基矗同學(xué)參加面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。15.X老師在課堂上能把握同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，很多可由同學(xué)解決的由教師替代了，拖堂也較長。16.同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門課程，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思索。授課形式多樣，通過講授討論朗誦等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，同學(xué)積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行各別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。17.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)造了合格的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。18.教學(xué)重難點(diǎn)特別，板書清楚有條理。教學(xué)步驟制定合理，由淺入深，按部就班。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)制定合理，始終以同學(xué)為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。19.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的革新能力，問題制定富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)克制定安排清楚明了，過渡自然。20.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)造了合格的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。21、教學(xué)重難點(diǎn)特別，板書清楚有條理。教學(xué)步驟制定合理，由淺入深，按部就班。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)制定合理，始終以同學(xué)為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。22、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的革新能力，問題制定富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)克制定安排清楚明了，過渡自然。23、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓同學(xué)了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思索問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不夠的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。24、X老師的課有一定改善，但仍必需努力，要強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提升，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。25、3教師語言表述能力好，課堂講解層次清楚，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)同學(xué)能力要求可再提升一些，課堂上可適當(dāng)給予同學(xué)互動(dòng)的空間?！酒柯犝n的評(píng)語1.授課老師思路清楚語言流暢安排合理效果合格。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)特別善于調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提升課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)必需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的互相交往。因此，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提升自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)展開的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓同學(xué)閉上眼然后老師來描述，然后同學(xué)再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，同學(xué)的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中同學(xué)不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。2.教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，特別難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)同學(xué)展開觀察操作比較推測(cè)推理交流等多種形式的活動(dòng)，使同學(xué)有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手施行自主探究合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分相信同學(xué)自己會(huì)學(xué)。關(guān)注同學(xué)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)在課堂上能夠主動(dòng)參加積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重同學(xué)，對(duì)同學(xué)有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。同學(xué)思維活躍，信息交流暢通;同學(xué)會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使同學(xué)在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)同學(xué)的施行能力與革新意識(shí)。3.X老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)特別，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。通過引導(dǎo)同學(xué)提煉信息提出問題解決問題，使同學(xué)再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的'計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)同學(xué)概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了同學(xué)的歸納概括的能力。關(guān)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出排列出來，而是由同學(xué)自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)。4."請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)'，"請(qǐng)'字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛同學(xué)之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛同學(xué)是教師本能的素養(yǎng)。5.X老師的課注重培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參加式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)特別善于調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。思路清楚語言流暢安排合理效果合格。6、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷激勵(lì)同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。使同學(xué)在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了合格的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使同學(xué)進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。7、X老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)特別，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。通過引導(dǎo)同學(xué)提煉信息提出問題解決問題，使同學(xué)再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了同學(xué)對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)同學(xué)概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了同學(xué)的歸納概括的能力。關(guān)于書上提出的三個(gè)除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出排列出來，而是由同學(xué)自己依據(jù)信息提出來的，問題來自于同學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)自主探究式學(xué)習(xí)。8、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，一般話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)同學(xué)思索問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重同學(xué)的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。9、同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門課程，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思索。授課形式多樣，通過講授討論朗誦等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，同學(xué)積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行各別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。10、教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)制定上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。11、X老師的課注重培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參加式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)特別善于調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性。思路清楚語言流暢安排合理效果合格。12、教學(xué)重難點(diǎn)特別，板書清楚有條理。教學(xué)步驟制定合理，由淺入深，按部就班。13、教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，特別難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)同學(xué)展開觀察操作比較推測(cè)推理交流等多種形式的活動(dòng)，使同學(xué)有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手施行自主探究合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分相信同學(xué)自己會(huì)學(xué)。關(guān)注同學(xué)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)在課堂上能夠主動(dòng)參加積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重同學(xué)，對(duì)同學(xué)有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。同學(xué)思維活躍，信息交流暢通;同學(xué)會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使同學(xué)在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)同學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)同學(xué)的施行能力與革新意識(shí)。14、X老師在課堂上能把握同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，很多可由同學(xué)解決的由教師替代了，拖堂也較長。15、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與同同學(xué)活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了同學(xué)面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及同學(xué)身邊熟悉的事件展開教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思索，展開討論。教師語言表述清楚精要幽默。建議教師要對(duì)同學(xué)的分析提煉總結(jié)問題的能力強(qiáng)化培養(yǎng)，提升要求。16、X老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者