麗水市2020年高二上學(xué)期普通高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模擬卷-

浙江省麗水市2014學(xué)年高二上學(xué)期一般高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模擬卷高二語文試題卷〔2015.2〕本試卷共6頁，四部分，26題。滿分150分，考試時間150分鐘。

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題卷上。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、考生號填寫清楚。

一、語言文字運用?！?4分，其中選擇題每題3分〕1．以下詞語中加點的字，注音全部正確的一項是

A．犁鏵〔huá〕

寥落〔liáo〕

逋慢[(bū)

混水摸魚〔hùn〕

B．椴木〔dùan〕

鷹隼〔sǔn〕

纖細(xì)(xiān)

信手拈來〔niān〕

C．醴酪〔lí〕

札記〔zhá〕

龜裂(jūn)

忸怩不安〔ní〕

D．潦水〔lǎo〕

盤桓〔huán〕

悚然(sǒng)

買櫝還珠〔dú〕

2．以下句子，沒有錯別字的一項是

A．明代文徵明有《新荔篇》詩，說常熟顧氏種活了幾株，“仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌孽。〞

B．目前的時勢依舊很嚴(yán)竣。馬上破曉的黎明是暴風(fēng)雨過后的那種黎明，但待到日近中天時，陽光會普照大地。

C．像火焰，像錢幣，像玫瑰，像河流，像死神玄虛的印符……那些圖案，始終受到造物主的親睞，被無比耐心地繪制。

D．伽西莫多又顯出力倦神疲的樣子，他臉上的呆笨表情變成了痛苦和懊喪，他閉上獨眼，把頭垂到胸前，仿佛死去了似的。3.以下各句中加點的詞語，使用正確的一項是A.一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做“肺炎〞的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。B.王國維先生的死因人云亦云，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里。C.狼的嗥叫使那些在夜里聽到狼叫，白天去察看狼的足跡的人驚世駭俗。D.在學(xué)校2014年藝術(shù)節(jié)上，團委書記和同學(xué)會主席的合唱將晚會推向高潮，真可謂鸞鳳和鳴。4.以下句子，沒有語病的一項是A.12月2日是全國交通安全日，全國各地針對酒駕、毒駕、闖紅燈等七類容易引發(fā)重大交通事故和交通亂象的交通違法展開系列專項整治行動。B.人性的善惡在中國歷來是個討論不清的課題，從古至今，這個問題在學(xué)者中廣泛引起了議論，往往莫衷一是，各執(zhí)一端。C.張思德作為為人民服務(wù)的代表人物，他的名字關(guān)于現(xiàn)在的青年人可能是陌生的。D.要加大宣揚引導(dǎo)力度，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的合格傳統(tǒng)，大力宣揚節(jié)約光榮、浪費無恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費在全社會蔚然成風(fēng)。

5.以下句子的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①終于在大一統(tǒng)的秦帝國馬上出現(xiàn)的前夜，出現(xiàn)了一部包羅萬象、體系基本成形的著作，這就是《呂氏春秋》，它仿佛預(yù)言了大帝國的誕生。

②這一點很有用，因為人們讀智者格言、哲人妙語，只能體會到智慧的快樂，卻很難得到明確而系統(tǒng)的知識，也無法把它運用于施行。

③可是有了體系，卻可以把握眼前這個世界的秩序，使人們樹立“我了解這一切〞的自信心，也使人們得到解決任何問題的形式與手段。

④所以當(dāng)先秦思想家的思想日益成熟，便逐漸出現(xiàn)了體系的雛型，如《管子》、《荀子》、《韓非子》等就較早期著作系統(tǒng)得多、整齊得多。

⑤不過體系也有體系的好處，就是它明確而清楚地表達一種對自然、社會、人的整體看法。

A．③②⑤①④

B．⑤②③④①

C．⑤②③①④

D．③②①④⑤6.下面是一則汽車的廣告語，請對這則廣告進行點評?！?0字左右〕〔4分〕它唯一的缺點是每小時跑100公里時，你仍聽得見在后座的丈母娘嘮叨的每一個字眼。7.閱讀以下新聞，回答問題。(5分)

據(jù)《都市快報》報道，2014年2月12日早上9點半，鄞州鄞縣大道后倉公交站四周，45歲的鄭大姐為了趕公交車摔倒在路邊，腿上的骨折舊傷復(fù)發(fā)。為了能讓人扶一把，她用寧波話喊：我是本地人，是我自己摔倒的。大約20多分鐘后，一名女子為她撥打了110，一名老漢嘗試去扶她，之后，民警和120相繼趕到。鄭大姐在救護車上快哭了：“媒體報道了這么多好心人，為什么我一個都碰不到？

〞〔1〕給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。〔字?jǐn)?shù)不超過15個字〕〔2分〕〔2〕請簡要點評這種“扶與不扶〞的社會現(xiàn)象?！?分〕二、現(xiàn)代文閱讀。(29分)(一)閱讀下面的文字，完成8-10題?！?分〕

批評對作品的意義不言而喻。好的批評如同燈光，指引著作品從暗處走向前臺。近些年的詩歌批評中，不乏這樣的經(jīng)典或中肯之作。但與此同時，詩歌批評庸俗化的趨勢越來越顯然，不少詩歌批評為了應(yīng)酬需要，違心而作，學(xué)術(shù)含量可疑，甚至墮落為詩人小圈子里擊鼓傳花的游戲道具。這類批評對詩歌創(chuàng)作說類同飲鴆止渴，還不如索性沒有的好。批評庸俗化表現(xiàn)為詮釋過度，脫離作品文本進行沒有限度的“再創(chuàng)造〞。一些平凡之作明明直白無味或佶屈聱牙，批評文章卻寫得天花亂墜，一再上演“皇帝的新衣〞鬧劇。這些批評牽強附會、肆意升華，外延無限擴張，乃至另起爐灶，使批評成為原創(chuàng)式的暢想，早已失去了與原作品的聯(lián)系。

批評庸俗化表現(xiàn)為一哄而上的羊群效應(yīng)。有人提到“疼痛〞，一時間無痛不成詩，非痛不好詩，翻開詩歌評論集，簡直“痛不欲生〞；有人說到“底層寫作〞，于是流水線、小餐館、地下室和打工妹頓時成為新寵。不管創(chuàng)作還是批評，長期以來已習(xí)慣跟風(fēng)、復(fù)制和起哄。對生活我們?nèi)钡牟皇菆D解，而是用心的關(guān)注。詩歌應(yīng)該是自然與人文背景下的“順產(chǎn)兒〞，詩歌批評同樣如此。海洋、浪花、島嶼，應(yīng)該把這些真實的生活還給詩歌，也還給批評。

批評庸俗化表現(xiàn)為概念代替文本，行為代替寫作。較之個體性的埋頭創(chuàng)作，不少詩人似乎更喜愛混個臉熟，在這樣的背景和語境下，詩歌批評基本淪為詩人間的交際和應(yīng)酬。哪怕是紛紛攘攘的流派或主義之爭，也往往是你方唱罷我登場，名目噱頭不少，卻未見得與文學(xué)和讀者有何關(guān)系。批評庸俗化表現(xiàn)為以偏概全、近親結(jié)緣。某些詩人同時兼有批評家身份，習(xí)慣以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)。比如現(xiàn)實主義視浪漫為虛空，浪漫主義視寫實為流水賬，廢話詩人眼里唯美即為幼稚，至于“下半部〞詩人則一篙子打翻一船人——除我之外都是“偽娘〞。這種“順我者昌，逆我者亡〞的門派偏見之爭，批評效果不難預(yù)期。一切表現(xiàn)形式都應(yīng)該是創(chuàng)造的成果。今天的浪漫或許是明天的現(xiàn)實，當(dāng)下的現(xiàn)實也可能是昨天的浪漫。重要的是我們的作品是否顯示生命本質(zhì)，精神是否向真向善向上，以及手上的“主義〞是否與我們的訴求達成一致。而批評要做的，就是把真正的創(chuàng)造性成果點亮，讓不同形式、不同風(fēng)格、不同創(chuàng)造性訴求的佳作，在反復(fù)的研讀與辨析中沉淀價值。詩歌批評庸俗化趨勢亟須扭轉(zhuǎn)。文學(xué)批評的職業(yè)公信力需要樹立，批評家需要貢獻學(xué)術(shù)良知。果真如此，對詩歌和讀者，都將是福音。8.以下對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是

A.詩歌批評庸俗化，會喪失文學(xué)批評的職業(yè)公信力，如果文藝批評家再不反省，對詩歌和讀者說，都是災(zāi)難。

B.詩歌批評與詩歌一樣，都應(yīng)該是自然與人文背景下的順產(chǎn)兒，反映真實是它們的共同要求，而不可為制造噱頭而作。

C.文藝作品需要顯示生命本質(zhì)，表現(xiàn)真善美；文意批評則要把文藝作品中真正的創(chuàng)造性成果點亮，將價值沉淀。

D.現(xiàn)在的詩歌批評家都習(xí)慣以偏概全，搞門派之爭，以自己的喜好為唯一或主要標(biāo)準(zhǔn)，給詩歌創(chuàng)作造成惡劣影響。9.以下關(guān)于“詩歌批評〞的表述，不符合原文意思的一項是

A.詩歌批評是對作品的詮釋，也是對作品文本的一種再創(chuàng)造，但須保持適度的原則。

B.詩歌批評關(guān)于作品而言意義龐大，猶如燈光一樣指引著作品由暗處走向前臺。

C.詩歌批評需要批評者有學(xué)術(shù)良知，用心關(guān)注、反映生活，而不是對生活進行圖解。

D.詩歌批評需要批評者保持清醒，與文學(xué)和讀者緊密聯(lián)系，而非人云亦云一哄而上。10.以下對原文的分析和理解，不正確的一項是

A.不少詩歌批評存在用概念代替文本，用行為代替寫作的現(xiàn)象，這在于批評者心氣浮躁，不能潛心埋頭創(chuàng)作。

B.有些詩歌批評脫離現(xiàn)實，牽強附會，肆意升華，甚至割裂與原作品的聯(lián)系另起爐灶，憑空暢想。

C.無痛不成詩，流水線、小餐館、地下室和打工妹頓時成為詩歌的新寵，這些陋俗導(dǎo)致了詩歌批評的庸俗化。

D.現(xiàn)在的詩歌批評庸俗化的趨勢越來越顯然，不少詩歌批評學(xué)術(shù)含量低，甚至淪為學(xué)術(shù)游戲的道具，妨礙了詩歌創(chuàng)作的進步。

〔二〕閱讀下面的文字，完成11-15題?！?0分〕與一塊土地的對視

陳丹玲

①我站在風(fēng)里對著它觀望。那是一塊棱角分明的土地。父親耕種的土地，蔥綠、翠綠、碧綠、墨綠，深深淺淺，順著汗流的姿勢曲伸、鋪展。莊稼們過分自由和幸福，因此過分繁榮，留住了風(fēng)和時光，輕輕搖動。

②天高氣爽的日子，父親在向陽的坡地里挖紅苕，雙臂一掄，鋤頭吃進土里，再使勁一掀，幾塊紅苕裹在泥塊里忽閃著面孔。父親丟開鋤頭，彎腰，雙手掰開泥塊，取出紅苕，像給大地接生，幸福得自己快要哭出來，而風(fēng)挾著鳥影在夕陽中歸巢于身旁的那片樹林。

③我對紅苕的美好記憶來源于由紅苕提煉而成的硬實金黃卻香甜無比的麻糖。每場趕集，父親都會帶回來一塊。避開弟妹，一個人到村口的田坎上手搭涼棚翹首等父親歸來，是我兒時最得意的狡猾。由于賣乖而分得一塊最大的麻糖，我會在那晚為自已的狡猬偷著樂得睡不著覺。

④祖父的牙齒快掉光了，他把麻糖裝進瓷碗里放到飯面上蒸成糖水，像飲酒一樣有滋有味地抿。這種吃法著實讓我在七八歲時羨慕了很久。麻糖多時，我會大塊大塊痛快地嚼咬，如雷貫耳，地動山搖。麻糖少時，我就舍不得地含著，讓甜水流避咽喉，不咽，保持到最后，再咕咚下去，就甜進心里。在同村伙伴面前，我讓麻糖在牙齒間沖撞，左而右，右而左，聲音震耳，咣當(dāng)如擂響一面鑼，炫耀旁假設(shè)無人。麻糖鼓在腮邊時，少說話，嘴角漏風(fēng)會把糖水漏下去，趕快“咝咝〞抽氣就能收回。麻糖吃多了，我的齲齒在七八歲的光景，甜掉了。有一顆滑進肚里，嘴角淌出血來，我一整天都恐慌卻假裝沉默，不說出自已。晚上，忍了一天的淚水肆恣流淌在枕邊。不知不覺我夢見一條菜花蛇在草叢中偷偷地笑，也在蛻皮，不出半點聲音。我的淚水在夢中風(fēng)干，而曾想復(fù)仇的目光在后來的成長歲月中被許多個溫馨的月夜溶解。

⑤父親開始挖井存儲紅苕。白天黑夜地蹲在井底，我們吊土?xí)r順便吊下去食物。父親有事了從底下喊一句話，甕聲甕氣的回聲從井口冒出來，卻變了調(diào)。我們把頭探進去回應(yīng)一聲，聞聲聲音落到井底。此時骨子里天生的那份對親情的顧惜和依戀開始滋生我對井的恐懼，我怕父親不再上來。那種恐懼沿襲至今，無法回避，也從沒想過去回避。

⑥太陽落山后，田地里漫開一層淡淡的幽暗。慈悲的母親用火柴點燃一堆堆風(fēng)干的豆梗、玉米稈、海椒稈、紅苕藤。它們魂歸自然。四周彌散開草木的煙火味，干燥、芳香，讓我想起鳳凰的涅槃，凄美、希冀、激動。青煙從地里扶搖而上，直抵云霄。我站在地里仰酸了頸脖，相信那煙是它們的魂，在輪回中能化成一季春雨再回到這堤地里找到它們的前生。晚風(fēng)急急地在地里打著旋，想盡量多帶走一些灰燼。我忽然莫名地想讓自已也燃燒在一場風(fēng)里。

⑦火在灰里還沒有熄盡。祖母說這種火灰最好燒洋芋。掏出的洋芋，由于滾燙就從這只手翻到那只手。翻來翻去的過程中，洋芋連皮帶肉就被吞進肚里，只分把鐘的時間。村東邊的二叔公被一只洋芋哽死過去，虧得祖父鐵錘大的拳頭落在他背心，抖出了那只還冒著熱氣的洋芋。祖母說那是餓極了的日子，肚子是生死之途的唯一進口或出口。生命的脆弱在一只洋芋的大小或吃一只洋芋的快慢中演繹得淋漓盡致。小時，我是多么不明白那是怎樣的一種苦難，而關(guān)于我們，現(xiàn)在依舊如此，饑餓的恐懼不過是常掛在祖母嘴邊的一陣風(fēng)，隨時都會在無聲無息地消散。意識中那只洋芋的香味從上一秒繼續(xù)到下一秒，只是無法抵達今天的鼻孔。

⑧收割后的四地，空曠、恬靜、溫馨，如一位生產(chǎn)后的母親，來不及擦拭汗水，臉上就蕩漾開微笑。在她面前站久了，有一些東西飄散了出來，它們?nèi)缁ò觌S風(fēng)，氣息的芳香直抵我心深處?！脖疚挠袆h節(jié)〕11．結(jié)合具體語境，筒析第四、第五段中加點詞語的情感內(nèi)涵?！?分〕〔1〕恐慌：

〔2〕恐懼：

12．賞析第4段關(guān)于我“吃麻糖〞的細(xì)節(jié)描寫?！?分〕13．第7段寫“吃洋芋〞，有什么作用？〔4分〕14．簡析本文在構(gòu)思上的特點。〔4分〕15．作者在文末說“在她面前站久了，有一些東西飄散了出來，它們?nèi)缁ò觌S風(fēng)，氣息的芳香直抵我心深處〞，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解?！?分〕

三、古代詩文閱讀。(37分)〔一〕閱讀下面的文言文，完成16-20題?！?9分，其中選擇題每題3分〕

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親扶養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛勞，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。〔選自李密《陳情表》〕16.以下句子加點詞的解釋，不正確的一項是

A.門衰祚薄

祚?。焊７譁\薄。

B.沐浴清化

清化：清明的政治教化。

C.察臣孝廉

察：視察。

D.形影相吊

吊：安慰。17.以下句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是

C.尋蒙國恩聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終18.以下句子加點詞的活用類型，和例句相同的一項是

A.五畝之宅，樹之以桑

B.塵泥滲漉，雨澤下注，19.以下對選文的理解和分析，不符合文意的一項是

A.第一段，作者陳述家庭的特別不幸和作者與祖母更相為命，以使晉武帝化嚴(yán)為慈，化對立態(tài)度的逞威為同一態(tài)度的體恤。第二段歷敘朝廷多次征召，優(yōu)禮有加，而且自己由于要贍養(yǎng)祖母而陷入進退維谷的困境。作者這樣寫，旨在消除晉武帝的疑慮。

B.文章第三段提出晉朝“以孝治天下〞這個治國綱領(lǐng)，陳述作者特別孤苦的境況和作者的從政歷史、人生態(tài)度及政治理想，以便進一步打消晉武帝的疑慮。第四段則明確提出“愿乞終養(yǎng)〞，表示要先盡孝后盡忠，以期感動晉武帝，從而達到陳情目的。

C.本文語言形象生動，精練準(zhǔn)確，飽含激烈感情。如第三段“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕〞，形象地把病重的祖母喻為要落山的太陽，來日不多，氣息微弱，生命之燭馬上熄滅，早上不能想到晚上怎樣，隨時都有可能死亡，寫得真摯感人，催人淚下。

D.本文主要是以情動人。作者陳述了他的苦情、親情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人同情，最終打動了晉武帝，讓他在家侍奉祖母。20.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子?！?分〕〔1〕外無期功強近只親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢獨立，形影相吊?！?〕臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞?！捕抽喿x下面文字，完成21-22題。〔5分〕

桓公問活民于管子?！腹唬骸罢埪勂湔f。〞管仲對曰：“信也者，民信之；仁也者，民懷之；嚴(yán)也者，民畏之；禮也者，民美之。〞〔《管子》〕

子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。〞子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？〞曰：“去兵。〞子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？〞曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。〞〔《論語·述而》〕

孟子曰：“桀紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道；得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也。〞〔選自《孟子·離婁上》〕21．從上述材料中，概括出共同的為政觀?！?分〕22．怎樣才干獲得百姓的信任？請結(jié)合材料做分析。〔4分〕〔二〕閱讀下面這首詩，完成23-24題?！?分〕官舍竹

王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿?伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！【注】此詩為作者受小人毀謗，被貶為商州團練副使時所作。23.頷聯(lián)主要用了什么表現(xiàn)手法？寫出了竹的什么特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？〔3分〕

24.頸聯(lián)的兩個動詞“拂〞和“侵〞用得十分生動傳神，請簡要賞析?！?分〕

25.補寫出以下名句中的空缺部分。(6分，只選3題)〔1〕青山隔送行，

，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，

。〔王實甫《西廂記》〕〔2〕

，不可勝記，

。

〔司馬遷《報任安書》〕〔3〕鵬之徙于南冥也，

，

，去以六月息者也?！病肚f子·逍遙游》〕〔4〕執(zhí)手相看淚眼，

。念去去、千里煙波，

。〔柳永《雨霖鈴》〕四、作文〔60分〕26．閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。〔60分〕

有一種養(yǎng)心方法