大班主題課程《愛(ài)在我身邊》主題活動(dòng)方案

愛(ài)在我身邊---大班下學(xué)期主題活動(dòng)實(shí)施方案二〇一九年三月主題活動(dòng)愛(ài)在我身邊主題網(wǎng)???????????1體育活動(dòng)烏龜搬家樂(lè)翻天主題價(jià)值??????????2???????主題目標(biāo)???????????2第2周濃濃伙伴情第1周親親一家人主題實(shí)施內(nèi)容安排表31活動(dòng)區(qū)活動(dòng)主題實(shí)施內(nèi)容安排表??????3角色扮演區(qū)月亮是誰(shuí)的??活動(dòng)區(qū)活動(dòng)美工制作區(qū)我的好朋友??角色扮演區(qū)我做哥哥了5精美相框???美工制作區(qū)送給媽媽的禮物?6拼插建構(gòu)區(qū)好朋友在一起繪畫(huà)《父與子》6音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)好朋友邀請(qǐng)舞35愛(ài)心早餐????7找朋友????拼插建構(gòu)區(qū)溫馨的小家8語(yǔ)言閱讀區(qū)繪本分享36音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)吉祥三寶????8科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)電話密碼37讓愛(ài)住我家9益智游戲區(qū)贏糖果????37語(yǔ)言閱讀區(qū)相親相愛(ài)一家人10社會(huì)交往區(qū)美好時(shí)光攝影棚?科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)小廚房?????10??????38益智游戲區(qū)有趣的生活用品10教學(xué)活動(dòng)早餐小掌柜11活動(dòng)一月亮是誰(shuí)的（語(yǔ)言）社會(huì)交往區(qū)美味早餐店12活動(dòng)二天生一對(duì)（社會(huì)）教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)三心情預(yù)報(bào)（健康）活動(dòng)一小威向前沖（科學(xué)）活動(dòng)四瓶子吹氣球（科學(xué)）活動(dòng)二我做哥哥了（社會(huì)）活動(dòng)五好朋友的臉（美術(shù)）活動(dòng)三幸福的大桌子（語(yǔ)言）16活動(dòng)六請(qǐng)你和我跳個(gè)舞（音樂(lè)）活動(dòng)四愛(ài)心早餐（數(shù)學(xué)、健康）?????????????????18活動(dòng)五吉祥三寶（音樂(lè)）??戶外體育活動(dòng)活動(dòng)六我爸爸（美術(shù)）體育活動(dòng)夯打地鼠????戶外體育活動(dòng)體育游戲愛(ài)的抱抱………體育活動(dòng)兄弟同心……………第3周暖暖的大愛(ài)活動(dòng)二彩虹色的花（語(yǔ)言）????????主題實(shí)施內(nèi)容安排表??????活動(dòng)三愛(ài)的人間（音樂(lè)）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)活動(dòng)四看不見(jiàn)的世界（社會(huì)、角色扮演區(qū)彩虹色的花健康）?????72美工制作區(qū)給敬老院老人制作活動(dòng)五義賣(mài)統(tǒng)計(jì)（半日活動(dòng)）禮物……………???????74給聾啞學(xué)校送愛(ài)心活動(dòng)六志愿者海報(bào)（美術(shù)）禮物?????62???????76拼插建構(gòu)區(qū)殘疾人康復(fù)中心戶外體育活動(dòng)音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)愛(ài)的人間????體育活動(dòng)我是志愿者??語(yǔ)言閱讀區(qū)花婆婆?????體育游戲愛(ài)的吸引益智游戲區(qū)有趣的統(tǒng)計(jì)主題資源拓展???????社會(huì)交往區(qū)愛(ài)心獻(xiàn)血站主題評(píng)價(jià)參考表（教師）???教學(xué)活動(dòng)主題評(píng)價(jià)參考表（家長(zhǎng)）???活動(dòng)一愛(ài)是什么（社會(huì)）?65主題實(shí)施資源表??????主題活動(dòng)愛(ài)在我身邊活動(dòng)區(qū)活動(dòng)1.我做哥哥了主題圖示2.送給媽媽的禮物3.繪畫(huà)《父與子》4.溫馨的小家教學(xué)活動(dòng)5.吉祥三寶1.小威向前沖戶外體育活動(dòng)6.讓愛(ài)住我家2.我做哥哥了1.兄弟同心7.小廚房3.幸福的大桌子2.烏龜搬家樂(lè)翻天8.有趣的生活用品

4.愛(ài)心早餐9.早餐小掌柜

5.吉祥三寶10.美味早餐店

6.我爸爸教學(xué)活動(dòng)1.愛(ài)是什么2.彩虹色的花3.愛(ài)的人間教學(xué)活動(dòng)4.看不見(jiàn)的世界1.月亮是誰(shuí)的2.天生一對(duì)3.心情預(yù)報(bào)1.親親一家人5.義賣(mài)統(tǒng)計(jì)6.志愿者海報(bào)4.瓶子吹氣球5.好朋友的臉6.請(qǐng)你和我跳個(gè)舞愛(ài)在我身邊3.暖暖的大愛(ài)2.濃濃伙伴情活動(dòng)區(qū)活動(dòng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)1.月亮是誰(shuí)的2.我的好朋友3.精美相框4.好朋友在一起5.好朋友邀請(qǐng)舞6.找朋友7.繪本分享8.電話密碼9.贏糖果戶外體育活動(dòng)1.夯打地鼠2.愛(ài)的抱抱1.彩虹色的花2.給敬老院老人制作禮物3.給聾啞學(xué)校送愛(ài)心禮物4.殘疾人康復(fù)中心5.愛(ài)的人間6.花婆婆7.有趣的統(tǒng)計(jì)8.愛(ài)心獻(xiàn)血站戶外體育活動(dòng)1.我是志愿者2.愛(ài)的吸引10.美好時(shí)光攝影棚-1-主題價(jià)值孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人、老師、同伴、社會(huì)大家庭滿滿的愛(ài)。三年幼兒園生活各種節(jié)日課程（三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等）的開(kāi)展，大班的幼兒已經(jīng)能夠感受到爸爸媽媽的愛(ài)，也能積極的回應(yīng)表達(dá)這種愛(ài)。但是對(duì)于默默付出的祖輩，對(duì)于家中已經(jīng)或即將迎來(lái)新成員，大部分孩子不知道如何去愛(ài)。社會(huì)大家庭中許多看不見(jiàn)的愛(ài)孩子們了解的更少。本主題從家人之愛(ài)、伙伴之愛(ài)、社會(huì)大愛(ài)逐漸展開(kāi)，活動(dòng)內(nèi)容均來(lái)源于幼兒身邊親人、朋友和周?chē)枰P(guān)心的人，讓幼兒在真實(shí)的生活中感悟體驗(yàn)。通過(guò)一系列有愛(ài)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)情感滲透，最終達(dá)到“愛(ài)”的升華，培養(yǎng)懂感恩、有愛(ài)心、有初步社會(huì)責(zé)任感的小大人。主題目標(biāo)積極主動(dòng)、不怕困難，喜歡與同伴合作玩打夯、編花籃、匍匐爬行等體育活動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。2.用不同的方式表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)。3.多需要幫助的人，愿意盡自己所能幫助別人，能主動(dòng)參與義賣(mài)、捐助等活動(dòng)；懂感恩、有愛(ài)心，有初步的社會(huì)責(zé)任感。4.學(xué)習(xí)5的4了解氣體與材料的用量關(guān)系，對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。5.優(yōu)美的舞蹈表現(xiàn)對(duì)身邊人的感恩和愛(ài)。-2-第1周親親一家人主題實(shí)施內(nèi)容安排表角色扮演區(qū)我做哥哥了愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹,能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征,根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。美工制作區(qū)送給媽媽的禮物用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。繪畫(huà)《父與子》及爸爸和自己的外形特征，采用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。愛(ài)心早餐活用橡皮泥或太空泥通過(guò)捏、壓、卷等操作方式，給家人制作愛(ài)心早餐。動(dòng)區(qū)拼插建構(gòu)區(qū)溫馨的小家活動(dòng)溫馨的家，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)吉祥三寶正確使用打擊樂(lè)器根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行演奏。讓愛(ài)住我家進(jìn)一步理解歌詞，享受家人之間和睦相處的美好情感。語(yǔ)言閱讀區(qū)幸福的大桌子尊敬老人關(guān)愛(ài)老人的情感。愛(ài)心樹(shù)-3-整表達(dá)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。猜猜我有多愛(ài)你地講述自己對(duì)身邊親人的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。逃家小兔和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)小廚房征記錄它們的特點(diǎn)。益智游戲區(qū)有趣的生活用品的用途。早餐小掌柜系。社會(huì)交往區(qū)美味早餐店行合理搭配，活動(dòng)過(guò)程中要用文明語(yǔ)言進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)和送餐服務(wù)。教學(xué)活動(dòng)1.）2.3.4.5.6.戶外1.體育2.體育游戲:《烏龜搬家樂(lè)翻天》活動(dòng)3.生活活動(dòng)1.活中用自己的方式向別人提供服務(wù)并向關(guān)心幫助自己的家人表示感謝。2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心家中的人和事，并與同伴相互交流自己和家人有趣的故事，-4-增進(jìn)與家人的感情。3.請(qǐng)幼兒回家做自己力所能及的事情，幫助家人分擔(dān)。1.信息交流區(qū)，引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)表的方式展示父母在休息日的不同活動(dòng)安排，體會(huì)父母的辛苦。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)下來(lái)，進(jìn)行分享交流，引導(dǎo)幼兒關(guān)心親人。3.等材料，利用畫(huà)、剪、折、拼貼等形式制作并裝飾送給爸爸媽媽的禮物。4.同形式的愛(ài)，并用繪畫(huà)形式表征。1.調(diào)查單——2.家園大的各個(gè)成長(zhǎng)階段的照片、物品、錄像帶等。3.社區(qū)子、收拾碗筷，養(yǎng)成關(guān)心家人、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。4.關(guān)愛(ài)的樂(lè)趣。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)角色扮演區(qū)《我做哥哥了》【材料】繪本背景圖、繪本中人物頭飾一套?！就娣ㄅc建議】1.產(chǎn)生“我當(dāng)哥哥”的自豪感，愿意將自己的本領(lǐng)教給弟弟妹妹。2.能夠大膽表達(dá)故事中人物的特征、根據(jù)自己的本領(lǐng)創(chuàng)編故事。-5-美工制作區(qū)【材料】提供各種顏色毛線團(tuán)、剪刀、膠水、各色彩紙、光盤(pán)等廢舊材料?！就娣ㄅc建議】1.根據(jù)對(duì)媽媽的了解和媽媽的愛(ài)好，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡(jiǎn)單的飾物。2.根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選取材料開(kāi)始制作，剪成長(zhǎng)短不一的毛線或團(tuán)成球的方法來(lái)裝飾送給媽媽的禮物，制作過(guò)程中要注意膠水的使用方法?！静牧稀刻峁┨抗P、水彩筆、油畫(huà)棒、牛皮紙、衛(wèi)生紙、爸爸和孩子的合影等?！就娣ㄅc建議】-6-1.幼兒先認(rèn)真觀察父子面部特征，如和藹可親的表情、一起游戲時(shí)的表情以及父子的外形特征再進(jìn)行繪畫(huà)。2.繪畫(huà)過(guò)程中要特別注意突出父子的特點(diǎn)，可采用多種形式進(jìn)行構(gòu)圖，構(gòu)圖清晰，繪畫(huà)勻稱，注意炭筆的使用和涂抹方法。【材料】橡皮泥、太空泥、早餐圖片（豆?jié){、油條、餡餅、包子、各種粥）【玩法及建議】1.出示各種早餐圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？怎樣用橡皮泥、太空泥進(jìn)行制作？你想為家人制作什么樣的早餐？2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、拉等方法為家人制作適宜的早餐。3.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作的早餐以及所制早餐對(duì)家人身體的好處。-7-拼插建構(gòu)區(qū)《溫馨的小家》【材料】提供各種木質(zhì)積木、搭建圖片、步驟圖、各種易拉罐、薯片桶等【玩法與建議】1.張貼溫馨的家以及客廳布局的搭建圖片，幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。2.用長(zhǎng)、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建溫馨的家。3.的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)客廳的布局及客廳家具的搭建。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)【材料】提供歌曲《吉祥三寶》的磁帶、各種打擊樂(lè)器、圖譜等?！就娣ㄅc建議】1.隨音樂(lè)的旋律，幼兒有目的的創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作自由表演，指導(dǎo)幼兒有感情的表現(xiàn)歌曲中一家人歡樂(lè)溫馨的場(chǎng)景。2.選擇相應(yīng)道具，有節(jié)奏的與同伴合作演奏，隨音樂(lè)進(jìn)行自由表演。-8-【材料】提供歌曲《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)、各種打擊樂(lè)器、圖譜等?！就娣ê徒ㄗh】1.隨音樂(lè)的旋律，進(jìn)行演唱并創(chuàng)編柔美的動(dòng)作，感受歌曲所蘊(yùn)含的溫馨和溫暖的感情。2.在多次欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解歌詞意思，愿意用一句話表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。語(yǔ)言閱讀區(qū)《相親相愛(ài)一家人》【材料】《游子吟》等寄托親情的詩(shī),幼兒和家人一起的照片。【玩法與建議】1.請(qǐng)幼兒閱讀繪本、朗通詩(shī)歌、欣賞家庭照片，鼓勵(lì)幼兒分享、講述親情故事。2.請(qǐng)幼兒選擇最喜歡的一張照片,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,在分享交流環(huán)節(jié)講給大家聽(tīng)。3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,感受文學(xué)作品中蘊(yùn)含的濃濃的親情。-9-科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《小廚房》【材料】提供廚房?jī)?nèi)的各種調(diào)料用品（味精、糖、醋、料酒、鹽、耗油、醬油、花【玩法與建議】1.己的方式進(jìn)行表征記錄。2.將各種調(diào)料融入水中觀察這幾種調(diào)料的溶解性，并用喜歡的方式記錄。益智游戲區(qū)【材料】提供生活用品的拼圖和完整圖片。【玩法與建議】-10-1.出示生活用品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么生活用品（電飯煲、豆?jié){機(jī)、榨選出拼圖大王。2.進(jìn)行生活用品功能連線游戲。將生活中常見(jiàn)的物品圖片進(jìn)行打印，如：體會(huì)家人為自己的愛(ài)?！静牧稀俊就娣ê徒ㄗh】1.出示早餐各種食物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有些什么？（豆?jié){、油條、餡2.進(jìn)行數(shù)值對(duì)對(duì)碰游戲，將錢(qián)（數(shù)字牌）放在中間，看看誰(shuí)能用最快的速度買(mǎi)到兩種搭配合理的早餐，然后增加難度，同時(shí)買(mǎi)三種，看誰(shuí)反應(yīng)的快。-11-社會(huì)交往區(qū)《美味早餐店》【材料】提供各種制作的食物（美工區(qū)）和仿真食物圖片（豆?jié){、油條、餡餅、包子、小米粥、八寶粥、養(yǎng)胃粥）等，早餐粥的器皿、錢(qián)幣、卡、手機(jī)、二維碼等?！就娣ㄅc建議】1.店主可以根據(jù)早餐的膳食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行合理搭配，并向顧客講解搭配的寓意。2.活動(dòng)過(guò)程中使用文明語(yǔ)言進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)并提供送過(guò)上門(mén)服務(wù)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一【教材分析】“我是從哪里來(lái)的呢”是一個(gè)孩非常子好奇，大部分家長(zhǎng)卻不知如何解釋答案來(lái)搪塞幼兒。本活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，通過(guò)多媒體課件、繪本，從科學(xué)的渠道讓幼兒了解自己是怎樣來(lái)到這個(gè)美妙的世界的，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。孩子在了解生命孕育的過(guò)程中，知道自己是爸爸媽媽愛(ài)的種子結(jié)出的果實(shí)。由此感恩父母給予生命，體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，懂得要更加愛(ài)父母愛(ài)自己。【活動(dòng)目標(biāo)】1.-12-2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。3.感知生命的孕育過(guò)程，感恩父母。【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)建議】1會(huì)猜到小威是怎樣的一位朋友呢？小威向前沖，他要沖到哪里去？2.播放媒體，感知生命的孕育過(guò)程，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。（1）點(diǎn)擊PPT，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。提問(wèn)：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰(shuí)?你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎小朋友，你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?小結(jié)：雖然小威有缺點(diǎn)，但是他有過(guò)人的地方，他是一個(gè)棒小孩!我們大家也個(gè)個(gè)都很棒。2）繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁(yè)面，幼兒集體觀察地圖。提問(wèn)：這是比賽的起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)，小威要看清楚路線，才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走要經(jīng)過(guò)什么地方?（3）點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛(ài)心，講述故事。（4）點(diǎn)擊PPT，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。!么辦呢?小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。5）播放視頻讓幼兒欣賞，了解寶寶是精子和卵子結(jié)合而成的。提問(wèn)：寶寶是怎樣形成的？你猜小娜長(zhǎng)大以后長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸，這就是遺傳。3.感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。1）播放小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗(yàn)親情。提問(wèn)：小娜長(zhǎng)的像爸爸，你們長(zhǎng)的像誰(shuí)呢？看，這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎？哪里像？小結(jié)：我們都是爸爸媽媽愛(ài)的果實(shí)，都長(zhǎng)得像自己的爸爸媽媽。-13-4．完整欣賞繪本，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。5（1）觀看視頻，體會(huì)媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛。提問(wèn)：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣？為什么？（2媽的情感。提問(wèn)：當(dāng)寶寶從媽媽肚子出來(lái)時(shí)，媽媽是怎樣照顧寶寶的？你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？以后要怎樣對(duì)待自己的媽媽?zhuān)啃〗Y(jié)：我們的生命是爸爸媽媽給的。媽媽?xiě)言衅陂g很辛苦，爸爸媽媽也付出了很多。所以我們要更加熱愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)诱湎ё约旱纳??；顒?dòng)二《我做哥哥了》社會(huì))【教材分析】現(xiàn)在的孩子由于家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)，所以獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛(ài)，也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟體驗(yàn)其中的快樂(lè)，從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.知道自己長(zhǎng)大了學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妺妺的方法。2.,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法提高主動(dòng)交往的能力。3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.(例如:混齡創(chuàng)客活動(dòng):家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃:一起做晨間小接待員和弟弟妹妹一起做早操等)2.3.自制教學(xué)課件及配樂(lè)【活動(dòng)建議】-14-1.創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。提問(wèn):“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,我們一起來(lái)看看。你和誰(shuí)在一起做什么?“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)?和和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”小結(jié)和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心但也會(huì)遇到小麻煩。2.,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)包容弟弟妹妹的意愿和情感。（1,了解小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒:有了弟弟妹妹的野田是怎么想的為什么?帶弟弟妺妹起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?（2,,積極為小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。小結(jié):你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妺妹,并不是一件容易的事情。3.展示日常生活中帶弟弟妺妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。（1,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)事情以及解決的辦法。提問(wèn):視頻中的哥哥姐姐是怎么做的?怎么說(shuō)的?如果是你,你會(huì)怎么做怎么說(shuō)?”場(chǎng)景一:關(guān)心與愛(ài)護(hù)弟弟妹妹（安慰哭鬧的妹妹、幫助妹妹穿衣服）小結(jié)說(shuō)溫暖的話,伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)場(chǎng)景二:哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者）小結(jié)相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓。場(chǎng)景三:合作與包容（建構(gòu)游戲哥哥和弟弟分工合作完成作品）小結(jié)和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題,只要我們們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,4.感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。提問(wèn)“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺(jué)得做哥-15-哥是一件什么樣的事情?”5．播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。附：改編故事《我做哥哥了》這一天，天氣晴朗，媽媽讓野田帶著弟弟妹妹們出去玩，弟弟妹妹們高興極了。哎，帶這些小不點(diǎn)出去玩多麻煩，于是他扭過(guò)身獨(dú)自朝森林走去，可是弟弟妹妹們卻還是高高興興、搖搖擺擺的緊緊跟在野田哥哥身后。走著走著，前面一棵高高的大樹(shù)擋住了去路。哎，野田想，真好，讓我一下子竄到樹(shù)頂上，把這些小不點(diǎn)甩了吧。于是，野田一溜煙爬到樹(shù)頂上。弟弟妹妹看到野田哥哥爬樹(shù)本領(lǐng)這么大，非常崇拜的仰望著樹(shù)上的野田哥哥，高興弟弟妹妹也想像野田哥哥一樣爬上樹(shù)，可是他們太小了，連滾帶爬地在樹(shù)使出了全身吃奶的力氣把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)安全的拉到樹(shù)頂上。他們一起在樹(shù)上玩的可開(kāi)心了，玩了一會(huì)兒后野田哥哥又把弟弟妹妹背在身后一個(gè)一個(gè)的野田笑了他終于知道做哥哥真好！活動(dòng)三【教材分析】《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng)，小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子??淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺(jué)。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒(méi)有煩惱、沒(méi)有麻煩，他們被周?chē)娜藢欀?ài)著??這樣默默無(wú)聞的愛(ài)讓他們覺(jué)得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而寵?ài)的孩子而言，他們的寓意更為深厚。-16-孩子們通過(guò)欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中，學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛(ài)。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作就可以?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)去世、精湛、美味佳肴。2.品味故事中親情的幸福感覺(jué)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。3.體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛(ài)老人的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《幸福的大桌子》課件【活動(dòng)建議】1.觀察圖片，引發(fā)思考。提問(wèn)：這是家里的什么地方？從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。2人的尊敬與感激之情。（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學(xué)相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來(lái)吃飯的人數(shù)。提問(wèn)：你猜，兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人？播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。（2心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛說(shuō)一句話嗎？小結(jié)：孩子長(zhǎng)大后都會(huì)有自己的工作，不方便一直在家陪父母。（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒(méi)有人陪伴的寂寞心情。提問(wèn)：兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什么意思？為什么兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前咯咯地笑起來(lái)？你猜她想到了什么？小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長(zhǎng)大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。（4）欣賞故事第四部分，體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺(jué)。提問(wèn)：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大-17-家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝？福的大桌子》就是這個(gè)好聽(tīng)而又溫馨的故事名字。3．情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛(ài)。提問(wèn)：你們家有老人嗎？你們做什么事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什么事情能讓他們感到幸福？小結(jié)：其實(shí)，老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)電話問(wèn)候，都會(huì)讓他們就感覺(jué)很幸福?；顒?dòng)四愛(ài)心早餐（數(shù)學(xué)、健康）【教材分析】大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛(ài)家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家讓孩子置身于真實(shí)的情境中，主動(dòng)的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛(ài)好，掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐，從而體現(xiàn)家人之間的互相關(guān)心。通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.探索5的組成的4種方式,理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。2.能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。3.在設(shè)計(jì)和買(mǎi)賣(mài)早餐中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大食譜1張；5的組成數(shù)字卡片和點(diǎn)子卡片各1套；小食譜練習(xí)紙、筆每人1套；盤(pán)子若干；游戲用的—5內(nèi)容相一致的早餐實(shí)物卡片若干?！净顒?dòng)建議】1.教師可引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察大食譜了解飯菜的名稱、價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)等。(1)教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價(jià)格并對(duì)飯菜進(jìn)行歸類(lèi)。如圖:-18-(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想吃的食物的名稱和價(jià)格,教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)早餐食譜,學(xué)習(xí)5的組成。(1)教師可示范選早餐列出5的組成式。:有5元錢(qián),用1元錢(qián)買(mǎi)1份小粥、用4元錢(qián)買(mǎi)1引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號(hào)的意義,知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如:幼兒列出：知道其中5個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字5表示5元錢(qián),1個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字1表示買(mǎi)小米粥的1元錢(qián),4個(gè)圓點(diǎn)和數(shù)字44元錢(qián)。（2）在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐,列出5的4種分合式。提醒幼兒:早餐標(biāo)準(zhǔn)為5,在小食譜上要表征清楚選的是什么食物以及它們的價(jià)格,并用5實(shí)惠的早餐。如:小食譜3.教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補(bǔ)的關(guān)系。(1)教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計(jì)的早餐。如:幼兒設(shè)計(jì)的早餐可為:14元錢(qián)的蔬菜雞蛋湯;2元錢(qián)的餡和3元錢(qián)的八寶粥;3元線的雞蛋漢堡和2元錢(qián)的牛奶;4元錢(qián)的豆沙包和1元錢(qián)的玉米粥等。教師用點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄并有意排成圖1、圖4。請(qǐng)幼兒描述分合過(guò)程，理解其含義。-19-(2)教師引導(dǎo)幼兒看圖分析分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊的數(shù)越來(lái)越大(小另一邊的數(shù)越來(lái)越小(),每分一次兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都是。幫助幼兒理解數(shù)之間:這樣排列的好處是又快又對(duì)地分盡每個(gè)數(shù)的所有組成形式。4.觀察5的分合式理解互換關(guān)系。(1)觀察圖31組和第42組和第3組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個(gè)數(shù)交換位置后,總數(shù)不變。(2)引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。如知道5可以分成1和4,就會(huì)想到另一種分法:5可以分成4和1。5.教師可引導(dǎo)幼兒玩“買(mǎi)早餐”的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。(1)游戲方法:兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員其他幼兒扮顧客。扮顧客的幼兒端著盤(pán)子手拿一張數(shù)字卡,買(mǎi)兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數(shù)字的早餐,并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配,服,顧客說(shuō)對(duì)時(shí),收好顧客的數(shù)字卡片并將兩樣早餐實(shí)物卡片放到顧客的餐盤(pán)中。(2),教師可組織幼兒交流,,是否注意了干濕搭配、營(yíng)養(yǎng)合理等。活動(dòng)五打擊樂(lè)《吉祥三寶》藝術(shù))【教材分析】歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來(lái)的家庭和諧與美好,,月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛(ài)卻唯獨(dú)人類(lèi)所獨(dú)有。樂(lè)曲別致的編曲和的蒙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng),讓人耳目一新溫馨和諧的美好氛圍,引力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.感受一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。3.享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂(lè)和成功?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】-20-1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法?！净顒?dòng)建議】1.完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。（1）完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？（是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？三段中有什么相同的地方呢？小結(jié)：這是一首蒙古族的問(wèn)答歌，音樂(lè)節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。（示？爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)？（的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？（3）同樣方法欣賞第三段。（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。3.自由選擇樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。（1）幼兒自由選擇樂(lè)器，嘗試樂(lè)器的正確演奏方法。（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。（3）交換樂(lè)器，請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂(lè)?；顒?dòng)延伸:區(qū)角中交換樂(lè)器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》?；顒?dòng)六炭筆畫(huà)《我爸爸》藝術(shù))【教材分析】爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人，是無(wú)可替代的角色，父愛(ài)如山，讓孩子們感受到爸爸對(duì)自己的愛(ài)。雖然孩子對(duì)爸爸的樣貌再熟悉不過(guò)，但是把他們的仔細(xì)觀察爸爸的特征并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。運(yùn)用炭筆畫(huà)的形式進(jìn)行繪畫(huà)，更能體現(xiàn)-21-出人物的明暗關(guān)系及層次感，希望通過(guò)這次活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——爸爸愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫(huà)出五官的特點(diǎn)。2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等形式裝飾畫(huà)面，并嘗試用丙烯進(jìn)行畫(huà)面點(diǎn)綴。3.了解炭筆畫(huà)的繪畫(huà)特征，產(chǎn)生愛(ài)爸爸，愛(ài)家人的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT手一份。【活動(dòng)建議】1.欣賞小動(dòng)物炭筆畫(huà)，了解炭筆畫(huà)的特征。提問(wèn)：這些畫(huà)跟我們以前的畫(huà)有什么不一樣？是用什么工具繪畫(huà)的？用的是什么紙？炭筆用的時(shí)候怎么用？丙烯點(diǎn)綴，會(huì)讓畫(huà)面感更豐富，更有層次感。2.觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。提問(wèn)：今天，你把誰(shuí)的照片帶來(lái)了？你喜歡爸爸嗎？他長(zhǎng)什么樣子呢？引導(dǎo)幼兒從爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征進(jìn)行觀察，然后集體交流。小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)的要點(diǎn)要抓住頭部的主要特征，畫(huà)出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn)，再看看還有哪些特征沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作并用丙烯進(jìn)行畫(huà)面點(diǎn)綴。要求：幼兒能合理確定圖像位置。如畫(huà)頭部時(shí)要畫(huà)多大，從哪個(gè)位置開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)到什么地方；頭部要畫(huà)得足夠大，五官才能畫(huà)清楚。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)完畢后用丙烯添加相關(guān)背景。4.展示作品，交流分享。（1）幼兒自評(píng)。鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸的面部特征。（2現(xiàn)情況?；顒?dòng)延伸：同樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式繪畫(huà)家里的其他人。-22-戶外體育活動(dòng)【教材分析】【活動(dòng)目標(biāo)】1.掌握“兩人三足”的行走方法，能與同伴協(xié)調(diào)前行。2.能遵守游戲規(guī)則，與同伴共同協(xié)商隨著約定的口令進(jìn)行游戲。3.在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)?！净顒?dòng)建議】1.創(chuàng)設(shè)情景，熱身運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：兄弟連要招收同心協(xié)力、克服困難的小解放軍戰(zhàn)士，老師先帶你們?nèi)ュ憻捯幌律眢w吧。幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)，上肢---體轉(zhuǎn)---扭挎---抬腿---壓腿跳躍。2．出示布條，幼兒自由探索布條的玩法。引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)智力題，要你們研究布條的多種玩法。可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰(shuí)的玩法多？提醒玩的時(shí)候要注意安全，不要撞到別人。幼兒自由探索，集體交流。小結(jié)：布條可以捉尾巴、跳舞、開(kāi)汽車(chē)、當(dāng)封鎖線，你們的想法都有很有創(chuàng)意！3．介紹兩人三足的玩法，幼兒自主探索行走要領(lǐng)。（1好的幼兒展示，總結(jié)交流行走要領(lǐng)。小結(jié)：游戲的關(guān)鍵是要兄弟同心，就是綁在一起的兩個(gè)人要想辦法步調(diào)一致。兩人要一左一右靠緊，布條扣系牢，站直身體，喊著號(hào)子保持同一節(jié)奏。（2-23-4．分組比賽，考驗(yàn)協(xié)作力、耐力。2終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。（1）第一遍游戲，走直道。（2）第二遍游戲，繞過(guò)障礙物。小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小外圈腳步大，一二一二慢慢走。5、隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，慶祝勝利?！窘?jīng)驗(yàn)】1.在情境中嘗用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬行的能力。2.積極參加活動(dòng)，感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要。【材料】大積木若干、三根橡皮筋穿有小鈴鐺、椅子六把、紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記。【玩法與規(guī)則】1.爬行。2.團(tuán)隊(duì)實(shí)行競(jìng)賽形式，看看哪組最先幫烏龜把家搬到對(duì)面?！咎崾尽?.在游戲開(kāi)始前，先帶幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。2掌握匍匐爬行的要領(lǐng)，爬行時(shí)用力均勻，要保護(hù)肘關(guān)節(jié)?！就娣ㄅc建議】孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊花兒開(kāi)的艷，一朵兩朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩繽紛齊爭(zhēng)艷，媽媽見(jiàn)了-24-主題資源拓展附故事：《逃家小兔》《愛(ài)心樹(shù)》-25-從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天會(huì)跑到樹(shù)下，給自己同大樹(shù)捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹(shù)蔭里睡覺(jué)。小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，但是時(shí)光流逝，他逐漸長(zhǎng)大，大樹(shù)常常感到孤寂。有吃幾個(gè)蘋(píng)果，再到蔭涼里玩一會(huì)兒。你會(huì)很快活的！”“我已經(jīng)大了，”孩子說(shuō)，“我想買(mǎi)些好玩兒的東西。我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？”“很抱歉，”大樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有錢(qián)，我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。把我的蘋(píng)果拿去于是孩子爬上大樹(shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，把它們拿走了。大樹(shù)很快樂(lè)。很久很久，男孩沒(méi)有再“我有很多事要做，沒(méi)時(shí)間爬樹(shù)了。”孩子說(shuō)，“我需要一幢房子保暖?！彼又f(shuō)，“我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能給我一幢房子嗎？”“我沒(méi)有房子，”大樹(shù)說(shuō)，“森林就是我的房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了。”于是那個(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。男孩又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了。當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常高興，高興得幾乎說(shuō)不出話來(lái)?！皝?lái)吧，孩子，”它聲音喑啞地說(shuō)，“來(lái)和我玩玩吧！”“我心情不好，不愿意玩兒了。”孩子說(shuō)，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開(kāi)這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”“把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧。”大樹(shù)說(shuō)，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會(huì)快活了?！庇谑呛⒆影褬?shù)干砍斷，做了一條船，劃走了。大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些……又過(guò)了很久，那孩子又來(lái)了?！胺浅１?，孩子，”大樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有什么可以給你的了。我沒(méi)有蘋(píng)果了?！薄拔乙呀?jīng)吃不動(dòng)蘋(píng)果了。”孩子說(shuō)。“我沒(méi)有枝條了，”大樹(shù)說(shuō)，“你沒(méi)法兒在上面蕩秋千了——”“我太老了，不能再蕩秋千了?！焙⒆诱f(shuō)?！罢媸潜?，”大樹(shù)嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩……”“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說(shuō)，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了?！澳呛冒??！贝髽?shù)說(shuō)，它盡量-26-把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹(shù)墩，正好叫你坐在上面休息。來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧?！庇谑呛⒆幼铝?。大樹(shù)很快樂(lè)?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，要大兔子好好地聽(tīng)它這真的很多。真糟，他又比我高。“我愛(ài)你到你的腳趾頭這么多”它揉揉紅紅的雙眼，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了；它抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)放到葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親它，祝它晚安。然后，大兔子躺在小兔-27-附歌曲：-28--29-漫畫(huà)欣賞《父與子》作品簡(jiǎn)介：這是德國(guó)漫畫(huà)家?！W·卜勞恩的傳世杰作。一幅幅漫畫(huà)線條流暢灑脫，人物造型鮮明生動(dòng)，濃濃的父子深情，詼諧、幽默，無(wú)論老幼都會(huì)被深深打動(dòng)，禁不住發(fā)出會(huì)心的微笑。作者簡(jiǎn)介：1903—1944少年時(shí)代學(xué)過(guò)鉗工，后入萊比錫繪畫(huà)藝術(shù)學(xué)院讀了五年書(shū)，為他后來(lái)的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。28子對(duì)父親的感激之情和父親對(duì)孩子的愛(ài)都灌注到自己的漫畫(huà)中。從1934年問(wèn)世后，已被翻譯成多種語(yǔ)言，風(fēng)靡世界。卜勞恩因此成為一位聞名世界的漫畫(huà)巨匠?！陡概c子》也被人們譽(yù)為德國(guó)幽默的象征，受到全世界人們的贊揚(yáng)。作品賞析：（節(jié)選摘抄）我見(jiàn)到《父與子》是1951年，當(dāng)時(shí)我已是個(gè)16歲的漫畫(huà)發(fā)燒友了，首次看到漫畫(huà)集像獲得一力有三：飽含人情味——畫(huà)中的父與子并不像日寧可失去玻璃也不能再失去兒子，很真實(shí)，很感人。這類(lèi)感人之處書(shū)中多處可見(jiàn)，可以說(shuō)“以情感人”是本書(shū)特色。也正因?yàn)楦缸觽z平等融洽，所以，他們能成為一對(duì)喜劇搭檔，相互襯托呼應(yīng)，上演了一出出動(dòng)人的小喜劇。-30-2.充滿幽默感——《父與子》更多地表現(xiàn)生活中的幽默情趣，畫(huà)他們的失誤、犯錯(cuò)，錯(cuò)誤往往就容易產(chǎn)生幽默、笑料。作者把握住他們父子既不是超人也不是神童，他們只是平凡的常人。父子倆會(huì)一同違反交通規(guī)則挨批，爸爸替兒子寫(xiě)作業(yè)挨打……產(chǎn)生了許多意想不到的笑料，而且還在情理之中。3不是語(yǔ)言藝術(shù)，應(yīng)強(qiáng)化形象表達(dá)作用?！陡概c子》就突出了“無(wú)文”特色，沒(méi)有一句對(duì)話竟能表達(dá)多種事件和心態(tài)，這不能不歸功于作者的形象表達(dá)能力。例如：父子倆下棋，六幅畫(huà)中父子倆表情隨著棋況變化而變化，一句話也沒(méi)有卻十分豐富，非常耐看。翻譯，讀者就越過(guò)了“語(yǔ)言關(guān)”，世界上的人們就可以輕松地共享這共同的文化遺產(chǎn)。第2周濃濃伙伴情主題實(shí)施內(nèi)容安排表角色扮演區(qū)●月亮是誰(shuí)的幼兒自行角色分工，表演《月亮是誰(shuí)的》，大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過(guò)程，懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理。美工制作區(qū)●我的好朋友觀察好朋友的照片，和同伴一起商討好朋友的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征。畫(huà)出我的好朋友的主要特征和朋友間的快樂(lè)生活場(chǎng)景。活●精美相框動(dòng)將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細(xì)毛線區(qū)按一定的規(guī)律繞。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。活拼插建構(gòu)區(qū)動(dòng)●好朋友在一起與同伴協(xié)商、合作，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，用紙杯、紙筒、紙板搭建幼兒園，用雪花片拼插各種立體人物造型。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)●邀請(qǐng)舞-31-隨音樂(lè)與伙伴歡快的跳邀請(qǐng)舞，并能大膽用動(dòng)作創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中體驗(yàn)邀請(qǐng)舞的快樂(lè)?！裾遗笥央S音樂(lè)自由創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作，與同伴共同討論游戲規(guī)則，結(jié)合音樂(lè)玩《找朋友》游戲。語(yǔ)言閱讀區(qū)●繪本分享投放《鱷魚(yú)和長(zhǎng)勁鹿》系列繪本、故事《四個(gè)蘋(píng)果》供幼兒閱讀，進(jìn)一步感受好朋友相互分享、互相幫助的美好。科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)●電話密碼投放圓點(diǎn)式、分合式數(shù)字號(hào)碼，通過(guò)計(jì)算6以內(nèi)的數(shù)字，來(lái)找電話密碼，并嘗試用制作好的紙杯電話，和好朋友說(shuō)悄悄話。益智游戲區(qū)●贏糖果社會(huì)交往區(qū)●美好時(shí)光攝影棚嘗試根據(jù)好朋友的興趣和需要為其設(shè)計(jì)造型開(kāi)展拍照游戲。

教學(xué)活動(dòng)戶外1.體育2.活動(dòng)3.1.加點(diǎn)后進(jìn)行分享活動(dòng)，如：我的開(kāi)心事分享、圖書(shū)分享、玩具分享等，感受同伴間友好相處、互相分享的快樂(lè)。2.進(jìn)餐環(huán)節(jié)與好朋友同坐一桌，感受與好朋友一起進(jìn)餐的溫馨和快樂(lè)。生活3.日常生活中注意觀察幼兒在交往中的不同態(tài)度和方式，利用生動(dòng)的事例，及活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒討論，找出多種解決方式，豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。4.一日活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫老師和小伙伴做力所能及的事，做好小值日生工作，會(huì)分工合作，體會(huì)為他人服務(wù)的快樂(lè)。-32-1.信息交流區(qū)，將幼兒交往中易發(fā)生的問(wèn)題和解決方法畫(huà)成漫畫(huà)或卡通畫(huà)、連環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.創(chuàng)設(shè)《我的好朋友》主題墻，給好朋友畫(huà)夸張有趣的漫畫(huà)像。3.布置墻飾“好朋友的生日”，將幼兒的自畫(huà)像根據(jù)各自生日的月份貼在自制的年歷中，并在年歷中用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)明月、日。1.請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒開(kāi)展“采訪好朋友”的活動(dòng)，進(jìn)一步了解好朋友的特點(diǎn)，并家園社區(qū)2.請(qǐng)家長(zhǎng)多和孩子在一起交談，能像朋友一樣耐心傾聽(tīng)孩子講述在幼兒園里與同伴發(fā)生的事情，對(duì)交往中孩子感到困惑及解決不了的問(wèn)題，及時(shí)跟教師溝通，共同幫助幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。3.帶孩子到好朋友家做客，同鄰居、社區(qū)里的小朋友一起玩耍，使之在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往的方法和技能?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)角色扮演區(qū)《月亮是誰(shuí)的》【材料】提供故事圖片、小巢鼠、松鼠、野兔、鴨子的頭飾?！就娣ㄅc建議】1.創(chuàng)設(shè)故事《月亮是誰(shuí)的》背景墻飾，幼兒進(jìn)行自行角色分工。2.幼兒根據(jù)自己的角色分工進(jìn)行表演游戲。美工制作區(qū)-33-一、漫畫(huà)《我的好朋友》【材料】提供彩鉛筆、勾線筆等?！就娣ㄅc建議】1.利用漫畫(huà)夸張、詼諧的表現(xiàn)手法，來(lái)表現(xiàn)好朋友的主要特征。2.嘗試使用彩鉛筆表現(xiàn)背景?！静牧稀坑布埌濉⑼呃慵?、廢舊紙盒、剪刀、固體膠棒等?！就娣ㄅc建議】1.將硬板紙剪成圓形，做相框底板，再將底板邊緣剪成等距的鋸齒狀，用細(xì)毛線按一定的規(guī)律繞在鋸齒上可以隔9個(gè)齒繞也可以8始處。待繞熟練后，可按不同的規(guī)律繞，然后發(fā)現(xiàn)繞線的變化規(guī)律。2.相框繞好后可將自己的全家福貼入相框。3.將全家福貼到硬紙板上，選擇其他廢舊材料粘貼相框，發(fā)展動(dòng)手操作能力和思考能力。4.將做好的相框放到展示區(qū)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行欣賞。-34-拼插建構(gòu)區(qū)《好朋友在一起》【材料】大小不同的撲克牌，一次性紙杯、紙筒、紙板等若干，雪花插塑。【玩法與建議】1.出示搭建的圖片，引導(dǎo)幼兒用紙杯、紙筒搭建幼兒園建筑框架。2.用紙板疊拼的方式架構(gòu)多層，采用圍合、錯(cuò)位、連接等方法搭建建筑的細(xì)節(jié)部分。3.幼兒用雪花片拼插立體的各種人物造型，表現(xiàn)幼兒園里好朋友在一起快樂(lè)玩耍的愉快生活。4.感受與同伴分工合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)完成作品的成就感。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)【材料】提供《邀請(qǐng)舞》音樂(lè)，與歌曲相關(guān)的頭飾等，與歌詞相符的圖片?！就娣ㄅc建議】1.播放音樂(lè)，與伙伴看圖片創(chuàng)編動(dòng)作。2.作表現(xiàn)音樂(lè)情緒，在表演中體驗(yàn)好朋友一起表演的快樂(lè)。-35-【材料】提供《找朋友》音樂(lè)，圖譜。【玩法與建議】1.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。2.隨音樂(lè)播放，做創(chuàng)編好的動(dòng)作，同時(shí)找到自己的好朋友，一起完成歌曲表演。語(yǔ)言閱讀區(qū)《繪本分享》【材料】【玩法與建議】1.幼兒和同伴之間相互講述、分享自己和好朋友的故事。2.-36-科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)《電話密碼》【材料】投放圓點(diǎn)式、分合式數(shù)字號(hào)碼電話?！就娣ㄅc建議】1.通過(guò)計(jì)算6以內(nèi)的數(shù)字，來(lái)找電話密碼。2.嘗試用制作好的紙杯電話，和好朋友說(shuō)悄悄話。益智游戲區(qū)《贏糖果》【材料】橫豎均為5格的正方形棋盤(pán)、骰子、糖果（雪花片）若干?！就娣ㄅc建議】1.幼兒2-4人輪流擲骰子玩，根據(jù)骰子數(shù)拿出自己相應(yīng)的“糖果”放到方格中。-37-2.當(dāng)某位幼兒放到某個(gè)格子中的“糖果”數(shù)為游戲規(guī)定數(shù)值時(shí)，方格中的全部“糖果”歸他。社會(huì)交往區(qū)《美好時(shí)光攝影棚》【材料】筆?！就娣ㄅc建議】1.幼兒根據(jù)同伴的興趣和需要為其設(shè)計(jì)造型開(kāi)展拍照游戲。2.觀察幼兒的游戲開(kāi)展情況,協(xié)調(diào)角色分配引導(dǎo)幼兒嘗試新的游戲情節(jié)。3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展自主尋找替代材料進(jìn)行游戲,可尋求美工區(qū)同伴幫助,請(qǐng)其制作游戲材料。-38-教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一【教材分析】分享在大班幼兒社會(huì)化過(guò)程中起著重要的作用。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。尊重他人互相是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。繪本《月亮是誰(shuí)的》講了小動(dòng)物們?cè)邶R心協(xié)力尋找月亮的過(guò)程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理，潛移默化的培養(yǎng)幼兒分享的美好品質(zhì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.知道月亮不見(jiàn)了的原因，豐富詞匯：小心翼翼、荒唐、質(zhì)問(wèn)。2.道理。3.能與同伴友好相處，主動(dòng)分享自己的物品，體驗(yàn)分享帶來(lái)的不同感受?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》的故事經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)建議】1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。播放多媒體課件，提問(wèn)：月亮為什么會(huì)不見(jiàn)了呢？2.結(jié)合課件，幼兒分段欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。（1提問(wèn)小巢鼠都找到了誰(shuí)？小心翼翼是什么意思？小動(dòng)物們說(shuō)月亮都在哪里？最后月亮找到了嗎？（2提問(wèn)小松鼠帶小巢鼠去哪里找月亮了？（3提問(wèn)下雨了，是誰(shuí)幫助小動(dòng)物們避雨？月亮最后找到了嗎？月亮到底是誰(shuí)-39-的？3當(dāng)他們一同經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后，互相包容分享著同一個(gè)月亮，最后收獲了3位好朋友。原來(lái)，分享可能會(huì)使你收獲的更多。3.完整欣賞故事，進(jìn)一步挖掘幼兒感受分享帶來(lái)的愉悅感。（1）結(jié)合課件完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)分享的認(rèn)知。提問(wèn)：月亮為什么不見(jiàn)了？小巢鼠是怎樣和3個(gè)小伙伴成為好朋友的？（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述與好朋友分享的故事，升華幼兒對(duì)分享的體驗(yàn)。只要我們懂得分享，我們會(huì)收獲快樂(lè)、收獲朋友，我們還會(huì)收獲更多的精彩?；顒?dòng)延伸：在生活中，除了分享，你還會(huì)怎樣和好朋友一起相處？把你和小伙伴愉快相處的精彩瞬間畫(huà)出來(lái)吧。附故事：《月亮是誰(shuí)的》溫和的微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著他舒適的小巢圓圓的月亮掛在深藍(lán)色的天空中靜靜地陪伴著他。每晚睡覺(jué)前他都會(huì)唱一支好聽(tīng)的搖籃曲送給他的好朋友月亮。但有一天晚上,一陣?yán)滹L(fēng)突然掃過(guò)麥田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。小巢鼠從巢里探出頭,四處張望。沒(méi)有了月光的照耀,周?chē)囊磺卸妓坪踝兊貌灰粯恿?。他小心翼翼地穿過(guò)麥田走過(guò)草地?！坝腥送底吡嗽铝痢苯K于他用盡全力大聲喊道?！霸铝帘煌盗恕拔也恍拧俺靥晾铩毙〕彩笮南搿斑@不可能”但他還是跟著鴨子向水里看去。池塘里沒(méi)有月亮!“她去哪兒了”鴨子也開(kāi)始著急了?！霸铝敛蛔≡诔靥晾铩备浇乃墒舐?tīng)到了他們的談話,笑看說(shuō),“她住在我小窩上面的松枝上每天晚上都在那里”“哼月亮根本不住在樹(shù)上她住在池塘里”鴨子一點(diǎn)兒也不信?！八驮跇?shù)上”松鼠不服氣地說(shuō)道。他在樹(shù)枝間竄來(lái)竄去可根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)月亮的影子。“月亮不見(jiàn)了!-40-野兔正走在回家的路上聽(tīng)到了大家的爭(zhēng)論。“月亮被風(fēng)吹走了?”這話簡(jiǎn)直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對(duì)不可能!剛才我跑到山頂上的時(shí)候她還和我在一起呢”“月亮怎么會(huì)跑到山上去呢”小松鼠不太相信?！八?dāng)然會(huì)了每天晚上都這樣一起向山頂跑去。就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個(gè)池塘和小水坑;松鼠在樹(shù)枝間著急地竄來(lái)竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰(shuí)也沒(méi)找到月亮。風(fēng)越刮越大遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷聲?！澳銓?duì)我的月亮做了什么松鼠”鴨子突然嚴(yán)肅地質(zhì)問(wèn)起松鼠來(lái)?！霸铝敛挪皇悄愕?她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺(jué)得,肯定是野兔把她弄丟了”“不是我”野免爭(zhēng)辯道?！皼](méi)有了月亮我怎么辦呀吱吱地說(shuō)“我會(huì)很孤單的”哧一道耀眼的閃電劃過(guò)天空。轟隆隆轟隆隆雷聲越來(lái)越大大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。啪啪豆子大的雨點(diǎn)朝他們?cè)伊讼聛?lái)。“快跟我來(lái)”野兔急忙朝大家喊道“對(duì)不起“我做得也不對(duì)”松鼠低下頭向野兔說(shuō)道朋友躲在安全的山洞里開(kāi)心地聊起天來(lái)。不一會(huì)兒雨停了烏云也散開(kāi)了。“快看法看”小巢鼠激動(dòng)地伸手指向遠(yuǎn)方。深藍(lán)色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說(shuō)話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過(guò)樹(shù)梢,輕輕地照亮了整個(gè)山崗鋪灑在池塘的水面上。“天上只有一個(gè)月亮“好朋友當(dāng)然不會(huì)離開(kāi)的”聰明的野兔微笑著說(shuō)?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)最好的事情就是“我又多了你們?nèi)齻€(gè)好朋-41-友”活動(dòng)二天生一對(duì)（社會(huì)）【教材分析】繪本《天生一對(duì)》是鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本，在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛(ài)之后，如何獲得周?chē)笥颜J(rèn)同的故事。繪本在可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛(ài)的學(xué)習(xí)過(guò)程。大班幼兒即將離開(kāi)幼兒園，去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友，通過(guò)對(duì)繪本的欣賞，有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友，適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里，天生一對(duì)的人越多，我們的朋友就越多，就會(huì)越快樂(lè)！【活動(dòng)目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)。2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法，積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。3.感受好朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)建議】1.出示鎖和鑰匙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。出示一把鎖與多把鑰匙，提問(wèn)：這把鎖只有一把鑰匙才能打開(kāi)，你能幫它找到它的好朋友嗎？引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開(kāi)鎖的鑰匙。小結(jié)：每人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打2.會(huì)天生一對(duì)的美好。（1什么？（2）解讀畫(huà)面，感受朋友之間和諧的情感，體會(huì)天生一對(duì)的美好。出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗磕阌X(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適？引導(dǎo)幼兒感知鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面。提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？它倆感覺(jué)怎么樣？引導(dǎo)-42-幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著。小結(jié)：它們互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。3.體驗(yàn)游戲，感受朋友之間和諧的情感。幼兒兩兩分組，教師講解游戲規(guī)則：兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面，每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí)，話說(shuō)的越少，說(shuō)明兩人配合越默契，也就越小結(jié)：同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。4.一對(duì)的朋友。提問(wèn)：你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)？你和誰(shuí)是天生的一對(duì)？小結(jié)：在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。活動(dòng)延伸：將繪本投放到閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的不同特點(diǎn)，深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。活動(dòng)三心情預(yù)報(bào)（健康）【教材分析】感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法，引導(dǎo)他們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周?chē)恕净顒?dòng)目標(biāo)】1.了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法，愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。2.能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào)，掌握23種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。-43-3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解表示天氣情況的各種符號(hào)?！净顒?dòng)建議】1．師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。（1你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（2）鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣，教師給予積極肯定（3）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。提問(wèn)：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。2.結(jié)合課件分段講述故事，了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。（1容。提問(wèn)：主持人的第一句話是怎么說(shuō)的？（提醒幼兒禮貌播報(bào)）他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情？（2）分析大象的心情，嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。提問(wèn)：①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊？幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受②你覺(jué)得還可以用哪些天氣表示不開(kāi)心、不舒服的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來(lái)表示不同的心情。小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來(lái)預(yù)報(bào)不同的心情。（3）結(jié)合課件講述故事后半部分，討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。提問(wèn)：如果你是森林里的小動(dòng)物，你打算如何幫助大獅子，讓他的心情好起來(lái)？引導(dǎo)幼兒自由討論，感，嘗試幫助大獅子獲得好心情。（4）結(jié)合課件，繼續(xù)提問(wèn)：①森林里的小動(dòng)物是怎么做的？-44-心情又會(huì)怎樣？小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它、關(guān)心它，很高興，心情就慢慢變成晴天了。原來(lái)，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。3.進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。（1提問(wèn)：生活中，小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情？你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎？當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開(kāi)心，我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂(lè)起來(lái)呢？大哭一會(huì)兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)等，這樣心里就不會(huì)那么難受了。（2提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)播報(bào)一下她們的心情？你感覺(jué)人在什么心情的時(shí)候最漂亮？小結(jié)：任何人都是開(kāi)心的時(shí)候最漂亮，保持高興的心情經(jīng)常笑，我們的生附故事：《心情預(yù)報(bào)》小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天，大家又在電視機(jī)前收看，主持人小松鼠說(shuō)在播送心情預(yù)報(bào)：今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有大象因?yàn)樯×?，小?dòng)物們聽(tīng)了“心情預(yù)報(bào)”后，都為大象擔(dān)心，很想讓大象開(kāi)心起來(lái)。大家想了很多辦法來(lái)幫助生病中的大象。小鳥(niǎo)為它唱歌，孔雀為它開(kāi)屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來(lái)看望它，高興極了，頭也不疼了，身體也不難受了，心情也變成晴天了！【教材分析】-45-《3-6趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而感覺(jué)到“科學(xué)【活動(dòng)目標(biāo)】1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應(yīng)用課件。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球?！净顒?dòng)過(guò)程】1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來(lái)的？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??）瓶子里裝的到底是什么？2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn)：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見(jiàn)的材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？（1）出示材料，幼兒通過(guò)聞一聞、看一看多感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：醋、鹽、-46-白糖、味精、小蘇打。（2多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。（3）幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問(wèn)題：合作、安全、衛(wèi)生等。小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn)：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？（1意什么？（2）幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。（3的組沒(méi)吹起來(lái)？你們組剛才是怎么做的？小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會(huì)影響氣球的大小。4.快樂(lè)體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。提問(wèn)：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？（1）幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??（2）再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。小結(jié)：材料用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會(huì)吹得更大。5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。提問(wèn)：你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火活動(dòng)延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒(méi)有我們不知道的小秘密呢？回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧！-47-活動(dòng)五：好朋友的臉美術(shù))【教材分析】同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象的方式繪畫(huà)出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的,所畫(huà)人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象畫(huà)出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用借形想象的方法，喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間嘗試畫(huà)人物五官、頭發(fā)以及表情。2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒熟悉同伴,有過(guò)拍照的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過(guò)程】1.情景導(dǎo)入引發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝突然不知誰(shuí)打翻了果汁,都撒到了布上有多少動(dòng)物躲起來(lái)了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來(lái)的?小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫(huà)輪廓,添畫(huà)眼晴或特點(diǎn)就能找出動(dòng)物們。2.觀察體驗(yàn)想象添畫(huà)。（1）觀察人物照片。引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣剛做大班的哥哥姐姐,一起來(lái)看看吧提問(wèn)：你最喜歡哪一張?說(shuō)說(shuō)理由?小結(jié):原來(lái)拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。（2,他們的表情有什么不一樣你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?-48-小結(jié)臉上的表情也各不相同。3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。引導(dǎo)語(yǔ):今天,我也帶來(lái)了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問(wèn)：看看哪些朋友藏在果汁布里了怎們把他找出來(lái)?(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫(huà)中添加幼兒形象。(2)幼兒想象同伴的造型在果汁畫(huà)中繼續(xù)添加同伴形象。4.幼兒創(chuàng)作大膽想象。引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫(huà)邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫(huà)出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來(lái)找出好朋友的臉。5.交流分享找找好朋友。（1）觀察輪廓是否勾畫(huà)。,要沿著果汁的邊緣勾畫(huà)輪廊的才算數(shù)哦。（2）觀察特征互找同伴。提問(wèn)：相互找找、說(shuō)說(shuō)果汁布里有哪些好朋友?活動(dòng)六【教材分析】好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂(lè)趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.自由找到舞伴共同舞蹈。2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。-49-3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.2.【活動(dòng)建議】1.樂(lè)歡快的旋律。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。（1提問(wèn)舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？（2想辦法解決。（3）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。3.伴完整地跳邀請(qǐng)舞。（1喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。提問(wèn)舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的？女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請(qǐng)同伴。（2商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。（3）再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問(wèn)她們是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？4.組織舞會(huì)，集體跳邀請(qǐng)舞。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。動(dòng)作建議：準(zhǔn)備女孩圍成圓圈正步位旁按手位準(zhǔn)備男孩在圓心雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。1-4女孩1-2小節(jié)胸前左右拍手，-50-3-4小節(jié)：雙手向前平伸并打開(kāi)，表示示接受舞者邀請(qǐng)。5-6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回右腳側(cè)步，收回。7-8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。9-123拍手3下。13-16手與舞伴道別。戶外體育活動(dòng)體育活動(dòng)《夯打地鼠》【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解夯的各種玩法，會(huì)打夯。2.能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)，探索出打夯的要領(lǐng)：四人兩兩對(duì)面站穩(wěn)、抓緊長(zhǎng)短一致的繩子、一起用力。3.主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作打地鼠的成功感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)建議】1.以“黑貓警長(zhǎng)巡視敵情”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。教師創(chuàng)設(shè)黑貓警長(zhǎng)接到情報(bào)，有一大批老鼠要來(lái)搞破壞，帶領(lǐng)黑貓警士一衡）等動(dòng)作進(jìn)行熱身。2.（1結(jié)伴探索并分享將炮彈發(fā)射的高落地準(zhǔn)的方法。（2）幼兒交流、個(gè)別幼兒示范將炮彈發(fā)射的高，落地準(zhǔn)的方法。提問(wèn)：請(qǐng)小警長(zhǎng)們說(shuō)一說(shuō)，你們找到的將炮彈發(fā)的高、落地準(zhǔn)的秘密吧？請(qǐng)幼兒示范發(fā)射炮彈的方法，師幼共同總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從四人站立的位置、站立的姿勢(shì)、手握繩子位置夯號(hào)令等方面交流發(fā)射炮彈的方法。-51-小結(jié)：打夯時(shí)四人要兩兩面對(duì)面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起隨夯號(hào)發(fā)射炮彈。（3發(fā)射的高打的準(zhǔn)的要領(lǐng)。3.體驗(yàn)合作打死老鼠的成功。（1（鼠”的個(gè)數(shù)，拴氣球的繩子加長(zhǎng)，讓氣球更不穩(wěn)定，增加擊中的難度。（3總結(jié)，使幼兒體驗(yàn)到打死“老鼠”獲得勝利的成功感。4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的模仿拆袋、倒糧食、攤開(kāi)糧食、揚(yáng)場(chǎng)等動(dòng)作放松手臂。體育游戲《愛(ài)的抱抱》【經(jīng)驗(yàn)】遵守游戲規(guī)則，敏捷迅速的聽(tīng)指令占圈，體驗(yàn)營(yíng)救伙伴的樂(lè)趣?！静牧稀亢衾踩?shù)與游戲幼兒人數(shù)相等，背景音樂(lè)?！就娣ㄅc規(guī)則】在自由玩呼啦圈的基礎(chǔ)上玩《占圈》游戲。開(kāi)始一遍游戲，呼啦圈比幼兒數(shù)少2-3個(gè)。音樂(lè)起，幼兒自由蹦跳、鉆爬；音樂(lè)停，幼兒迅速占圈，沒(méi)占到圈的被罰到一邊不能繼續(xù)下去。接下來(lái)的游戲，音樂(lè)起，如果還在繼續(xù)游戲的小朋友能去拍一下被罰下的小伙伴，并和他抱在一起再次占到一個(gè)圈，這個(gè)小伙伴就被“營(yíng)救”可以繼續(xù)游戲了?！咎崾尽坑螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行，呼啦圈數(shù)越來(lái)越少，引導(dǎo)多名幼兒抱在一起。-52-自由活動(dòng)《好朋友要信任》【材料】空?qǐng)龅亍⒄系K物、口哨?！就娣ㄅc建議】1.教師為幼兒講解“信任”的含義，并且說(shuō)明玩游戲一定是要自己愿意做才能成功。2.兩個(gè)幼兒AB為一組，A雙手側(cè)平打開(kāi)，做大鳥(niǎo)狀，B從A的后面雙手摟BAB穿越跑道上擺設(shè)的各種障礙物，不讓障礙物“傷害”到他們，向前方的目的地行走，過(guò)程中B一直不能睜開(kāi)眼睛，到達(dá)目的時(shí)，B方可睜開(kāi)眼睛。3.幼兒在游戲過(guò)程中感受對(duì)同伴信任，體會(huì)相信別人是件多么重要的事，增強(qiáng)幼兒與同伴之間的信任感。主題資源拓展《好朋友》””””我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，還有，愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友”《大熊的擁抱節(jié)》清晨，大熊早早就出了門(mén)。今天是森林是一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和個(gè)朋友擁抱！-53-過(guò)去，連個(gè)招呼也沒(méi)打。大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白都不跟它擁抱。天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友。他想起了昨天，自己把兔妹妹的蘿卜全拔光了。以前它還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴……想到這兒，大雄的眼淚一滴一滴落下來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們牽著手走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孤零零的大熊，它們都愣住了。大熊家走去。,在敲門(mén)？大熊慢吞吞地過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱它時(shí)還要多。它心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀！《其實(shí)我很喜歡你》小熊家對(duì)面搬來(lái)了狐貍一家。熊老是想做一件事情，讓她注意到自己。吹個(gè)不停?？墒牵『偤孟癫惶吲d，她“啪”的關(guān)上了窗戶。是覺(jué)得喇叭聲太吵了嗎？小熊低估了一句。上老棗樹(shù)——哈哈，真的比小狐貍還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹(shù)-54-小狐貍在河邊照鏡子。小熊看見(jiàn)了，趕緊跑到河里去捉魚(yú)。哇，一條好的魚(yú)！小熊用力抓住它，往小狐貍那邊扔?？上~(yú)溜走了，一塊爛泥卻正好濺到了小狐貍的新裙子上。闖禍了，小熊好幾天沒(méi)敢出門(mén)。等他再去找小狐貍的時(shí)候，媽媽卻告訴他，狐貍一家已經(jīng)搬走了，要很久才能回來(lái)。小熊孤零零的東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺(jué)得好沒(méi)意思?；氐郊?，小熊拿出紙和筆，想給小狐貍寫(xiě)信。寫(xiě)點(diǎn)什么好呢？小熊問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)“心里想什么，就寫(xiě)什想了半天，他笑了。貍的心里話呀！他把這封信高高興興的塞進(jìn)小狐貍家的門(mén)縫里。這一天，小熊正躺在床上吹喇叭，忽然聽(tīng)見(jiàn)小狐貍的聲音，他一骨碌爬起撲打礁石的聲音，聽(tīng)到了海鷗煽動(dòng)翅膀的聲音，還有一個(gè)好聽(tīng)的聲音在輕輕的《四個(gè)紅蘋(píng)果》個(gè)紅蘋(píng)果，一邊耍一邊哼著小調(diào)。正巧，嚕嚕豬走了過(guò)來(lái)。-55-可——可能我們?cè)撊タ础此?。玻呱呱笑著耍起?lái)。依依耍起來(lái)。運(yùn)，得到過(guò)尊敬的狐貍埃德加先生的指點(diǎn)。來(lái)吧，準(zhǔn)備一下，我們這就去拜訪我一個(gè)人會(huì)耍四個(gè)紅蘋(píng)果”綿綿、玻玻、毛毛、呱呱、依依……“謝謝你，-56-附歌曲：-57--58-第3周暖暖的大愛(ài)主題實(shí)施內(nèi)容安排表角色扮演區(qū)彩虹色的花情、動(dòng)作、語(yǔ)言的生動(dòng)等。美工制作區(qū)給敬老院老人制作禮物嘗試用印染的方法印染宣紙，并將印染好的宣紙剪貼制作成多層的花朵或拼貼畫(huà)等不同禮物，送給敬老院的爺爺奶奶；用光盤(pán)、卡紙、不干膠等制作跳舞的娃娃。給聾啞學(xué)校送愛(ài)心禮物學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，能按照剪紙步驟圖剪出我和聾啞朋友手拉手的剪

紙；將剪好的手拉手剪紙粘貼到黑色卡紙上壓平，并送給聾啞學(xué)校的小朋友。拼插建構(gòu)區(qū)活殘疾人康復(fù)中心

動(dòng)區(qū)活動(dòng)用長(zhǎng)、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建殘疾人康復(fù)中心；能運(yùn)用平鋪、穿插、壘高、鏤空等多種搭建方法進(jìn)行搭建；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解康復(fù)器械的作用，合理安排室內(nèi)布局。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)愛(ài)的人間、相親相愛(ài)隨音樂(lè)的旋律，用適宜的聲音以及優(yōu)美的動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲。語(yǔ)言閱讀區(qū)花婆婆講述故事內(nèi)容，并大膽講述自己想做件什么事讓世界變得更美好。益智游戲區(qū)有趣的統(tǒng)計(jì)幼兒根據(jù)不同的義賣(mài)品種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)和整理；引導(dǎo)幼兒對(duì)班級(jí)的其他事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比如幼兒出勤情況、各活動(dòng)區(qū)男孩女孩數(shù)量等，并將結(jié)果記錄在自己設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表中。社會(huì)交往區(qū)愛(ài)心獻(xiàn)血站-59-幼兒愿意與同伴合作為獻(xiàn)血站設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、宣傳無(wú)償獻(xiàn)血的意義；引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中做到溫馨服務(wù)、文明服務(wù)，提醒獻(xiàn)血者獻(xiàn)血前后的注意事項(xiàng)。教學(xué)活動(dòng)戶外活動(dòng).在幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)多為別人服務(wù)，充當(dāng)小小服務(wù)者。生活2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心社會(huì)上需要關(guān)心的人，并與父母、同伴積極參加各類(lèi)公益活動(dòng)募捐活動(dòng)。3.幼兒分組去敬老院、聾啞學(xué)校、偏遠(yuǎn)山區(qū)開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)。1.信息交流區(qū)，引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)表的方式展示義賣(mài)活動(dòng)安排，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事情。2.創(chuàng)設(shè)“愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”專(zhuān)欄：讓幼兒到聾啞學(xué)校、敬老院等，用圖畫(huà)及照片的形式記錄下來(lái)，并表征自己如何奉獻(xiàn)愛(ài)心。環(huán)境3.創(chuàng)設(shè)4.師幼共同創(chuàng)設(shè)“愛(ài)是什么”主題墻飾，幼兒相互介紹、交流自己對(duì)別人不同形式的愛(ài)，并用繪畫(huà)形式表征。5.會(huì)的關(guān)愛(ài)。1.將義賣(mài)活動(dòng)的計(jì)劃告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合，與孩子共同完成的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)工作。2.請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子參加社會(huì)上組織的募捐等活動(dòng)，比如聯(lián)系貧困山區(qū)的幼兒園，為幼兒送書(shū)、送玩具等；主動(dòng)將衣服投到小區(qū)的愛(ài)心義站中；讓幼兒了家園解社會(huì)上有許多需要關(guān)心的人群。社區(qū)3.4.-60-活動(dòng)區(qū)活動(dòng)角色扮演區(qū)《彩虹色的花》【材料】創(chuàng)設(shè)故事情景；準(zhǔn)備小螞蟻、小鳥(niǎo)、蜥蜴、小老鼠等動(dòng)物頭飾等?！就娣ㄅc建議】1.幼兒能夠有感情的講述故事，生動(dòng)的表演彩虹色的花花瓣凋落以及重生的樣子。2.幼兒分角色進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小動(dòng)物受到彩虹花幫助前后的心理變化。3.交換角色表演，幼兒可以輪流變換角色學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)如表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的生動(dòng)等。美工制作區(qū)【材料】提供各種彩色顏料、宣紙、剪刀、膠水、不干膠、水彩筆、油畫(huà)棒、各色彩紙、光盤(pán)等廢舊材料?！就娣ㄅc建議】1.引導(dǎo)幼兒嘗試用印染的方法印染宣紙，并將印染好的宣紙剪貼制作成多層的花朵或拼貼畫(huà)等不同禮物，送給敬老院的爺爺奶奶。-61-2.用光盤(pán)、卡紙、不干膠等制作跳舞的娃娃?！静牧稀刻峁└鞣N顏色的長(zhǎng)方形彩紙、剪刀、黑色卡紙、膠棒等。【玩法與建議】1.2.將剪好的手拉手剪紙仔細(xì)粘貼到黑色卡紙上，壓平，并送給聾啞學(xué)校的小朋友。拼插建構(gòu)區(qū)《殘疾人康復(fù)中心》【材料】提供木質(zhì)積木、搭建圖、步驟圖、易拉罐、薯片桶等輔助材料?！就娣ㄅc建議】1.張貼殘疾人康復(fù)中心圖片，了解室內(nèi)布局以及各種康復(fù)器械的作用，引導(dǎo)幼兒參照步驟圖進(jìn)行搭建。-62-2.用長(zhǎng)、短不同，各種形狀的木質(zhì)積木、易拉罐、薯片桶等輔助材料與同伴分工合作搭建殘疾人康復(fù)中心。3.設(shè)計(jì)康復(fù)中心的室內(nèi)布局。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)《愛(ài)的人間》【材料】【玩法與建議】1.指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的旋律，有感情的表演手語(yǔ)動(dòng)作。2.引導(dǎo)幼兒選擇其他道具，隨音樂(lè)的節(jié)奏和旋律自由表演，同伴之間相互學(xué)習(xí)。語(yǔ)言閱讀區(qū)《花婆婆》-63-【材料】提供故事掛圖、錄音故事、圖片等?！就娣ㄅc建議】1.幼兒操作桌面圖片進(jìn)行講述，理解花婆婆的生活理念以及是如何將世界變得美好的。2.閱讀《花婆婆》繪本圖書(shū)并跟伙伴大膽講述自己想做件什么事情讓世界變美好。益智游戲區(qū)《有趣的統(tǒng)計(jì)》【材料】提供伙伴捐送的各種物品，如圖書(shū)、玩具、文具、衣服、統(tǒng)計(jì)表等?！就娣ㄅc建議】1.出示各種計(jì)劃捐送的物品，根據(jù)不同的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)和整理。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。根據(jù)班級(jí)的其他事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如幼兒出勤情況、各活動(dòng)區(qū)男孩女孩數(shù)量等，并將結(jié)果記錄在自己設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表中。-64-社會(huì)交往區(qū)《愛(ài)心獻(xiàn)血站》【材料】提供醫(yī)生服裝、聽(tīng)診器、桌子、水彩筆、卡紙等?！就娣ㄅc建議】1.幼兒愿意與同伴合作為獻(xiàn)血站設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)、宣傳無(wú)償獻(xiàn)血的意義。2.引導(dǎo)幼兒了解獻(xiàn)血的流程并主動(dòng)提醒獻(xiàn)血者獻(xiàn)血前后的注意事項(xiàng)：獻(xiàn)血之前吃清淡食物、登記、進(jìn)行查體、抽少量血進(jìn)行化驗(yàn)。服務(wù)過(guò)程中要做到溫馨、文明。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一【教材分析】大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面，并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài)，因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出