《二泉映月》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)音樂(lè)教案

《二泉映月》教材分析《二泉映月》，二胡名曲,是中國(guó)民間音樂(lè)家華彥均（阿炳）的代表作。作品于20世紀(jì)50年代初由音樂(lè)家楊蔭瀏先生根據(jù)阿炳的演奏，錄音記譜整理，灌制成唱片后很快風(fēng)靡全國(guó)。這首樂(lè)曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無(wú)與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，曾獲“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”?！抖吃隆肥侵袊?guó)民族音樂(lè)文化寶庫(kù)中一首享譽(yù)海內(nèi)外的優(yōu)秀作品，是中國(guó)民間器樂(lè)創(chuàng)作曲目中的瑰寶之一。與其說(shuō)音樂(lè)描寫了二泉映月的風(fēng)景，不如說(shuō)是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自已的痛苦身世。

教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)阿炳在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強(qiáng)不屈的精神，熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，感受樂(lè)曲的情緒發(fā)展，培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。3、知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解二胡的相關(guān)知識(shí)，感受二胡的音色與表現(xiàn)力，了解樂(lè)曲的情緒發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)樂(lè)曲如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：感受二胡的音色與表現(xiàn)力，體會(huì)樂(lè)曲如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)。2、教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，能根據(jù)音樂(lè)的變化感受作者情緒的發(fā)展變化。教學(xué)策略與手段設(shè)問(wèn)、啟發(fā)、講解、示范、對(duì)比、探究教學(xué)準(zhǔn)備二胡、多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)（45分鐘）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師生問(wèn)好，組織教學(xué)。播放二胡曲《賽馬》設(shè)問(wèn)：（1）樂(lè)曲的速度？（2）演奏的樂(lè)器？（引入中國(guó)民族樂(lè)器二胡）介紹二胡二胡始于唐朝，稱“奚琴”，至今已有一千多年的歷史。是中西方拉弦樂(lè)器和彈撥樂(lè)器的總稱。二胡又名胡琴，是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器之一。二胡構(gòu)造簡(jiǎn)單，一根細(xì)細(xì)的木制琴桿，長(zhǎng)約80厘米，琴桿上有兩根琴弦，琴桿下裝有茶杯形狀的琴筒，還有一把馬尾做的琴弓。演奏二胡時(shí)采取坐姿，左手持琴，右手持弓。二胡的音域可達(dá)三個(gè)八度。二胡發(fā)出的樂(lè)音有著豐富的表現(xiàn)力，它以接近于人聲的音色，成為一種富于歌唱性的樂(lè)器，有人還因此稱它為“中國(guó)式小提琴”。師：今天我們將學(xué)習(xí)一首二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》。（引入新課內(nèi)容）新課教學(xué)教師演奏《二泉映月》，學(xué)生整體感受。設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了一種什么樣的情緒？（悲慘、凄慘）欣賞提示《二泉映月》中的“二泉”即位于無(wú)錫惠山的著名風(fēng)景地“天下第二泉”?！岸吃隆敝傅氖嵌c月光相互映照?；萆蕉前⒈p目失明之前常去玩賞的地方。在他雙目失明之后，將想象中的美麗景色及飽嘗的人間辛酸及對(duì)美好未來(lái)的憧憬全部寄托在他演奏的這首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時(shí)的一切，傷感悲涼的情調(diào)也浸透在樂(lè)曲中。所以，《二泉映月》優(yōu)美而悲哀，又帶著一絲痛苦、憤怒的情緒。作者介紹阿炳（1893-1950），原名華彥鈞，江蘇無(wú)錫人，我國(guó)的民間音樂(lè)家。自幼跟隨父親當(dāng)?shù)朗浚W(xué)習(xí)音樂(lè)，精通許多民族樂(lè)器。后來(lái)又流落街頭賣藝，生活窮困，飽受苦難，三十歲左右就雙目失明，因而又被稱為“瞎子阿炳”。他創(chuàng)作和改編的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》二胡曲《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》等作品，是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。創(chuàng)作背景阿炳原為無(wú)錫城區(qū)雷尊殿道士，自幼受到四句頭吳地小山歌、長(zhǎng)篇敘事歌、灘簧、說(shuō)因果和絲竹樂(lè)等鄉(xiāng)土音樂(lè)的熏陶，對(duì)音樂(lè)非常喜愛(ài)。在父親的教習(xí)下，他十六七歲便學(xué)會(huì)了結(jié)構(gòu)繁復(fù)、技法多變的梵音，吹、拉、彈、打、唱、念樣樣精通，并能正式參加道教法事音樂(lè)的演奏活動(dòng)。年過(guò)而立之后，阿炳的境遇急轉(zhuǎn)直下。先是因染上吸食鴉片等惡習(xí)導(dǎo)致生活潦倒，隨后患上眼疾，雙目相繼失明，再到后來(lái)便流落街頭賣藝，生活十分貧困。底層的生活讓他歷盡了人世的艱辛，飽嘗了舊社會(huì)的辛酸屈辱。但才藝出眾的阿炳，經(jīng)常通過(guò)拉二胡、彈琵琶、說(shuō)新聞的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)恨情仇，通過(guò)音樂(lè)揭露當(dāng)時(shí)的黑暗。他把自己對(duì)痛苦生活的感受通過(guò)音樂(lè)反映出來(lái)，產(chǎn)生了著名二胡曲《二泉映月》。

《二泉映月》是阿炳生活的寫照，是他情感宣泄的傳世之作。阿炳利用自己的創(chuàng)作天賦，把所見(jiàn)、所聞、所感、所想化作一段段扣人心弦、催人淚下的音符，使聽(tīng)眾在旋律中產(chǎn)生共鳴。這首二胡曲被世人喜愛(ài)并引為經(jīng)典，是阿炳創(chuàng)作的成功，是他創(chuàng)作天賦的體現(xiàn)。樂(lè)曲介紹《二泉映月》，二胡名曲，是中國(guó)民間音樂(lè)家華彥均（阿炳）的代表作。作品于20世紀(jì)50年代初由音樂(lè)家楊蔭瀏先生根據(jù)阿炳的演奏，錄音記譜整理，灌制成唱片后很快風(fēng)靡全國(guó)。這首樂(lè)曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無(wú)與倫比的深邃意境，顯示了中國(guó)二胡藝術(shù)的獨(dú)特魅力，它拓寬了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，曾獲“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)”?！抖吃隆肥侵袊?guó)民族音樂(lè)文化寶庫(kù)中一首享譽(yù)海內(nèi)外的優(yōu)秀作品，是中國(guó)民間器樂(lè)創(chuàng)作曲目中的瑰寶之一。與其說(shuō)音樂(lè)描寫了二泉映月的風(fēng)景，不如說(shuō)是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自已的痛苦身世。分段欣賞（1）引子以四拍組成的短小音調(diào)作為開(kāi)端,以一個(gè)下行音階式短句，發(fā)出了一聲飽含辛酸的嘆息。對(duì)阿炳來(lái)說(shuō)，這一聲長(zhǎng)嘆不是偶然發(fā)出來(lái)的，應(yīng)該說(shuō)他一生受盡了苦難，在57歲時(shí)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)出來(lái)這樣一種嘆息。（2）音樂(lè)主題第一主題的旋律在二胡的中低音區(qū)進(jìn)行，低沉壓抑，音域不寬，曲調(diào)線以平穩(wěn)的級(jí)進(jìn)為主，稍有起伏，表現(xiàn)了作者心潮起伏的郁悶之情；第二主題與第一主題對(duì)比鮮明，利用不斷向上的旋律沖擊和多變的節(jié)奏，表現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)的控訴，也體現(xiàn)了他不甘屈服的個(gè)性。（3）五次變奏這五個(gè)段落是圍繞著第一段兩個(gè)主題的五次變奏：它通過(guò)句幅的擴(kuò)充和減縮，并結(jié)合曲調(diào)音域的上升和下降，表達(dá)出音樂(lè)的漸次發(fā)展和推進(jìn)。主題變奏隨著旋律的發(fā)展時(shí)而深沉，時(shí)而激昂，時(shí)而悲壯，時(shí)而傲然，深刻地展示了作者的辛酸與痛苦，不平與怨憤。（4）尾聲尾聲結(jié)束在輕奏的不完全終止上，好像無(wú)限的惆悵與感嘆，聲音更加柔和，節(jié)奏更加舒緩而趨于平靜，給人以意猶未盡的感受。拓展延伸領(lǐng)略中國(guó)新民樂(lè)的風(fēng)采，欣賞女子十二樂(lè)坊演奏的《茉莉花》。課堂小結(jié)今天，我們欣