2023年六年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文合集4篇

2023年六年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文合集4篇六年級上冊數(shù)學教學工作安排篇1

一、本班學生狀況分析：

六年級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看，成果較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡潔的也不會做，而且有部分學生對學習的愛好不大。

二、學習內(nèi)容：

這一冊教材包括位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標；

1、理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡潔的四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

6、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四、教學重難點：

經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的'實力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的餓魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察，分析及推理的實力。

五、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生自己動口、動腦、動手，培育學生良好的學習習慣和獨立解決問題的實力。

2、加強基礎(chǔ)學問教學，重視發(fā)展學生智力和培育學生實力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲得學問的思維過程，通過學生操作視察演示，試驗的方法，培育學生創(chuàng)新實力和自主學習實力。

3、教學中對學生進行思想教化。明確學習目的，培育學生學習數(shù)學的愛好。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注意培育和發(fā)展學習的空間觀念，注意邏輯教學，讓學生多實際操作。

4、采納少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，諄諄教導地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)仔細批改（依據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）。

5、仔細做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學學問的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注意學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教化，要求學生學會學問不僅知其然且知其所以然。

6、加強自身的學習，提高業(yè)務實力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應用于生活，從而相識到學習數(shù)學的重要性。

7、注意因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。黃夢琪——劉治國付雪蓮——楊興榮程舒淇——趙秀月付中琪——劉建華鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌——劉寧王興春——王虎

8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

六、教學檢測及評價

1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的學問進行鞏固。

2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的駕馭狀況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。

3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。

4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。

5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行剛好反思和改正。

6、以平常評價為主，以期中評價為輔；

7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。

七、教學時間支配

（略）

六年級上冊數(shù)學教學工作安排篇2

一、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的實力。會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步相識探討曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

二、教學目標：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、學生狀況分析：

本學期我教學的是6(2)班，這個班都是帶了好幾年因此對學生的學習狀況了如指掌。6(2)班的學習習慣較差，特殊是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必需對其進行培育。兩極分化比較嚴峻，因此對學生的關(guān)切和思想教化也非常重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎(chǔ)學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力,在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)學問差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,須要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的實力較差，只能駕馭一些基礎(chǔ)學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的`愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎(chǔ)學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

7、利用小組探討的學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生駕馭學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

五、教學進度：略

以上就是最新一年-最新一年度人教版六年級上冊數(shù)學教學安排，數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

六年級上冊數(shù)學教學工作安排篇3

第一單元：長方體和正方體

教學目標：

1、使學生通過視察、操作等活動相識長方體、正方體及其綻開圖，直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，駕馭長方體和正方體的基本特征。

2、使學生通過動手試驗和對詳細實物的視察，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念，會進行相鄰體積單位的換算。

3、使學生在詳細情境中，經(jīng)驗操作、猜想、驗證、探討、歸納等數(shù)學活動過程，探究并駕馭長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡潔實際問題。

4、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習閱歷，增加空間觀念，發(fā)展數(shù)學思索。

5、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值，提高數(shù)學學習的愛好和學好數(shù)學的自信念。重點：駕馭長正方體的基本特征，了解體積（容積）意義及其計量單位，駕馭長正方體的表面積以及體積的計算方法。

教學難點：

建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡潔實際問題。

教學課時：12+2周次：1—4周

其次單元分數(shù)乘法

教學目標：

1、使學生體會分數(shù)乘法的意義，理解并駕馭分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)乘法式題，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡潔實際問題，理解倒數(shù)的意義，駕馭求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、使學生經(jīng)驗探究分數(shù)乘法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡潔實際問題的過程，聯(lián)系已有的學問和閱歷主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理實力。

3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信念。

教學重點：理解分數(shù)乘法意義并駕馭計算方法，會解答相關(guān)的'實際問題；理解倒數(shù)的意義，駕馭求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

教學難點：理解分數(shù)乘法的意義；應用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡潔實際問題。

教學課時：9+2課時周次：4—6周

第三單元分數(shù)除法

教學目標：

1、使學生體會分數(shù)除法的意義，理解并駕馭分數(shù)除法的計算方法，能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算；能列方程解達始終一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的簡潔實際問題。

2、使學生經(jīng)驗探究分數(shù)除法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡潔實際問題的過程，聯(lián)系已有的學問和閱歷主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理實力。

3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的應用價值，提高學好數(shù)學的信念。

重點：理解分數(shù)除法意義并駕馭計算方法，能正確計算分數(shù)除法、連除和乘除混合運算；能列方程解答相關(guān)的實際問題。

難點：理解分數(shù)除法的意義；能解答實際問題。

課時：13+2課時周次：7—9周

第四單元解決問題的策略

教學目標：

1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。

2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受替換和假設的策略，對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡潔推理實力。

3、使學生進一步積累解決問題的閱歷，增加解決問題的策略意識，獲得解決問題的勝利體驗，提高學好數(shù)學的信念。

重點：學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，并有效地解決問題。

難點：敏捷運用所學的策略解決實際問題。

課時：3+2課時周次：第10—11周

第五單元分數(shù)四則混合運算

教學目標

1、使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的學問，理解并駕馭分數(shù)四則混合運算的運算依次，并能正確進行分數(shù)四則混合運算，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。

2、使學生學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍困難的實際問題，進一步積累解決問題的策略，增加數(shù)學應用意識。

3、使學生在運用已有學問和閱歷進行分數(shù)四則混合運算的過程中，進一步體會數(shù)學學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利的樂趣和體驗，提高數(shù)學學習的愛好和學好數(shù)學的信念。重點：駕馭分數(shù)四則混合運算的運算依次，并正確進行運算；應用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。

難點：正確計算；解決稍困難的實際問題

課時：6+2課時周次：12—13周

第六單元相識百分數(shù)

教學目標：

1、使學生在現(xiàn)實情境中，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡潔實際問題。

2、使學生在理解百分數(shù)的意義，探究百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法，以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，增加思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。

3、使學生在用百分數(shù)表達和溝通生活現(xiàn)象，解決簡潔實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的親密聯(lián)系，增加自主探究與合作溝通的意識，進一步樹立學好數(shù)學的信念。

重點：理解百分數(shù)的意義，正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，會解答有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

難點：理解百分數(shù)的意義。

課時：17+2課時周次：14—17周

第七單元整理與復習

教學目標

1、使學生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡潔實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答須要兩、三步計算的實際問題。

2、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算依次；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應用分數(shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡潔實際問題，能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)"的簡潔實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍困難的實際問題（不超過兩步）。

3、使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題。

重點：進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解；進一步駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算依次；進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，會求比值、化簡比，能正確解決按比例安排的實際問題；進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化；進一步理解并駕馭長方體、正方體的體積和表面積的計算方法；進一步駕馭用分數(shù)表示簡潔事務發(fā)生的可能性的方法。

難點：理解并駕馭本冊教材中的概念和性質(zhì)，能綜合應用學過的數(shù)學學問和方法說明日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題。

課時：5+4課時周次：18—20周

六年級上冊數(shù)學教學工作安排篇4

人民教化出版社小學數(shù)學室、課程教材探討所小學數(shù)學課程教材探討開發(fā)中心編寫的《義務教化課程標準試驗教科書數(shù)學》六年級上冊，是以《全日制義務教化數(shù)學課程標準（試驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原九年義務教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時留意所采納措施的可行性，使試驗教材具有創(chuàng)新、好用、開放的特點。另一方面留意處理好繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。既留意當前數(shù)學教化改革的新理念，又留意保持我國數(shù)學教化的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

一、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育學生分數(shù)四則運算實力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的實力。分數(shù)四則運算實力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、駕馭百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)驗初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，相識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的`魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐實力。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。

2、改進百分數(shù)的編排，留意學問的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習實力和應用意識的培育。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的愛好。

三、教學中須要打算的教具和學具

在前面幾冊的老師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可接著運用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊