2023年小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿范文

2023年小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿范文小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

1、地位及作用：我們生活的環(huán)境污染嚴(yán)峻，目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生建立初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境，使幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課符合幼兒的現(xiàn)有水平，有肯定的挑戰(zhàn)性，符合現(xiàn)實(shí)須要，有利于兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，符合幼兒的愛好，具有良好的教化意義。

2、教學(xué)目標(biāo)：小班幼兒年齡小，留意力簡(jiǎn)單分散，以自我為中心。在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，依據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，我從認(rèn)知、實(shí)力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

認(rèn)知上：通過(guò)看圖，理解圖畫內(nèi)容，培育幼兒說(shuō)完整話，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

實(shí)力上：主動(dòng)參加圖畫的探討，能傾聽別人的看法，情愿大膽地表達(dá)自己的想法。

情感上：通過(guò)觀看圖片、表演內(nèi)容等活動(dòng)，感受愛惜環(huán)境的重要性，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

4、教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生愛護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)前班學(xué)生的年齡小，生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄。理解與思索的技能相對(duì)也較弱，在教學(xué)過(guò)程中，我從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，注意創(chuàng)設(shè)好玩的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活實(shí)際，確保吸引學(xué)生的留意力，完成教學(xué)目的。

在教材的組織與支配上，我實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破：

（1）聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)了好玩的問(wèn)題情境，讓孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō)，有事可做，有感可發(fā)，如魚得水，如鳥歸林，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主體化，優(yōu)質(zhì)化。

（2）給學(xué)生推斷評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、說(shuō)教學(xué)方法：

我采納了讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議等方法，幼兒良好的道德情感在這些活動(dòng)中被點(diǎn)燃，孩子們?cè)跓o(wú)形中就懂得了要愛惜環(huán)境，這是教化的初衷。

四、教學(xué)具打算：

多媒體課件，圖片等；

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。依據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的情境，我們的校內(nèi)漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)哪些地方漂亮，為社么？從而引出愛惜環(huán)境的話題。

2、激趣活動(dòng)，突破重點(diǎn)。

（1）多媒體演示：漂亮的大自然和受污染的環(huán)境，讓學(xué)生比較，說(shuō)出自己的感受。

（2）看圖辨析，培育幼兒的推斷實(shí)力。素養(yǎng)教化要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主子，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》7頁(yè)的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后逐一讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)行為是不是正確，并說(shuō)出為什么。假如是你，你會(huì)怎么做？這樣既培育了幼兒的推斷實(shí)力，又培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。幼兒對(duì)愛惜環(huán)境的行為的相識(shí)雖然稚嫩，但是卻是實(shí)實(shí)在在發(fā)自他們的內(nèi)心，因?yàn)檫@種相識(shí)來(lái)源于他們的親身體驗(yàn)，真實(shí)的事例給這些稚嫩的心靈干脆的觸動(dòng)，避開了簡(jiǎn)潔的說(shuō)教。

（3）說(shuō)一說(shuō)，議一議。激勵(lì)幼兒用較完整的`語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、評(píng)議，讓幼兒在探討、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（4）聯(lián)系生活實(shí)際?；顒?dòng)中我針對(duì)目前幼兒存在一些不良的行為習(xí)慣，如個(gè)別幼兒在墻上桌子上亂寫亂畫。不疼惜自己的書包。不疼惜自己生活的環(huán)境，瓜皮、果殼、包裝盒、紙屑到處亂扔等現(xiàn)象對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題。這樣一來(lái)既貼近幼兒生活，符合孩子的心理，又有助于拓展學(xué)生的視野，能引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒能懂得怎樣愛惜環(huán)境，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、角色表演，深化主題。

這一環(huán)節(jié)中，首先我來(lái)扮演亂扔垃圾的，讓學(xué)生勸服教化我，進(jìn)行示范表演，這樣的活動(dòng)拉近了師生的距離，激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。接著請(qǐng)學(xué)生代表來(lái)演。這樣，學(xué)生在表演過(guò)程中就要聯(lián)系生活實(shí)際，想方法勸服他人，達(dá)到了發(fā)散幼兒思維的作用，同時(shí)既熬煉了學(xué)生的表演實(shí)力，又培育了合作精神。設(shè)計(jì)依據(jù)是小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對(duì)嬉戲特殊感愛好，平常總喜愛把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，給幼兒供應(yīng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。達(dá)到深化主題的目的。

4、前后照應(yīng)，緊扣課題。環(huán)境就是我們大家共同生活的空間，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛惜它?，F(xiàn)在全社會(huì)都在愛護(hù)環(huán)境把每年的6月5日定為環(huán)境愛護(hù)日。

5、歸納總結(jié)，實(shí)踐作業(yè)。老師小結(jié)后，讓學(xué)生回家后在父母的幫助下設(shè)計(jì)制作一些愛惜環(huán)境的標(biāo)記，提示其他人也愛惜環(huán)境。目的是把所學(xué)所得落到實(shí)處。

小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿2

一、活動(dòng)來(lái)源：

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種車輛越來(lái)越多，而公路成為了一個(gè)特別擔(dān)心全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)平安通過(guò)的通道有著特別重要的作用。特殊是對(duì)于幼兒這一弱勢(shì)群體，他們?nèi)狈隙ǖ淖晕覑圩o(hù)實(shí)力，對(duì)其灌輸正確的交通學(xué)問(wèn)就顯得極為重要。我打算在這節(jié)課上教育幼兒如何平安的過(guò)公路，樹立起幼兒過(guò)公路的平安意識(shí)，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通平安習(xí)慣。

二、設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的。

《幼兒教化綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。不少家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶來(lái)接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過(guò)公路也不愿拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的平安意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通平安。為此開展了系列交通平安教化的活動(dòng)。

三、重難點(diǎn)：

1、幼兒能了解斑馬線，并理解它對(duì)平安的重要性。

2、增加幼兒平安意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

3、制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即小班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難。

四．活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、知道過(guò)公路要走斑馬線，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

五、目標(biāo)分析：

1、由于現(xiàn)在社會(huì)道路平安的不穩(wěn)定，幼兒能夠平安暢通的通過(guò)公路成為了特別重要的一環(huán)。我們不僅須要讓幼兒理解斑馬線的重要作用，更重要的是讓幼兒明白平安的重要性。養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，平安自己和他人的良好習(xí)慣。

2、依據(jù)的準(zhǔn)則：在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。

六、說(shuō)課流程：

1．導(dǎo)入：

由故事《公路上的斑馬線》導(dǎo)入。

①向幼兒講解并描述森林里的小動(dòng)物是如何過(guò)公路的。

②提問(wèn)幼兒為什么斑馬先生能夠把他們都背過(guò)公路而車子能夠輕易的發(fā)覺。

③講解并描述小猴子想出把公路刷成斑馬先生的花紋的樣子，就能避開斑馬先生每天早上的勞碌，也能讓過(guò)往的車輛看清晰是否有小動(dòng)物正在過(guò)公路。

2、內(nèi)容：

①向幼兒出示現(xiàn)實(shí)生活中公路上斑馬線的圖片。

②問(wèn)幼兒有沒有見過(guò)斑馬線、哪些地方有斑馬線、他們過(guò)公路的時(shí)候是走什么地方。

③與幼兒探討為什么要走斑馬線。斑馬線有什么作用。

④講解斑馬線的重要性，教育幼兒過(guò)斑馬線時(shí)留意平安遵守交通規(guī)則。

3、延長(zhǎng)：

與幼兒一起做的嬉戲。要求幼兒遵守交通規(guī)則，留意信號(hào)燈，過(guò)公路時(shí)走斑馬線。

七、運(yùn)用方法：

1、直觀演示法：運(yùn)用直圖片教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒了解斑馬線。

2、講解并描述法：通過(guò)生動(dòng)地講解并描述故事，來(lái)激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、提問(wèn)法：