2023年高中地理教師個人工作計劃

2023年高中地理教師個人工作計劃中學地理老師個人工作安排1

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節(jié)課、細心上好每一節(jié)課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創(chuàng)新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關基礎學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生駕馭用基礎的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學看法的中學生。

三、工作要求

1、仔細鉆研教學大綱和教材，細心備好每一堂課，細心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

2、針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習實力，最終達到提高學習成果的目的。

3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習主動性，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習，并剛好批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習主動性。

5、加強探討性學習，指導學生撰寫探討性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。

6、指導學生主動參加社會實踐活動，將所學的地理學問運用到生產(chǎn)生活中去。

四、教學支配

1、教學內(nèi)容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習初中中國地理。

2、工作支配：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負一般培優(yōu)工作。

3、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時72課時。

中學地理老師個人工作安排2

本學期將要學習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災難》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍舊是特別重要的學科。學生對于旅游學問和旅游資源了解甚少，對自然災難的地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎學問，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學期的教學工作安排如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和應對初中升學考試的實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順當?shù)赝ㄟ^升學考試。

二、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

7、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

中學地理老師個人工作安排3

一、指導思想

根據(jù)學校新學期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)綻開展工作，

高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理學問，應從相識人類生存環(huán)境的角度動身組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面對全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培育學生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力;

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

三、學生學問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教化階段即認為地理是“副科”，故對地理學問的駕馭可以說特別有限，

四、教學要求

1、仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學中要體現(xiàn)教化改革對當今教學的要求，即變應試教化為素養(yǎng)教化;體現(xiàn)老師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培育創(chuàng)新精神與實踐實力。

3、要重視培育學生的地理視察、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培育學生的地理思維實力和地理探究實力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學中要注意基礎學問的落實，進行章節(jié)過關的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織支配好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學措施

首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現(xiàn)實力的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想，其次，主動響應新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去視察、體驗、推斷和推理。

七、課時安排和支配

按新課程標準中規(guī)定的中學課程安排，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。

中學地理老師個人工作安排4

一、學生狀況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本駕馭了中學地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對中學地理學問已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的基礎學問，初步駕馭了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，初中地理基礎學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考的改革特別性，高二地理的學習主要由于高考的改革和中學地理學習與復習的自身特別性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學問在內(nèi)的中學地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

2、學習中學地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去相識實際問題的實力，全面提高學生的綜合運用實力。

四、教學主要措施：

1、在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

2、要提高學生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照看到后進生的參加和提高，使各層次學生都能自主地參加學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

中學地理老師個人工作安排5

本學期的地理教學按安排順當完成，以實際動身，注意全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結了幾條閱歷：

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

1、加強集體備課活動

每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內(nèi)容及其結構，緊扣課標，接著深化探討三五五教學模式的探究和敏捷駕馭和細化。進行教學目標、學生練習的確立，探討如何實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動學生學習地理的愛好。同時通過集體備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創(chuàng)新。

2、落實三維目標。

中學地理的教化功能就是培育學生的地理素養(yǎng)，地理素養(yǎng)可細化為四個方面，一是必備的地理學問，二是肯定的地理實力，包括空間想象實力、思維實力和分析解決問題的實力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在詳細教學過程中，留意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以學問為載體，培育學生的實力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素養(yǎng)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。

3、虛心學習多聽課。

聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養(yǎng)。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思索，爭取更大的進步。

4、以案例教學為突破口，改進教學方法。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，實行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生主動參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、學問整理、訓練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生駕馭視察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

6、注意學生學法的指導，培育運用學問的實力，形成良好的學習習慣，推動學生素養(yǎng)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學生學習方法的形成和實力培育。地理學法的設計必需從地理學科的特點動身，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在老師的指導下，由學生自己構建學問體系，在學問的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應高考的須要。

中學地理老師個人工作安排6

一、指導思想

1、以學校教學工作安排為指引，以提高課堂教學質(zhì)量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，轉(zhuǎn)變教學理念;

2、在總牢固施中學地理(必修1部分)新課程教學閱歷的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

3、詳細教學過程中，以一般中學地理課程標準為指導，依據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教化的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的實力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標分析

課程目標從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析

(1)本學期高一地理采納人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎學問、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的'學問容量都特別大，老師必需學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更須要老師仔細備課，不斷更新自身的學問。

3、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科學問、學科實力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握學問點。

三、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施

1.備課時重點探討教材和學生，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記層次、駕馭并運用層次，針對學生的現(xiàn)有學問結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，駕馭重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生愛好和主動性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有學問，激發(fā)其學習熱忱，啟發(fā)其主動思維，開拓其動腦、動手實力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗勝利的感覺。

4.作業(yè)批改時老師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學閱歷，查漏補缺。同時，老師要做到仔細批改，對那些駕馭得好的學生不吝表揚，差等生激勵支持，中等生促進加油提高，批示時留意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培育學生的競爭意識，抓好“記憶變更學習安排”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，限度地調(diào)動其主動性，老師應通過適當?shù)膶W問競賽讓學生參加競爭，達到成果總體提高的目的。

6.教學進度的支配。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

中學地理老師個人工作安排7

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。中學地理教化是基礎教化，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不接著學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下安排：

1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充溢和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關切國內(nèi)外教學改革的動態(tài)；努力提高對教化教學科研的實力。

3、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后，剛好登記自己教學實踐的心得體會，是老師積累教學閱歷，進行教學反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行狀況的回顧，對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特殊是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教化學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的閱歷、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教化教學隨筆。每學期讀一本有關教化的書籍，并剛好反思。

5、學習先進的教化理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。深化學習貫徹新課標精神，樹立新的教化觀念，從本班學生的實際水平、閱歷動身尋