2023年中班詩(shī)歌教案

2023年中班詩(shī)歌教案中班詩(shī)歌教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2、嘗試仿編詩(shī)歌，培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

3、酷愛(ài)地球，培育幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友貼絨學(xué)具。

3、小卡片人手一份、依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分組活動(dòng)，利用卡片創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、今日老師給小摯友帶來(lái)了許多美麗的小卡片，因?yàn)樾】ㄆ鼈兂鋈ネ妫o迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來(lái)，請(qǐng)小摯友幫小卡片找家，看看它們的家在哪里?好不好?(幼兒操作給卡片配對(duì)找家--規(guī)則：請(qǐng)小摯友從綠色盤子里拿一樣，看看拿的是什么?再?gòu)陌咨P子里去給它找家，找到的小摯友把手舉起來(lái)。)

2、幼兒配對(duì)好后，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小摯友們真棒!下面我們要用"什么是什么的家"說(shuō)一句話。(示范：比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己配對(duì)好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘左右)

3、師：剛才老師聽到有些小摯友說(shuō)得真好，現(xiàn)在我要請(qǐng)這幾個(gè)小摯友把卡片帶上來(lái)說(shuō)給大家聽，其他小摯友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼兒集中，6個(gè)幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容排好，提問(wèn)：你拿到了什么?按什么是什么的家說(shuō)一句話。其他小摯友跟念兩遍。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、現(xiàn)在，老師要把剛才小摯友們說(shuō)出來(lái)的句子，組編成一首好聽的詩(shī)歌叫--家。(播放音樂(lè)，老師有感情地朗誦詩(shī)歌)

2、出示背景圖，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，跟念2-3遍。

師：為什么小羊喜愛(ài)住在綠綠的草地啊?為什么小魚住在河水里呢?。。。(幼兒答)

師：小摯友們說(shuō)得都很對(duì)，動(dòng)物誕生的地方、喜愛(ài)去玩耍的地方、有它喜愛(ài)的食物的地方，都能讓它歡樂(lè)，讓它有家的感覺(jué)!

3、小摯友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?跟著老師用最好聽的聲音、最美的動(dòng)作把詩(shī)歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

三、培育幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀?

師：說(shuō)的很好!小摯友們我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家......

師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰(shuí)的家?

師：好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家......

師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀?

師：對(duì)了，綠綠的草地是小牛的家......

師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰(shuí)的家呢?(做鴨子的動(dòng)作)

師：清清的河水是小鴨的家......

師：紅紅的花兒和歡樂(lè)的幼兒園又是誰(shuí)的家呢?(蜜蜂、老師)

師：小摯友們，真厲害呀，都會(huì)自己編詩(shī)歌，學(xué)了這首好聽的詩(shī)歌后，我們知道了，每一種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，小摯友們想一想，這個(gè)家是什么呢?

師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。所以我們要酷愛(ài)自己的家，愛(ài)護(hù)好地球，不能去破壞它。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最終：漂亮的地球是我們共同的家，我們大家要愛(ài)惜它!(幼兒跟念2遍)

2、現(xiàn)在就用我們最好聽!最洪亮的聲音最終來(lái)一次，表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛(ài)!

四、嬉戲：《找家》

下面請(qǐng)小摯友來(lái)玩找家的嬉戲。(幼兒出來(lái)扮演什么站好了，老師說(shuō)明嬉戲規(guī)則并示范)

玩法：每組分別請(qǐng)三個(gè)小摯友圍成圈來(lái)扮演天空、樹林、草地、花兒，六個(gè)小摯友來(lái)扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友，并蹲在地上，等音樂(lè)一停，就抓緊去找自己的`家。假如沒(méi)有找到家的，說(shuō)明它的家不在這里，要等下一個(gè)嬉戲再找，以此類推。

小結(jié)：依據(jù)嬉戲結(jié)果，對(duì)找錯(cuò)家或沒(méi)找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。分析為什么找錯(cuò)家或沒(méi)找到家。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：小摯友們，我們今日學(xué)會(huì)編是詩(shī)歌了，真棒!那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩(shī)歌哦!

活動(dòng)反思

《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充溢了歡快流暢的心情，易于為寶寶寵愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓寶寶理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培育寶寶的想象力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的發(fā)展。

中班詩(shī)歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事的語(yǔ)言美及新年的快樂(lè)氣氛。

2、增進(jìn)對(duì)時(shí)間概念的相識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、與幼兒談?wù)勔酝^(guò)新年的感受，激發(fā)過(guò)新年的'愛(ài)好與愿望。

2、學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話。

3、供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。

4、背景圖一幅，太陽(yáng)，雨水，微風(fēng)，炮仗，溪流，很多小昆蟲的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中所呈現(xiàn)的氣氛。

二、老師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o傾聽。

提問(wèn)：

1、不管是天上的太陽(yáng)，空中的微風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？

2、大家是怎么表現(xiàn)的？

三、老師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒了解新年到來(lái)后，各種事物發(fā)生的可喜的改變，讓幼兒充分探討，感知故事的喜慶氣氛。

提問(wèn)：

1、太陽(yáng)，白云是怎么迎新年的？

2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

3、微風(fēng)，溪流呢？

4、很多小昆蟲是怎么做的？

四、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同人物的語(yǔ)言。

1、老師用聲音給予故事中不同角色以不同的特性，烘托故事氛圍。

2、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要留意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語(yǔ)言。

五、在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過(guò)多久是新年？

六、與幼兒一起探討打算怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來(lái)貼在語(yǔ)言區(qū)。

中班詩(shī)歌教案3

設(shè)計(jì)意圖

《動(dòng)物的雨傘》是一首充溢童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好方法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充溢了無(wú)限的快樂(lè)和朝氣，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟識(shí)和寵愛(ài)的。通過(guò)探討、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同等的進(jìn)行溝通，并依據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中歡樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌好玩的情感。

2、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)打算

一張大圖片；燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲躲雨的方式各一張小圖片以及大樹、蘑菇、荷葉、瓢蟲、烏龜和松鼠。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（出示大圖片）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？這天氣可不怎么好，下雨了，他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>

1、燕子想了一個(gè)好方法，請(qǐng)你來(lái)猜猜看它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由探討）

①（出示燕子飛到樹枝上）燕子是怎么到樹上去的呢？（請(qǐng)幼兒做作飛的動(dòng)作）

②燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

③老師貼上小圖片（大樹傘），并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹變成了一把大樹傘）

2、出示（螞蟻和青蛙躲雨的圖片）螞蟻和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的'句式來(lái)編一編。）

3、你們看誰(shuí)又來(lái)了？（瓢蟲）

①下雨了，假如你是瓢蟲你會(huì)怎么辦？

②（出示瓢蟲躲雨的圖片）請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同探討給動(dòng)物的雨傘起個(gè)好玩的名字。

4、師：①你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）

②他們找不到雨傘真焦急，突然他們想到了一個(gè)很好的方法，不用靠別的東西，你們知道是什么方法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

提問(wèn)：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？假如小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本事）

提問(wèn)借助于形象生動(dòng)的圖譜，能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，促使他們情愿去說(shuō)，去思索。在這一環(huán)節(jié)中，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)做“飛”“爬”“舉”的動(dòng)作，使幼兒高度興奮的心情得以宣泄。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、完整觀賞老師念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字。（依據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍。

3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。

4、師生（老師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)感受（集體、分組等方式）。集體表演把活動(dòng)推向了高潮，孩子們興奮異樣，表演起來(lái)樂(lè)此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教化。三、自然結(jié)束。

雨停了，小動(dòng)物們要回家吃飯了，我們小摯友也要休息休息了。

附：詩(shī)歌——《動(dòng)物的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹變成了一把大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇變成了一把蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉變成了一把荷葉傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣變成了一把花瓣傘！

烏龜和松鼠找不到雨傘，真焦急！

嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒參加了表演，心情還很激烈，子這一個(gè)環(huán)節(jié)中心情得以舒緩。

中班詩(shī)歌教案4

活動(dòng)名稱：詩(shī)歌“綠色的世界”（小班）

活動(dòng)要求：

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和歡樂(lè)的情趣。

2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光視察四周世界，大膽進(jìn)行想象。

3．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂(lè)。

教案打算：

1．教學(xué)用書——“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。

教案過(guò)程：

（一）觀看無(wú)色調(diào)的圖書——“綠色的世界”

1．圖書上有什么？

2．這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的？

3．我想了一個(gè)方法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！

（老師戴上一幅綠色的'眼鏡）

4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我望見的畫是什么顏色的？為什么？

5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試

（二）觀賞詩(shī)歌——“綠色的世界”

（老師配樂(lè)朗誦）

提問(wèn)：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？

2．綠色的世界都有些什么？

3．為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)愛(ài)好。

（四）仿編詩(shī)歌句

提問(wèn)：

1．假如你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？

中班詩(shī)歌教案5

《瓢蟲》是一首語(yǔ)言美麗、結(jié)構(gòu)精煉、富有童趣的詩(shī)歌，可愛(ài)的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜愛(ài)的淘氣、可愛(ài)、活潑擬人化的形象，特別適合幼兒觀賞、朗誦并進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)。詩(shī)歌在活動(dòng)中借用教具背景圖，引導(dǎo)幼兒利用自己制作的瓢蟲指偶，邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，

發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和想象思維。

1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽仿照瓢蟲的動(dòng)態(tài)。（重點(diǎn)）

2.了解瓢蟲的特征，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）

3.情愿關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個(gè)。

2.兒歌背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1.猜謎語(yǔ)：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)

飛會(huì)爬真靈活。幼兒了解瓢蟲的外形特征。

2.老師出示瓢蟲指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好。

二、老師仿照瓢蟲動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.出示詩(shī)歌背景圖，老師有感情的朗讀詩(shī)歌的.第一部分。

2.依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，提問(wèn)：小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。

提問(wèn)：小瓢蟲停在了哪里，變成了什么？

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩(shī)歌中的句子。

3.小結(jié)：老師把這首好聽的詩(shī)歌畫成了一幅畫我們一起來(lái)看一看。出示圖譜。老師依據(jù)幼兒回答繪制圖譜。

4.老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒邊仿照瓢蟲動(dòng)態(tài)（腳步匆忙、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。

三、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

1.出示其次部分圖譜，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷仿編。出示詩(shī)歌圖譜。師幼一同朗誦詩(shī)歌。

2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：小瓢蟲停在了XX,變成XX。你覺(jué)得小瓢蟲還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師引導(dǎo)）。

幼兒將仿編的詩(shī)歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

4.幼兒為自己仿編的詩(shī)歌起名字。

5.操作指偶，再次朗誦詩(shī)歌。

語(yǔ)言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩(shī)歌。

附：兒歌《瓢蟲》

瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆忙，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，

去誰(shuí)家串門？來(lái)來(lái)來(lái)，

停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲，瓢蟲，

老是腳步匆忙，不知道要去哪里，鉆進(jìn)芒草叢中，去誰(shuí)家串門？

來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，一動(dòng)也不動(dòng)。

變成一顆奪目的紐扣吧。

中班詩(shī)歌教案6

教案目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的視察力和想象力。

2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

教案打算：

用紙盒搭建一幢高樓，桌面操作教具：兔子和烏龜。

教案過(guò)程：

1、提問(wèn)：小摯友你看誰(shuí)來(lái)了？出示小兔和烏龜圖向大家問(wèn)好：“小摯友好！我是小兔小白、我是小烏龜聰聰。”介紹完了以后老師問(wèn)：“小摯友猜一猜他倆誰(shuí)爬的最快？假如進(jìn)行爬樓競(jìng)賽誰(shuí)會(huì)得第一？為什么？”請(qǐng)小摯友大膽講解并描述。

2、老師有表情的講解并描述詩(shī)歌一遍，幼兒觀賞后提問(wèn)：①龜兔爬樓誰(shuí)第一？你從哪句詩(shī)歌里聽出來(lái)的烏龜?shù)谝?？開口說(shuō)話的“石頭”是誰(shuí)？請(qǐng)3—4名幼兒清晰的回答，老師作確定。②烏龜剛起先爬樓時(shí)，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？為什么兔子爬的.那么快卻沒(méi)有得第一呢？激勵(lì)幼兒大膽想象回答，老師賜予確定和激勵(lì)。

3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。

提問(wèn)：小烏龜是怎樣快速來(lái)到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清晰的語(yǔ)言描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如：乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先達(dá)到目的地，只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。

4、學(xué)念詩(shī)歌：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，探討如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在語(yǔ)言區(qū)里投放詩(shī)歌圖片讓幼兒練習(xí)詩(shī)歌。

中班詩(shī)歌教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣并在活動(dòng)中大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。

2、感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容，能仿編兒歌的句子。

3、學(xué)習(xí)用好聽的聲音朗誦詩(shī)歌，豐富詞匯靜靜靜。

活動(dòng)打算：

1、背景圖一幅，以及與之相關(guān)的可操作性圖片。

2、顏色小精靈、太陽(yáng)卡片，布置顏色小精靈的`家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

老師和幼兒一起玩捉迷藏的嬉戲。

二、引導(dǎo)幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，觀賞詩(shī)歌的中間部分

1、指導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：今日呀太陽(yáng)和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的嬉戲，你們想請(qǐng)哪些顏色寶寶來(lái)玩嬉戲？現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，呆會(huì)兒我們要看一看他們會(huì)躲在哪里

2、幼兒找尋老師在背景圖上貼的顏色寶寶。

3、老師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)：綠色躲在大樹里，黃色躲在菊花里......

三、幼兒完整觀賞詩(shī)歌（激勵(lì)幼兒跟著老師一起說(shuō)）

1、觀賞后提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏？

（2）顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的（學(xué)習(xí)詞：靜靜靜）？幼兒仿照。

（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？

四、老師小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：這首詩(shī)歌可真好聽，把顏色寶寶和太陽(yáng)說(shuō)成是一群可愛(ài)的小摯友在玩捉迷藏，我們小摯友也一起用好聽的聲音朗誦這首詩(shī)歌吧。

五、嬉戲顏色寶寶找家。

1、老師以變魔術(shù)的形式變出顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色寶寶。

2、玩法：幼兒每人一個(gè)顏色小精靈，老師當(dāng)太陽(yáng)，與幼兒一起邊朗誦詩(shī)歌邊玩找家的嬉戲。

3、激勵(lì)幼兒邊說(shuō)詩(shī)歌邊嬉戲，并能用詩(shī)歌中的話來(lái)回答問(wèn)題。

六、幼兒仿編

出示改變了的背景圖，讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪里，并用誰(shuí)躲在什么地方說(shuō)一句話。

中班詩(shī)歌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒酷愛(ài)夏天的情感。

2、引導(dǎo)嘗試改編詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

反映詩(shī)歌內(nèi)容的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么改變？

在夏天里，老師聽到過(guò)知了（可以仿照）的叫聲，也聽到過(guò)蟈蟈（可以仿照）的叫聲，你聽到過(guò)夏天里的這些聲音嗎?

二、基本部分

1、初步觀賞詩(shī)歌內(nèi)容。

出示畫面，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞幻燈片。你們看到了什么?（幼兒答，老師出示）

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步觀賞。

這些動(dòng)物的歌聲匯合在一起，變成一首好聽的詩(shī)歌。我們一起來(lái)觀賞吧。

老師朗誦，幼兒觀賞。詩(shī)歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1）分段出示幻燈片并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

夏天的歌，在哪里?誰(shuí)在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌，還會(huì)在哪里呢?誰(shuí)在大樹上?它又是怎么叫的`呢?

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩(shī)歌。)

2）結(jié)合幻燈片，用問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：夏天的歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩(shī)歌2～3遍。

4、依據(jù)詩(shī)歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會(huì)在哪里呢?我們還可以聽到什么奇妙的聲音?

三、結(jié)束部分

引出詩(shī)歌名字《夏天的歌》

請(qǐng)小摯友在幼兒園路上細(xì)致視察夏天還有什么改變，把你的發(fā)覺(jué)告知老師、小摯友好嗎？

中班詩(shī)歌教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

詩(shī)歌——水

附詩(shī)歌：

小小的水是淚水

大大的水是海水

跳舞的水是噴泉

健康的水是汗水

臟臟的水是泥水

靜靜的水是湖水

甜甜的水西瓜水

噴涌的水自來(lái)水（余碧君）

教材分析：

本篇詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、句式整齊，語(yǔ)言美麗、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了肯定的學(xué)問(wèn)閱歷，易于學(xué)習(xí)、理解和仿編。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，

有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。

二、活動(dòng)打算：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的.背景圖一幅。

2、流水聲錄音磁帶一盒。

3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、傾聽錄音，激發(fā)愛(ài)好。

1、傾聽流水聲（放錄音）

問(wèn)：你聽到了什么聲音。（水聲）

2、你能說(shuō)說(shuō)，你在哪兒見過(guò)水，你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。

問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水？（幫助幼兒認(rèn)讀）

2、初步感受詩(shī)歌《水》

（1）、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩(shī)歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，老師示范朗誦。

（2）你聽到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩(shī)歌

（1）、老師念，幼兒傾聽想象。

（2）、幼兒邊聽邊念，可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

（3）、幼兒集體朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌

問(wèn)：（1）為什么說(shuō)健康的水是汗水？

（2）你見過(guò)噴泉嗎？說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？

（3）你見過(guò)靜靜的湖水嗎？在哪兒見過(guò)，是什么樣的？

（4）噴涌的水是什么水？說(shuō)它是什么樣的？

5、問(wèn)：學(xué)了這首詩(shī)歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問(wèn)，

老師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

6、幼兒集體表演、朗誦詩(shī)歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

激勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩(shī)歌嗎？

1、可請(qǐng)幼兒參觀布置的場(chǎng)景或用課件提示，調(diào)動(dòng)生活閱歷，拓展想象空間。

2、小組溝通，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說(shuō)）

3、激勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。

中班詩(shī)歌教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美。

過(guò)程與方法目標(biāo)：感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習(xí)用溫柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：酷愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的驕傲感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能用溫柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)打算：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。

2.背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1.師：今日我們班來(lái)了許多的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片）

提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們生活在什么地方？

師：小動(dòng)物們都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锟鞖g樂(lè)樂(lè)地生活著。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么地方？都是誰(shuí)的家？

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用溫柔、美麗的聲音朗誦詩(shī)歌。

1.老師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字叫什么？小白鵝是怎么說(shuō)的？小山羊是怎么說(shuō)的？小燕子是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么說(shuō)的？小摯友是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.師幼接龍朗誦詩(shī)歌，老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

3.請(qǐng)男孩女孩分工合作朗誦詩(shī)歌。

4.播放音樂(lè)，師幼用溫柔、美麗的聲音共同完整的朗誦詩(shī)歌。

三、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。

1.嘗試仿編詩(shī)歌

問(wèn)：為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？

河流還會(huì)是誰(shuí)的家？你能把它放進(jìn)詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)嗎？

2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

出示小鳥、小猴等的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們生活在哪里？它們會(huì)告知我們祖國(guó)有什么？

結(jié)合圖片，共同用溫柔、美麗的聲音朗誦仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌

四、出示祖國(guó)廣闊河山視頻，讓幼兒感受祖國(guó)的漂亮，產(chǎn)生驕傲感。

詩(shī)歌里用了一個(gè)好聽的詞語(yǔ)，祖國(guó)！小摯友，我們的祖國(guó)都有什么？

小結(jié)：祖國(guó)是我們共有的一個(gè)家，我們應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)我們的祖國(guó)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：小摯友，老師在活動(dòng)區(qū)給大家打算了更多的圖片，我們接著去編一首新的詩(shī)歌吧！

反思：

中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，在選擇上，選擇了語(yǔ)言豐富、美麗的詩(shī)歌《漂亮的祖國(guó)》，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、幼兒所熟識(shí)的動(dòng)物、景物，來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)與產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的`驕傲感。

在活動(dòng)起先前，出示了詩(shī)歌中的小動(dòng)物的圖片與生活的地方的圖片，通過(guò)感受、提問(wèn)，讓幼兒先初步理解了事物，為之后詩(shī)歌的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)一遍一遍的重復(fù)提問(wèn)動(dòng)物與地方之間的關(guān)系，讓幼兒更好地、進(jìn)一步理解詩(shī)歌與感受詩(shī)歌的美。在仿編與創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，老師為幼兒供應(yīng)多種動(dòng)物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進(jìn)行仿編，具有學(xué)問(wèn)性和趣味性，使幼兒因祖國(guó)的強(qiáng)大而傲慢驕傲。

在活動(dòng)中，我作為老師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)單給幼兒造成混淆?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也是顯得單調(diào)，會(huì)在以后的活動(dòng)中留意的！

中班詩(shī)歌教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小摯友要關(guān)切愛(ài)惜幼兒園。

活動(dòng)打算：

畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小摯友教具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入主題

師：小摯友，你們知道家是什么意思，什么感覺(jué)嗎？

老師小結(jié)：家就是和爸爸媽媽在一起很華蜜，和老師小摯友一起很快樂(lè)很暖和。

師：今日我也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于家的詩(shī)歌，請(qǐng)你來(lái)細(xì)致聽一聽。

二、觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、觀賞詩(shī)歌第一遍

師：詩(shī)歌中你聽到了那些小動(dòng)物？（出示圖片）

2、觀賞詩(shī)歌其次遍，視察背景圖，熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容

師：這些小動(dòng)物的家在哪里（出示大背景圖），請(qǐng)你用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)你用xxxxx是xx的家方式，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、師幼共同完整朗誦詩(shī)歌

師：這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做家，我們一起跟著好聽的音樂(lè)來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧！

三、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

師：藍(lán)藍(lán)的天空除了白云的`家，還是誰(shuí)的家請(qǐng)你用像剛才那樣好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。密密的樹林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后，老師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽的詩(shī)歌，回家也可以教給爸爸媽媽，一起來(lái)感受家的暖和。

中班詩(shī)歌教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃朝氣。

在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并駕馭詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)酷愛(ài)大自然的情感。

在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩(shī)歌的`語(yǔ)言美。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)