教師口語智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下廣州大學(xué)

教師口語智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下廣州大學(xué)廣州大學(xué)

緒論單元測試

所謂口頭語言，就是一個人憑借自己的_______所發(fā)出的某種語言的聲音來表達(dá)思想情感的言語，這是人最基本的言語形態(tài)。（）

A:呼吸系統(tǒng)B:面部表情C:發(fā)聲器官D:肢體動作

答案:發(fā)聲器官

所謂書面語言，就是一個人憑借某種語言的________來表達(dá)思想情感的言語。（）

A:文字B:語法C:拼音D:詞匯

答案:文字

下列__________選項不屬于言語。（）

A:媽媽的叮囑B:朋友發(fā)來的郵件C:八哥背出的唐詩D:老師的提問

答案:八哥背出的唐詩

下列__________選項屬于會話？（）

A:上臺演講B:背誦課文C:寫日記D:辯論比賽

答案:辯論比賽

下列__________選項屬于獨白？（）

A:開展辯論比賽B:選手上臺演講C:學(xué)生默寫課文D:警察審訊犯人

答案:選手上臺演講

下列哪一項不符合交際的定義？交際指的是發(fā)生在人與人之間的，借助某種符號_______，并產(chǎn)生相應(yīng)行為的一種社會活動。（）

A:解答疑問B:表達(dá)情感C:交流思想D:傳遞信息

答案:解答疑問

下列選項中，________不屬于非言語交際。（）

A:身勢交際B:實物交際C:口語交際D:符號交際

答案:口語交際

下列選項中，________不屬于職業(yè)言語交際。（）

A:一位司機提示乘客下車時帶好隨身物品B:一位導(dǎo)游向游客介紹風(fēng)景名勝的特點C:一位律師去看醫(yī)生，描述自己的癥狀D:一位老師和學(xué)生家長談孩子的考試成績

答案:一位律師去看醫(yī)生，描述自己的癥狀

下列關(guān)于教師口語的性質(zhì)的選項中，________不正確。（）

A:教師口語包括口頭言語行為B:教師口語是言語，而非語言C:教師口語包括教師口頭話語D:教師口語包括批改作業(yè)的分?jǐn)?shù)

答案:教師口語包括批改作業(yè)的分?jǐn)?shù)

教師口語，指的是教師和學(xué)生的__________過程中，所使用的口頭言語行為和話語。它也是研究教師口語__________的一門應(yīng)用語言學(xué)科。（）

A:言語交際運用規(guī)律B:言語交際理論規(guī)律C:語言表達(dá)理論規(guī)律D:語言表達(dá)運用規(guī)律

答案:言語交際運用規(guī)律

第一章測試

我國的國家通用語是普通話。（）

A:對B:錯

答案:對

普通話的輔音聲母有（）個

A:21B:19C:13D:23

答案:21

下列各組中均屬于零聲母的一組詞語是（）

A:安穩(wěn)印記悅耳鴛鴦B:阿姨孕育元曲踴躍C:煙霧預(yù)約元音偶爾D:愿望烏鴉元月偶然

答案:煙霧預(yù)約元音偶爾

下列幾組詞中聲母全是翹舌音的一組詞是（）

A:生產(chǎn)姿勢饒恕B:折射認(rèn)識時尚C:宿舍賞識色澤D:早晨揣測璀璨

答案:折射認(rèn)識時尚

下列詞語中，均為不送氣音聲母的一組是（）。

A:吉普知己西裝兼職B:估計布置大家讀報C:輕重季度靶子祖籍D:紙張谷子打賭刺激

答案:估計布置大家讀報

普通話有（）個韻母。

A:36B:39C:38D:37

答案:39

下列詞語中，均為后鼻音韻母的一組是（）。

A:響亮親信竟然船艙B:廠房叮嚀降臨兵營C:昆明精神生命風(fēng)帆D:工行輕重逛蕩江風(fēng)

答案:工行輕重逛蕩江風(fēng)

“矯正”的“矯”的調(diào)值是（）。

A:55B:214C:35D:51

答案:214

下列“啊”音變?nèi)_的一組是（）。

A:女兒啊ya漂亮啊na難受啊ya苦啊yaB:行啊nga吃啊ya寫字啊za難啊naC:寫啊wa疼啊na對門兒啊ra跳啊waD:真靜啊nga掉了啊ya奇觀啊na是啊ra

答案:真靜啊nga掉了啊ya奇觀啊na是啊ra

下列各組中可以全部兒化的一組詞語是（）

A:干活臉蛋一點B:手機蛋清窟窿眼C:樹枝雞蛋小心眼D:男孩哥們信息量

答案:干活臉蛋一點

第二章測試

朗讀時，朗讀者首先要理解和感受作品，然后在此基礎(chǔ)上進行有聲語言創(chuàng)作。（）

A:對B:錯

答案:對

朗讀時的口語，跟日?？谡Z是相同的，都屬于口語的范疇。（）

A:錯B:對

答案:錯

復(fù)述訓(xùn)練的時候，需要注意的要點，表述有誤的是_______項。（）

A:使用多種手段加強記憶B:復(fù)述的材料無需忠于原文C:口語表達(dá)清晰連貫D:抓住中心詳略得當(dāng)

答案:復(fù)述的材料無需忠于原文

復(fù)述的類型包括__________。（）

A:簡要復(fù)述B:創(chuàng)造性復(fù)述C:諧趣性復(fù)述D:詳細(xì)復(fù)述

答案:簡要復(fù)述;創(chuàng)造性復(fù)述;詳細(xì)復(fù)述

闡明性解說是___________。（）

A:用平實的、無修飾的、生活化的口語，直截了當(dāng)?shù)匕咽挛?、事理說清楚。B:對一個事物、一種事情作比較詳細(xì)的分析或說明。C:用藝術(shù)化的、生動形象的語言，對事物和事理的特點和細(xì)節(jié)進行解說。D:用比較凝練、概括的話說明事物、解釋事理。

答案:對一個事物、一種事情作比較詳細(xì)的分析或說明。

解說按語言風(fēng)格分類，可以劃分為____________。（）

A:平實性解說、藝術(shù)性解說B:技術(shù)性解說、說理性解說、闡述性解說C:平實性解說、形象性解說、諧趣性解說D:簡約性解說、闡明性解說

答案:平實性解說、形象性解說、諧趣性解說

評述的結(jié)構(gòu)種類包括____________。（）

A:分合式結(jié)構(gòu)B:遞進式結(jié)構(gòu)C:倒敘式結(jié)構(gòu)D:并列式結(jié)構(gòu)

答案:分合式結(jié)構(gòu);遞進式結(jié)構(gòu);并列式結(jié)構(gòu)

寫哪個題目的時候，會以敘述為主___________。（）

A:智能音箱說明書B:近期工作匯報C:記一件難忘的事D:論進步與落后

答案:記一件難忘的事

影響簡述詳述選擇的因素是___________。（）

A:交際的目的、交際的對象及語境B:交際的時間、地點，交際的實際目的C:交際所用的語言、交際雙方的距離D:交際雙方的身份、地位，交際的工具.

答案:交際的目的、交際的對象及語境

描述的語言風(fēng)格應(yīng)該是（）

A:富有形象性B:富有直觀性C:富有感染力D:富有抽象性

答案:富有形象性;富有直觀性;富有感染力

第三章測試

態(tài)勢語可以分為眼神及表情語、（）、手勢語及服飾語四種形式。

A:站姿語B:姿態(tài)語C:坐姿語D:行姿語

答案:姿態(tài)語

美國心理學(xué)家克莫拉丁認(rèn)為一個信息的傳達(dá)是____的語言、____的聲音，還有____的非語言的態(tài)勢語構(gòu)成。（）

A:7%、38%、55%B:17%、28%、45%C:17%、18%、65%D:7%、28%、65%

答案:7%、38%、55%

教師在運用表情語中應(yīng)注意哪些問題？（）

A:真誠而不做作B:豐富而又變化C:夸張而有趣味D:適度而不泛濫

答案:真誠而不做作;豐富而又變化;適度而不泛濫

在使用目光語時，視線沿著教室的中心線，從第一排一直看到最后那一排，在看的過程中，視線可以不勻速，但視野的范圍必須顧及到坐在兩邊角落里的聽眾。這是（）

A:后視法B:環(huán)視法C:前視法D:點視法

答案:前視法

姿態(tài)語一般包括（）

A:坐姿語B:行姿語C:跑姿語D:站姿語

答案:坐姿語;行姿語;站姿語

就坐時，我們應(yīng)該只坐椅子的前（）

A:四分之一B:三分之二C:二分之一D:三分之一

答案:三分之二

如果將上半身分為上中下三個區(qū)域，表示消極、制止的手勢語通常出現(xiàn)在（）

A:中區(qū)B:上區(qū)C:下區(qū)

答案:下區(qū)

如果授課時，教師需要用手勢描繪某個物品的大小或形狀，建議使用（）

A:仿真式B:切菜式C:黃金三角式D:手包式

答案:仿真式

當(dāng)班級小、學(xué)生少的時候，教師的手勢的幅度應(yīng)該稍微大一些，這樣可以更好地吸引學(xué)生注意力。（）

A:對B:錯

答案:錯

為了不影響課堂板書的書寫，教師授課時應(yīng)選擇無袖上衣。（）

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

所謂__________，就是以學(xué)生之前學(xué)過的知識點作為導(dǎo)入元素，在復(fù)習(xí)舊知識的同時，導(dǎo)入新知識，實現(xiàn)新舊知識銜接的目標(biāo)。（）

A:測試導(dǎo)入B:復(fù)習(xí)導(dǎo)入C:疑問導(dǎo)入D:舊知導(dǎo)入

答案:舊知導(dǎo)入

在教完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文時，學(xué)生意猶末盡，很關(guān)心故事的下文，關(guān)心魯達(dá)等人的最后命運。此時教師這樣設(shè)計結(jié)語：“魯提轄僅是一百零八將之一，要知后文詳情，要想領(lǐng)略更多英雄好漢的風(fēng)采，請同學(xué)們課后閱讀《水游傳》全書?！边@種結(jié)束語屬于________。（）

A:歸結(jié)式B:開拓式C:復(fù)習(xí)式D:懸念式

答案:開拓式

過渡語的種類不包括_________項。（）

A:開拓式B:黏連式C:引導(dǎo)式D:順承式

答案:開拓式

敘述性講授語不適用于_____________等教學(xué)活動。（）

A:補充相關(guān)事實B:復(fù)習(xí)總結(jié)本課內(nèi)容C:描述事件的情節(jié)D:概括性地介紹課程主要知識點或課文內(nèi)容

答案:復(fù)習(xí)總結(jié)本課內(nèi)容

解釋性講授語一般適用于具體的、事實的、陳述的知識教學(xué)，不適用于__________的情況。（）

A:解說知識概念B:解釋名詞，講解難點C:解答疑難問題D:檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進度

答案:檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進度

體育教師做跳遠(yuǎn)落坑的示范動作，提問道：“大家想想，我剛才的身體姿態(tài)像什么？誰能用個比喻描述我的落坑動作？”當(dāng)一位學(xué)生說“老師的身體像在折水果刀那樣?！闭垎栠@位老師采取的提問方式是____________。（）

A:遷移性提問B:探究性提問C:選擇性提問D:趣味性提問

答案:趣味性提問

語文老師在分析課文時提問：“這段話是表明了全文的中心思想？還是僅僅作為開展論述的切入點？還是作者額外提供的一些相關(guān)信息？”這名教師是在進行________。（）

A:選擇性提問B:探究性提問C:遷移性提問D:趣味性提問

答案:探究性提問

數(shù)學(xué)老師問道：“誰能告訴我，這是什么形狀？”學(xué)生回答：“圓形?！崩蠋焼枺骸叭绻野堰@個圓形切成平均大小的四份，那么每一份的面積應(yīng)該是圓形的多少？”學(xué)生回答“四分之一?！边@位老師采用了__________。（）

A:趣味性提問B:探究性提問C:遷移性提問D:選擇性提問

答案:遷移性提問

自然科學(xué)老師指著靜止的電風(fēng)扇問道：“大家看看，這是什么？”學(xué)生回答：“電風(fēng)扇?！崩蠋焼枺骸艾F(xiàn)在有風(fēng)嗎？”學(xué)生回答：“沒有”。老師打開電風(fēng)扇，問道：“現(xiàn)在有風(fēng)嗎？”學(xué)生回答：“有?！崩蠋焼枺骸按蠹蚁胂?，打開的風(fēng)扇和關(guān)閉的風(fēng)扇，哪里不同？風(fēng)是怎么產(chǎn)生的呢？”這位老師采用了__________。（）

A:選擇性提問B:探究性提問C:情境性提問D:趣味性提問

答案:情境性提問

化學(xué)老師說：“這節(jié)課我們學(xué)到了酸堿中和，大家想一想，生活中還有哪些例子，可以說明酸堿中和的作用呢？”這位老師采用了。（）

A:選擇性提問B:情境性提問C:趣味性提問D:探究性提問

答案:探究性提問

第五章測試

教育口語增強說理性要求教師做到（）。

A:教師要清楚說理的要求。B:要明確說理的依據(jù)。C:教師要充分的把握說理的難點。D:教師要掌握說理的方法。

答案:教師要清楚說理的要求。;要明確說理的依據(jù)。;教師要充分的把握說理的難點。;教師要掌握說理的方法。

說服語的要求有（）。

A:說服語言入情入理。B:了解、理解學(xué)生，先處理心情，再處理事情。C:說服目的要明確。D:教師態(tài)度要真誠，有師生平等的觀念。

答案:說服語言入情入理。;了解、理解學(xué)生，先處理心情，再處理事情。;說服目的要明確。;教師態(tài)度要真誠，有師生平等的觀念。

教師通過有效的教育口語，使學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。（）

A:錯B:對

答案:對

類比的方式可以使抽象變具體，模糊變清晰，可以比較出兩種事物的異同。（）

A:錯B:對

答案:對

批評只要是講究藝術(shù)，可以是無節(jié)制的。（）

A:對B:錯

答案:錯

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