2023九年級語文上冊第四單元綜合性學習走進小說天地配套課件新人教版

綜合性學習走進小說天地第1課時第2課時

小說就是一部部生活的教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。今天我們一起走進小說天地，感受小說的魅力?；顒影才呕仡欁约洪喿x小說的經(jīng)歷，想一想：講一講，故事情節(jié)美（小說故事會）哪部小說的情節(jié)最吸引你？作者運用了哪些構(gòu)思技巧吸引你讀下去？選定小說人物，梳理小說情節(jié)，先在小組內(nèi)講一講，評一評，根據(jù)小組成員的建議，進行調(diào)整，講好故事?！≌f故事會猜一猜，人物形象美（小說人物大家談）各小組以初中課文和初中階段名著導讀中的小說為閱讀內(nèi)容，整理匯總出小說篇目表。各小組根據(jù)分配的篇目，組內(nèi)分工，用卡片的形式，為小說主要人物建立檔案，設(shè)計小說辭典檔案卡、小說人物形象檔案卡。運用多種形式進行“小說人物大家猜”活動。

摘抄和概括的信息準確、簡潔，掌握小說的主題思想、內(nèi)容情節(jié)、人物形象、藝術(shù)特色等，并能進行恰當點評。3.編一編，創(chuàng)作想象美（展開想象的翅膀）編寫小劇本：各小組群策群力、合理分工、團結(jié)協(xié)作，選定表演主題，通過對小說內(nèi)容深入探究，準確把握其人物形象，展開想象的翅膀?？梢灾匦略O(shè)計人物命運，可以為小說續(xù)寫故事，也可以穿越時空和書中人物對話。演一演：表演時盡可能遵循原著，表演者的外貌衣著、典型語言、典型動作、相關(guān)事件等既不脫離文本，又能發(fā)揮創(chuàng)意者勝出。例如：（1）祥子如果實現(xiàn)了理想，擁有了一輛自

己的車，有可能過上怎樣的生活？（2）于勒叔叔和家人相認后會有怎樣的事

發(fā)生？（3）范進巧遇了孔乙己會有怎樣的交談？于勒和家人相認后一個月后，我的爸媽正坐在門前的竹椅上。穿著廉價的亞麻衣衫，頭發(fā)凌亂，眼睛布滿血絲的于勒叔叔走了過來。于勒叔叔問：“哥哥嫂子，我回來了，現(xiàn)在沒地方住，能住你們家嗎？”母親冷漠地白了一眼，說：“本來沒有多余的房間，但你們兄弟一場，我們也不能把你趕出去，還有一間地下室，不過是要付房租的?！庇诶帐迨逭f：“只要能回家，那也行，你看四十法郎可以嗎？”母親瞪大眼睛，特意伸出手指夸張比劃一下，“最少也得一百法郎！”于勒叔叔非常為難地說：“可我一下子拿不出那么多錢?。　蹦赣H哼哼幾聲，父親站起身，大聲喊：“若瑟夫，你怎么還不去寫作業(yè)？”“不然這樣吧，”于勒叔叔在兜里摸了一陣，掏出一個首飾盒，說：“這戒指是我從舊貨市場淘來的，你看能不能抵房租？”我驚訝得差點叫起來，好漂亮的戒指，還鑲著一顆綠寶石。母親也驚呆了，兩眼發(fā)光，一把奪過戒指，在手里掂一掂，顯出行家的神色：“哎呀……這會不會是假的……值不了多少錢?！闭f完，她還順手揪了父親一下，急急地說：“對吧，菲利普？”“啊……對，對的，應(yīng)該不值什么錢?！备赣H也沒想到于勒叔叔還會有寶貝。于勒叔叔緊繃著臉，無可奈何地解釋：“這是我唯一值錢的東西了?！蹦赣H急忙把戒指塞進口袋，說：“明天去鑒定一下，然后看你能不能租我們的房子?！睅滋爝^后，于勒叔叔租了我家的地下室。不久，二姐也順利出嫁了。不久，他就因一次意外掉進海里離開了人間，而我們一家依然過著拮據(jù)的日子，母親還會不時地嘮叨：“于勒這個流氓還欠我們家許多房租……”每人辦一份手抄報，要求內(nèi)容詳盡、切合主題，字體規(guī)范、版面整潔，插圖合理、構(gòu)思新穎。小組內(nèi)選出三份優(yōu)秀作品參與班級評獎。4.比一比，構(gòu)思設(shè)計美（拓展延伸）（1）“經(jīng)典名句我知道”。摘抄3～5句名言、格言、警句、諺語等。手抄報內(nèi)容不能缺少以下幾個板塊：

（2）“發(fā)現(xiàn)新篇大家看”。選擇一篇（部）小說進行點評。小說可以在《小說月報》《小小說選刊》等報刊雜志上尋找。如《瑯琊榜》點評：扣人心弦的情節(jié)，一卷風云瑯琊榜，囊盡天下奇英才。作者海晏講述了“麒麟才子”梅長蘇以病弱之軀智搏奸佞，為昭多年血案、扶持新君進行復仇的故事，抒寫了義薄云天、赤膽忠君的鐵血豪情。（3）“推薦名篇我能行”。選一篇（部）作品寫推薦理由。如《假如給我三天光明》《老人與?！贰稖肥迨宓男∥荨贰短旆揭棺T》《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》……

（4）“小試牛刀我來寫”。尋找身邊熟悉的人物、事件作為寫作素材，加以虛構(gòu)，用小說的筆法創(chuàng)作一篇500字左右的小小說，發(fā)表在手抄報上?；顒又笇?.明確職責活動課分四個活動小組，組長負責制，小組成員人人參與，小組長收集組員的讀書筆記卡和手抄報，并帶領(lǐng)組員在班級交流展示。小組長組織階段性小組故事會，并推選優(yōu)勝者參與全班競賽。小組選定課本劇表演主題，編寫好小劇本，小組長負責協(xié)調(diào)導演、演員、道具、化妝等事務(wù)，安排組員在全班交流匯報。（1）小組活動中要傾聽不同的觀點，學會記要點，養(yǎng)成做筆記的習慣，能對不同的觀點進行點評、質(zhì)疑，并發(fā)表自己的見解。2.提出要求（2）讓學生有展示自己才華的機會，進行知識儲備，并建立自己的小說閱讀知識庫。（3）用學到的方法欣賞小說，并有小說創(chuàng)作的愿望。

（1）在小組內(nèi)講好人物故事會，評選出優(yōu)勝者參與班級競講。（2）收集資料，篩選信息，建立人物檔案卡，編寫小說人物小詞典，注意編排順序合理。3.學生活動（3）積極參與編寫小劇本和課本劇表演活動。小組內(nèi)預演，并進行調(diào)整和改進。（4）按要求辦好手抄報，小組內(nèi)先交流，再評選出三名優(yōu)勝者。板書設(shè)計走進小說天地(開課題)板塊人物故事會要求人物檔案卡小說課本劇小說手抄報切合主題，設(shè)計新穎語言生動，故事精彩書寫工整，卡面潔凈形象鮮明，想象豐富書卷多情似故人，晨昏憂樂總相親。第2課時成果展示1.表達交流我來講（小說故事會）走進小說天地，一路春暖花開。暢讀經(jīng)典名著，對話鮮活人物?？滓壹?，科舉制度造就的可有可無的邊緣人；閏土，“三座大山”壓迫而成的“木偶人”。魯智深，愛憎分明、有膽有識、行俠仗義、義薄云天的英雄漢…………小說故事會講述時選定精彩故事，梳理情節(jié)，講述內(nèi)容和方式要注意起承轉(zhuǎn)合，注意語氣、語調(diào)和節(jié)奏。孫悟空三打白骨精唐僧師徒走到一座大山中，孫悟空去采桃子給大家充饑，山中一個自稱“白骨夫人”的妖精便出來戲弄唐僧，想趁機吃唐僧肉。她先變成一個年輕的村姑，假裝去給丈夫送飯，引誘饑腸轆轆的唐僧。貪吃的豬八戒被她迷得神魂顛倒，但唐僧卻不為所動。這時，孫悟空回來，認得是妖怪，抽出金箍棒當頭就要打，唬得唐僧趕忙攔住他，責備他人妖不分。孫悟空一再解釋，唐僧就是不聽，氣得他劈頭當頭打了妖精一棒。妖精有幾分本事，丟下假尸首，自己施法逃走了。唐僧在豬八戒的挑撥下，以為孫悟空殺了村姑，很生氣，便要逐走孫悟空，孫悟空苦苦哀求，這才留了下來。

之后，妖怪又變作一個老婆婆，自稱是村姑的母親，依舊騙過了唐僧和豬八戒，但還是被孫悟空識破。孫悟空舉棒照頭便打，妖精卻重施故技，又逃走了。唐僧氣得將緊箍咒念了二十遍，再次要趕走孫悟空，孫悟空借口說要唐僧松開頭上的金箍兒才肯離去，唐僧沒法，只得留下了他。

第三次，白骨精變成了一個老頭，假裝是老婆婆的丈夫。孫悟空念咒找來山神和土地，要他們?yōu)樽约鹤髯C，這才下手打死了白骨精。唐僧親眼見到老頭化作白骨，有些相信孫悟空了，無奈豬八戒進了讒言，說孫悟空是為了推脫罪責才把妖怪的尸體變成白骨來欺騙眾人，唐僧又信了豬八戒的話，將孫悟空驅(qū)趕回了花果山。借助制作的卡片，把典型人物的特征描述出來。2.人物形象我來猜（小說人物大家談）各小組長按順序依次展示讀書卡片，可以借助課件介紹，分兩類進行競猜，一類是小說辭典檔案卡，一類是小說人物檔案卡。（1）小說辭典檔案卡：《駱駝祥子》

主題思想：表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，揭露和聲討把祥子逼進深淵的黑暗社會，說明舊社會憑個人奮斗發(fā)家只不過是一種幻想。

內(nèi)容情節(jié)：祥子從農(nóng)村來到北平，他希望做一個能拉上屬于自己的洋車的上等車夫。在被亂兵抓走失去新買的洋車后，祥子并不灰心，倔強地從頭再來，但他攢下的錢又被孫偵探洗劫一空。后來，他以和虎妞結(jié)婚為代價，又拉上了自己的車，但虎妞的死讓他人財兩空。連遭打擊，加上失去心愛的小福子，他自甘墮落為一具行尸走肉。人物形象：祥子老實、健壯、堅韌如駱駝一般，后來變得麻木潦倒、狡猾、好占便宜，成為自暴自棄的行尸走肉。

藝術(shù)特色：“三起三落”的結(jié)構(gòu)，“京味兒”的語言，細膩的心理描寫和精彩的環(huán)境描寫。（2）小說人物檔案卡：于勒

出處：法國作家莫泊桑《我的叔叔于勒》外貌特征：早年不詳；后來“衣服襤褸”；手上“滿是皺紋”，“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”。

典型事件：早年行為不端，家產(chǎn)揮霍殆盡，被家人送往美洲后，發(fā)了點財，希望能夠補償哥哥一家，寫來的信件成為菲利普一家的至寶。后來破產(chǎn)，成為流浪漢，窮困潦倒，在船上賣牡蠣為生。人物點評：年輕時行為荒唐；后來有所醒悟，掙錢后想彌補之前的過失，不失善良；破產(chǎn)之后，在貧困線上掙扎；能夠自食其力，不愿拖累家人，不失良知。為我們熟知的小說人物重新設(shè)計命運創(chuàng)作想象大家演（展開想象的翅膀）為小說續(xù)寫故事，穿越時空改編課本劇表演（1）奧楚蔑洛夫離開后。（2）范進巧遇喝酒后的孔乙己。（3）于勒發(fā)財回到了家鄉(xiāng)。（4）二十年后宏兒見到故鄉(xiāng)的水生。推薦：4.構(gòu)思設(shè)計大家評（拓展延伸）各小組收集好手抄報，均選出三份優(yōu)秀作品，創(chuàng)作者在班上介紹小報設(shè)計的構(gòu)想和內(nèi)容。交流分享創(chuàng)作小小說的經(jīng)驗，最后打分評比出優(yōu)勝組和優(yōu)秀創(chuàng)作者。手抄報大比拼（1）我的小報設(shè)計構(gòu)想：古典名著是我最喜歡的讀本，除了老師規(guī)定的板塊設(shè)計外，我增加了“人物形象我評說”的新板塊，我畫了人物簡筆畫，畫面配上了簡潔的評語……（2）我的小小說《找錢》：我先讀一讀我的小說，再說一說我創(chuàng)作小說的經(jīng)驗