解析幼兒個性雙面性的原因及對策 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選解析幼兒個性雙面性的原因及對策摘要：一個孩子從家里走進了幼兒園，所處的環(huán)境就完全不同了。一種是受人喜有更好的適應能力，能夠在任何情況下快速地轉(zhuǎn)換自己的角色，從而獲得生存和發(fā)展。但是，有些幼兒的適應能力比較差，在不同的情況下，幼兒的個性會出現(xiàn)雙面性。關(guān)鍵詞：幼兒個性；雙面性；產(chǎn)生原因；解決對策引言：幼兒的雙面性個性是由幼兒的心理發(fā)展特征所決定的，這種行為是在他有幼兒個性雙面性產(chǎn)生原因和解決對策進行了研究。一、幼兒雙面性格產(chǎn)生的原因1.不同的幼兒園環(huán)境產(chǎn)生強烈的想要表揚的欲望，進而使幼兒的行為呈現(xiàn)出雙面性。比如，在折紙的時候，得到老師的夸獎而變得不耐煩。2.不同的家庭教育方式家長在家庭教育上的選擇各不相同，因為每一個家長的文化背景不同，自身成長環(huán)境不同，所以在家庭教育方式上有著自己的專屬的方式，很多時候這些方式并不科學。這就造成了有些幼兒在家中比較任性，無論他們的父母說什么，他們都不會聽從，而有些幼兒則比較內(nèi)向，不善言談，不愿意在團體中講話或自我表現(xiàn)，但在家中和他們的父幼兒個性出現(xiàn)雙面性的主要原因是與幼兒生存環(huán)境和他們跟家長的交流有很大關(guān)系。比如，小剛在早晨走進幼兒園的時候就會變得不開心，無論做什么，他都會很郁悶，很煩躁，但他一出幼兒園就會變得活潑、調(diào)皮搗蛋。同時，家長不應該通過強制、警告的方式來教導幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣，這樣的做法和方法只是讓幼兒暫時表現(xiàn)出彬12022年安徽省中小學教育教學論文評選彬有禮的樣子，而無法長久，更別提讓他們懂得禮儀的精髓了，且這種做法會使得幼兒做出文明禮貌的行為并非出自真心。比如我們班的宋沐宸小朋友每天早上來到幼兒園看到老師會很主動，很熱情地向老師問好，性格也很活潑。但是在周末的時候當他在大潤問題常常出在家長身上。家長對子女的教育方式、教育態(tài)度、教育行為等都會對其人格發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響[1]。二、幼兒雙面性格的解決對策1.家長不應該溺愛幼兒正是因為家長對自己孩子太過溺愛，孩子想要什么就給，在家庭中飯來張口，衣來伸手，什么都不用孩子去做。在教育方式上家長總是想著把自己最好的愛給孩子，卻忽略了底線和原則，所以在現(xiàn)實世界里面，出現(xiàn)了很多"小公主"、"小皇帝"，一家人都以幼兒為中心，時間一長，就會使得幼兒變得自負、自私。因此，家長要轉(zhuǎn)變教育方法，適當?shù)嘏c子女交流，使其成為家庭中的一個普通成員，這一平等的良好家庭關(guān)系對幼兒從家庭過度到集體生活都有重要影響。當今的社會競爭激烈且多變，進而會讓那些在家甚至把所有的事情都幫助自怒處理好，讓他們變成溫室中的花朵，進而降低了幼兒的獨立性。同時，在激烈的社會競爭中，幼兒也要面臨一定的挫折和壓力，但那些受到過度溺愛的幼兒在面對挫折和壓力時會變得驚慌失措?；蛟S，在幼兒小的時候，父母不會認為這種溺愛會給他們帶來什么傷害，但是等他們長大了，有了自己的想法，那么父母的干預就會成為束縛，進而親子之間會產(chǎn)生沖突。曾經(jīng)，我班上有一個幼兒，家里條件很好，可以說是"小公主"，有一次她被老師批評了一下之后便和家長說她以后再也不想上幼兒園了，她恨老師，這樣的事情在新聞和電視上都是司空見慣的。所以，在幼兒逐漸養(yǎng)成個性和逐漸獨立的過程中，過分縱容和溺愛是最危險的，這也是導致幼兒養(yǎng)成雙面性的主要原因。2.協(xié)助家長，讓幼兒過好雙休日22022年安徽省中小學教育教學論文評選康、和諧的生活方式。同時，為解答幼兒家長在教育中遇到的困難，幼兒園可以開設"家長熱線"活動。比如：很多父母都說周末帶著小孩逛街，看到自己想要的就非要買，能讓幼兒完全沉浸在自己的任務中，又能增加幼兒完成任務的自豪感，可謂一舉兩得!3.關(guān)注和滿足幼兒合理的情感需求多的擁抱，說說話，玩玩具。但是一心撲在工作上的父母對幼兒的情感需求置之不理，滿足幼兒合理的情感需求。4.家園共育，達成一致家園之間的協(xié)作和相互了解有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健全的個性。在家里幼兒有一些壞的行為和習慣，進而父母要對孩子進行正確的教育，并要把孩子的家庭狀況及時報告給老師，教師也可以據(jù)此對幼兒進行批評與鼓勵教育，鼓勵他們改正不良的行為。比如，有些幼兒能夠在幼兒園中進行自己吃飯，而且能吃的較多，但他們在家里卻不能自己動手吃飯，并挑選自己喜愛的食物，而不會去品嘗自己不喜歡的食物。我們班的劉樂揚小朋友就是很典型的例子，能夠在幼兒園中進行自己吃飯，但吃的較慢，他的依賴性比較強，主動性很弱，我針對這個問題和他的爸爸媽媽交流，得知他在家里不能自己動手吃飯，都是讓奶奶喂他吃飯，從小就是奶奶喂，在飲食上養(yǎng)成不良的習慣。家園交流后我共同幫助幼兒去進步。在幼兒園午餐時教師也可以在吃飯過程中表揚他的飲食習慣，并給幼兒提出回家后的飲食習慣要求，從而通過家園共育的方法，可以有效減少幼兒個性雙面性的產(chǎn)生。還有就是有些幼兒在幼兒園里做事較為認真、理智，但是回到家里就很調(diào)皮，這讓32022年安徽省中小學教育教學論文評選引導方案[3]。共同幫助幼兒更好的去成長。三、結(jié)語教育，進而培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的人格，從而促進幼兒健康成長。參考文獻[1]丁潔:淺談幼兒個性雙面性的原因及對策[J