2023初中音樂說課稿10篇

第2023初中音樂說課稿10篇2023初中音樂說課稿10篇

作為一名老師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的2023初中音樂說課稿，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

2023初中音樂說課稿篇1

一、說教材

（一）教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有西部歌王之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個高級知識分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

（三）教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

（四）教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

二、說學(xué)情

對于七年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說教法

針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

四、說學(xué)法

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

五、說過程：

（一）情景導(dǎo)入引情激趣

1。教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來》。

2。要求學(xué)生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。

設(shè)計意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

（二）整體感知引導(dǎo)掌握

1。教師范唱《青春舞曲》

設(shè)計意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。

2。學(xué)唱歌曲

（1）隨老師跟唱歌曲旋律。

（2）教師唱旋律，學(xué)生唱詞。

（4）教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

（5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）

（6）分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

設(shè)計意圖：七年級學(xué)生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。

（三）音樂活動———探究表演展現(xiàn)自我

教師教授新疆舞蹈基本動作。

設(shè)計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（四）拓展

1。思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

2。討論（師生、生生互動）

設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。）同時還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

（五）小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。

2023初中音樂說課稿篇2

一、說教材

1、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社音樂八年級上冊第二單元動物狂歡節(jié)。這首歌曲由金波作詞，劉莊作曲，很有生氣。以小鳥為主題，抒發(fā)了青少年熱愛大自然，向往與小鳥一樣自由、快樂的心情。

2、教材的地位和作用：本單元選材都與動物有關(guān)，目的是使學(xué)生通過音樂來感受動物的活潑可愛，啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)動物，為建立綠色的地球而努力。讓學(xué)生明白，動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮這美好的世界。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和初中生學(xué)生的實際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱x慣，感受歌曲中的八分音符，休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。

②技能目標(biāo)：能自信有感情的演唱歌曲，演唱好二部合唱，做到聲部合協(xié)統(tǒng)一，撐握好弱起和六度大跳。

③情感目標(biāo)：通過感受歌曲中活潑可愛的小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動物。讓學(xué)生明白，動物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友。

4、教學(xué)重、難點

①重點：感受歌曲中的八分音符，休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。能自信有感情的演唱歌曲。

難點：演唱好二部合唱，做到聲部合協(xié)統(tǒng)一，撐握好弱起和六度大跳。

二、說學(xué)法

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好x慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生是學(xué)x的主體，要讓學(xué)生能主動積極的去學(xué)x，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和初中學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過聽、唱、跳等活動讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生體會愉悅學(xué)x帶來的快樂。

三、說教法

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)x情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)海陸空生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。我采用了以下教學(xué)方法：

①聽賞法：教學(xué)中播放歌曲《小鳥，小鳥》通過對歌曲的聆聽、聯(lián)想、想象等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺愉悅的學(xué)x，促使其形成對音樂學(xué)x的濃厚興趣與求知欲望。

②討論法：學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材中心問題，各抒己見，使每個學(xué)生都參加活動，可以集思廣益，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，加深對歌曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題，獨立思考的能力。

③合作探究法：在為歌曲編配打擊樂伴奏的過程中，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

四、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：播放電影《苗苗》片段，問同學(xué)們有沒有看過這部電影，最喜歡什么動物。學(xué)生回答，老師接著說：“對，是小鳥，我們今天要學(xué)唱的歌就是這部電影的主題曲《小鳥，小鳥》首先請同學(xué)們先欣賞一遍，并回答老師的一個問題。這首歌曲表達(dá)了怎樣的一種情感”

2、新課教學(xué)：

①同學(xué)們回管老師提出的問題，然后由老師補(bǔ)充：這首歌曲描寫了小鳥在藍(lán)天陽光下自由自在的飛翔，抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。

②歌曲為F大調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)

③八六拍，表現(xiàn)了歡快活潑的情緒

④弱起小節(jié)要注意把握

⑤帶著以上感情復(fù)聽《小鳥，小鳥》讓學(xué)生輕聲跟唱

⑥教師彈奏旋律，學(xué)生填詞唱

⑦將全班學(xué)生分為兩組，合唱部分分開練x，再合唱

⑧最后完整地演唱歌曲，要注意歌曲的速度和情緒

3、歌曲表演：

①分小組研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色

②教師引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編活動，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的樂器

③編配伴奏展示

④評價(自評、互評、師評)通過評價，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心

⑤教師小結(jié)。

2023初中音樂說課稿篇3

一、說教材

1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（二）（三）。

《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

綜合訓(xùn)練

（一）是認(rèn)識鈴鼓并掌握其演奏方法；

（二）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。

（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（１）、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

（２）、認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

3、教學(xué)重點：

（１）、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

（２）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

4、教學(xué)難點：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

二、說教法

教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點，才能收到良好效果，教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持主動、自然、愉快的心境。基于以上原因，我設(shè)計如下教法：

1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理，運用知識形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無形中掌握了知識，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。

如在教學(xué)節(jié)奏時，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說話，學(xué)生便在玩中學(xué)會了本歌的節(jié)奏。

2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過開火車的游戲，使學(xué)生在活動中感受到了音樂的快樂。

3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運用了“音樂感知實踐教學(xué)法”和“音樂情感實踐教學(xué)法”。

聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程。如，我在導(dǎo)入新課時就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。在學(xué)會唱歌曲后，我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

4、運用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。

這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時，我充分運用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。

2023初中音樂說課稿篇4

一、說教材：

本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》，本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌，這是第一課時唱歌課。聆聽中華民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面，其中對于演唱的的要求是：能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價。聆聽中華民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。七年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，他們特別喜歡唱歌，愿意合作交流，能夠大聲的演唱歌曲，對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

基于對教材的理解和分析以及對學(xué)生的了解，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)知、能力目標(biāo)：能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》；情感態(tài)度價值觀：喜歡我國江南地區(qū)的民歌級民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂，是本節(jié)課的重點；難點是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

二、教法和學(xué)法：

（一）教法。在一節(jié)課中采用的方法很多，我主要用以下幾種方法：

1、范唱法：范唱，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，引起學(xué)生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，能引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。作為一個音樂教育老師，在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生感受美、體驗美、鑒賞美，在審美的過程中既學(xué)到知識，又提高素質(zhì)。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我先范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時，再欣賞歌唱家的演唱，使學(xué)生置身其中，聆聽并感受音樂，并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)音樂。同時，在學(xué)唱歌曲的過程中，我會走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱，解決問題；

2、啟發(fā)、討論法：對本節(jié)課的難點--歌曲情感的理解，采取教師啟發(fā)，師生討論法，加深學(xué)生對于歌曲情感的理解，提高學(xué)生的演唱能力。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：體驗式音樂學(xué)習(xí)：是指在從“體驗”中實行對“音樂知識”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生參與體驗音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗，就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中，自己親身主動地去體驗、領(lǐng)悟、探尋，與音樂融為一體，才能對音樂知識、技能技巧真正理解和掌握，才能實行對音樂的欣賞與創(chuàng)造。

最后，我來具體說說教學(xué)過程。在這一部分，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；

二、學(xué)唱歌曲，演繹音樂；

三、查找音樂，拓展延伸

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是那個地區(qū)的音樂？你知道歌名嗎？隨之，結(jié)合地理知識，了解長江兩岸的省份。導(dǎo)出課題《長江兩岸》。

（二）學(xué)唱歌曲，演繹音樂：

1、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。

欣賞過程中，要求學(xué)生隨音樂哼鳴，這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí)，又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題：這首民歌的情緒是怎樣的？這首歌給你印象最深的是什么？（※）（學(xué)生們可能會說出一些比較相符的答案）在此，我給予學(xué)生肯定與可觀的評價，并激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)會這首歌。

2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點。

讀歌詞，品意味。歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦，增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性，并體會江西民歌的方言特色。

看歌詞，聽范唱，學(xué)歌詞，唱旋律。在這個環(huán)節(jié)中，我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱，全體學(xué)生合唱，分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)奶釂杺€別學(xué)生，詢問他們認(rèn)為的難點并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下，我會和學(xué)生一起唱旋律，并分析討論旋律的特點。然后，以組為單位進(jìn)行演唱評比，提高學(xué)生的演唱激情。

3、體會情感，用情歌唱：好的一堂課除了將知識傳授給學(xué)生，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點，也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識和能力，我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景（※），并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對歌曲情感的理解，師生共同賞析宋祖英的演唱，增加感性認(rèn)識。最后，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。

（三）、搜集音樂，拓展延伸：最后，我將總結(jié)全課，推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞，同時要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌，下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸。

2023初中音樂說課稿篇5

一、首先說教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進(jìn)行陳述。

1、教材分析：

本節(jié)課所選用的教材是

2、教學(xué)目標(biāo)分析

美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，學(xué)生學(xué)會知識與技能過程的同時成為學(xué)生學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。

（1）情感態(tài)度與價值觀：

（2）過程與方法：

（3）知識與技能：

基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重難點。

3、本課的教學(xué)重點是：

4、本課的教學(xué)難點是：

為了講清教學(xué)的重難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)勎业南敕ā?/p>

二、說教法：

從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。在教學(xué)中一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

基于本課的特點，我還采用了以下的教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

（3）集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

三、說學(xué)法：

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！保蚨?，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法，總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、說板書設(shè)計：

本著簡潔、形象、直觀、概括的原則，我將板書設(shè)計如下：

2023初中音樂說課稿篇6

一、說教材：

教材分析：《新疆之春》是九年義務(wù)教育人教版，初中七年級上冊第一單元的音樂欣賞曲目，第三課時。初中音樂第七冊屬于中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的第一階段，這一階段主要是聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的一般音樂能力，著重開闊學(xué)生的音樂視野。而第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《春之聲》，則重點是了解、感受新疆民族音樂的風(fēng)格特點。感受春天美好時光。民族音樂，多種多樣，豐富多彩，富有民族生活氣息，是勞動人民的指揮結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將加深對民族音樂的了解，弘揚祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)民族自信心與自豪感。

《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，曲作者是馬耀先、李中漢。樂曲采用維吾爾族音樂素材，表現(xiàn)了新中國成立后新疆人民幸福生活、歡欣鼓舞的生活情緒。樂曲的感情樂觀豪爽，樂思奔放流暢，具有鮮明的維吾爾族音樂風(fēng)格特點。結(jié)構(gòu)為單三部曲式。

二、說學(xué)情：

鑒于上述認(rèn)識，我認(rèn)為本課音樂欣賞要降低困難系數(shù)，利用學(xué)生已有的音樂根據(jù)教育學(xué)和人類智力發(fā)展規(guī)律表明：初一學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段，這一階段抽象思維能力處于形象思維，而音樂欣賞恰恰就是以抽象思維為主的學(xué)習(xí)方式。通過聆聽音樂，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。

三、教學(xué)目標(biāo)及重點、難點：

本單元的教學(xué)目標(biāo)：

①了解我國少數(shù)民族音樂，積極參與各種音樂實踐活動。

②聆聽、感受新疆維吾爾族音樂的風(fēng)格，并體驗小提琴齊奏的藝術(shù)特征。

③能演唱、背唱《青春舞曲》

④能創(chuàng)造性地為歌曲、樂曲配伴奏

根據(jù)教材編排的目的和教材本身特點以及教學(xué)大綱關(guān)于初中音樂欣賞課的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點定為：重點：感受、體驗音樂，參與音樂實踐活動。難點：為樂曲編配伴奏。

①感受新疆民族音樂風(fēng)格，體驗小提琴演奏的藝術(shù)特征。

②能用身邊樂器（手勢、自制樂器）為樂曲配伴奏，積極參與各種音樂實踐活動。

四、說教法：

根據(jù)初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點以及初一學(xué)生的年齡，心理特征，我認(rèn)為本課音樂基礎(chǔ)知識，欣賞不必要精講細(xì)唱。只需從整體上把握，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞感知力，開闊音樂視野，訓(xùn)練學(xué)生“舉一反三”、“觸類旁通”的能力。鑒于這點認(rèn)識，本課采用以下教學(xué)方法：①愉快教學(xué)法；②復(fù)習(xí)引入教學(xué)法；③提問教學(xué)法；④試唱教學(xué)法；⑤點撥教學(xué)法。其中以①愉快教學(xué)發(fā)法；②復(fù)習(xí)教學(xué)法；③試唱教學(xué)法；④點撥教學(xué)法等為主要教學(xué)方法進(jìn)行施教。

說學(xué)法：

1、自學(xué)法：二十一世紀(jì)的文盲不是不懂知識的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。在本課中，著重培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的習(xí)慣，達(dá)到自覺主動參與音樂欣賞實踐活動。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（略）。

五、說教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境：大屏幕播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生伴隨音樂走進(jìn)教室。優(yōu)美的音樂，動人的畫面，使人仿佛置身于歌舞之鄉(xiāng)--新疆

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：列舉常見的新疆民族-復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》：起伏流暢的旋律，洋溢著青春的活力，密集而富有動感的節(jié)奏，展現(xiàn)了維吾爾族民間舞蹈的特有風(fēng)采。師生隨著樂曲邊唱邊做運動，自發(fā)表演，充分展示自我。

3、整體感知：

1）感性欣賞《新疆之春》：讓學(xué)生看著畫面，聆聽音樂，感受完整的音樂形象和音樂風(fēng)格。

⑵設(shè)置疑問：A、樂曲的音樂風(fēng)格怎么樣（音調(diào)、節(jié)奏）B、樂曲用什么樂器演奏的？C、是采用哪種演奏形式？根據(jù)設(shè)置的疑問進(jìn)行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂風(fēng)格的樂曲，演奏樂器是小提琴，伴奏樂器是鋼琴。

（3）作品簡介：教師簡介樂曲有關(guān)的背景知識：《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂素材，1956年創(chuàng)作的一首具有新疆音樂風(fēng)格的樂曲，樂曲的感情樂觀豪爽，曲調(diào)優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛。

（4）視唱練習(xí)（音樂主題）：引導(dǎo)學(xué)生擊拍、視唱練習(xí)。（要求：旋律順暢、節(jié)奏準(zhǔn)確）精講多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂曲主題。

4、理性欣賞，突出重點：復(fù)聽音樂，加深對音樂藝術(shù)形象和藝術(shù)風(fēng)格的理解，達(dá)到感性到理性的認(rèn)識。引導(dǎo)、啟發(fā)：展開想象的翅膀，跟著音樂一起飛翔。

5、藝術(shù)創(chuàng)作，突破難點：分組創(chuàng)作：以小組為單位組織小樂隊，利用身邊樂器（身勢、唱歌、跳舞）或自制樂器，為樂曲《新疆之春》編配伴奏，教師指導(dǎo)，適時點撥。

7、教師總結(jié)：《新疆之春》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了天山風(fēng)光，了解了新疆的民族音樂風(fēng)格，體驗了祖國民族音樂的魅力。

六、說板書設(shè)計：

譜例便于教師指導(dǎo)，學(xué)生容易掌握并準(zhǔn)確熟唱樂曲主題。

七、說教學(xué)效果：

說好的教學(xué)效果，關(guān)注到：課堂情緒、興趣培養(yǎng)、知識掌握、能力提升（創(chuàng)造、合作、表現(xiàn)等）

2023初中音樂說課稿篇7

一、說教材

《陽光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂七年級上冊第六單元第六課的一節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子，速度為小快板，通過聆聽音樂作品，掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一，并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

二、說學(xué)情

那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《陽光路上》，感受歌曲中表達(dá)出生活的美好，激發(fā)對生活的喜愛之情。

過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、合作的方式，提升音樂的表現(xiàn)力。

知識與技能：掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是能夠有感情的完整演唱歌曲;難點是掌握二聲部的演唱技巧。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié)，點題升華。下面，我將分別來介紹這四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會用設(shè)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國媽媽即將迎來她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢學(xué)生自由發(fā)言后，我會給予鼓勵性評價并總結(jié)后順勢導(dǎo)入新課。

這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒是抒情且激昂的，速度為小快板的。隨后我會向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知識，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究，在這個過程中，學(xué)生可能會遇到反復(fù)記號以及二聲部。其中，反復(fù)記號對于這個階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可，但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確，在這里我會選擇講授法等的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

在拓展提升環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國相關(guān)的歌曲，請同學(xué)們通過小組合作的方式為今天所學(xué)習(xí)的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏，隨后學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合。

這樣設(shè)計，一方面鞏固了學(xué)生對本節(jié)課的認(rèn)識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

2023初中音樂說課稿篇8

一、作為一名音樂教師，我以音樂為載體，加入了簡單地多聲部的的伴奏使學(xué)生從聽覺、視覺、動覺進(jìn)行感知，演繹歌曲，體會歌曲的意境，做到有感情地演唱歌曲，從而豐富了學(xué)生的體驗，。這就是我的課堂極簡中的豐富。

（四）、展示合作·多種形式的演唱

有了前幾個環(huán)節(jié)豐富的鋪墊，加上學(xué)生從始至終都在參與體驗，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表現(xiàn)能力。通過小組合作展示：運用多種演唱方式來表現(xiàn)歌曲的方法來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

預(yù)設(shè)效果：學(xué)生可能會運用領(lǐng)唱、齊唱、對唱，再加入固定節(jié)奏型伴唱和打擊身體、拍手、律動等多種形式表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計意圖】

通過小組合作展示，使學(xué)生體會情緒由薄到厚的音響效果。可能會把歌曲演繹的豐富而有靈動。

（五）、拓展延伸

1、對比欣賞長調(diào)歌曲《牧歌》

分析兩首音樂的異同

相同點：蒙古族民歌，一段體結(jié)構(gòu)，由兩個樂句組成的

不同點：

節(jié)奏、速度、情緒

·2、長調(diào)與短調(diào)

觀看《快樂大本營》中蒙古族長調(diào)與短調(diào)視頻，討論總結(jié)出長調(diào)與短調(diào)的特點：

長調(diào)：節(jié)奏自由·旋律優(yōu)美·····抒情·悠久綿長

短調(diào)：節(jié)奏整齊·旋律起伏較大·熱情的·緊湊熱烈

【設(shè)計意圖】

通過對比、視頻，讓學(xué)生總結(jié)出長調(diào)、短調(diào)的特點，體驗到音樂的相關(guān)文化，開啟“多維度”思考和體驗的音樂思維能力。

（六）、檢測評價

1、聽辨長調(diào)、短調(diào)

聆聽《遼闊的草原》、視唱《嘎達(dá)梅林》，寫出他們分別屬于長調(diào)還是短調(diào)；

2、課后延伸·教材p31課后作業(yè)

用彩筆在《嘎達(dá)梅林》的樂譜上標(biāo)出樂句，說說這是由幾個樂句構(gòu)成的一段體。

3、總結(jié)：民歌

民歌是勞動人民在生活、勞動中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲。民歌具有流傳性。

在《銀杯》音樂中結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)！

2023初中音樂說課稿篇9

使用教材：《梁?！愤@一課題選自人教版初級中學(xué)音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂，下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容。

一、說教材

(一)本課教學(xué)內(nèi)容

欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。

(二)本課地位和作用

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點，得到國際公認(rèn)。

(三)教材重點、難點

理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點;使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點為本節(jié)課難點。

二、說學(xué)法、教法

根據(jù)教材內(nèi)容特點和學(xué)生特點，這節(jié)課主要運用以下學(xué)法：

1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。

2、理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。

4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲發(fā)展。

教法與設(shè)想：

運用多媒體、錄音機(jī)、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

三、說教學(xué)過程

本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)----欣賞音樂----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)

1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽《梁祝》小提琴協(xié)奏曲

2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。

3、進(jìn)行音樂作品完整欣賞