2021-2023年北京重點(diǎn)校初一（上）期末道德與法治匯編：生命的思考章節(jié)綜合

第1頁/共1頁2021-2023北京重點(diǎn)校初一（上）期末道德與法治匯編生命的思考章節(jié)綜合一、單選題1．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）這是一則中學(xué)生作文的摘錄。由于我的出生：我的家人有了新的身份：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我：從此我們家“賢”字輩又多了一個人！對上面內(nèi)容的認(rèn)識正確的是（

）①我們只是在身體上接續(xù)祖先的生命②每個人的生命僅僅是“我”的生命③一代又一代的生命個體實(shí)現(xiàn)了人類生命的延續(xù)④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）下圖是中學(xué)生小偉在“生活方式小調(diào)查”問卷中的回答。生活方式小調(diào)查1.你每天都吃早餐嗎？（C）A．每天都吃B。經(jīng)常吃C。偶爾吃2.你選擇食物的原則是什么？（A）A．喜歡吃的B。營養(yǎng)均衡的C。無所謂3.你是否有自覺鍛煉的習(xí)慣？（B）A．有B。沒有C。說不好D。基本不吃…。。據(jù)此，你給他的建議是（

）A．守護(hù)生命，養(yǎng)護(hù)自己的精神B．珍視生命，掌握自救自護(hù)方法C．珍愛生命，養(yǎng)成健康的生活方式D．尊重生命，和他人生命休戚與共3．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）下列選項(xiàng)與圖寓意一致的是（

）A．自信的人能夠正確對待失敗B．對他人的建議應(yīng)該平靜地接受C．目標(biāo)總能激勵人們戰(zhàn)勝一切困難D．如果成功有秘訣，那一定離不開堅(jiān)持4．（2022秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）2021年“七一勛章”獲得者卓嘎是愛國守邊精神的傳承者，秉持“家是玉麥、國是中國”的堅(jiān)定信念，數(shù)十年如一日以抵邊放牧、巡邏的方式守護(hù)數(shù)千平方公里的國土，國旗掛遍走過的每一條路，踐行了“再苦再累也要守好祖國的每一寸土地”的承諾。卓嘎的行為啟示我們應(yīng)當(dāng)（

）①樹立夢想，自食其力，活出自己獨(dú)特的人生

②在別人需要幫助時，自愿承擔(dān)責(zé)任，付出愛心③堅(jiān)守信念，矢志不移，在平凡中創(chuàng)造偉大

④樹立家國情懷，在衛(wèi)國守邊中提升人生價值A(chǔ)．①② B．②③ C．①④ D．③④5．（2022秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）《眾志成城抗擊疫情》郵票（圖）采用連票形式：第一圖集中表現(xiàn)了人民解放軍指戰(zhàn)員、醫(yī)護(hù)人員、科研工作者、社區(qū)工作者、人民警察、志愿者等群體形象，第二圖以醫(yī)務(wù)工作者形象為主體，“眾”字將兩枚郵票緊密連接。郵票的設(shè)計(jì)（

）①記錄了萬眾一心抗擊疫情的歷程，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和力量②描繪了中華兒女逆行出征的場景，彰顯了英勇無畏的奉獻(xiàn)精神③展示了對自身生命和他人生命的珍愛，體現(xiàn)了生命至上的理念④體現(xiàn)了生命是脆弱的、艱難的，啟示我們要更關(guān)注自己的生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．（2022秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）一位21歲的姑娘被確診為癌癥晚期，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到頭部，失去了手術(shù)的機(jī)會。在生命的最后時刻，她還念念不忘曾經(jīng)簽署的器官移植協(xié)議，一直用手指著自己的眼睛，把捐獻(xiàn)眼角膜作為自己唯一的執(zhí)念……她捐獻(xiàn)的眼角膜使兩位患者獲得了光明，并影響其家人也加入了人體器官捐獻(xiàn)的行列。這位姑娘的器官捐獻(xiàn)行為（

）①使生命在他人的身上得以延續(xù)

②傳遞了人間關(guān)愛、溫暖的正能量③告訴我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注生命的長短

④體現(xiàn)了熱愛生命、直面死亡的態(tài)度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．（2021秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）某班同學(xué)以“尊重自然，關(guān)愛生命，共生共存”為主題設(shè)計(jì)板報(bào)。下列選項(xiàng)符合板報(bào)主題的正確做法是（

）①在動物園勸阻游人的投喂行為②出門戴口罩，用后丟到專設(shè)的垃圾桶③疫情期間，為了避免傳播病毒，拋棄自家的寵物④全國人大就野生動物保護(hù)法的修訂公開征求社會公眾意見A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．（2021秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）偉大出自平凡，英雄來自人民，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。這句話啟示我們（

）A．那些追求平凡的人最終都將成為英雄B．只有做平凡的工作才能成就偉大的事業(yè)C．平凡在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，偉大彰顯地位高低D．生命雖然平凡，但平凡中也能閃耀出偉大9．（2022秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）某日，北京某電臺不斷重復(fù)廣播一個避讓轉(zhuǎn)院救護(hù)車的請求，該電臺提供了救護(hù)車行進(jìn)的具體時間和路線，并進(jìn)行跟蹤報(bào)道。最終，沿途車輛主動讓行，救護(hù)車順利完成危重病人轉(zhuǎn)院工作。下列可用于這條新聞的標(biāo)題是（

）A．珍愛生命，提高自救能力B．增強(qiáng)安全意識，快樂成長C．為生命讓出一條綠色通道D．防微杜漸，避免不法侵害10．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）古語中蘊(yùn)含著一些做人做事的道理。下列理解與古語所傳遞的思想相符的是（

）古語理解A交友投分，切磨箴規(guī)要為朋友做所有的事B工欲善其事，必先利其器學(xué)習(xí)要發(fā)現(xiàn)并保持興趣C師者，所以傳道授業(yè)解惑也遇到困惑都要告訴老師D人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已在時間的長河中，個人的生命很短暫A．A B．B C．C D．D11．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）“每個生命都值得我們?nèi)σ愿啊薄胺踩宋⒐猓腔鸪删妗?，這是某電影的宣傳語。影片講述了醫(yī)生、機(jī)組人員、乘客、警察等普通人與時間賽跑，完成生命接力，成功救治一名7歲的斷臂男孩，創(chuàng)造奇跡的真實(shí)故事。這啟示我們（

）①守護(hù)生命要掌握基本的救護(hù)方法

②生命可能平凡，但也能夠創(chuàng)造偉大③人類經(jīng)常會面臨自然或人為的災(zāi)難

④生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）在我國古代，書房不僅是讀書、立言和藏書的地方，更是延續(xù)傳統(tǒng)文脈，體現(xiàn)文化昌盛的象征“照見天地心中國書房的意與象”的展覽中，展品從西周跨至明清，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了傳承中的中國書房。該展覽（

）①體現(xiàn)了中華文化是一成不變的②說明人類發(fā)展過程中產(chǎn)生的文化皆相同③有利于養(yǎng)護(hù)精神，傳承優(yōu)秀的民族文化④是一個學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助我們打開生命視窗A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2021秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）對于懦弱的人，挫折就是失??；對于堅(jiān)強(qiáng)的人，挫折就是機(jī)遇。這啟示我們(

)①不同人對挫折的態(tài)度和認(rèn)識不同②要及時調(diào)整自己，正確面對挫折③挫折易使人消沉，做出不當(dāng)行為④戰(zhàn)勝挫折要全憑自己，不借外力A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．（2021秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）生命可以永恒嗎？同學(xué)們對此展開討論。下列觀點(diǎn)支持“生命是永恒的”有(

)①人生天地之間.若白駒之過隙，忽然而已②時間平凡而又珍貴，不要輕易虛度光陰③學(xué)成回鄉(xiāng)帶動全村致富，接力使命擔(dān)當(dāng)④學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒精神會永放光芒A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2022秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）晚上熬夜玩游戲。早晨起得晚怕遲到不吃早餐；假期宅在家里一動不動；不愛吃蔬菜就愛吃肉……對于這些同學(xué)身上存在的問題，你的建議是（

）A．善待他人，在相互依存中感受溫暖 B．養(yǎng)護(hù)精神，積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步成長C．自我保護(hù)，掌握一些基本自救方法 D．愛護(hù)身體，養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣16．（2022秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）同學(xué)們開展生命主題活動，對比兩幅圖片，這告訴我們（

）①生命價值高于一切，要珍愛生命

②要關(guān)懷他人生命，敬畏生命③生命既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的

④生命是短暫的A．①② B．①③ C．②④ D．②④17．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）56歲的鄧清明，1998年入選我國首批航天員，24年來，他是一次又一次的“備份航天員”，直到2022年才終于圓夢“神十五”，踏上飛天征途?！扒搴菘囡w天路，明凈堅(jiān)貞報(bào)國心”是他飛天之路的真實(shí)寫照。這啟示我們（

）①要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

②航天員只有登上太空生命才有意義③能否成功主要取決于外部條件和機(jī)會

④用勇敢、奮斗、擔(dān)當(dāng)活出生命的精彩A．①② B．①④ C．②③ D．③④18．（2022秋·北京豐臺·七年級統(tǒng)考期末）植物學(xué)家鐘揚(yáng)，援藏16年，收集了上千種植物的四千萬顆種子，幫助西藏大學(xué)建成一支能夠參與國際競爭的植物學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。他生前常說：“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生，會將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子也會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽?！辩姄P(yáng)對待生命的態(tài)度告訴我們（

）①生命有時盡，我們要從容面對生命的不可預(yù)知②生命有接續(xù)，我們可以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律③認(rèn)識自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心④一代代個體生命的奮斗，才能不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期末）我們守護(hù)生命，既要愛護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神。下列選項(xiàng)體現(xiàn)充盈精神世界的是（

）①居家學(xué)習(xí)期間注意規(guī)律作息，適當(dāng)鍛煉

②在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自護(hù)自救技能

④參加“書香中國·北京閱讀季”主題活動A．①② B．①③ C．②④ D．③④20．（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期末）下面對于名言警句的解讀，正確的是（

）選項(xiàng)名言警句解讀A天行健，君子以自強(qiáng)不息生命是短暫的B世界上找不到兩片完全相同的樹葉生命有接續(xù)C在大海上，沒有一艘船不曾受過傷每個人的生命都是獨(dú)特的D人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返生命是不可逆的A．A B．B C．C D．D二、分析說明題21．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主、雜交水稻之父―袁隆平，他是用一粒種子改變世界的人，畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓，他的一生值得我們銘記。為紀(jì)念袁隆平老先生，某班召開了“緬懷‘稻田守望者’勇做‘時代追夢人’”，主題班會。材料一

讓所有人遠(yuǎn)離饑餓、讓更多人“吃上飯，吃飽飯”是袁隆平的畢生追求。他淡泊名利，甘愿做平凡的種田人。他以祖國和人民的需要為己任，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會進(jìn)步樹立了豐碑。袁老逝世，無數(shù)人自發(fā)吊唁。悼念者說：“每一縷升起的炊煙，都是飄自人間的懷念?！?1)請運(yùn)用生命價值的相關(guān)內(nèi)容，說明為什么袁隆平的一生值得我們銘記。材料二

在袁老的心中有兩個夢：一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。他的一生都在大地上追夢，90歲高齡仍躬耕于稻田，對上千個品種進(jìn)行了上萬次試驗(yàn)，一次又一次的失敗都動搖不了他的夢想。袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)選育了一代代實(shí)用高產(chǎn)雜交水稻，畝產(chǎn)不斷取得突破。(2)結(jié)合材料，談?wù)勗∑綀A夢的經(jīng)歷給我們什么啟示。22．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）當(dāng)年《我要讀書》照片中“大眼睛”女孩蘇明娟一雙清亮純真的大眼睛流露出強(qiáng)烈的、渴望學(xué)習(xí)的光芒，曾打動了億萬中國人的心。如今蘇明娟已成為黨的二十大代表。從大山里的貧困兒童，到引發(fā)關(guān)注、獲得資助，再到努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，她一直在用勤奮和堅(jiān)持書寫自己的人生。大學(xué)期間，她拒絕所有好心人的資助，并放棄申請貧困生生活補(bǔ)貼，把補(bǔ)貼讓給更有需要的同學(xué)；她堅(jiān)持勤工儉學(xué)，在養(yǎng)活自己的同時，資助貧困學(xué)生。工作后，她把第一筆工資全部捐給了希望工程，此后每個月堅(jiān)持捐出收入的一部分……她組織成立助學(xué)基金，幫助更多學(xué)子。她在善意和幫助中，逆流而上，也正在將愛和希望傳遞下去，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長。運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)劇按笱劬Α迸⑻K明娟是如何實(shí)現(xiàn)人生成長的。23．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）生活難免有挫折。七年級某班幾名同學(xué)談起了在學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測中經(jīng)歷的一些挫折。小華：“地理這次不太好。主要是我對地理不是很感興趣，上課有時會走神。”小新：“我這次各科都不理想。離監(jiān)測時間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進(jìn)去，覺也睡不好?！毙〖眩骸拔乙詾閿?shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，卻沒有達(dá)到自己預(yù)期的水平。仔細(xì)看了答題卡，發(fā)現(xiàn)知識漏洞很多，幾道挺簡單的題也都做錯了?！毙↓R：“這次語文比較弱。主要是我前面的題花費(fèi)的時間太多了，作文差點(diǎn)沒寫完。”(1)任選兩位同學(xué)的分享，分析他們產(chǎn)生挫折的原因。(2)針對以上挫折，你會采取哪些具體行動？24．（2022秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）【思考不同，后續(xù)不同】情境一小軒為人熱情，對許多事情都有獨(dú)特的看法。他積極參加學(xué)生會主席的競選，希望有更多機(jī)會為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)小莉得知此事非但不支持，還說他丟三落四、思維怪異……情境二小梅得知好友小蘭家發(fā)生的事，雖然覺得這事比較私密，但還是忍不住告訴給另一位好友小誠，并再三囑咐不可外傳。第二天，小梅看到班里一些同學(xué)在竊竊私語……(1)請運(yùn)用所學(xué)完成續(xù)寫。具體要求：①在上述情境中任選其一，針對所選情境完成兩種不同思路的續(xù)寫；②運(yùn)用所學(xué)簡要說明與不同續(xù)寫相對應(yīng)的思考；③準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識或觀點(diǎn)；④語言流暢，邏輯清晰，每個續(xù)寫字?jǐn)?shù)不超過100字?！厩谒伎?，多感悟】生活中，我們可能在看過朋友圈后發(fā)表評論，也可能在網(wǎng)上看影視作品時寫彈幕，還可能在參觀展覽后留言……遇事勤思考、多感悟，慢慢地，我們會感覺到自己的成長。①小燕看了電影后，對其中這段詩深有感觸，發(fā)了朋友圈。②）電影情節(jié)：被困在山洞里的幾個人尋找著出口。此時，他們遇到岔路口，父子倆對路線選擇產(chǎn)生分歧，父親根據(jù)四十年的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，兒子根據(jù)當(dāng)時的季節(jié)、時間、溫度等進(jìn)行選擇……玉淵潭的燕隼“…….生命是用來燃燒的東西，死亡是驗(yàn)證生命的東西，宇宙是讓死亡渺小的東西，渺小的塵埃是宇宙的開始，平凡的渺小是偉大的開始……”剛看完電影，這首詩深深觸動了我，我想到道德與法治書上關(guān)于“生命”的內(nèi)容……任務(wù)：針對該情節(jié)寫條彈幕（感想或解決沖突的具體建議）。③）梁思成（1901-1972）學(xué)成歸國后，先后創(chuàng)辦了東北大學(xué)和清華大學(xué)的建筑系，培養(yǎng)建設(shè)人才，形成中國建筑教育的理念基礎(chǔ)和基本訓(xùn)練體系。他通過廣泛的田野調(diào)查和深入研究，構(gòu)架中國建筑史研究體系。他破譯“天書”（《營造法式》）。還主持或參與一系列保護(hù)修繕工程。在包括中國人民英雄紀(jì)念碑在內(nèi)的許多設(shè)計(jì)中貫穿著探尋中國現(xiàn)代建筑之路的堅(jiān)定信念。梁思成誕辰一百二十周年文獻(xiàn)展（2021年8月10日-10月20日）“棟梁”展是學(xué)界為紀(jì)念這位對中國傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展功若丘山的學(xué)者所籌劃的一次史無前例的紀(jì)念。展覽展出大量珍貴的文獻(xiàn)資料，展品包括照片、錄像、圖紙、模型、書信、手稿以及空間裝置，共計(jì)362件。任務(wù)：針對該朋友圈涉及的任意一個內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。任務(wù)：將對展覽的感想或?qū)α核汲上壬论E的點(diǎn)評寫在留言處。(2)在上述三件事中任選其一，運(yùn)用所學(xué)，結(jié)合所選內(nèi)容，完成相應(yīng)的任務(wù)。25．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）【感悟生命，活出精彩、有意義的人生】人物一抗日戰(zhàn)爭勝利那年，他圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)。因一心想著掌握更先進(jìn)的知識才能報(bào)效國家，他在短暫的助教生涯后，遠(yuǎn)渡重洋求學(xué)，不足兩年便獲得博士學(xué)位。同年，他毅然回國。1958年，他帶領(lǐng)剛畢業(yè)的大學(xué)生“白手起家”，開始研究原子彈理論。他說，“我的生命就獻(xiàn)給將來要做的這個工作?！薄叭绻龊昧诉@件事，我這一輩子就活得很值得……”他們利用電子管計(jì)算機(jī)、手搖計(jì)算機(jī)、計(jì)算尺甚至算盤等簡陋的設(shè)備完成計(jì)算。1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功！來不及慶功和休整，他又全身心投入到氫彈的研究中。1967年6月17日，我國第一顆氫彈核爆炸成功。臨終前，他最后留下的話是“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”人物二他活到105歲。100歲，開始學(xué)寫短詩；101歲，第一次坐直升飛機(jī)；102歲，出版第一本童話繪本；103歲，第一次挑戰(zhàn)騎馬；104歲，與人合作舉辦巡回音樂會；105歲，仍經(jīng)常做演講、寫專欄、接受媒體采訪。他在59歲時遭遇一次劫機(jī)事件，獲救后，他與妻子下定決心：生命已經(jīng)不再只屬于我們，從此不能再僅僅為自己而活，要用余生回報(bào)他人。他是全世界執(zhí)業(yè)時間最長的醫(yī)生之一，直到103歲，每周還會抽出一天時間給人看病。人生就像一本書，都得翻到最后一頁，有人畫的是句號，有人畫的是省略號……(1)在上述兩個人物中任選其一，他“這本書”最后畫的是什么標(biāo)點(diǎn)符號?簡述理由。(2)簡要說明你從上述兩個人物的事跡中感悟到的“活出生命的精彩”或“過有意義的人生”的道理。(3)運(yùn)用所學(xué)，至少從兩個方面簡要說明你將如何活出精彩、有意義的人生。26．（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期末）在“分享生命故事感悟生命真諦”主題班會上，同學(xué)們分享了自己搜集的生命故事?！竟适乱弧克麄兪?名初二學(xué)生。一天晚上在小區(qū)運(yùn)動場打球時，發(fā)現(xiàn)一棟居民樓起火。面對險情，他們運(yùn)用在學(xué)校消防演練中學(xué)到的知識，立刻分頭行動：有人打電話報(bào)警，有人在已經(jīng)起火的樓道口大聲呼喊，有人跑進(jìn)尚未起火的樓道敲門叫人。10分鐘后，整棟樓里的居民全部疏散到樓下，成功預(yù)防了一場可能發(fā)生的安全事故。事后，當(dāng)?shù)亟逃质谟杷麄儭耙娏x勇為好少年”榮譽(yù)稱號，號召全區(qū)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)?！竟适露克懿恍遥?歲時遭遇車禍，失去了雙腿；她很堅(jiān)強(qiáng)，靠著兩塊木板，用雙手撐地學(xué)會了“行走”。在很多好心人的幫助下，她來到北京一家醫(yī)院安裝了假肢，接受了康復(fù)治療。國家游泳隊(duì)一位教練發(fā)現(xiàn)她雙臂力量很強(qiáng)，鼓勵她參加游泳訓(xùn)練。經(jīng)過一番刻苦的訓(xùn)練，她一路“游”進(jìn)了殘疾人奧運(yùn)會。雖然沒有獲得金牌，但她的生命在泳池里開始重新起航。【故事三】她是一名公共文明引導(dǎo)員，身穿黃馬甲在公交站臺上引導(dǎo)人們有序乘車，是她的日常工作。她所在的公交站臺臨近一家醫(yī)院，看到乘客當(dāng)中有不少是來看病的老人，就自費(fèi)購置了小馬扎供他們候車時使用。有的老人腿腳不便，在馬扎上站起來困難，她又把小馬扎換成了高圓凳，冬天還綁上棉墊子，夏天就栓上小扇子。20多年來，她在這份普通的工作中傾注了大量的心血，把自己值勤的公交站臺打造成了乘客心目中的“暖心驛站”。(1)從上面故事中任選其一，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)劰适聦δ愕纳鼏⑹尽?2)活動結(jié)束時，老師總結(jié)說，這些平凡的生命故事，也能體現(xiàn)出生命的偉大。運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)剬@句話的理解。三、綜合探究題27．（2021秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）小華跟隨某工作室進(jìn)故宮參觀“千古風(fēng)流人物蘇軾主題書畫特展”，立刻成為“東坡粉”?；丶液?，他閱讀了（《蘇東坡傳》以及一些介紹文章，還做了份電子報(bào)?！咎K東坡的一生】【蘇東坡兩、三事】宋代“尚意”書風(fēng)的重要開創(chuàng)者《黃州寒食詩帖））是蘇東坡行書的代表作，被譽(yù)為“天下第三行書”。通篇筆法起伏跌宕，氣勢奔放，是當(dāng)時他感情的生動流露。特別是后半部分，詩情驅(qū)使揮運(yùn)之筆，字形展大，心境與書境合一。為官一任造福一方蘇東坡提倡防災(zāi)在先，積極興修水利，治理河道，其所任地有災(zāi)情時，便上書朝廷，為災(zāi)民的利益呼吁奔走，采取切實(shí)措施抗災(zāi)救民。難得一見的通才大家即使仕途不順、生活艱難，蘇東坡依舊不改率性而為的本色，他總能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的生活之美，以飽滿的精神擴(kuò)展自己的技能邊界，依著好奇心，縱心在醫(yī)藥、飲食、音樂、園藝、建筑等世界里探索發(fā)現(xiàn)。（1）結(jié)合電子報(bào)的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對“生命可以永恒嗎？”的認(rèn)識。（2）用兩個詞形容蘇東坡的生命。（3）結(jié)合電子報(bào)的內(nèi)容及自身實(shí)際，從兩個方面概括并簡要說明從蘇東坡身上學(xué)到些什么。28．（2021秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）【面對挫折有差別】材料一

出現(xiàn)新冠疫情后，甲每天早中晚量體溫，稍有波動，便非常緊張。聽說所在小區(qū)里出現(xiàn)了一個確診病例，就更加緊張。這一天，在泡腳后，他的體溫有點(diǎn)上升，雖然在正常范圍內(nèi)，他卻很焦慮：“我可能得新冠了!怎么辦呀？”材料二

疫情期間，乙感覺不舒服，量體溫，有點(diǎn)偏高，于是，他囑咐妻子、孩子在家做好防控、隔離，戴口罩、勤洗手、通風(fēng)、保證營養(yǎng)……自己騎車去了附近的醫(yī)院，經(jīng)檢測被確診，立刻住院治療，最終痊愈。令人感嘆的是，他能夠清楚地說出近期活動的軌跡以及密切接觸者，而且，他的妻子、孩子均未被感染。他把自己的經(jīng)歷借微博分享，希望大家不必過度恐慌，重視病毒的傳染性，嚴(yán)格遵守防疫要求。（1）請根據(jù)上述材料完成下表。人物挫折情境挫折認(rèn)識（對挫折情境的認(rèn)識和評價）挫折反應(yīng)甲有感染風(fēng)險②緊張、焦慮、恐懼……乙①尊重科學(xué)，相信遵守防疫要求有助于戰(zhàn)勝疫情。③（2）結(jié)合上述材料以及上表內(nèi)容，寫一個從中悟出的關(guān)于“應(yīng)對挫折”的道理。（3）寫一個自己進(jìn)入初中以來遇到的挫折，運(yùn)用所學(xué)分析并寫出解決辦法。挫折挫折認(rèn)知具體、合理、有效的解決辦法29．（2021秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）回首2020，誰是真的英雄？某班召開分享交流會。誰是真的英雄？第一組我們推薦“無雙國士”“我們推薦的是在抗疫斗爭中，作出杰出貢獻(xiàn)的功勛模范人物。”鐘南山，抗擊非典的英雄院士。此次新冠肆虐，他再次臨危受命，登上了開往武漢的列車。張伯禮，年過古稀，逆向而行?！皣形ｋy時，醫(yī)生即戰(zhàn)士。”他心里始終裝著人民。張定宇，被稱為“鐵人院長”，在抗疫一線，用漸凍的生命托起民族希望。陳薇，疫情防控科研攻關(guān)的女戰(zhàn)士，爭分奪秒，用疫苗捍衛(wèi)生命。第二組我們推薦“凡人英雄”“我們認(rèn)為，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人?！彼?1天，跑遍了武漢所有的醫(yī)院，為近3000名醫(yī)護(hù)人員理發(fā)，分文未取。他曾是抗美援朝的戰(zhàn)士，也是復(fù)員回鄉(xiāng)、深藏功名的農(nóng)民。他帶領(lǐng)大家脫貧致富，種植13萬棵松樹、改造100多畝耕地。他是一名公交司機(jī)。安全行駛累計(jì)達(dá)60萬公里，無事故，無違章，創(chuàng)下了公交行業(yè)的奇跡。（1）結(jié)合兩組同學(xué)的發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)，為“誰是真的英雄”交流會做總結(jié)發(fā)言。（2）活出生命的精彩，你愿意為此做些什么？結(jié)合你的思考，完成下表。角度具體做法珍愛生命充盈生命關(guān)切生命四、簡答題30．（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期末）中國人民行進(jìn)在中華民族偉大復(fù)興的歷史征程上，書寫下極不尋常、極不平凡的時代篇章。【奮斗的中國人】1秒、1小時、1個月、1年……點(diǎn)滴中凝聚起每個奮斗者的力量，時間會給出答案，把奇跡變成現(xiàn)實(shí)。十年默默助學(xué)鄉(xiāng)村護(hù)航孩子生命健康逐夢冬奧為國爭光他是一位教師，4歲喪父，為了照顧生病的母親，帶著母親上大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后他放棄高薪工作的機(jī)會，回到家鄉(xiāng)教書育人，成為大山深處孩子們的守夢人。他自豪地說：“經(jīng)過努力，這些年我們將1800多名孩子重新勸返回到了校園，我們還牽線資助了貧困學(xué)生4200多人?！彼且幻t(yī)生，30多年從醫(yī)生涯中，26年守護(hù)在兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)病房。她始終強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)人員必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識和過硬的業(yè)務(wù)水平，要關(guān)注每個細(xì)微的環(huán)節(jié)，不能浮于表面。她說：“看著孩子們帶著最純真的笑臉走出重癥病房，是我最大的幸福?！彼且幻\(yùn)動員，2022年北京冬奧會，憑借最高難度動作和出色的發(fā)揮，勇奪冠軍。為了這枚金牌，她堅(jiān)持了4屆冬奧會。多年來，她傷病纏身，多次手術(shù)，但依舊選擇堅(jiān)持。她說：“奮斗是青春最亮麗的底色，我要在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國和人民奉獻(xiàn)青春和力量！”(1)結(jié)合材料，綜合運(yùn)用所學(xué)，談?wù)勗鯓硬拍芏冗^有意義的人生。【我的成長計(jì)劃】青少年是國家未來的建設(shè)者。某校策劃實(shí)施“2+N”青少年成長計(jì)劃行動。其中“2”是指每天堅(jiān)持閱讀和運(yùn)動，“N”是根據(jù)學(xué)生自身的愛好培養(yǎng)一個好習(xí)慣?！?+N”青少年成長計(jì)劃行動計(jì)劃內(nèi)容1．閱讀：每天讀課外書10頁；2．運(yùn)動：每天放學(xué)后跑步半小時或者跳繩200個；“N”：①______計(jì)劃目的1．增加知識儲備，拓展知識面；2.②______完成方式與同學(xué)組成合作小組，互相監(jiān)督。(2)結(jié)合自身實(shí)際，填寫①②完成你的“成長計(jì)劃”。

參考答案1．D【詳解】本題考查生命的接續(xù)。③④：題干中關(guān)于家庭的描述，充分體現(xiàn)了生命的接續(xù)。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個人生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識自己和面對自己的生命，③④說法正確，符合題意；①：我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，在精神上不斷和創(chuàng)造人類的精神文明成果，①說法錯誤；②：每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們的生命”，②說法錯誤；故本題選D。2．C【詳解】本題考查守護(hù)生命。C：中學(xué)生小偉的生活方式是不健康的，他應(yīng)該在生活中養(yǎng)成健康的生活方式，珍愛生命，所以C正確；ABD：是注意身體健康，與養(yǎng)護(hù)精神、自救自護(hù)、和他人生命休戚與共無關(guān)，所以ABD排除；故本題選C。3．D【詳解】本題考查正確對待挫折。D：題干漫畫說明意志不堅(jiān)定會妨礙自己的發(fā)展，而堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保障，如果成功有秘訣，那一定離不開堅(jiān)持，啟示我們成功需要堅(jiān)持不懈，D說法正確；A：材料沒涉及自信的人，A說法與題意不符，排除；B：我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，B說法錯誤；C：“戰(zhàn)勝一切困難”說法過于絕對，夸大目標(biāo)作用，C說法錯誤；故本題選D。4．D【詳解】本題考查活出生命的精彩。③④：卓嘎數(shù)十年如一日以抵邊放牧、巡邏的方式守護(hù)數(shù)千平方公里的國土，啟示我們樹立家國情懷，在衛(wèi)國守邊中提升人生價值，堅(jiān)守信念，矢志不移，在平凡中創(chuàng)造偉大，③④說法正確；①②：說法與人物的事跡不符，應(yīng)排除；故本題選D。5．A【詳解】本題考查生命至上。①②③：生命來之不易，我們要樹立生命至上的觀念。題干中郵票的設(shè)計(jì)記錄了萬眾一心抗擊疫情的歷程，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和力量；描繪了中華兒女逆行出征的場景，彰顯了英勇無畏的奉獻(xiàn)精神；展示了對自身生命和他人生命的珍愛，體現(xiàn)了生命至上的理念，故①②③正確；④：圖片沒有體現(xiàn)了生命是脆弱的、艱難的，我們不僅要關(guān)注自己的生命，也要關(guān)注敬畏他人的生命，故排除④；故本題選A。6．B【詳解】本題考查對實(shí)現(xiàn)生命的價值的理解。①②③④：題文中，通過女孩在自己生命盡頭的舉動，告訴我們生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)；這位姑娘的器官捐獻(xiàn)行為使生命在他人的身上得以延續(xù)；傳遞了人間關(guān)愛、溫暖的正能量；體現(xiàn)了熱愛生命、直面死亡的態(tài)度，故①②④說法正確，③說法錯誤；故本題選B。7．B【詳解】本題考查對尊重自然，關(guān)愛生命的認(rèn)識。①②④：動物園勸阻游人投喂、口罩投進(jìn)專設(shè)垃圾桶、全國人大修訂野生動物保護(hù)法等，都體現(xiàn)了尊重自然，關(guān)愛生命，故①②④說法正確；③：拋棄自家寵物，是不珍愛生命的表現(xiàn)，故③做法錯誤；故本題選B。8．D【詳解】本題考查生命的平凡與偉大。A：“最終都將成為英雄”觀點(diǎn)絕對化，是錯誤的，故排除A；B：“只有……才能”觀點(diǎn)絕對化，是錯誤的，故排除B；C：偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，不論地位高低，故C說法錯誤；D：依據(jù)題文描述，偉大出自平凡，英雄來自人民，把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。啟示我們生命雖然平凡，但平凡中也能閃耀出偉大，故D說法正確。故本題選D。9．C【詳解】依據(jù)題文描述，電臺全程為救護(hù)車輛跟蹤報(bào)道，為救護(hù)車輛打開生命通道，C說法正確；材料沒有體現(xiàn)出自救能力的提高，A與題意不符；材料沒有體現(xiàn)出增強(qiáng)安全意識的內(nèi)容，B與題意不符；材料也沒有體現(xiàn)出防微杜漸的內(nèi)容，D與題意不符；故選C。10．D【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。D：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”告訴我們生命是短暫的，而且只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，D說法正確；A：交友要堅(jiān)持原則，不能為朋友做任何事，A說法錯誤；B：“工欲善其事，必先利其器”意思是比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要，啟示我們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)習(xí)興趣無關(guān)，B說法錯誤；C：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意思是老師，是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人；但不是所有困惑都要告訴老師，C說法錯誤；故本題選D。11．C【詳解】本題考查活出生命的精彩。②④：題干中，“影片講述了醫(yī)生、機(jī)組人員、乘客、警察等普通人與時間賽跑，完成生命接力，成功救治一名7歲的斷臂男孩，創(chuàng)造奇跡的真實(shí)故事”啟示我們生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造了一個互信、友善、和諧的社會，生命雖然平凡，但也能夠創(chuàng)造偉大，②④說法符合題意；①：材料沒涉及掌握基本救護(hù)方法，排除①；③：人類經(jīng)常會面臨自然或人為的災(zāi)難不是題干信息給我們的啟示，排除③；故本題選C。12．D【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。③④：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。題干中展覽的展品從西周跨至明清，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了傳承中的中國書房，有利于養(yǎng)護(hù)精神，傳承優(yōu)秀的民族文化，是一個學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助我們打開生命視窗，③④說法符合題意；①：中華文化不是一成不變的，具有與時俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川有容乃大的包容力，①說法錯誤；②：人類發(fā)展過程中產(chǎn)生的文明是不相同的，②說法錯誤；故本題選D。13．A【詳解】本題考查如何對待挫折，考查分析和理解運(yùn)用所學(xué)知識的能力。①②：題文中面對挫折，不同的人認(rèn)識不同，啟示我們要正確面對挫折，及時調(diào)整自己，故①②正確；③：與題意不符，故③錯誤；④：全憑自己說法絕對，故④錯誤；故本題選A。14．D【詳解】本題考查對生命的認(rèn)識。①②：體現(xiàn)了生命是短暫的，我們要珍惜生命，故與生命永恒的主題不符，故排除①②；③④：依據(jù)教材知識，精神信念上的生命是永恒的，帶領(lǐng)村民致富，學(xué)習(xí)雷鋒做好事等都屬于精神信念上的生命，是可以永恒的，故③④符合題意；故本題選D。15．D【詳解】本題考查愛護(hù)身體。D：根據(jù)所學(xué)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。據(jù)此，題文內(nèi)容說明要愛護(hù)身體，養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣，所以D符合題意；ABC：在題干中未涉及，ABC排除；故本題選D。16．A【詳解】本題考查敬畏生命。①②：題文內(nèi)容說明生命的價值高于一切，我們要珍愛生命、敬畏生命，樹立生命至上的觀念，要關(guān)懷、善待他人生命，所以①②說法符合題意；③④：在題干中未涉及，③④不符合題意；故本題選A。17．B【詳解】本題考查磨礪意志、活出生命的精彩。①④：故事告訴我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，要用勇敢、奮斗、擔(dān)當(dāng)活出生命的精彩，①④正確；②：“才”說法太絕對，②錯誤；③：能否成功主要取決于自身的努力，③錯誤；故本題選B。18．B【詳解】本題考查對生命的認(rèn)識。①④：分析題干可知，鐘揚(yáng)對待生命的態(tài)度，告訴我們生命有時盡，我們要從容面對生命的不可預(yù)知，一代代個體生命的奮斗，才能不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，故①④正確；②：每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，故②錯誤；③：觀點(diǎn)正確，但與題干主旨不符，故③排除；故本題選B。19．C【詳解】本題考查守護(hù)生命的相關(guān)知識。②④：分析選項(xiàng)，在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”，提高我們的創(chuàng)新意識。參加“書香中國·北京閱讀季”主題活動，提高我們的閱讀能力，豐富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正確；①③：選項(xiàng)屬于愛護(hù)身體的相關(guān)知識，不符合題意，故排除①③；故本題選C。20．D【詳解】本題考查對生命的認(rèn)識和理解。A：天行健，君子以自強(qiáng)不息，這體現(xiàn)了自強(qiáng)的力量，故A說法錯誤；B：世界上找不到兩片完全相同的樹葉，這說明了生命是獨(dú)特的，故B說法錯誤；C：沒有一艘船不曾受過傷，這體現(xiàn)了生命的脆弱，故C說法錯誤；D：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返，這說明了生命是不可逆的，故D說法正確；故本題選D。21．(1)①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。②生命在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大不在于地位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，影響著一代又一代的人。(2)①少年的夢想，應(yīng)該與個人的人生目標(biāo)緊密相連，應(yīng)該與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，應(yīng)要把自己的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；②努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長志;要堅(jiān)持夢想，努力落實(shí)在每一天的具體行動中；實(shí)現(xiàn)夢想要從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)在每一天的具體行動中；青少年要把個人夢想融入實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢之中?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：綻放生命之花、少年有夢能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識闡述事實(shí)，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用綻放生命之花的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：用一粒種子改變世界、以祖國和人民的需要為己任，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會進(jìn)步樹立了豐碑→可鏈接生命的意義+平凡與偉大。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用少年有夢的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：兩個夢、90歲高齡仍躬耕于稻田，上萬次試驗(yàn)，一次又一次的失敗、畝產(chǎn)不斷取得突破→可鏈接如何實(shí)現(xiàn)夢想。第三步：整合信息，組織答案。22．①珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓我們能夠擁有更充實(shí)生活，激發(fā)前進(jìn)的動力，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長；②面對挫折，發(fā)掘自身生命的力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的一種，獲得他人的支持和鼓勵，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長；③努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)夢想需要付諸行動，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長；④要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一人，熱心公益，服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強(qiáng)生命韌性，活出生命的精彩；能力審查：調(diào)動和運(yùn)用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，增強(qiáng)生命韌性，活出生命的精彩有關(guān)知識分析，可從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：從渴望學(xué)習(xí)到獲得資助，再到努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)→可聯(lián)系學(xué)習(xí)重要性+學(xué)習(xí)方法；關(guān)鍵詞②：堅(jiān)持勤工儉學(xué)，在養(yǎng)活自己的同時，資助貧困學(xué)生→可聯(lián)系增強(qiáng)生命韌性，堅(jiān)持不懈；關(guān)鍵詞③：從渴望學(xué)習(xí)，獲得資助，努力學(xué)習(xí)，用勤奮和堅(jiān)持書寫自己的人生→可聯(lián)系實(shí)現(xiàn)夢想需要立志、付諸行動，堅(jiān)持不懈；關(guān)鍵詞④：勤工儉學(xué)資助貧困學(xué)生；第一筆工資全部捐給了希望工程，每個月堅(jiān)持捐出收入的一部分，組織成立助學(xué)基金，幫助更多學(xué)子→可聯(lián)系活出生命精彩+讓生命充盈的路徑；第三步：整合信息，組織答案。23．(1)小華：上課沒有認(rèn)真聽講；小新：考試緊張；小佳：期望太高；小齊：考試時間分配不合理。(2)①面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量。②需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③我們需要學(xué)會借助外力，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

【分析】考點(diǎn)考查：人生難免有挫折、正確對待挫折能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用人生難免有挫折的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：地理這次不太好。主要是我對地理不是很感興趣，上課有時會走神→可鏈接上課沒有認(rèn)真聽講。關(guān)鍵詞②：離監(jiān)測時間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進(jìn)去，覺也睡不好→可鏈接考試緊張。關(guān)鍵詞③：我以為數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，卻沒有達(dá)到自己預(yù)期的水平→可鏈接對自己期望太高。關(guān)鍵詞④：我以為數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，卻沒有達(dá)到自己預(yù)期的水平→可鏈接考試時間分配不合理。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查正確對待挫折，可結(jié)合教材知識作答。24．(1)情景一：小軒應(yīng)該正確對待他人的評價，認(rèn)識到他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。小莉在評價他人時要考慮他人的內(nèi)心感受，不能傷害他人自尊心。情景二：小梅應(yīng)該尊重朋友的隱私，幫助朋友保密，小梅泄露朋友隱私后應(yīng)該向朋友道歉；小蘭可以用寬容的心態(tài)對待小梅的錯誤，也可以選擇放棄這段友誼。(2)①與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。②①互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間的潤滑劑，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決；②如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③我們試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們也可以嘗試讓父母了解我們的變化和需求，用他們能夠接受的方式表達(dá)我們的愛。③生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大?！痉治觥勘尘八夭模盒≤幐傔x學(xué)生會主席時同學(xué)小莉?qū)π≤幍脑u價；小梅泄露好朋友小蘭的隱私；觀看電影后的留言考點(diǎn)考查：正確對待他人的評價、呵護(hù)友誼、生命能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：公共參與【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體為你，需要調(diào)用正確對待他人評價和友誼的有關(guān)知識分析。第二步：審材料。有效信息①：選擇情景一→從小軒怎樣正確對待他人評價和小莉怎樣評價他人的角度回答。有效信息②：選擇情景二：從小梅要尊重朋友隱私和小蘭怎樣處理交友中的沖突回答。第三步：整合信息，組織答案。按照設(shè)問要求任選一個情景，從不同的角度組織答案，言之有理即可。（2）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體為你，需要調(diào)用生命的有關(guān)知識分析。第二步：審材料。有效信息①：生命是用來燃燒的東西，死亡是驗(yàn)證生命的東西，宇宙是讓死亡渺小的東西，渺小的塵埃是宇宙的開始，平凡的渺小是偉大的開始→在平凡中孕育偉大。有效信息②：針對父子之間的沖突找到解決方法→解決親子沖突的方法。有效信息③：結(jié)合梁思成的事跡留言→生命的平凡與偉大。第三步：整合信息，組織答案。認(rèn)真分析材料，抓住關(guān)鍵信息，按照設(shè)問要求，找到與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，從不同的角度組織答案，言之有理即可。25．(1)示例：選擇人物一。他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號是“?！崩碛桑喝宋镆粓A滿完成了他的工作，他能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，為國家做出了很大的貢獻(xiàn)，特別值得學(xué)習(xí)。選擇人物二。他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號是“！”（或驚嘆號）。理由：人物二很長壽，他的生命特別充盈和多彩，更重要的是他不僅僅為自己活，還要用余生回報(bào)他人，他的生命是有價值的，特別令人尊敬。(2)人物一：①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價值。②當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。人物二：①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。③當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(3)①認(rèn)真度過中學(xué)時代，為自己的生命奠基。②少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。③追求做更好的自己，活出生命的精彩，讓自己的生命有意義。④要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。關(guān)愛他人，如體涼父母辛苦，端水洗碗；同學(xué)遇困難，提供幫助；朋友有煩惱，想法排解等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：選擇人物一：我的生命就獻(xiàn)給將來要做的這個工作→可鏈接他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號是“。”，因?yàn)樗麍A滿完成了他的工作，他能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值等。關(guān)鍵詞②：選擇人物二：不能再僅僅為自己而活，要用余生回報(bào)他人→可鏈接他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號是“！”，因?yàn)樗纳貏e充盈和多彩，他的生命是有價值的等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我的生命就獻(xiàn)給將來要做的這個工作→可鏈接能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來等。關(guān)鍵詞②：不能再僅僅為自己而活，要用余生回報(bào)他人→可鏈接敞開自己的胸懷，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)，生命便會從平凡中閃耀出偉大等。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：將如何活出精彩、有意義的人生→可鏈接認(rèn)真度過中學(xué)時代，為自己的生命奠基，追求做更好的自己，活出生命的精彩，要腳踏實(shí)地等。第三步：整合信息，組織答案。26．(1)故事一：守護(hù)生命要掌握自救自護(hù)的方法。故事二：正確戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。故事三：拒絕冷漠，關(guān)切他人。(2)①偉大在與創(chuàng)造。一個人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。③生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃出偉大?！痉治觥勘尘八夭模骸胺窒砩适赂形蛏嬷B”主題班會考點(diǎn)考查：珍愛生命、生命的意義相關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：心理健康【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體為公民個人，需要調(diào)用生命的有關(guān)知識。第二步：審材料。有效信息①：他們運(yùn)用在學(xué)校消防演練中學(xué)到的知識，立刻分頭行動→守護(hù)生命要掌握自救自護(hù)的方法。有效信息②：她的生命在泳池里開始重新起航→正確戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。有效信息③：把自己值勤的公交站臺打造成了乘客心目中的“暖心驛站”→拒絕冷漠，關(guān)切他人。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：：守護(hù)生命要掌握自救自護(hù)的方法。正確戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命的韌性。拒絕冷漠，關(guān)切他人。（2）本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大，依據(jù)教材知識作答即可。27．（1）生命可以永恒嗎？對于這個問題可以有兩種回答，一種是不可以，從蘇東坡的一生可以清晰地看到，他于1101年去世，生命有時盡。這是從自然生命的角度來說的。另一種是可以，這是從社會生命、精神生命的角度來說的，生命有接續(xù)，從蘇東坡的經(jīng)歷中可以看到，他在書法上有一定造詣，開創(chuàng)了宋代“尚意”書風(fēng)，這是留給后人的精神財(cái)富，需要我們一代一代中華兒女不斷傳承、弘揚(yáng)。（2）充盈、堅(jiān)韌、偉大、關(guān)切、跌宕起伏、大氣奔放……（3）說明從蘇東坡身上學(xué)到些什么，結(jié)合自身實(shí)際。【詳解】（1）本題考查生命是否永恒的認(rèn)識，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力。分析材料信息，電子報(bào)展示了蘇東坡的生平、生命長度和蘇東坡的改革、