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文檔簡介

2023年5月14日隨堂測驗1.在德育歷史發(fā)展過程中,其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。因此,德育具有()。[單選題]A.社會性B.歷史性C.民族性D.繼承性(正確答案)答案解析:1.【答案】D

【解析】本題主要考查德育的性質(zhì)。德育的性質(zhì)包括歷史性、階級性、社會性和繼承性。其中,繼承性是指在其歷史發(fā)展過程中,其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。故正確答案為D。2.下列選項不屬于德育個體功能的是()。[單選題]A.生存功能B.發(fā)展功能C.享用功能D.政治功能(正確答案)答案解析:2.【答案】D

【解析】本題考查的是德育的功能。德育功能包括個體功能、社會功能與教育性功能。其中,德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響三個方面;德育的社會性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會產(chǎn)生何種性質(zhì)的作用,主要包括德育對社會政治、經(jīng)濟、文化以及生態(tài)環(huán)境等產(chǎn)生作用的政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能、生態(tài)功能等。題干中的政治功能屬于德育的社會功能,而非個體功能。因此本題選D。3.德育目標確定了培養(yǎng)人的道德的總體規(guī)格和要求,但必須落實到()。[單選題]A.德育規(guī)律上B.德育方法上C.德育原則上D.德育內(nèi)容上(正確答案)答案解析:3.【答案】D

【解析】本題考查的是德育目標的落實。德育目標確定了培養(yǎng)人的總規(guī)格和要求,但必須落實到德育內(nèi)容上,才能進行有效的德育活動,達到預(yù)期目標。因此本題選D。4.在《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》中,()處于核心地位。[單選題]A.思想教育B.集體主義教育C.愛國主義教育(正確答案)D.勞動教育答案解析:4.【答案】C

【解析】本題考查的是《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》。在《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》文件中處于核心地位的是愛國主義教育。因此本題選C。5.在中小學(xué)生品德形成發(fā)展中,德育起()。[單選題]A.決定作用B.條件作用C.主導(dǎo)作用(正確答案)D.保證作用答案解析:5.【答案】C

【解析】本題主要考查德育的地位。德育在中小學(xué)生品德形成過程中,起到重要的主導(dǎo)作用。故正確答案為C。6.使得有些人感到日常生活中的奉獻是一種幸福而不是“犧牲”,是因為德育所具有的特點是()。[單選題]A.政治性B.享用性(正確答案)C.發(fā)展性D.社會性答案解析:6.【答案】B

【解析】德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響三個方面。其中,個體享用性功能的實質(zhì)是讓個體在道德學(xué)習(xí)與生活中閱讀、領(lǐng)會并體驗道德人生的幸福功能。故正確答案為B。7.在我國商、周奴隸社會的“六藝”教育中,主要為德育內(nèi)容的是()。[單選題]A.禮(正確答案)B.射C.御D.書答案解析:7.【答案】A

【解析】以“六藝”的屬性與五育相對照,禮、樂相當于德育,并涵蓋群育、美育,射、御相當于體育,書、數(shù)相當于智育。故正確答案為A。8.古代教育家朱熹認為“小學(xué)階段”(大約十五歲以前)的德育主要應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)灑掃、進退、衣服冠履等,這類教育活動屬于()。[單選題]A.愛國主義教育B.基本行為規(guī)范教育(正確答案)C.紀律和法制教育D.民主意識教育答案解析:8.【答案】B

【解析】本題旨在考查德育的內(nèi)容。在朱熹的教育思想中,“灑掃、進退、衣服冠履”等屬于兒童道德行為方面的具體表現(xiàn),即基本行為規(guī)范。故正確答案為B。9.當前,我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()。[單選題]A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育(正確答案)答案解析:9.【答案】D

【解析】本題旨在考查我國學(xué)校德育的內(nèi)容。我國學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。故正確答案為D。10.德育能夠“齊風俗,一民心”,是因為其具有的功能是()。[單選題]A.社會性功能(正確答案)B.個性生存功能C.個體享用功能D.經(jīng)濟型功能答案解析:10.【答案】A

【解析】“齊風俗,一民心”指的是德育對政治的作用,而德育的政治、經(jīng)濟、文化、科技、人口功能均屬于社會性功能。故正確答案為A。11.“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范。這說明道德具有()。[單選題]A.社會性B.歷史性C.民族性D.繼承性(正確答案)答案解析:11.【答案】D

【解析】德育的性質(zhì)是由一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的,具有歷史性、階級性、社會性和繼承性。其中,繼承性是指在其歷史發(fā)展過程中,其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。題干中“中華民族的傳統(tǒng)美德”和“現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)”說明傳統(tǒng)和現(xiàn)代的同一性,體現(xiàn)了繼承性。故正確答案為D。12.中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容是()。[單選題]A.愛國主義教育(正確答案)B.道德品格教育C.心理健康教育D.法制教育答案解析:12.【答案】A

【解析】本題考查的是中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。中小學(xué)德育內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中政治教育包括馬克思主義基本理論教育、國家的政策法規(guī)教育、愛國主義教育、時事政治教育等。政治教育制約著學(xué)生的發(fā)展方向,決定著學(xué)校的性質(zhì),愛國主義教育是中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容。A項正確。13.從個體角度出發(fā),德育所追求的最高境界是()。[單選題]A.德育的社會功能B.個體發(fā)展功能C.個體享用功能(正確答案)D.政治功能答案解析:13.【答案】C

【解析】本題考查德育的功能。德育作為一種相對獨立的社會實踐活動,對個體的發(fā)展、整個教育活動的實施、社會的進步都具有重要功能。德育的個體性功能是基本功能,可以描述為對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面,享用性功能是德育個體性功能的最高境界。故正確答案為C。14.《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華,是圣賢學(xué)問的根基。中小學(xué)、幼兒園都在逐步推廣學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,將其作為德育教育的載體,既能夠幫助學(xué)生管理好自己,還能讓學(xué)生學(xué)會與周圍的人和物和諧友好相處,促進自我完善。這體現(xiàn)了德育的()功能。[單選題]A.個體性(正確答案)B.社會性C.教育性D.發(fā)展性答案解析:14.【答案】A

【解析】本題考查德育的功能。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面。其中,享用性功能是德育個體性功能的最高境界,它的基本功能具體表現(xiàn)在:①制約個體社會化和個性化的方向;②滿足個體自我完善的需要;③激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展;④促進個體的心理健康。題干中,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅能幫助學(xué)生管理好自己,還能讓學(xué)生學(xué)會與周圍的人和物和諧友好相處,均是德育滿足個體自我完善的需要,促進個體心理健康的表現(xiàn)。A項正確。15.德育的核心和基礎(chǔ)是()。[單選題]A.思想政治教育B.道德教育(正確答案)C.法律教育D.規(guī)則教育答案解析:15.【答案】B

【解析】本題考查德育的內(nèi)容。我國德育的內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。其中,道德教育是德育的基礎(chǔ)和核心。B項正確。16.“六一”國際兒童節(jié)到來之際,習(xí)近平總書記寄語全國各族少年兒童要從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造,“現(xiàn)在把自己的品德培育得越好,將來人就能做得越好”。這體現(xiàn)了德育的()。[單選題]A.個體性功能(正確答案)B.社會性功能C.教育性功能D.正導(dǎo)向功能答案解析:16.【答案】A

【解析】本題考查的是德育的功能。德育作為一種相對獨立的社會實踐活動,對個體的發(fā)展、整個教育活動的實施、社會的進步都具有重要功能。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面。其中,享用性功能是德育個體性功能的最高境界。題干中,習(xí)近平總書記強調(diào)的是品德的培養(yǎng)帶給個體發(fā)展的積極影響,屬于德育的個體性功能。故正確答案為A。17.學(xué)校常常運用“不準隨地吐痰”“不準亂扔垃圾”等道德禁令來約束學(xué)生的不良行為。從德育層次的角度說,這屬于()。[單選題]A.道德理想教育B.道德原則教育C.道德規(guī)則教育(正確答案)D.道德境界教育答案解析:17.【答案】C

【解析】道德教育包括:①道德理想教育,即利用倡議“講社會公德”的形式激勵人們實施高尚行為;②道德原則教育,即根據(jù)社會基本道德原則指令或指導(dǎo)人們實施正確行為;③道德規(guī)則教育,即運用道德禁忌或道德要求的標準約束人們的不道德思想和不良行為等。題干中“不準隨地吐痰”“不準亂扔垃圾”等道德禁令屬于道德規(guī)則教育。故正確答案為C。18.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀,認識人與自然關(guān)系中的善與惡,規(guī)范人與自然的交往行為,這體現(xiàn)了學(xué)校德育的()。[單選題]A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.生態(tài)功能(正確答案)答案解析:18.【答案】D

【解析】德育的功能包括德育的文化功能、政治功能、經(jīng)濟功能、生態(tài)功能(也稱自然性功能)、個體發(fā)展功能和個體享用功能。德育的自然性功能具體表現(xiàn):形成新的人生觀、自然觀,認識人與自然關(guān)系中的善與惡,規(guī)范人與自然的交往行為,樹立新風。故正確答案為D。19.德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的()功能的兩大含義。[單選題]A.社會性B.個體性C.教育性(正確答案)D.享用性答案解析:19.【答案】C

【解析】①社會性功能:指學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用,主要指學(xué)校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能和文化功能。②個體性功能:個體性功能可以描述為德育對個體生存、發(fā)展、享用三個方面發(fā)生的影響,其中享用功能是本質(zhì)體現(xiàn)和最高境界。德育的核心任務(wù)是要賦予每一個個體科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范。③教育性功能:德育的教育性功能有兩大含義:一是德育的“教育”或價值屬性;二是德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用。故正確答案為C。20.外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾是促進學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)在動力,也是教育過程中的主要矛盾,即()之間矛盾的基本表現(xiàn)。[單選題]A.教育者與德育內(nèi)容B.教育者與德育中介C.教育者與受教育者D.德育內(nèi)容與受教育者(正確答案)答案解析:20.【答案】D

【解析】德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。其中,德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾的基本表現(xiàn)是外在道德要求與個體原有品德水平之間的矛盾,也是教育過程的主要矛盾。故正確答案為D。21.針對學(xué)生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象,教師應(yīng)該循循善誘,等待時機。這是貫徹德育過程中()的具體要求。[單選題]A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程B.德育過程是學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的過程C.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程D.德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程(正確答案)答案解析:21.【答案】D

【解析】德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程,針對的是學(xué)生思想品德形成過程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象。這就需要教師做到反復(fù)抓、抓反復(fù)、鍥而不舍。故正確答案為D。22.當前世界各國德育內(nèi)容的共同發(fā)展趨勢不包括()。[單選題]A.對全球倫理的確定B.對綜合道德能力培養(yǎng)的共識C.道德教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的共同理解D.價值取向上的趨同(正確答案)答案解析:22.【答案】D

【解析】本題考查德育內(nèi)容的發(fā)展趨勢。當代社會,盡管由于歷史與文化的不同導(dǎo)致了世界各國德育內(nèi)容的千差萬別,但是德育內(nèi)容在發(fā)展的趨勢上仍然有一些趨同,表現(xiàn)如下:①對“全球倫理”的確認;②對綜合道德能力培養(yǎng)的共識;③道德教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的共同理解。不包括價值取向上的趨同,D項符合題意。23.小學(xué)階段德育的重點是()。[單選題]A.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向B.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德認識和行為習(xí)慣(正確答案)C.培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評價能力D.培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力答案解析:23.【答案】B

【解析】本題考查的是小學(xué)階段的德育。小學(xué)階段德育的重點是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德意識和行為習(xí)慣。B項正確。24.道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的()。[單選題]A.創(chuàng)造性和自主性B.能動性和發(fā)展性C.能動性和自主性(正確答案)D.能動性和創(chuàng)造性答案解析:24.【答案】C

【解析】道德選擇必須要有選擇的內(nèi)在自由,這便是人的意志自由。意志自由表現(xiàn)了人的能動性、自主性,它使人們在多種可能性中根據(jù)自己的需要、信念和理想進行自我選擇與道德選擇,它使人獲得了獨立的地位和人格,使人不是屈從于外界的壓力,按照別人指定的方式去生活,而是按照自己的意愿,通過選擇自己的生活方式、行為方式來造就自己的品德。故正確答案為C。25.下列有關(guān)德育的說法,不正確的是()。[單選題]A.學(xué)校德育具有社會性、歷史性、階級性、民族性、繼承性和世界性等特點B.德育過程從本質(zhì)上來說,是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一C.德育過程由教育者、受教育者和德育方法三個相互制約的要素構(gòu)成(正確答案)D.教育者在德育過程中起主導(dǎo)作用,受教育者是自我品德教育和發(fā)展的主體答案解析:25.【答案】C

【解析】本題考查的是德育過程。德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。因此本題選C。26.1993年國家教委頒布的《小學(xué)德育大綱》提出,要培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生“辨別是非的能力”。1995年頒布的《中學(xué)德育大綱》要求要培養(yǎng)初中學(xué)生“一定的分辨是非的能力”,發(fā)展高中生“一定的道德評價能力”。這說明我國中小學(xué)德育目標注重發(fā)展學(xué)生的()。[單選題]A.道德思維能力(正確答案)B.道德意志能力C.道德控制能力D.道德體現(xiàn)能力答案解析:26.【答案】A

【解析】本題考查的是中小學(xué)德育目標。思想品德課在傳授學(xué)生道德知識、提高學(xué)生道德認知的同時,必須注重發(fā)展學(xué)生的道德思維能力。道德思維能力包括道德推理能力、道德判斷能力、道德決策能力以及道德抉擇能力。思想品德課發(fā)展學(xué)生的道德思維能力,意味著借助理性的力量,使學(xué)生形成自己的道德理想、道德原則及道德規(guī)范,在社會實踐中面對具體的道德情景能進行道德推理,做出道德判斷和道德選擇,實踐道德活動。題干中“辨別是非”“一定的道德評價能力”說明我國中小學(xué)德育目標注重發(fā)展學(xué)生的道德思維能力。因此本題選A。27.教師引導(dǎo)和促使學(xué)生全身心投入德育活動的關(guān)鍵是()。[單選題]A.促使學(xué)生品德結(jié)構(gòu)完善B.激發(fā)學(xué)生道德沖突(正確答案)C.促進學(xué)生自我教育能力提高D.解決德育過程中的沖突與矛盾答案解析:27.【答案】B

【解析】本題考查的是德育過程。要使學(xué)生全身心投入道德情境,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的道德沖突,促使學(xué)生積極承擔社會角色,體驗相應(yīng)的道德責任和行為,在沖突產(chǎn)生、解決、再產(chǎn)生和再解決中推動結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換和重組,促使學(xué)生道德階段形成。故正確答案為B。28.德育過程的基本矛盾是()。[單選題]A.教育者與受教育者之間的矛盾B.德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾D.社會通過教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾(正確答案)答案解析:28.【答案】D

【解析】本題考查的是德育過程的基本矛盾。在德育過程中,教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個要素及要素內(nèi)部存在著各種矛盾關(guān)系。德育過程的基本矛盾,就是教育者提出的德育要求(社會所要求的道德規(guī)范)與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾,它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。德育過程的展開,就是要解決這一基本矛盾。這一矛盾的不斷產(chǎn)生和解決,會不斷地將社會所要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的品德,從而完成德育任務(wù)。D項正確。29.教師在批評教育違反道德規(guī)范的學(xué)生時發(fā)現(xiàn),大部分犯錯誤的學(xué)生對道德規(guī)范都有清楚的認知,卻總是禁不住各方面的誘惑,結(jié)果做了違反道德規(guī)范的事情。這表明這些學(xué)生()。[單選題]A.缺乏正確的道德認知B.道德情感缺乏C.道德意志薄弱(正確答案)D.沒有掌握良好的道德行為方式答案解析:29.【答案】C

【解析】本題考查的是對品德各要素的理解。品德是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等心理成分構(gòu)成的有機整體。題干中提到學(xué)生禁不住各方面的誘惑,不能排除來自主客觀的各種干擾和障礙,表明這些學(xué)生道德意志薄弱。C項正確。30.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程,其實施順序是()。[單選題]A.以“知”為開始,知、情、意、行依次進行B.以“情”為開始,情、知、意、行依次進行C.以“行”為開始,行、知、情、意依次進行D.視具體情況,可有多種開端和順序(正確答案)答案解析:30.【答案】D

【解析】本題考查的是德育過程的規(guī)律。德育過程的規(guī)律包括學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;學(xué)生在活動和交往中形成的思想品德規(guī)律;學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。在德育具體實施過程中,有多種開端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序,而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況,或從導(dǎo)之以行開始,或從動之以情開始,或從鍛煉品德意志開始,最后使學(xué)生達到品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。D項正確。31.思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的()。[單選題]A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為(正確答案)答案解析:31.【答案】D

【解析】本題考查的是對德育的四個基本要素的理解。德育過程是促進學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。其中,道德行為是人們在行動上對他人、社會和自然做出的反應(yīng),是人的內(nèi)在的道德認識和情感的外部表現(xiàn),是衡量人們品德水平的重要標志。思想品德教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。D項正確。32.德育過程中的基礎(chǔ)是()。[單選題]A.提高道德認識B.陶冶道德情感C.激發(fā)道德動機D.組織學(xué)生活動和交往(正確答案)答案解析:32.【答案】D

【解析】本題考查的是對德育過程規(guī)律的理解。德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程。活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)。學(xué)生在活動中,必定受到多方面的影響,其中既有校內(nèi)的正式影響,又有校外的非正式影響,既有積極正面的影響,又有消極負面的影響。D項正確。33.通過道德討論、活動性道德教學(xué)模式等來激發(fā)學(xué)生自覺地對外在的道德要求做出能動反應(yīng),這種教育方式遵循的德育規(guī)律是()。[單選題]A.長期性與反復(fù)性的規(guī)律B.知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律C.促進學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律(正確答案)D.在活動與交往中形成的品德規(guī)律答案解析:33.【答案】C

【解析】本題考查德育過程的基本規(guī)律。德育過程是促進學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程。德育過程具有一系列復(fù)雜的矛盾。這些矛盾的斗爭、轉(zhuǎn)化與發(fā)展,便推動了德育過程的進展,推動了青少年學(xué)生品德的成長。題干中通過道德討論、活動性道德教學(xué)模式等來激發(fā)學(xué)生的道德情感,促進學(xué)生內(nèi)部思想矛盾的轉(zhuǎn)化。C項正確。34.“寓德育于教學(xué)之中,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我教育之中,寓德育于管理之中”,這條職業(yè)原則體現(xiàn)了()。[單選題]A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程B.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C.德育過程是組織學(xué)生的活動交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程(正確答案)D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程答案解析:34.【答案】C

【解析】本題考查德育過程的基本規(guī)律。德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程,這一規(guī)律主要體現(xiàn)為:①活動和交往是德育過程的基礎(chǔ);②學(xué)生在活動和交往中受到多方面的影響。題干中,“寓德育于教學(xué)之中,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我教育之中,寓德育于管理之中”的意思是:不管是教學(xué)、活動、教師榜樣、自我教育還是管理,都要貫穿德育。因此,體現(xiàn)出了德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律。C項正確。35.深秋已過,寒冬將至。學(xué)校組織“愛心捐衣,向孤兒院小朋友送溫暖”活動,學(xué)生積極加入“愛心捐衣”的隊伍中來。學(xué)校還組織小志愿者走進孤兒院,為孤兒院的小伙伴講故事,教他們寫字,通過活動,學(xué)生們懂得了關(guān)愛、分享、付出的意義。這體現(xiàn)的德育規(guī)律是()。[單選題]A.知行統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律B.長期性和反復(fù)性的規(guī)律C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.在活動和交往中形成品德規(guī)律(正確答案)答案解析:35.【答案】D

【解析】本題考查德育的基本規(guī)律。德育過程中活動和交往主要遵循的規(guī)律有:①具有引導(dǎo)性、目的性和組織性;②不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動和主要交往對象教師和學(xué)生;③具有科學(xué)性和有效性,這是按照學(xué)生品德的形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織的,因而能更加有效地影響學(xué)生品德的最終形成。題干中,強調(diào)通過實際活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幫助他人,在實際中獲得品德的提高,符合在活動和交往中形成品德規(guī)律。D項正確。36.()是指個體對道德原則、行為規(guī)范以及社會觀和人生觀的認識和理解,是個體根據(jù)已經(jīng)掌握的道德規(guī)范對別人、對自己的道德品質(zhì)進行的判斷和評價。[單選題]A.道德情感B.道德認識(正確答案)C.道德意志D道德需要答案解析:36.【答案】B

【解析】本題考查的是品德的心理結(jié)構(gòu)。學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。知,即道德認識。道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識,是個體品德中的核心部分,是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。因此,道德認識是個體對道德原則、行為規(guī)范以及社會觀和人生觀的認識和理解,是個體根據(jù)已經(jīng)掌握的道德規(guī)范對別人、對自己的道

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