《樹(shù)上的橘子》教案設(shè)計(jì)

樹(shù)上的橘子教案設(shè)計(jì)文本背景《樹(shù)上的橘子》是一篇著名的童話故事。它講述了一個(gè)母親為了拯救患病的孩子而走上了尋找世界上最美麗的橘子的旅程，最終發(fā)現(xiàn)了橘子的美在于愛(ài)心，最終她的孩子也被治愈了。這個(gè)故事以其情感深刻、含義深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，成為了許多人童年時(shí)的必讀經(jīng)典之一。因此，我們希望通過(guò)對(duì)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)和藝術(shù)等多個(gè)方面得到更加全面的啟發(fā)和體驗(yàn)，同時(shí)也希望能夠啟發(fā)孩子們對(duì)愛(ài)心和尊重他人的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)了解《樹(shù)上的橘子》的故事情節(jié)；分析《樹(shù)上的橘子》所傳達(dá)的意義；通過(guò)制作手工藝品和演唱歌曲等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造性和想象力；培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、愛(ài)心和尊重他人的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容授課一：故事分析與寫(xiě)作講述《樹(shù)上的橘子》的故事情節(jié)；分析故事中所涵蓋的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的人物角色、情節(jié)轉(zhuǎn)折和故事最終的寓意；帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作短文，把自己寫(xiě)成故事中的主人公，從自己的角度來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。授課二：手工藝品制作由教師展示手工品樣品；通過(guò)教師演示、口頭講解和圖片等方式，使學(xué)生了解制作手工藝品所需要的工具和materials；學(xué)生按照指示制作手工藝品；學(xué)生講解自己的手工藝品的制作情況，分享自己的思路和創(chuàng)意。授課三：音樂(lè)教學(xué)在教室內(nèi)播放《樹(shù)上的橘子》的音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)中的情感和意義；給學(xué)生演示故事中所提到的歌曲；然后由老師進(jìn)行唱歌和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠和跟唱；組織小組比賽，讓學(xué)生利用歌曲為自己的小組進(jìn)行表演。后續(xù)活動(dòng)學(xué)生們一起進(jìn)行包容貧困學(xué)生的捐贈(zèng)活動(dòng)；學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作短片，對(duì)自己對(duì)《樹(shù)上的橘子》的理解和感受進(jìn)行展示；孩子們也可以化身為小編，為《樹(shù)上的橘子》這個(gè)故事寫(xiě)書(shū)評(píng)?？偨Y(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何制作手工藝品，也領(lǐng)略了《樹(shù)上的橘子》蘊(yùn)含的深度含義，感受到人文關(guān)懷的力量，學(xué)會(huì)了合作和分享，更加明白了尊